A formação didática do docente universitário | Educação em Perspectiva
v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. /
A formação didática do docente universitário
Monica de Souza Massa Universidade do Estado da Bahia http://orcid.org/0000-0001-8212-5007
Cristina Maria D´Avila Teixeira Universidade Federal da Bahia http://orcid.org/0000-0001-5946-9178
DOI: https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i1.942
Palavras-chave: Educação superior. Docente universitário. Formação de professores
Este artigo pretende discutir os aspectos conjunturais subjacentes à formação do professor universitário, a partir da análise do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância, documento disponibilizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Resulta de recorte em pesquisa desenvolvida nos cursos de Análise de Sistemas e Sistemas de Informação da Universidade do Estado da Bahia (2013/2014). O documento, que esclarece os critérios de avaliação relativos aos cursos de graduação em organização didático-pedagógica, corpo docente e infraestrutura, foi analisado através da técnica de análise temática. Como resultado do estudo realizado, identifica-se a pouca importância conferida à prática docente no ensino superior e os problemas dela decorrentes, relacionados à identidade profissional e à sua formação pedagógica.
Monica de Souza Massa, Universidade do Estado da Bahia
Departamento de Ciencias Exatas e da Terra - Campus I
Cristina Maria D´Avila Teixeira, Universidade Federal da Bahia
Programa de Pós Graduação em Educaçõ - FACED - UFBA
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