Matriz de Refer�ncia - Desafio | Viagem do Conhecimento
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Como os educadores podem utilizar a Matriz?
Com que premissas a Matriz foi elaborada?
Qual é a estrutura da Matriz de Referência?
O que todas as provas buscam explorar?
Como será cada prova?
Como será a questão aberta da segunda prova?
Como será a questão relacionada ao trabalho de campo na terceira prova?
Esta Matriz teve como referências quais documentos?
A Matriz de Referência é um documento que dispõe sobre sete Competências de Área e 50 Habilidades definidas pela Comissão Pedagógica para elaborar as provas do Desafio National Geographic.
Como referência para organizarem planos de estudos nas escolas que participam do projeto.
Com quais premissas a Matriz foi elaborada?
1. Apresentar saberes para que os estudantes possam examinar e interpretar temas e os mais variados cenários geográficos e históricos do Brasil e do mundo.
2. Inspirar cada estudante e cada educador a cuidar de sua comunidade e do mundo em que vivemos, sob uma perspectiva crítica, ética, solidária e sustentável. Nesse quadro, espaço, tempo, sociedade e natureza são conceitos-chave.
3. Explorar as informações e conhecimentos divulgados pela revista National Geographic Brasil e em publicações e portais associados como referência fundamental para o desenvolvimento dos temas e abordagens da realidade brasileira e mundial.
A Matriz de Referência está dividas em sete Competências de Área e 50 Habilidades que são campos de estudo da geografia, história e áreas afins a serem desenvolvidos na escola, com vistas à compreensão das diferentes realidades econômicas, sociais, políticas e culturais. Eles servirão como roteiro aos estudantes e educadores em sua participação nas diferentes etapas do Desafio.
O domínio e uso de diferentes linguagens, conceitos específicos e processos como:
- Selecionar, organizar e comparar dados e informações
- Estabelecer relações entre fatos, fenômenos e contextos geográfico-históricos
- Destacar transformações espaciais e temporais, valorizando e respeitando direitos humanos e considerando a diversidade natural e sócio-cultural no Brasil e no mundo
1. Primeira prova (Fase Local): os estudantes realizarão uma avaliação composta de 25 questões de múltipla escolha sobre temas, conceitos, habilidades e processos sociais previstos na Matriz de Referência.
2. Segunda prova (Fase Regional): além da prova de múltipla escolha com 25 questões, os estudantes terão uma questão aberta para dissertar sobre temas também referenciados na Matriz de Referência.
3. Terceira prova (Fase Final): além da prova de múltipla escolha com 20 questões, os estudantes realizarão um trabalho de campo, devendo se preparar para o exercício das habilidades correspondentes previstas na Matriz de Referência. Baseados neste trabalho, deverão dissertar sobre um tema proposto em questão aberta.
2. Os enunciados apresentarão desafios ou situações-problema com o apoio de informações presentes em textos, mapas, tabelas, gráficos, documentos históricos e outros, sobre os quais são formuladas as perguntas.
3. Cada enunciado deverá conter as informações necessárias para que o aluno possa responder ao desafio, questão ou situação-problema (evitando a ênfase na simples memorização).
5. Os distratores são alternativas incorretas, porém plausíveis, sobre os temas e problemas propostos nos itens ou questões.
1. Prova dissertativa, em que o estudante será convidado a discorrer sobre um enunciado.
2. O enunciado apresentará desafio ou situação-problema com o apoio de informações presentes em textos, mapas, tabelas, gráficos, documentos históricos e outros, sobre os quais serão formuladas as perguntas.
3. Serão valorizadas na prova habilidades de escrita como clareza, organização e coerência de texto; identificar, selecionar, problematizar e aplicar conhecimentos; bem como analisar, argumentar e avaliar.
4. O gabarito da prova será baseado em um padrão de resposta esperada, de acordo com o tema e as concepções e habilidades envolvidas em sua resolução e previstas na Matriz.
2. O trabalho de campo realizado previamente terá um roteiro de visitação e observação de determinados espaços, previamente preparado com o apoio de informações presentes em textos, mapas, tabelas, gráficos, documentos históricos e outros.
3. O enunciado da questão apresentará desafios e propostas de escrita de textos, verificando o grau de correção e aplicação adequada das observações e registros feitos pelos estudantes no trabalho de campo, de acordo com a Matriz de Referência.
4. A elaboração da questão busca valorizar habilidades como as de observar, localizar e descrever objetos, registrar e classificar informações, estabelecer relações e apresentar conclusões.
1. O Regulamento do Desafio National Geographic 2011 – Viagem do Conhecimento, disponível no site do projeto, de onde se destacam os objetivos abaixo:
a) Estimular jovens estudantes, com seus núcleos familiares e escolares, a conhecer melhor o espaço, o país e o mundo onde vivem;
b) Disseminar a cultura de viagem como experiência para ampliar o conhecimento do Brasil e do mundo;
c) Contribuir para a melhoria da qualidade de ensino da disciplina de Geografia e áreas afins;
d) Propiciar o enriquecimento do trabalho de professores em escolas públicas e particulares, contribuindo para sua valorização profissional;
e) Incentivar estudantes e educadores a avaliarem as relações sociedade-natureza sob uma perspectiva crítica, ética, solidária e sustentável.
2. O Guia para Educadores, disponibilizado gratuitamente no site do projeto
3. Os parâmetros curriculares para o Ensino Fundamental (4º ciclo) e Ensino Médio Divulgue o Projeto | Fale Conosco | Expediente | Termos e Condi��es | Pol�tica de Privacidade | Mapa do Site