Isabela Zaine - Biblioteca Virtual da FAPESP
Isabela Zaine é psicóloga (UFSCar), especialista em Psicologia Clínica Comportamental pelo Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento (ITCR-Campinas), mestre em Psicologia (UFSCar), doutora em Psicologia (UFSCar), com período de Doutorado Sanduíche no Exterior na Arizona State University - EUA (College of Liberal Arts and Sciences, Department of Psychology). Atualmente realiza Pós-Doutorado no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC - USP), com período de Pesquisa no Exterior na University of Surrey - Inglaterra (Digital World Research Centre - Faculty of Arts and Social Sciences), trabalhando com o desenvolvimento de tecnologias interativas aplicadas a contextos de saúde e educação. Atua nos campos de análise do comportamento aplicada e experimental, tecnologias interativas, processos básicos de aprendizagem, programação de ensino, ensino individualizado por computador, gerontotecnologia, deficiência intelectual e comportamento animal. (Fonte: Currículo Lattes)
O estudo com animais de diversas espécies contribui para o conhecimento e compreensão de diferentes princípios de aprendizagem e aspectos do comportamento humanos. O cão doméstico tem sido apontado como interessante ao estudo comparativo com o homem devido à longa história de compartilhamento do mesmo ambiente físico e social entre ambos. Dentre as linhas de pesquisa desenvolvidas com cãe…
Sensibilidade a dicas sociais humanas e comportamentos emergentes em cães domésticos (canis familiaris), BP.DR
O paradigma de equivalência de estímulos tem sido utilizado como uma proposta operacional para investigação empírica da formação de relações simbólicas, inclusive a leitura. Os procedimentos de treino utilizados tipicamente se baseiam em discriminações condicionais, com apresentação do estímulo modelo controlando a escolha de um estímulo de comparação. Propostas do uso de procedimentos de…
Discriminacoes simples e reforcamento especifico e diferencial para cada classe no ensino de leitura a individuos com atraso no desenvolvimento, BP.MS
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