Porvir – Sobre a questão da equidade, em alguns eventos aqui no Brasil você já falou sobre sua preocupação de que a metodologia maker/mão na massa não fosse algo que ampliasse desigualdades, ao colocar atividades em uma aula extracurricular em que apenas alguns alunos estejam envolvidos e engajados. Com a questão dos itinerários, como redes conseguem tomar cuidado para não restringir tecnologia ou maker ao itinerário de ciências e não criar caminhos tão óbvios?