Fronteiras e oportunidades| Revista Educa��o
Tamanho do Texto A+ A- Agosto/2011 EspecialFronteiras e oportunidades"Apenas apelo � aten��o e � sensibilidade dos educadores. Pe�o-lhes que saibam identificar fronteiras" Leia aqui mais um texto de Jos� Pacheco
Sem premedita��o, deixei o Marcos no cruzamento de tr�s hist�rias. Foi o seu olhar sempre atento que me surpreendeu na encruzilhada narrativa. Se foi assim, assim teria de ser. Sem me dar � tarefa de as re-ligar, ou delas extrair uma moral comum, assim as deixo expostas a eventuais leituras.
Poder�o dizer alguns especialistas que o est�dio de desenvolvimento s�cio-moral de uma crian�a com a idade do Marcos n�o comporta a compreens�o profunda destas hist�rias. Mas que especialista ser� capaz de medir tal profundidade? E, se o Marcos me escuta sem pestanejar, � porque � t�o profunda a sua compreens�o, que entende que o seu av� est� contando hist�rias a si pr�prio, enquanto as partilha com o seu neto.
A primeira aconteceu no fim dos anos sessenta, num tempo em que a juventude deste pa�s tinha por curto horizonte uma guerra em �frica e fronteiras solidamente vigiadas. O Jo�o, futuro professor e protagonista comum das tr�s hist�rias, era, ao tempo, um jovem quase a fazer vinte anos. Hesitava entre passar a fronteira e o ficar. Exilava-se c� dentro e por dentro. Habitava secretas fraternidades, que desenhavam futuros sem fronteiras nem medos. Eram fraternidades prec�rias, que sofriam a eros�o das pris�es da pol�cia pol�tica, desertificadas por sucessivas fugas para a aventura e para a morte.
Encontrou o Paulo, num cineclube e conversaram sobre o �ltimo filme do Bergman. O Paulo disse sentir-se sufocado pelo sil�ncio e pela indiferen�a reinantes no seu pa�s de brandos costumes. Depois, foi cada qual para seu destino. O Paulo, sozinho. O Jo�o, seguido por um "cinzent�o" da pol�cia pol�tica j� seu conhecido de outros passeios.
J� passava da hora de jantar, quando o telefone tocou. Um irm�o do Paulo perguntava se o Jo�o o havia visto nesse dia. Era o dia de o Paulo fazer dezoito anos. A festa-surpresa estava preparada, a mesa posta, mas o Paulo ainda n�o chegara a casa. O Jo�o tratou de o sossegar. Eram nove horas da noite. Estivera com o Paulo at� �s oito horas. No caminho entre o cinema e a casa n�o gastaria mais de meia hora. Mas deveria ter-se encontrado com amigos. Estaria a comemorar.
Na manh� seguinte, o Jo�o passou pela casa do amigo, para lhe dar uns "parab�ns atrasados". A fam�lia estava ausente. S� a irm� mais nova o atendeu. Olhos chorosos, sem dizer uma s� palavra, abriu a porta e, como era habitual, conduziu-o at� ao quarto do Paulo. Em cima da cama, estava um poema de despedida. Na certid�o de �bito, o m�dico registou a hora exacta do suic�dio: "vinte horas e trinta minutos".
No �ltimo ano dessa fat�dica d�cada, muitos amigos do Jo�o optaram por transpor a fronteira a caminho do ex�lio. Outros passaram a �ltima das fronteiras: a superf�cie de um rio, ou o mergulhar no �cido das drogas pesadas. Era o que estava prestes a suceder com o Pedro, quando o Jo�o o encontrou, ca�do na cave de um bar. Exangue, com um olhar manso, implorou ao Jo�o que lhe injectasse a droga nas massacradas veias. Em desespero, o Jo�o fez a seringa em peda�os. E implorou: - Pedro, p�ra enquanto � tempo! E deixa andar o barco. Um dia, ele h�-de encalhar.
Chamou uma ambul�ncia. Acompanhou o Pedro ao hospital. Mas, quando o deixou, estava quase certo de que a morte lhe iria levar mais um amigo. A vida f�-los percorrer diferentes caminhos. O Jo�o passou � clandestinidade, na oposi��o ao regime ditatorial. E n�o mais voltou a ver o Pedro. Decorridos vinte anos, viajou at� Paris. Enquanto lia as inscri��es nas paredes do Arco do Triunfo, entretinha os ouvidos em conversas de gentes de origem diversa, numa multiplicidade de idiomas que nem tentava decifrar. Subitamente, num portugu�s com sotaque franc�s, uma voz familiar f�-lo voltar-se:
Deixa andar o barco. Um dia, ele h�-de encalhar .
Por detr�s de um rosto burilado por muitos anos e duras experi�ncias, reconheceu o olhar manso do seu amigo Pedro. Abra�aram-se em sil�ncio. Choraram em sil�ncio. Haver� palavra, numa qualquer l�ngua, que fa�a sentido ser dita, quando se saboreia o resgate de uma vida?
E assim ficaram, sorrindo, longos e saborosos instantes. Depois, desceram a avenida, conversando, como se fora h� vinte anos. O Pedro passara longos meses lutando contra a tenta��o do regresso � hero�na, agarrado a uma frase que usava como �ncora: D
eixa andar o barco. Um dia, ele h�-de encalhar
. Andara por hospitais e cl�nicas de recupera��o de toxicodependentes. Refizera a vida. Casara com uma cidad� francesa. Tinha dois filhos. Considerava-se uma pessoa feliz. Quando regressou de f�rias, o Jo�o vinha mais atento a fronteiras e oportunidades. Mais ou menos por essa altura, Lucas j� contava doze anos de idade. Foi transferido para a escola do professor Jo�o. Na escola de onde viera, tinha passado seis anos no fundo da sala, sem sair da primeira classe. Estava rotulado de autismo, imaturidades e atrasos v�rios, como escrevera a psic�loga no relat�rio. Tamb�m enfermava de epilepsia e incontin�ncia urin�ria. Com persist�ncia e trabalho de equipa, os professores da escola do Jo�o foram montando cerco a um Lucas relutante de contacto, ou sequer de t�nues aproxima��es. Durante semanas, foi imposs�vel passar a fronteira que bordejava o c�rculo vazio que o Lucas a todos impunha. At� que, certa manh�, o professor Jo�o se apercebeu do interesse do Lucas por uma revista que estava lendo, e deixou-a sobre a mesa. O Lucas logo a apanhou e foi sentar-se no canto da sala. Absorvido pelo conte�do da revista, n�o deu pela aproxima��o do professor, que se sentou ao seu lado, e o sossegou. Disse-lhe que poderia ficar com a revista, se a quisesse. Aquietado, o Lucas pousou o dedo indicador sobre a legenda da fotografia de um carro.
Queres saber o que est� a� escrito?
O Lucas n�o respondeu. Mas o professor Jo�o leu a legenda: Ford
O Lucas acenou com a cabe�a. E o professor disse: Peugeot
De gravura em gravura, o Jo�o foi ditando ao Lucas: Nissan, Renault, Volvo, Toyota
O Lucas, que, ao cabo de seis anos, nem o seu nome escrito conseguia reconhecer, aprendeu a ler e a escrever. em tr�s meses. Pelo m�todo global de palavras, como � de ver. Aprendeu a ler e a escrever em portugu�s, mas tamb�m em ingl�s, em franc�s, em alem�o, em sueco. e at� mesmo em japon�s! .
N�o se pense que eu defendo o espont�neo e o improviso na aprendizagem. Apenas apelo � aten��o e � sensibilidade dos educadores. Pe�o-lhes que saibam identificar fronteiras. Mas que tamb�m saibam gerar e gerir oportunidades.
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