Esta unidade curricular tem por objetivo habilitar os estudantes deste curso com conhecimentos teóricos da relação especial que os seres humanos, em particular as pessoas surdas, estabelecem com a perceção auditiva e com a perceção visual e as suas implicações no quotidiano e nas suas aprendizagens.
Dar a conhecer os trabalhos de investigação mais recentes que abordam as temáticas, Línguas Gestuais, Materiais Lexicográficos, didácticos e pedagógicos bilíngues.
As competências desenvolvidas são aquelas consideradas essenciais à compreensão e utilização de conceitos, bem como às implicações práticas no desempenho da sua profissão, decorrentes dos modos preferenciais de comunicação dos interlocutores surdos e ouvintes com quem trabalham.
Conteúdos programáticos
A audição e a visão, suas particularidades e o efeito que a ausência de um ou dois destes sentidos causa na vida das pessoas, no modo como se adaptam ao ambiente e como o interpretam, sentem e como aprendem. Por outro lado, o modo como a sociedade encara, interage e beneficia ou prejudica as pessoas com surdez parcial ou profunda, baixa visão, cegueira, ou surdocegueira identificando as barreiras e conhecer as formas de possibilitar uma verdadeira acessibilidade a estas populações.
A forma como a investigação, tendo em conta as características da pessoa surda, da comunidade surda e a utilização de uma língua de modalidade visuo-espacial, Língua Gestual, responde às formas como as pessoas surdas aprendem e o desenvolvimento de materiais lexicográficos, didáticos e pedagógicos bilíngues utilizando uma metodologia que tem em conta essas mesmas características específicas explorando a importância que visão tem para a população surda e que a percepção táctil tem para a população surdocega.
Dar a conhecer os trabalhos de investigação mais recentes que abordam as temáticas do curso.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC
Aquisição de diferentes perspetivas e conhecimentos que permitirão uma visão alargada e pragmática dos conceitos desenvolvidos ao longo da UC.
Metodologias de ensino
Exposição de temas; distribuição de documentação; pesquisa temática orientada; apresentação de temas relacionados com os conteúdos pós pesquisa dos alunos; discussão e debate.
Haverá ao longo da UC a oportunidade de partilhar diferentes perspetivas, de natureza sociopolítica, desenvolvimental e educativa e pedagógica.
Durante o período de isolamento, devido à pandemia de COVID-19, as aulas serão realizadas à distância (EaD) através do uso de meios eletrónicos e plataformas de comunicação online adequadas aos respetivos conteúdos da UC.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC
A exploração de temas diversos debatidos em aula, bem como a reflexão desenvolvida sobre esses temas, ajudará os discentes a interiorizar informação e dados importantes que lhes permitirão desenvolver a sua visão sobre a comunidade surda, sua língua, cultura e identidade, bem como o seu modo de representação do mundo e da sociedade. A interiorização e compreensão destes conhecimentos, permitirá, ainda, a estes futuros profissionais uma interação mais informada e passível de atingir bons desempenhos e melhores resultados.
Metodologia e provas de avaliação
Assiduidade e participação nas aulas e atividades propostas. - 20%
Relatório crítico sobre os mais recentes estudos, nacionais e internacionais ligados à profissão de intérprete das línguas gestuais e à linguística das línguas gestuais (Lexicografia das línguas gestuais, Materiais didáticos e pedagógicos bilingues, Glossários, Sistemas de notação e transcrição das línguas gestuais e corpus eletrónicos das línguas gestuais) - 40%
Um trabalho escrito individual e apresentado em aula de um artigo científico sobre um dos temas abordados no ponto acima. – 40%
COVID 19 - Consoante a duração do período de isolamento, e da forma como esta afetar a metodologia de avaliação da UC, serão propostas formas alternativas de avaliação, de acordo com as características da unidade curricular.
Bibliografia
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