No começo da disputa, a justificativa oficial era usar a estrutura da escola para criar um abrigo temporário para pessoas em situação de rua. Na ocasião, em agosto de 2020, era auge do inverno e um dos momentos mais críticos da pandemia no Estado. Depois, a explicação do governo estadual passou a ser as más condições da estrutura da escola e os riscos decorrentes. A explicação nunca foi aceita pela direção da escola, que sempre sustentou que os problemas eram pontuais, como uma infiltração causada por vazamento na caixa d’água.
Os participantes da ocupação haviam planejado entregar as chaves da escola para a diretora Elisa Santana Oliveira na última sexta-feira (29). Na véspera, estava planejada a vistoria por um engenheiro contratado pela comunidade escolar para avaliar as reformas feitas, como o conserto da infiltração da caixa d’água, pinturas e outros reparos. A intenção, todavia, foi frustrada. Um dia antes, na quarta-feira (27), o governo do Estado arrombou pela segunda vez a escola e colocou seguranças no interior do prédio.
Com a proximidade do retorno das aulas no começo de março, os alunos da Escola Estado do Rio Grande do Sul que não fizeram matrícula em outra instituição, serão transferidos automaticamente para a Escola Leopolda Barnewitz, situada na Cidade Baixa. Seja pela distância, a diferença de estrutura ou pelos laços já consolidados com professores e funcionários da escola Rio Grande do Sul, a mudança já prevista nunca foi bem aceita pelos pais e mães dos alunos.
O filho de Rossana da Silva vai para o 9º ano e ela ainda não sabe o que fazer. A falta de opção de escola pública no centro é um problema apontado pela presidente do conselho escolar da Escola Estado do Rio Grande do Sul. “Não sei ainda o que vou fazer, não tenho como colocar ele numa escola particular e a única mais perto é o Paula Soares”, diz Rossana. “Só queria que tivessem um pouco mais de piedade e coração com as crianças. Não tem motivo pra tirar as crianças dali. O que a gente mais quer é que as crianças voltem para a escola Rio Grande do Sul.”
Segundo Rossana, muitos pais e mães também não querem transferir o filho para a Escola Leopolda Barnewitz. A preocupação é particularmente maior com os pais de alunos com necessidades especiais, que elogiam muito o trabalho até então feito pelos professores da escola Rio Grande do Sul.