Portal do Professor - A estrutura de um conto: "O Rei Sapo".
A estrutura de um conto: "O Rei Sapo".
Identificar os personagens principais da história.
Reconhecer a estrutura textual de um conto.
Recontar o conto com suas próprias palavras.
Reescrever o conto com suas palavras, ainda que não de forma convencional.
Identificar início, meio e fim de um conto.
a) Convidar os alunos a ouvir um conto escrito há muitos anos, por dois escritores que são considerados os "pais das histórias", os Irmãos Grimm. Esse conto é a primeira história de sua coleção.
Apresentar uma imagem referente ao conto, disponível em:
c) Caso a escola não tenha o livro "O Rei Sapo", dos Irmãos Grimm, a professora poderá acessá-la através do link:
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=3
c) Convidar os alunos a fazer a leitura dramatizada da história. Os alunos poderão ser sorteados, cada um representando um personagem: narrador, princesa, sapo, rei, Enrique.
Recordar o conto lido na aula anterior, pedindo que um aluno comece a contar com suas próprias palavras, garantindo que os outros alunos continuem a história da parte que o colega parou.
A professora escreverá no quadro ou entregará folhas xerocopiadas para os alunos responderem às perguntas relacionadas à estrutura do conto:
1) Identifique no Conto:
a) No início do conto:
b) No meio do conto:
c) No final do conto:
2) Identifique as expressões que determinam o começo de cada parte do conto:
a) do início:
b) do meio:
c) do fim:
Os alunos serão convidados a apresentar suas respostas oralmente. A professora fará as intervenções que forem necessárias, podendo anotar a resposta de um aluno no quadro.
a) Identificar as personagens principais do conto.
b) Propor aos alunos a reescrita do conto "O príncipe sapo". Os alunos deverão escrever com suas próprias palavras.
A professora poderá orientar a escrita através de uma Agenda de Produção de Texto, indicando perguntas que poderão ajudar os alunos a construírem sua história. A professora anotará no quadro as perguntas, esclarecendo que são apenas dicas para que o texto fique completo. Exemplo de uma agenda:
Quem era a personagem principal da história?
O que aconteceu com o seu brinquedo favorito?
Quem apareceu oferecendo ajuda?
O que a princesa prometeu?
O sapo cumpriu a sua promessa?
O que o sapo fez para que a princesa cumprisse sua promessa?
O que o rei fez ao saber da história da princesa?
O que aconteceu com o sapo quando a princesa o jogou na parede?
O que aconteceu com a princesa e o sapo no final da história?
c) Quando os alunos terminarem a escrita, a professora fará a correção.
Alguns alunos poderão ler sua história para os colegas.
Os trabalhos poderão ser colocados no mural ou a professora poderá convidar os alunos a montar um livro sobre o conto escrito.
Uma versão bem diferente da história dos Irmãos Grimm está disponível em:
Verificar se os alunos foram capazes de identificar as personagens principais da história, fazendo a leitura dramatizada com as falas de cada personagem.
Avaliar se identificaram a estrutura do conto, preenchendo o quadro com os dados do início, meio e fim da história.
Verificar se foram capazes de recontar o conto oralmente e de escrevê-lo com suas próprias palavras, de forma clara, completa e coerente.
Maria Nascimento , doriol beato , Minas Gerais - disse:
alicemortani@bol.com.br
Estao de parabens texto mt bom prescisava mt pra pesquisa de portugues original so nesse site q eu consegui
viviany karla soares candido , particular , São Paulo - disse:
vivianykarla@hotmail.com
Adorei preparei minha aula baseada nesta.
Nair Rofrigues de Freitas Barros , COLEGIO ESTADUAL JOSE CARRILHO , Goiás - disse:
Gostei daestrategias usadas, levando o aluno a ter uma sequencia lógica da história contada, identificando a estrutura de um texto, boa proposta.