Laboratório De Educação | Biblioteca Virtual LivrAndante
Educação, Literatura Infantojuvenil
Por que linguagem? Ainda que todas as crianças cheguem a ser falantes de sua língua materna, estudos mostram que aos dois anos de idade já existem diferenças importantes entre elas no que diz respeito ao desenvolvimento das habilidades linguísticas. Essas diferenças decorrem da qualidade e da quantidade de interações a que têm acesso em casa, o que quer dizer que, quando entram na escola, algumas crianças podem estar muito aquém do seu potencial.
Essa defasagem, contudo, é um problema "invisível" que só se revela quando já há um impacto direto nas possibilidades de aprendizagem das crianças: aquelas que têm menos estímulo ao desenvolvimento da linguagem na primeira infância podem ter seu desempenho prejudicado na trajetória escolar, com notas mais baixas e com maior risco de reprovação e de evasão.
A linguagem é um elemento estruturante do processo de aquisição de conhecimentos. Os meninos e as meninas competentes no uso da linguagem também o são nas formas ativas e construtivas de aprender e de pensar.