O fenômeno da educação na construção da história | Revista Caminhos da Historia
O fenômeno da educação na construção da história
The phenomenon of education in the construction of history
Genaro Alvarenga Fonseca Universidade Estadual Paulista (UNESP-Franca-SP)
Vânia de Fátima Martino Universidade Estadual Paulista (UNESP-Franca-SP)
Pedagogia, educação, filosofia, Grécia antiga, história
Os princípios da Educação surgiram como norteadores dos direcionamentos da construção da civilização interferindo inclusive nos rumos da História. Na antiga Grécia todo ideal de cidadania refletia-se no que chamavam de Arete, ou seja, a virtude que todo cidadão deveria cultivar. A partir das reflexões dos primeiros pensadores e filósofos chegou-se a conclusão que este ideal
não era apenas inato, mas deveria ser ensinado. O nascimento da Paidéia na antiga Grécia demarcou o primeiro degrau no campo da Educação representando desta forma seu significado primordial. A partir daí a própria denominação Paidéia foi de certa forma adulterada para "Pedagogia", quando a ideia original de formação de pensamento de homens livres foi sendo paulatinamente substituída pela prática de conduzir as gerações futuras.
Genaro Alvarenga Fonseca, Universidade Estadual Paulista (UNESP-Franca-SP)
Professor do Departamento de Educação, Ciências Sociais e Políticas Públicas – UNESP campus de
Vânia de Fátima Martino, Universidade Estadual Paulista (UNESP-Franca-SP)
Professora do Departamento de Educação, Ciências Sociais e Políticas Públicas – UNESP campus de
CAMBI, F. História da pedagogia. Trad. Álvaro Lorencini. São Paulo: Unesp, 1999.
DILTHEY, W. Introducción a las ciências del espítitu. Trad. Julián Marias.
Prólogo José Ortega Y Gasset. Madrid: Alianza Editorial, 1980.
GADAMER, H. G. Verdade e método. Trad. Flávio Paulo Meurer. Petrópolis: Vozes, 1997.
HEGEL, G. W. F. Introdução à filosofia da história. Trad. Orlando Vitorino. 4.
ed. São Paulo: Nova Cultural, 1988.
JAEGER, W. Paidea, a formação do homem grego. Trad. Artur M. Pereira.
São Paulo: Martins Fontes, 1979.
MERLEAU-PONTY, M. Fenomenologia da percepção. Trad. Carlos Alberto
Ribeiro de Moura. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
NUNES, C. A. Prefácio. In: PLATÃO. Diálogos. Trad. Carlos Alberto Nunes.
Belém: Universidade Federal do Pará, 1980. vol. III e IV.
PLATÃO. Apologia a Sócrates. São Paulo: Nova Cultural, 1999.
______. Diálogos. Trad. Carlos Alberto Nunes. Belém: Universidade Federal do Pará, 1980. v. III e IV.
POPPER, K. R. A sociedade aberta e seus inimigos. Trad. Milton Amado. Belo Horizonte: Itatiaia, 1974.
Alvarenga Fonseca, G., & de Fátima Martino, V. (2013). O fenômeno da educação na construção da história: The phenomenon of education in the construction of history. Revista Caminhos Da Historia, 18(1), 185–200. Recuperado de https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/caminhosdahistoria/article/view/3286