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Aluna de Paraisópolis é destaque em matéria no Valor Econômico
Uma escola deve ser…
Quais fronteiras podemos explorar no encontro entre a tradição judaica e os valores mais dinâmicos do mundo moderno? São elementos antagônicos ou complementares? O que ambos podem oferecer, em termos de esteio e provocação, para a formação de um jovem judeu do século XXI? Responder a essas perguntas de forma eficaz foi o grande desafio do projeto pedagógico da Alef Peretz, desafio esse tão grande quanto nossa ambição. A ambição é um aluno seguro e orgulhoso em sua relação com sua tradição, com seu povo, com o saber e com o futuro.
O primeiro ciclo da educação formal revela-se um desafio tanto para os alunos como para as famílias. Afinal, a organização do cotidiano e a introdução de uma rotina mediada pelo aprendizado de conteúdos curriculares concentram esforços em estabelecer as bases de um estado de autonomia frente às dificuldades.
O segundo ciclo da formação escolar inicia-se pelo acúmulo das experiências vivenciadas no ciclo de alfabetização. As questões fundamentais que nortearam o primeiro estágio do processo de formação do aluno permanecem presentes, ainda que mediados por nova coloração, quando iniciamos o processo de aprofundamento dos conhecimentos curriculares.
A sequência do processo de formação escolar encontra no ciclo do Fundamental II novos desafios, que não devem e não podem ser ignorados, justamente porque interferem decisivamente na amplificação dos desafios vivenciados pelos alunos.
O último Ciclo da formação escolar revela-se o endereço em que o aluno consolida os conhecimentos afetivos, teóricos e culturais vivenciados durante a vida escolar. Todavia, esse acúmulo aponta, inevitavelmente, para além dos muros da escola.