Reforma e qualidade da educação no Brasil | Revista HISTEDBR On-line
Antonio Bosco de Lima Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Mara Rúbia Alves Marques Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Sarita Medina Silva Universidade Federal de Uberlândia/UFU
https://doi.org/10.20396/rho.v9i33e.8639534
Reforma do Estado. Política educacional. Educação Superior. Qualidade social
Os anos noventa do século XX foram marcados, no que se refere às políticaseducacionais, pela universalização do Ensino Fundamental. Essa ocorrência se deve àcentralidade da Educação Básica como princípio das orientações dos organismosinternacionais. Resultou daí uma ampliação na procura do Ensino Médio e umaconseqüente pressão por ampliação da oferta da Educação Superior, com uma dimensãosomente vista anteriormente nas décadas de 1960 e 1970. Esse momento histórico daeducação esteve relacionado às mudanças que ocorreram nas relações do mundo dotrabalho e na redefinição do papel do aparelho de Estado brasileiro. Um modelo queimpulsionou novas referências para a organização da educação, influenciando oplanejamento, a avaliação, a inclusão e a permanência, essencialmente, numa perspectivaquantitativa. Discutir a qualidade da educação neste modelo é o propósito deste artigo,visto ser fundamental tal reflexão tendo em vista mudanças necessárias que busquemcontemplar a tão reivindicada qualidade social.
Antonio Bosco de Lima, Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Doutor em Educação pela PUC/SP. Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia/UFU. Coordenador do Grupo de Pesquisa Estado, Democracia e Educação (GPEDE).
Mara Rúbia Alves Marques, Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Doutora em Educação pela UNIMEP/SP. Professora da Faculdade de Educação/FACED da Universidade Federal de Uberlândia/UFU. Membro do Grupo de Pesquisa Pólis.
Sarita Medina Silva, Universidade Federal de Uberlândia/UFU
Doutora em Educação pela UNICAMP/SP. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia/UFU. Coordenadora do Núcleo Políticas e Gestão da Educação. Membro dos Grupos de Pesquisa GPEDE e Pólis.
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