Reunião Pedagógica da Faculdade de Educação - ppt video online carregar
PublicouCauê Melena Alterado mais de 6 anos atrás
Apresentação em tema: "Reunião Pedagógica da Faculdade de Educação"— Transcrição da apresentação:
1 Reunião Pedagógica da Faculdade de Educação
2º Semestre Prof.ª Dr.ª Terezinha Bazé de Lima Site:
2 PROPÓSITO Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas e certezas sempre questionáveis; Estar vivo é assumir a educação, a paixão, desejos de vida e de morte, é preciso educar o medo e a coragem; Medo e coragem de assumir a solidão de ser diferente; Medo e coragem de romper o velho; Medo e coragem de construir o novo; Medo e coragem de assumir a educação desse drama, cujos personagens são desejos de vida e morte; Educar a paixão (de morte e vida) é lidar com esses dois ingredientes quotidianamente, através da nossa capacidade, força vital (que todo ser humano possui, uns mais, outros menos, em outros anestesiada) e desejar, sonhar, imaginar e criar; Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos, imaginamos e criamos; na busca permanente da alegria, da esperança, do fortalecimento, da liberdade, de uma sociedade mais justa, da felicidade a que todos temos direito; Este é o drama de permanecer vivo... Fazendo educação! Madalena Freire
3 Pauta da Reunião: 1. O objetivo da Faculdade de Educação
2. Princípio do trabalho pedagógico da Faculdade de Educação 3. O trabalho Coletivo entre os Cursos 4. O perfil pretendido dos Docentes da Faculdade de Educação 5. O Ensino a Distância na Graduação e Pós Graduação e em disciplinas do Curso 6. O compromisso com a Aula Universitária- pontualidade, aula planejada, metodologia transparente e comunicada; devolutiva das avaliações e o cuidar do processo de aprendizagem dos alunos; 7. A metodologia científica, o TCC e a Monografia – um compromisso de todos os professores em todas as disciplinas. 8. O processo de Avaliação , Auto avaliação e Avaliação da Aprendizagem dos Cursos 9. O Currículo lattes, a produção científica, e a organização e atualização da Pasta do Professor; 10. As atividades de extensão, pesquisa com princípio pedagógico gerando a iniciação científica; 11. A atualização do Acervo Bibliográfico e dos ementários;
4 Perfil do Professor no Ensino Superior: uma construção
Domínio do método científico para desenvolvimento da pesquisa como suporte da aprendizagem do professor e do aluno. Ter uma base teórica e domínio da leitura e escrita como mecanismo de elaboração própria e científica. Dominar as normas da ABNT, visando a produção e a dissiminação do conhecimento científico e organização da produção científica individual e coletiva. 4. Atuar no ensino, na pesquisa e na extensão como profissional reflexivo, crítico e competente no âmbito de sua disciplina.
5 Possuir conhecimentos didáticos e pedagógicos para exercer a docência com eficácia.
Saber utilizar as tecnologias da comunicação e da informação para serem integradas nos processos pedagógicos com os alunos e na construção do conhecimento científico. Possuir conhecimentos além da especificidade da formação visando assegurar a formação generalista do acadêmico.
6 Ter ampla consciência da necessidade de cuidar da sua própria formação continuada.
Participar e incentivar os acadêmicos à produção científica do conhecimento e sua divulgação em eventos científicos e periódicos especializados. 10. Preocupar com a organização do currículo Lattes de seus acadêmicos tendo como base a importância da atualização e organização do próprio currículo Lattes.
7 CONCEITO DE "SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA"
Sala de aula universitária deve ser entendida como espaço para dúvida, para leitura, elaboração e interpretação de textos, música, vídeos, filmes, arte, cultura, ciência. A sala de aula universitária para realizar suas tarefas básicas de pesquisa, de ensino e de extensão, precisa da leitura e da escrita como instrumentos fundamentais de atuação. Lugar de tempo e espaço de aprendizagem dos sujeitos do processo de aprendizagem: professor e alunos – juntos, realizam uma série de interações:
8 Discutir e debater; Consultar e pesquisar; Solucionar dúvidas; Orientar trabalhos de investigação e pesquisa; Oficinas e trabalhos de campo; Projetos; Elaboração científica dos resultados dos projetos; Interferência no meio social, provocando mudanças.
9 Lembretes para aula Universitária:
Apresentação e discussão do planejamento de ensino com a turma. Definição da Metodologia de Trabalho. Definição de obras para leituras obrigatórias (trabalho sempre que possível, coletivo). Discussão dos critérios de avaliação.
10 Princípios de uma aula:
Ter o aluno como referência. Valorizar o cotidiano. Preocupar-se com a linguagem e conceitos. Privilegiar a análise sobre a síntese. Ver a aprendizagem como ação. Selecionar conteúdos emergindo dos objetivos, das competências, visando a construção de habilidades.
11 7. Inserir a dúvida como princípio pedagógico.
8.Valorizar outros materiais de ensino. 9. Trabalhar a partir das representações dos alunos (ter em mente o diagnóstico da turma). 10. Construir na sala de aula um verdadeiro laboratório de aprendizagem onde alunos, professores e outros são parte ativa do processo.
12 AVALIAÇÃO Capacidade de refletir sobre os processos de aprendizagem.
Devolutiva aos alunos. Motivação dos alunos para desenvolverem seu processo de aprendizagem. Avaliação contínua – desempenho do aluno, do professor e adequação dos conteúdos.
13 Rotinas do Trabalho Docente no Ensino Superior
Conhecer o PDI da Instituição: Metas Missão Objetivos 2. Conhecer as Diretrizes Curriculares do seu curso e o Projeto Político Pedagógico; 3. Dominar as competências de formação profissional prescritas nas Diretrizes e Projeto Pedagógico do Curso.
14 4. Trabalhar o Ensino, a Extensão e a Pesquisa.
5. Possuir linhas de Pesquisa e Extensão definidas. 6. Desenvolver a Iniciação Científica. 7. Possuir um Corpo Teórico definido. 8. Selecionar livros (textos da disciplina) com coerência teórica. 9. Visitar a Biblioteca para conhecer e sugerir novos títulos. 10. Ser pontual na entrega de notas e outros documentos. 11. Devolver os trabalhos e atividades dos alunos devidamente avaliados. 12. Organizar pastas dos textos e atividades no setor do xerox.
15 13. Trazer atualizado, em pastas, o currículo Lattes e a produção científica, devidamente comprovada. 14. Participar de reuniões e colegiados e reuniões de trabalho e estudo. 15. Dispensar total atenção ao desenvolvimento do aprendizado dos alunos. 16. Ministrar aula de qualidade, cumprindo rigorosamente, o horário em sala de aula. 17. Outras atividades essenciais: - Plano de Ensino - Plano de Aula - Controle de Freqüência - Mapa de Controle - Registro das Atividades
16 Decreto da Faculdade de Educação
Fica decretado que o homem não precisará nunca mais duvidar do homem. Que o homem confiará no homem como a palmeira confia no vento, como o vento confia no ar, como o ar confia no campo azul do céu. O homem confiará no homem como um menino confia em outro menino. Thiago de Mello