130- 2020 O ENSINO DE FÍSICA E MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ROBÓTICA | FEMIC
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ENSINO DE FÍSICA E MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ROBÓTICA
ID 130-2020
Lucas Augusto de Oliveira Delfino, Luis Augusto Barbosa Silva, Gabriela Belini Gontijo (orientadora), Jade Carvalho Ferreira (coorientadora), Eliane Aparecida Morais (coorientadora)
O grupo LEGO faz parte do projeto de Iniciação Científica Júnior I9ação da Escola Estadual Coronel Carneiro Júnior. O projeto iniciou em 2019 e conta com alunos do Ensino Médio que utilizam conceitos de Física e Matemática aplicados a desafios.
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As ciências exatas e da natureza,costumam apresentar as menores notas devido, muitas vezes, à ideia de que essas disciplinas são impossíveis de aprender e, quando aprendidas, geralmente são esquecidas logo após a avaliação. Isto gera pouca participação nas aulas e o uso de metodologias tradicionais para o ensino dessas disciplinas continua pouco atraente para os alunos. Uma alternativa para o ensino destas matéria é através da Iniciação Científica Júnior que existe em nossa escola,o i9ação STEAM. Este projeto permite aos alunos do ensino médio terem novas experiências, entenderem sua aplicação no cotidiano e utilizarem conceitos aprendidos em sala de aula de uma forma ativa como, por exemplo, na programação de robôs. Utilizando conceitos de física e matemática os alunos se sentem encorajados a buscar novos desafios e soluções para situações-problemas. Para o ensino da robótica, o kit LEGO MINDSTORMS Education EV3 permite a construção de robôs e a sua programação utiliza conceitos de Física e Matemática (interpretação de gráficos, equações, trigonometria, etc), o que ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico e científico, na produção de textos e relatórios, trabalhos em equipe e na programação básica. O projeto foi desenvolvido com dois alunos de uma Escola Estadual, de maneira on-line, com o objetivo de relacionar conceitos vistos durante o ensino médio e aplicá-los nos desafios propostos. Durante o projeto, os robôs foram montados e programados, utilizando a linguagem de programação própria do kit, a fim de encontrar suas acelerações através do movimento retilíneo uniformemente variado e analisar como o atrito em diferentes superfícies interfere nestas acelerações. Os cálculos para que estes movimentos pudessem ser realizados foram baseados nas equações de MRUV. O propósito deste projeto é que, com o retorno das atividades presenciais, os alunos possam desenvolver uma sequência didática usando esta metodologia com os demais alunos da escola.