Ensino de jornalismo e desenvolvimento da escrita: influência da organização tópica da entrevista na elaboração de perfis | Mariano | Animus. Revista Interamericana de Comunicação Midiática
http://lattes.cnpq.br/6422229750567834
Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Federal da Bahia, mestrado em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela mesma instituição e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. É professora da Universidade Federal de Ouro Preto, da graduação em Jornalismo e do Programa de Pós-graduação em Comunicação. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6422229750567834
Capa > v. 17, n. 34 (2018) >	Mariano
Neste trabalho iremos analisar o modo como a entrevista (oral) participou da elaboração de perfis (escrita) na produção de estudantes de jornalismo. A intenção é observar a interação fala-escrita em processos de desenvolvimento da escrita que envolvem retextualização (passagem do oral para o escrito). Para identificar essa interação, usaremos a ideia de tópico (tema), que nos mostra em que momentos a sequência dos tópicos da entrevista foi mantida ou alterada no perfil. Também buscaremos identificar as diferentes soluções exploradas pelos estudantes e a relação dessas soluções com a maturidade da sua escrita. E, assim, localizar opções didáticas aplicáveis em cursos de jornalismo que sejam compatíveis com esse quadro.