Percebe-se que para uma organização obter sucesso no planejamento, execução e controle das iniciativas de TD&E, é necessário que cada uma das etapas supracitadas sejam, em sua esfera individual, realizadas da melhor maneira, para que seus resultados sejam integrados e gerem impactos em todo o sistema de TD&E, e assim, promovam capacitações alinhadas e com resultados vantajosos.
Segundo Borges-Andrade (2002), as ações de TD&E, quando utilizadas adequadamente e em conjunto, funcionam como estratégias organizacionais. Apesar da diferença conceitual entre treinamento, desenvolvimento e educação, os três construtos aceleram o processo de aprendizado nas organizações e, como ponto de diferenciação, apresentam distintas vantagens específicas, que quando bem utilizadas, garantem a aprendizagem de novas competências para o âmbito laboral e pessoal dos indivíduos.
presente trabalho. Conforme Carvalho e Nascimento (1993, p. 220), a avaliação de treinamento é “qualquer tentativa de obter informações (retroalimentação) sobre os efeitos de um programa de treinamento, determinando seu valor à luz dessas informações”.