A epistemologia de Gaston Bachelard: uma ruptura com as filosofias do imobilismo | Lima | Revista de Ciências Humanas
Possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Mestrado em Administração pela Universidade Estadual do Ceará e Graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é Member of the Project Management Institute - PMI, Pensilvânia, EUA. Membro da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE) e da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE).
Graduação em Administração de Empresas pela Universidade Estadual do Ceará, UECE. Mestrado profissionalizante em Administração pela Universidade Federal do Ceará, UFC. Doutorado em andamento em Educação pela Universidade Federal do Ceará, UFC. Atualmente é Professor Universitário, Administrador de Empresas e Gestor do Banco do Nordeste.
Palavras-chave . Agricultura familiar Aprendizagem Apresentação Cultura Democracia Desenvolvimento Discurso Educação Epistemologia História Identidade Meio ambiente Psicanálise Psicologia Representação social Representações sociais Resenha Subjetividade Trabalho Ética
Capa > v. 45, n. 2 (2011) >	Lima
Marcos Antonio Martins Lima, Marcos Marinelli
http://dx.doi.org/10.5007/2178-4582.2011v45n2p393
Este artigo analisa algumas das obras de Gaston Bachelard, expondo as articulações essenciais do pensamento de Bachelard, apresentando as ideias centrais de sua epistemologia. Apresenta críticas de Bachelard a algumas perspectivas epistemológicas que predominavam no momento em que surgem suas obras, descrevendo as diferenças entre as mesmas (senso comum de Émile Meyerson; doutrina espiritualista de Maine de Biran; e o positivismo de Auguste Comte). Descreve os principais conceitos da epistemologia bachelardiana - ruptura, vigilância, obstáculo, problemática e recorrência epistemológica. Aborda a visão de Bachelard da educação como formação e reforma, constatando-se sua profunda vocação pedagógica. Foi utilizada como metodologia a revisão bibliográfica, mesclando autores nacionais e internacionais, clássicos e contemporâneos. Conclui apontando que a epistemologia bachelardiana está presente e atuante no meio científico, apresentando contribuições significativas.