17/09/2019 11h10 - Atualizado em 17/09/2019
Embora não se tenha nenhuma fórmula pronta, pois cada pessoa é única, educar precisa de cuidados, de muita atenção aos acontecimentos que vão se sucedendo e que necessitam de correção e mudança de rumo. A cada dia surgem novos desafios, novas situações, e os pais têm que estar com a atenção voltada para os detalhes, muitas vezes imperceptíveis, no desenvolvimento dos filhos.
Há aqueles que costumam brincar dizendo que o filho não vem com "manual de instrução", e por isso ficam desorientados. Há também uma expressão muito comum que diz que os pais, e muitas vezes os professores, ao invés de 'formarem' os pequenos, transmitindo-lhes determinados valores para uma convivência social ética e responsável, 'deformam' os filhos ou alunos, deixando de transmitir as regras e os conceitos mínimos para uma vida saudável, ou tolhendo a iniciativa e a criatividade deles diante de novas situações.
Uma das coisas mais comuns nesse processo é o fato de o adulto querer transmitir conceitos, sem dar chances para que a criança se manifeste, exponha seus interesses, demonstre suas aptidões e gostos. Uma história interessante nos diz que:
"Era uma vez um menininho. Ele era pequeno e a escola perto de sua casa lhe parecia muito grande. Mas quando descobriu que podia entrar pela porta da frente, e que poderia ir à sua sala de aulas por um pequeno corredor, que se tornou logo familiar, ele ficou feliz. E a escola já não lhe parecia tão grande quanto antes.
Certo dia, a professora começou a aula dizendo: - "Hoje nós iremos fazer um desenho" – "Que bom" - pensou o menininho. Ele gostava muito de fazer desenhos. Podia fazê-los de muitos tipos, de acordo com sua imaginação: leões, tigres, galinhas, vacas, carros e barcos. Ele pegou sua caixa de lápis de cor e começou a desenhar. Mas a professora interveio e disse: - "Espere! Ainda não é hora de começar." – E esperou até que todos os colegas estivessem prontos. - "Agora" – disse a professora, "nós iremos desenhar flores". – "Que bom" – pensou o menininho. Ele gostava de desenhar flores também, e começou seu desenho com lápis rosa, laranja e azul.
Mas a professora disse: - "Vou mostrar como fazer" – E desenhou uma flor vermelha de caule verde. – "Assim é que vocês devem desenhar" – disse, mostrando a sua flor – "Todos podem começar!" – Então, ele olhou para sua flor. Ele gostava mais da sua, mas não podia dizer isso. Virou o papel e desenhou uma flor igual à que estava no quadro – vermelha e de caule verde.
Num outro dia, numa aula ao ar livre, a professora disse: - "Hoje iremos fazer uma escultura com o barro." – "Que bom" – pensou o menininho. Ele gostava de trabalhar com barro, e achou que poderia fazer todas as coisas que quisesse: um elefante, um carro, um cavalo... e começou a amassar sua bola de barro. Mas a professora disse: - "Não é hora de começar" – e esperou até que todos estivessem prontos. – "Nós vamos fazer um prato." – "Que bom!".
Ele gostava de fazer pratos de todas as formas e tamanhos. Mas ela continuou: - "Vou mostrar-lhes como se faz" – e mostrou como fazer um prato fundo, dizendo: - "Podem começar." Ele gostava mais do seu prato, mas não podia dizer. Amassou o barro novamente e fez um prato igual ao que lhe fora sugerido. A partir daí, o menininho passou a esperar, olhar, e fazer as coisas exatamente como a professora dizia. E desde muito cedo não fazia mais coisas por si próprio, como tanto gostava.
O tempo passou, a família mudou-se para outra cidade, e ele foi para outra escola. Maior que a primeira, com corredores enormes e, no seu primeiro dia a nova professora disse: - "Hoje vamos fazer um desenho." – "Que bom" – pensou ele – e ficou esperando que a professora dissesse o que fazer. Mas ela não disse nada. Apenas andava pela sala, até que veio perto dele e disse: - "Você não quer desenhar?" – "Sim", ele respondeu – "mas o que vamos desenhar?" – "Eu não sei, até que você faça o seu desenho" – disse a professora. – "Mas, como devo fazê-lo?" – "Da maneira que você gostar", respondeu ela. – "E de que cor?" – "Se todo mundo fizer o mesmo desenho, e usar as mesmas cores, como eu posso saber quem fez o quê? E quem sabe desenhar bem ou não?" – "Ah! Então eu sei", disse o menininho. E começou a desenhar 'uma flor vermelha, de caule verde'!!!"