PRIMEIRA PARTE TRANSDISCIPLINARIDADE E INCLUSÃO CAPÍTULO 1 COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE: SABERES QUE SE ENTRECRUZAM NA FORMAÇÃO DOCENTE + R$ 7,78	
CAPÍTULO 2 ABORDAGENS TRANSDISCIPLINARES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALGUNS ELEMENTOS PARA O DEBATE + R$ 7,78	
CAPÍTULO 3 O PAPEL DA SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA + R$ 7,78	
CAPÍTULO 4 A EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA + R$ 7,78	
SEGUNDA PARTE SUBJETIVIDADE E APRENDIZAGEM CAPÍTULO 5 AS EMOÇÕES E A SUBJETIVIDADE NA COMPREENSÃO DO SUJEITO QUE APRENDE + R$ 7,78	
CAPÍTULO 6 A SUBVERSÃO COMO ALTERNATIVA PARA A EMERGÊNCIA DO SUJEITO QUE APRENDE + R$ 7,78	
CAPÍTULO 7 SER MÚSICO: ESTUDO DE SUBJETIVIDADE + R$ 7,78	
CAPÍTULO 8 PROMETEU EM SALA DE AULA: TRANSGRESSÃO E CRIATIVIDADE + R$ 7,78	
TERCEIRA PARTE CULTURA, CIDADANIA E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CAPÍTULO 9 CULTURA E CIDADANIA: LACUNAS NO PROCESSO FORMATIVO + R$ 7,78	
CAPÍTULO 10 PROFESSORES CIVIS DA ACADEMIA DE POLÍCIA MILITAR DE BRASÍLIA E SUAS PERCEPÇÕES ACERCA DO ALUNO POLICIAL MILITAR: UM OLHAR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS + R$ 7,78	
CAPÍTULO 11 PEDAGOGIA HOSPITALAR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO + R$ 7,78	
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Sinopse
A presente obra intitulada Transdisciplinaridade e Subjetividade: saberes e perspectivas docentes toma como pressuposto a superação de uma visão fragmentada e linear da educação, que desconsidera as contradições subjacentes às diferentes maneiras de pensar, agir, se relacionar, enfim, de fazer educação.
O objetivo deste livro é oferecer ao leitor a oportunidade de conhecer um amplo espectro do conhecimento na perspectiva da subjetividade e da transdisciplinaridade que vem sendo desenvolvido no campo das ciências humanas, e em especial da educação, é um convite para repensar esses escopos conceituais da modernidade onde as incertezas são plenas de possibilidades de construção de saberes que são complexos e transdisciplinares.
A obra é dividida em três partes: primeira reúne textos que tratam do eixo temático: “Transdisciplinaridade e Inclusão”; a segunda parte tem como eixo temático: “Subjetividade e Aprendizagem” e a terceira: “Cultura, Cidadania e Representações Sociais”.
A complexidade, categoria estruturante do conceito de transdisciplinaridade e subjetividade entendida, na visão de Moraes (2004), como articuladora do pensamento, de um pensamento integrador que liga diferentes modos de pensar, que permite a “tessitura comum entre sujeito e objeto, ordem e desordem, estabilidade e movimento, professor e aluno e todos os tecidos que regem os acontecimentos, as ações e interações que tecem a realidade da vida” (p. 20)
Trata-se, assim, da adoção de um pensar complexo que compreenda que a razão, emoção, sentimentos e intuição são elementos indissociáveis, que reconheça que para pensar bem sobre esses aspectos implica em compreender mais claramente a dinâmica da realidade e dos processos nos quais estamos envolvidos, considerando, contudo, os elementos subjetivos que se entrecruzam na produção de saberes e construção de sentidos sobre ser, saber, pensar e fazer EDUCAÇÃO, temas que serão discutidos neste livro.
Detalhes do produto
Editora: EDITORA CRV
ISBN:978-85-8042-857-5
DOI: 10.24824/978858042857.5
Ano de edição: 2013
Distribuidora: EDITORA CRV
Número de páginas: 192
Formato do Livro: 16x23 cm
Número da edição:1
Sumário
Autores
Teresa Cristina Siqueira Cerqueira
É doutora em Educação na Área de Concentração em Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP - São Paulo (2000). Psicóloga, Bacharel e Licenciada em Psicologia, mestrado em Psicologia na Área de Concentração em Psicologia Social e da Personalidade pela Universidade de Brasília- UnB. Atualmente é professora da Universidade de Brasília – UnB trabalha na Faculdade de Educação exercendo atividades docentes tanto na Graduação como no Programa de Pós Graduação em Educação, mestrado e doutorado. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia e Educação – GRUPPE – na FE/UnB. Tem diversos livros publicados sobre representações sociais, subjetividade, escuta sensível, estilos de aprendizagem e formação de professores. A autora tem publicado, também, artigos em periódicos nacionais e internacionais sobre os mesmos temas de suas linhas de pesquisas. Possui experiência na área de Psicologia Educacional, com ênfase em Psicologia Social na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas e eixos de interesse: representações sociais, estilos de aprendizagem, formação de professor, autoconceito e subjetividade.