Sugestões para relatório descritivo do aluno Olá amigos e amigas do SOESCOLA. Ainda não desenvolveu habilidades de leitura mínimas condizentes com os anos de escolarização. Desenho: Realiza a repetição mecânica do mesmo esquema, quase sempre sem conteúdo e realizado com regularidade, solto no espaço. A cada momento, multiplicam-se as demandas por práticas de leitura e de escrita, não só na chamada cultura do papel, mas também na nova cultura da tela, com os meios eletrônicos, que, ao contrário do que se costuma pensar, utilizam-se fundamentalmente da escrita, são novos suportes da escrita.
Esse comportamento representa ser o fruto da defasagem no seu processo de conhecimento, apresenta um comportamento expresso de dificuldade de leitura e da escrita. Foi através do som de cada sílaba e da leitura lenta da palavra, que eles perceberam que algumas letras estavam trocadas e que no início da palavra soldado se ler sol e não col. Ao observar a escrita de Thalita e Anderson na proposta percebemos que eles tinham muitas dificuldades e insegurança na escolha das letras para cada palavra. Fazer uma leitura compartilhada em casa e na escola. Daí a importância de o professor intervir nesse processo, orientando, incentivando, ensinando novos procedimentos que facilitem a interpretação de um texto.