Metodologia Científica - Métodos e textos
As referências bibliográficas deverão obedecer as normas da ABNT NBR 6023 (2002), quando nenhuma outra norma estiver evidenciada ou tenha sido proposta.
Na área de Saúde o formato adotado é aquele proposto pelo Comitê Internacional de Revistas Médicas, conhecido como Grupo de Vancouver (USP, 1998).
São suportes elucidativos indispensáveis à compreensão do texto.
No caso da existência de mais de um anexo, a sua identificação deve ser feita por letras maiúsculas.
Anexo A – Distribuição de moradores por área residencial no município de Cuiabá, Estado de Mato Grosso
Anexo B – Questionário aplicado aos moradores do Bairro Poção.
Lembrete: Ao se encaminhar artigos para publicação em revistas e periódicos científicos observar as Instruções aos Autores colocadas, na maioria das vezes, ao final dos mesmos.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Referências bibliográficas: NBR 6023, Rio de Janeiro, 2002. 22 p.
BUNGE, M. La ciencia, su metodo y su filosofia. Buenos Aires: Sigloveinte, 1974. cap.1.
ESTRELA, C. Metodologia científica: ensino e pesquisa em odontologia. São Paulo: Artes Médicas, 2001. 483 p.
GUSMÃO, S.; SILVEIRA, R. L. Redação do trabalho científico na área biomédica. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. 179 p.
HERANI, M. L. G. Normas para a apresentação de dissertações e teses. São Paulo: BIREME, 1990. 45 p.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia científica. 2. ed. São Paulo, Atlas S. A., 1991. 249 p.
LAKATOS, E. M. .; MARCONI, M. de A.. Metodologia do trabalho científico. 4. ed. São Paulo, Atlas S. A., 1992. 214 p.
LAKATOS, E. M. .; MARCONI, M. de A. Técnicas de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas S. A., 1999. 260 p.
MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas S. A., 1996. 231p.
OLIVEIRA, S. L. Tratado de Metodologia Científica: projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertações e teses. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 2000. 320 p.
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. São Paulo, Martins Fontes, 1993. 294 p.
SPECTOR, N. Manual para a redação de teses, dissertações e projetos de pesquisa. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. 150 p.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Faculdade de Saúde Pública. Biblioteca/CIR. Guia de apresentação de teses. São Paulo: USP, 1998.
VIEIRA, S.; HOSSNE, W. S. Metodologia científica para a área de saúde. Rio de Janeiro: Campus, 2002. 192 p.
Figura 1 Partes que compõem uma monografia.
ESTRUTURA DA MONOGRAFIA (Segundo ABNT NBR 14724, 2005)
Metodologia da Pesquisa: Introdução: revisão bibliográfica, justificativa, objetivos
Ermelinda M. De-Lamonica-Freire
De acordo com Santos (1998, p. 20), "Toda e qualquer redação de texto contém, enquanto estrutura básica, de forma hierarquizada, três elementos básicos: introdução, desenvolvimento e conclusão". A estrutura de monografias e trabalhos acadêmicos é composta de elementos obrigatórios e opcionais, organizados de acordo com estrutura convencional e seqüência bem definida, amplamente aceita e adotada. Assim, este texto apresenta, em linhas gerais, como se constrói e se estrutura a introdução, a revisão de literatura, a justificativa e os objetivos.
Essas partes devem responder às perguntas:
o porquê de tentar fazer?
por que tentei?
o que já se sabia a respeito?
É a apresentação da obra, do assunto a ser tratado, do tema a ser discorrido, explicando os seus motivos como um todo, sem detalhes. Estabelece o assunto, delimitando-o, fornecendo antecedentes, justificando e indicando as prioridades e objetivos, os tópicos principais, o roteiro e a ordem de exposição.
A introdução constitui a primeira parte do trabalho que é aprimorada ao longo do desenvolvimento deste e finalizada, de forma definitiva, na conclusão do trabalho.
Em resumo, nela podem ser incluídas as seguintes informações:
definição e conceituação do assunto
ITENS A SEREM ABORDADOS
Santos (1998), dá um roteiro dos itens a serem abordados, conforme segue:
Tema: definido em linhas gerais para possibilitar ao leitor o conhecimento do que vai ser estudado.
Formulação de Problemas: transforma o tema em problemas sob forma de pergunta que leva a caminhos em busca de resposta, evitando perder-se na aventura da investigação.
Delimitação do problema: demarca os limites do problema a ser resolvido, determinando sua extensão e profundidade. Tem a finalidade de situar o leitor quanto o enfoque adotado e os pressupostos teóricos norteadores do assunto.
Intenção do trabalho: o que se pretende alcançar. Apresentação sucinta dos objetivos gerais e específicos.
Justificativas da pesquisa: esclarece os motivos que levaram a realizar o estudo, sua aplicabilidade e relevância.
Anúncio do assunto e suas partes: apresenta a visão global do trabalho, tudo o que será tratado.
A Introdução deve ser apresentada de maneira simples, clara e objetiva, evitando-se explorações desnecessárias.
Lembre-se: Uma Introdução não deve dar detalhes sobre a teoria experimental, o método ou os resultados, nem antecipar as conclusões e recomendações.
A Justificativa, nas palavras de Santos (1998, p. 22), tem como finalidade "esclarecer os motivos que justificam a elaboração do trabalho e as razões da pesquisa tanto na ordem teórica como na prática". Tem, assim, como objetivos:
Demonstrar o porquê de estudar o assunto.
Esclarecer os motivos que justificam a elaboração do trabalho e as razões da pesquisa tanto na ordem teórica como na prática.
Estabelecer relação com o contexto social e com o quadro geral dos conhecimentos sobre a área.
Ressaltar a importância do estudo e os seus elementos inovadores.
Explicar os motivos do estudo, sua aplicabilidade e relevância.
COMO ESTRUTURÁ-LA?
A justificativa não deve ser longa.
Deve mostrar que existe uma lacuna na chamada construção do saber e que esta pode ser preenchida com o estudo que foi feito.
Linguagem clara e objetiva com informações que se complementem, dando unidade ao texto que se apresenta.
Lembre-se: "A justificativa é essencial em um projeto e, principalmente, em um trabalho científico". (MONTEIRO, 2002, p. 52)
Trata-se, segundo Santos (1998), de quesitos que irão definir o que se pretende alcançar com a execução da pesquisa, apresentando a proposição que se pretende defender. Os objetivos definem a proposta de solução ao problema. Os objetivos irão nortear todo o desenvolvimento do trabalho. Têm-se os objetivos gerais e os específicos.
Consiste naquilo que se pretende alcançar em linhas gerais e deve referir-se ao tema.
Vão definir o que se pretende alcançar com as respectivas limitações, segundo Santos (1998). Os objetivos específicos devem ser definidos, após criteriosa revisão bibliográfica, sobre o tema que irá esclarecer variáveis ou categorias a serem exploradas. Devem ser precisos e detalhados, mantendo coerência com os objetivos gerais e direcionados para a operacionalização do estudo.
COMO ESTRUTURÁ-LOS?
Seqüenciados de forma clara e precisa.
Número pequeno de objetivos.
A cada objetivo deverá corresponder uma conclusão no final do trabalho.
Usar tempo de verbos no infinitivo (definir, calcular, descrever, avaliar).
Lembre-se: "A definição do(s) objetivo(s) é o cerne da formulação de um experimento científico e é talvez a etapa mais delicada da elaboração do projeto de dissertação/tese". (SPECTOR, 2002, p. 29).
Também chamada de fundamentação teórica, ou de quadro teórico, trata do levantamento da literatura relevante sobre o tema, como as obras principais, os marcos no conhecimento específico da área que serviram de base à investigação.
Convém lembrar que não se trata de simples transcrição de pequenos textos e, sim, de discussão sobre as idéias, fundamentos, problemas e sugestões dos vários autores pertinentes e selecionados.
A Revisão vai estabelecer o "status" atual do conhecimento sobre o tema abordado.
Efetuar levantamento, através do conhecimento das várias fontes documentais disponíveis, localizadas em bibliotecas, em livrarias especializadas, em anais de congressos, internet.
Utilizar-se de Bibliotecários para localização das obras, pois estes são capacitados para ajuda e informação
Solicitar artigos diretamente aos autores.
O referencial bibliográfico utilizado deve ser completo, atualizado, fidedigno e resumido, orientando o entendimento do trabalho.
A seleção do material deve ser criteriosa e crítica.
Deve-se garantir a máxima precisão dos dados apresentados.
A metodologia deverá obedecer seqüência cronológica do desenvolvimento do trabalho que auxilia a contextualizar as obras e o estágio do conhecimento sobre o assunto a ser estudado.
O autor deve demonstrar capacidade de síntese e clareza.
Lembre-se: "Uma revisão bibliográfica mostra a evolução de conhecimentos sobre tema específico, aponta as falhas e os acertos dos diversos trabalhos na área fazendo críticas e elogios e resume o que é, realmente, importante sobre o tema". (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 136)
Finalizando, convém lembrar que nem todas as dissertações e teses requerem uma seção especial dedicada aos objetivos e estes, tradicionalmente, podem fazer parte da introdução, como um dos seus elementos, sendo apresentados na forma de objetivos gerais. Entretanto, conforme Santos (1998), há uma recomendação para que trabalhos universitários e relatórios de pesquisa apresentem os objetivos gerais e específicos à parte, para facilitar a visualização da intenção do trabalho, a condução segura na construção dos argumentos e a conclusão adequada.
A Revisão de literatura, quando não houver necessidade, pode ser incluída na Introdução também como um dos seus elementos.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA/REFERIDA:
MONTEIRO, G. Guia para elaboração de trabalhos acadêmicos, dissertações e teses. São Paulo: Edicon, 2002. 96 p.
SANTOS, M. A. Trabalhos de curso e monografias: formatação básica. Cuiabá: UFMT, 1998, 61p.
Neste item, de acordo com Andrade (2001, p. 117), explicita-se o que vai ser trabalhado bem como esclarece como será tratado, que caminhos serão percorridos para se chegar aos objetivos propostos e qual o plano adotado para o desenvolvimento. Em outras palavras:
Esclarece a respeito de como foi feito o trabalho
Caminhos percorridos para se chegar aos objetivos propostos
Plano adotado para o desenvolvimento do trabalho
"Trata da descrição da forma como foi executada a investigação de tal maneira que possibilite a reprodução por outros pesquisadores." (SANTOS, 1998, p. 25).
A seguir, informações que devem ser apresentadas no item, acerca de alguns aspectos, de acordo com Gil (2002):
Tipo de pesquisa: natureza exploratória, descritiva ou explicativa. Esclarecer o tipo de delineamento a ser adotado (pesquisa experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa bibliográfica, etc);
População e amostra: informar a respeito do universo a ser estudado, da extensão da amostra e da maneira como será selecionada;
Coleta de dados: descrever as técnicas que serão utilizadas. Modelos de questionários, testes ou escalas a ser incluídos, quando for o caso. Técnicas de entrevista ou observação devem mostrar os roteiros a serem seguidos.
Análise dos dados: descrever os procedimentos adotados tanto para análise quantitativa (testes de hipótese, testes de correlação) quanto qualitativa (análise de conteúdo, análise de discurso).
Resumindo, a seguir, conteúdos que são abordados normalmente em Material e Métodos:
Características da região de estudo e população alvo
Linhas de investigação, tipo de estudo
Tipo de amostragem e descrição das amostras usadas
Descrição dos instrumentos usados
Planejamento (procedimentos e técnicas utilizadas, períodos ou datas de coletas)
Adequação de tratamento estatístico.
ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação: noções práticas. 4. ed. São Paulo: Atlas S.A., 2001.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas S. A., 2002.
Resultados: tabelas e figuras
Os resultados, conforme o guia da Faculdade de Saúde Pública da USP (1998), "devem ser apresentados de forma objetiva, exata e lógica sem interpretações ou comentários pessoais". Aconselha-se evitar idéias pré-concebidas ou juízos de valor. Sempre que necessário, os dados numéricos devem ser submetidos à análise estatística. De acordo com Santos (1998), alguns preferem apresentar os resultados e, em seguida, a sua análise, intercalando resultados e análise.
Para maior facilidade de exposição, os resultados obtidos podem ser apresentados por meio de tabelas, e figuras, desde que o assunto assim o permita.
Os resultados representam as interpretações do que foi realizado e obtido. No momento da apresentação de dados, não cabe discussão.
As tabelas e figuras devem ser inseridas o mais próximo possível do texto em que são mencionadas Quando acarretarem interrupção da seqüência do texto, podem ser apresentadas em forma de anexo. Em caso de reprodução, citar a fonte.
Tabela (ou Quadro)
Denomina-se tabela quando os dados apresentados são numéricos ao passo que no quadro são apresentadas informações não quantificáveis numericamente.
O quadro é mais adequado para apresentação de dados não numéricos correlacionáveis, tornando evidente a classificação desses dados, facilitando sua comparação e ressaltando as relações existentes. Não seguindo essas diretrizes é preferível apresentar os dados no texto.
Consiste em apresentar dados em colunas verticais ou fileiras horizontais, obedecendo à classificação dos objetos ou materiais da pesquisa.
Deve ser apresentada de forma clara e precisa, facilitando ao leitor, a compreensão e interpretação da massa de dados, seus detalhes e relações.
A tabela tem o propósito de distinguir diferenças, semelhanças e relações e, quando se tem muitos dados, é preferível utilizar número maior de tabelas.
Uma boa tabela caracteriza-se pelo fato de apresentar idéias e relações independentemente do texto de informações (auto-explicativa) e deve ser estruturada da forma mais simples possível, incluindo dados logicamente ordenados;
As unidades, símbolos e dados devem ser consistentes com o texto.
Como construir uma tabela?
O título deve descrever a tabela de forma concisa (sucinto e informativo) sem antecipar resultados. Deve ser o mais completo possível, com indicações claras e precisas do seu conteúdo. Não devem ser divididas por traços internos horizontais e verticais, formando grades e nem fechadas nas laterais.
Toda tabela deve ser numerada em algarismos arábicos e sua numeração é contínua ao longo do texto. Alguns autores vinculam a numeração das tabelas aos capítulos correspondentes, como exemplo: "De acordo com a Tabela 4.2...", isto é, tabela 2 do capítulo 4.
O cabeçalho é a linha que encima o corpo e contém as categorias em classes, descreve os conteúdos das colunas.
A coluna indicadora fica à esquerda do corpo e contém as categorias e classes de uma segunda variável
Os números devem ser alinhados à direita ou na casa decimal. A letra n ou N substitui a palavra número.