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Além das tradicionais disciplinas, como Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia, entre outras, muitas escolas estão cada vez mais empenhadas em trabalhar também a inteligência emocional de seus alunos dentro da sala de aula. Para muitos especialistas da área da educação, o desenvolvimento das habilidades socioemocionais são tão ou mais importantes para a formação dos alunos. Pois, se não forem bem trabalhadas, acabam interferindo ou até mesmo prejudicando o aprendizado cognitivo.
“O desenvolvimento das habilidades socioemocionais ajuda os alunos a se tornarem mais focados, mais resilientes. Por consequência, se concentram mais no aprendizado, se interessam mais pelo conteúdo passado em sala de aula, e o desempenho escolar aumenta expressivamente”, explica Francisca Romana Giacometti Paris, pedagoga, mestra em educação e diretora de serviços educacionais do Grupo Saraiva.
De acordo com a especialista, com uso de técnicas da psicologia e da pedagogia, o desenvolvimento das habilidades socioemocionais permite aos alunos que eles reconheçam suas próprias emoções e a maneira mais adequada de como lidar com elas. “A impulsividade e a ansiedade são emoções muito fortes entre os jovens, por exemplo. No entanto, nem todos sabem como administrá-las. E isso implica em problemas de relacionamento interpessoal, de convivência, tanto dentro como fora da escola. Mas é possível ensiná-los a ter mais controle, a gerir tudo isso do melhor modo possível”, diz a pedagoga.
Muitas escolas têm adotado materiais e metodologias desenvolvidos especialmente para esse fim. No mercado já existe uma quantidade razoável de opções. “Mas, antes de adotar uma delas, é importante se certificar de que está optando por uma metodologia comprovadamente eficaz. Para que não se desperdice o investimento, tanto financeiro como o de tempo, e nem a oportunidade de criar alunos realmente preparados para a vida adulta”, recomenda a diretora de serviços educacionais do Grupo Saraiva. Uma dica simples é contatar e buscar referências com os educadores das escolas que já trabalham com a metodologia pretendida.
Recentemente, a importância do desenvolvimento das habilidades socioemocionais para os alunos da rede pública de ensino foi reforçada, inclusive, pelo Ministério da Educação, que destacou a necessidade de trabalhar essas habilidades nas escolas públicas do país. Em Mairiporã, cidade do interior paulista, duas escolas municipais adotaram neste ano letivo a metodologia desenvolvida pelo dr. Augusto Cury, chamada de Escola da Inteligência. Para o prefeito da cidade, Márcio Pampuri, isso é fundamental para o desenvolvimento dos jovens. “A educação é muito importante, não apenas enquanto torna o cidadão mais participativo e capaz de influenciar no futuro da nação, mas pelo simples fato de ampliar o seu próprio conhecimento e patrimônio intelectual”, conclui o prefeito.

Muitos tutores já devem ter se deparado com seu cãozinho fazendo um barulho estranho e agindo como se estivesse engasgado, na verdade o cão não está engasgado, ele está tossindo.
É importante dizer que essa tosse pode ser apenas o sintoma de um resfriado, mas pode também ser uma doença comum em cães que é conhecida como Tosse dos Canis (seu nome específico é Traqueobronquite Infecciosa Canina).
Essa doença pode atingir animais de diferentes faixas de idade, tendo como característica episódios de tosse associados a dificuldade respiratória em menor ou maior intensidade.
Em casos mais graves o cão pode apresentar secreção nos olhos, coriza, falta de apetite e febre, nos filhotes e nos animais mais debilitados o quadro pode evoluir para situações mais complicadas como pneumonia por exemplo.
Se o cão já contraiu a doença, o tratamento básico consiste em antibioticoterapia (tratamento à base de antibióticos), xaropes para alívio da tosse, anti-inflamatórios e principalmente é muito importante que o cão não seja exposto ao frio, vento e umidade.

Jurisprudência » Trabalhista » Tribunal Superior do Trabalho Publicado em 11 de Agosto de 2014 - 10:20
Jurisprudência » Penal » Tribunal de Justiça do Rio Grande do Norte Publicado em 28 de Março de 2008 - 01:00
Programa de alimentação do trabalhador-PAT. Imposto de renda. Incentivo fiscal. Lei nº 6.321/76. Limitação.
Jurisprudência » Tributária » Superior Tribunal de Justiça Publicado em 10 de Dezembro de 2018 - 15:03
Jurisprudência » Trabalhista » Tribunal Superior do Trabalho Publicado em 04 de Outubro de 2016 - 15:41
Convenção coletiva de trabalho. Programa de Alimentação do Trabalhador - PAT. Complementação de aposentadoria indevida.
Acordo. Natureza da verba quitada. Tíquete alimentação. Empresa não filiada ao PAT. Incidência da contribuição previdenciária.
A alteração da forma de pagamento do benefício durante a vigência do contrato de trabalho é considerada lesiva ao trabalhador
Archimedes Marques é Delegado de Polícia. Pós-Graduado em Gestão Estratégica de Segurança Pública pela UFS. E-mail: archimedes-marques@bol.com.br.
Jurisprudência » Trabalhista » Tribunal Superior do Trabalho Publicado em 06 de Dezembro de 2012 - 13:45
Recurso de revista. Auxílio-alimentação. Natureza jurídica. Integração. Empregado admitido antes da adesão da reclamada ao PAT.
O TRT-MG manteve a sentença de 1º grau, concedendo as diferenças ao trabalhador que pedia a reintegração desses valores em sua complementação de aposentadoria
propostas pelo PAT, nos dias atuais os reflexos do PAT podem ser observados em diversos meios do trabalho.
Jurisprudência » Trabalhista » Tribunal Regional do Trabalho da 6ª Região Publicado em 01 de Setembro de 2008 - 01:00