Mesmo com avanços na educação, Brasil ocupa baixa posição no Pisa - Zero Hora
AssineJá sou assinante: Notícias ÚltimasCampo e LavouraEconomiaGrupo de InvestigaçãoMundoPolíciaPolíticaImóveisFale ConoscoEntretenimento ÚltimasArteLivrosCinemaEspetáculosGenteMúsicaRoteirosTVTeleTudoFale conoscoEsportes ÚltimasTabelasGrêmioInterGauchãoClube da BolinhaPrime TimeNo Mundo das LutasFale ConoscoPorto Alegre ÚltimasPelas RuasTrânsitoFale ConoscoVida e Estilo ÚltimasVerãoBarbada ZHCasa&CiaDonnaDestemperadosEducaçãoEmpregosEncare a criseRumoTecnologiaVeículosViagemVidaFale ConoscoMais ZH PlantãoEspeciais ZHEnsaio ZHFotosAlmanaque GaúchoNewsletters ZHQuem é QuemZH ClassificadosAssinantes Edição ImpressaEdição Impressa - versão em listaApps iPad e iPhoneApps AndroidClube do AssinanteBlog do ClubeServiços ao assinanteRBS PublicaçõesOpinião Colunistas ZHTodos os colunistasOpinião da RBSEditor ZHLeitor ZHArtigosChargesFrases da semanaÚltimasFale conoscoEnsino Mesmo com avanços na educação, Brasil ocupa baixa posição no PisaEntre os 65 países comparados, o Brasil ficou em 58º lugar03/12/2013 - 09h06minCompartilharE-mailGoogle+TwitterFacebookApesar de ter conseguido uma evolução significativa nos itens avaliados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), o Brasil ainda está nas posições mais baixas do ranking. Entre os 65 países comparados, o Brasil ficou em 58º lugar. No entanto, desde 2003, o Brasil conseguiu os maiores ganhos na performance em matemática, saindo dos 356 pontos naquele ano e chegando aos 391 pontos em 2012.> Em mapa interativo, confira o desempenho de todos os países avaliados pelo PisaA avaliação, feita pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), é aplicada a jovens de 15 anos a cada três anos. A pesquisa mede o desempenho dos estudantes em três áreas do conhecimento - leitura, matemática e ciências. Em 2009, o Brasil ficou na 54ª posição no ranking.Entre os pontos destacados em relação ao Brasil também está o aumento percentual de estudantes matriculados. De acordo com o estudo, em 2003, 65% dos jovens com 15 anos frequentavam a escola. Em 2012, o país conseguiu matricular 78% dos adolescentes nessa faixa etária._ Não só a maioria dos estudantes brasileiros melhorou o desempenho, mas também o Brasil aumentou a taxa de matrículas nas escolas primárias e secundárias_ , informa o relatório. País atinge patamar da Colômbia, Tunísia e UruguaiSegundo o texto, as taxas de escolaridade para jovens de 15 anos aumentaram de 65% em 2003 para 78% em 2012. Mesmo com a evolução dos alunos em relação à matemática, o Brasil ainda está abaixo da média da OCDE, ficando no patamar de países como a Albania, Jordânia, Argentina e Tunísia. Comparando com a América Latina, a performance brasileira está abaixo do Chile, México, Uruguai e da Costa Rica. Porém, o país se saiu melhor do que a Colômbia e o Peru. A pesquisa ressalta que metade dos ganhos obtidos pelo Brasil em matemática se deve ao desenvolvimento econômico, social e cultural dos estudantes.Apesar dos avanços, o Pisa mostra que há desafios em relação ao aprendizado de matemática. Na área, são seis os níveis de proficiência, sendo que o sexto nível é atingido apenas por 4,2% dos estudantes dos países que participaram do exame. A média brasileira atinge apenas o nível 1. Em um gráfico mais detalhado é possível observar que pouco mais de 60% dos estudantes brasileiros que participaram do exame estão no nível 1 ou abaixo dele. Pouco mais de 20% atingiram o nível 2. A porcentagem de estudantes que atingiu os níveis de 3 a 6 não chega a 20%.Em leitura, o Brasil subiu de 396 pontos em 2000 para 410 pontos em 2012, colocando o país no mesmo patamar da Colômbia, da Tunísia e do Uruguai, abaixo da média da OCDE. Na América Latina, os estudantes brasileiros tiveram performance inferior aos colegas chilenos, costa-riquenhos e mexicanos. Mas, se saíram melhor do que os argentinos e peruanos. O estudo atribui a evolução do Brasil nesse item somente aos avanços econômicos e sociais no período.A pesquisa mostra que 49,2% dos estudantes brasileiros conseguem, no máximo entender, a ideia geral de um texto que trate de um tema familiar ou fazer uma conexão simples entre as informações lidas e o conhecimento cotidiano. Apenas um em cada duzentos alunos atinge o nível máximo de leitura. Ou seja, cerca 0,5% dos jovens são capazes de compreender um texto desconhecido tanto na forma quanto no conteúdo e fazer uma análise elaborada a respeito.Em ciências, o desempenho brasileiro também ficou abaixo da média, no nível da Argentina, Colômbia, Jordânia e Tunísia. O Brasil ficou, nesse item, atrás do Chile, da Costa Rica, do Uruguai e do México, mas à frente do Peru. Desde 2006, a performance brasileira saiu dos 390 pontos e chegou aos 405 em 2012. O estudo mostra que cerca da metade dessa evolução deve ser atribuída a mudanças demográficas e socioeconômicas da população.E-mailGoogle+TwitterFacebookEnviar correção