ESTUDOS DO COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA AS PESQUISAS EDUCACIONAIS | Plataforma Espaço Digital
Artigo: ESTUDOS DO COTIDIANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA AS PESQUISAS EDUCACIONAIS
Palavra-chaves: COTIDIANO, EDUCAÇÃO INFANTIL, PESQUISA Comunicação Oral (CO) GT 17 – EDUCAÇÃO INFANTIL Publicado em 09 de novembro de 2016
O estudo do cotidiano na educação infantil constitui-se como uma possibilidade de pesquisa que está em constante construção e movimento, visto que envolve a história e as relações sociais estabelecidas entre as crianças, as professoras, a escola e a comunidade. Pesquisar o cotidiano da escola infantil é buscar inserir-se no dia-a-dia, construir explicações e respostas que traduzam as ações das crianças nas suas relações e interações consigo, com outras crianças, as professoras e gestores, buscando revelar seus pensamentos, desejos, sentimentos e como se constituem enquanto sujeitos. O estudo revela que a pesquisa do cotidiano permite pensar a constituição dos sujeitos na dialética dos processos objetivos e subjetivos da vida cotidiana, e possibilita também conceber o sujeito como possuidor de uma condição histórico-cultural, pois em cada momento histórico as relações sociais e as formas de produzir conhecimentos e sentido para a vida se modificam e suas ações encontram-se em constante movimento.
PEREIRA, Reginaldo Santos et al.. Estudos do cotidiano na educação infantil: contribuições para as pesquisas educacionais. Anais VIII FIPED... Campina Grande: Realize Editora, 2016. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/25280>. Acesso em: 06/12/2021 02:58