“Se isso acontecesse, o vírus também não ficaria disponível para se ligar ao receptor ACE2 das células, entrar no epitélio e desencadear a infecção”, explica Regina Markus.
Para testar essa hipótese, os pesquisadores analisaram um total de 455 genes associados na literatura a comorbidades relacionadas à covid-19, interação do sars-cov-2 com proteínas humanas e portas de entrada do vírus, identificados em trabalhos como os realizados por Helder Nakaya, professor da Faculdade de Ciências Farmacêuticas (FCF) da USP e um dos autores do estudo. Desse total, foram selecionados 212 genes envolvidos na entrada do novo coronavírus em células humanas, tráfego intracelular, atividade mitocondrial e processo de transcrição e pós-tradução, para criar uma assinatura fisiológica da covid-19.
“Vimos que quando o MEL-Index era alto as portas de entrada do vírus no pulmão ficavam fechadas e, quando estava baixo, essas portas ficavam abertas. Quando as portas estão fechadas, o vírus fica vagando um tempo pelo ar pulmonar e depois tenta escapar para encontrar outro hospedeiro”, afirma Regina Markus.

Quem disse que programação de computadores é coisa só para adultos? O Little Geeks Club, de Florianópolis, está aí para provar que não. Idealizado por um casal de engenheiros da computação que queriam introduzir as filhas neste universo, o espaço é um clube de programação para crianças de três a 12 anos cujo objetivo é ensinar noções deste segmento e estimular o raciocínio lógico sem a utilização de computadores.
– Após pesquisar, percebemos que essa metodologia inovadora estava surgindo em países como Finlândia e Reino Unido, onde a programação já faz parte do currículo escolar básico. Elaboramos, então, um ambiente sem mesas, cadeiras, cabos ou computador, criado para as crianças sentirem-se à vontade para raciocinar, criar, aprender e se desenvolver com diversão – explica Adriano Vieira, proprietário do curso.
E para quem está se perguntando por que crianças precisariam aprender programação, a resposta é simples: