Contextualização e Interdisciplinaridade no Currículo | Zé Moleza
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O termo currículo provém da palavra latina currere, que se refere à carreira, a um percurso que deve ser realizado. Ele aparece como um problema a ser resolvido por necessidades de organização, de gestão e de controle do sistema educativo.
Necessita de ordem e freqüência: É obvio, que tem uma certa capacidade "reguladora da prática", desempenhando o papel de uma espécie de partitura interpretável, flexível, mas também determinante na ação educativa.
Seu conceito é bastante elástico, pois oferece perspectivas diferentes sobre a realidade de ensino.
Em meados da década de 70, autores da chamada sociologia do currículo, destacaram a importância do conhecimento na escola, em função do sucesso e do fracasso escolar.
O currículo poderia ser visto como parcialmente responsável pela exclusão de alunos nas salas de aula. Contudo, o currículo deveria ser reformulado, ter caráter acadêmico reduzido e passar a incluir…