Desde os primórdios, as instituições da pré-escola oferecem atividades como pinturas, colagens e brincadeiras diversas. Com a modernidade, cada vez mais cedo crianças pequenas tem sido expostas a conteúdos pedagógicos um pouco mais complexo para a faixa-etária: muitas começam a estudar um segundo idioma aos dois anos, algumas começam a ler e escrever aos três, são matriculadas no Kumon aos quatro, e aos cinco já fazem o que os pais dela, quando tinham sua idade, jamais sonhavam em fazer.
Para a professora e mãe Tatiane Rocha, algumas atividades do gênero dever ser melhor planejadas e questionadas. “Não gosto quando as atividades se estendem demais. Muito tempo só pintando e colando. Fico impaciente. Já pintei e colei muita tarefa de filho. Acredito que até este tipo de tarefa precisa ter um propósito definido. Não vejo. E não vejo comprometimento do rendimento da criança quando esta deixa de fazê-las na proporção que a escola manda”, declara ela.