Aula extra: Inglês
Todos os dias acontecem as aulas de inglês para as turmas do Berçário 2 até a Fase II, com o programa Perto Bilíngue, que por meio da oferta de consultoria educacional possibilita a realização de formação em serviço e acompanhamento permanente do trabalho pedagógico dos professores.
O objetivo principal do programa é potencializar o desenvolvimento cognitivo do aluno através da familiarização com a segunda língua, desta forma, as crianças entram em contato com a língua inglesa através de cantigas, brincadeiras e histórias de uma turminha super divertida, a turma do Tommy Rabbit (Tommy Coelho).
O momento do programa bilíngue, que ocorre diariamente respeitando a rotina e ociclo de desenvolvimento de cada faixa etária,tem comoênfase a utilização daleitura e narração de histórias, com a finalidade deestimular a identificação dos padrões fonéticos e linguísticosdo idioma inglês.
Carta Pais Perto Babies
A importância do psicólogo na Unidade Escolar
O Psicólogo é o profissional que durante sua formação tem a possibilidade de aprender sobre o desenvolvimento humano, relações interpessoais, mecanismos e processos de aprendizagem. Nesse sentido, é também o profissional que pode contribuir de muitas maneiras para os processos de ensino e de aprendizagem.
Dessa maneira, pode contribuir com os demais profissionais envolvidos em atividades e oferecendo contribuições da Psicologia (do Desenvolvimento, Aprendizagem, Ensino, Social), para melhorias nos processos de ensino, aprendizagem e social.
•	Contribuir com desempenho escolar e social dos alunos; •	Avaliar as necessidades emocionais e comportamentais das crianças; •	Promover a resolução de problemas e conflitos; •	Comunicar de forma eficaz com os pais sobre o progresso do aluno e orientá-los sobre questões educacionais; •	Reforçar as parcerias Família-Escola; •	Ajudar as famílias a compreender as necessidades de seus filhos.
Cristiane Midory Schincáglia Cabrera
Psicóloga Clínica - CRP 92702
Alameda Terracota, 215 Cj.903 Espaço Cerâmica
2897-7206 99996-9055
www.psicologacristianemidory.com.br
PARCERIA "ESCOLA – FONOAUDIOLOGIA"
A união entre escola e profissionais da saúde busca a ampliação do olhar pedagógico e uma prática diferenciada e eficaz.
Com a Escola de Educação Infantil Nana Nenê é bem isso o que ocorre. Sua parceria de 15 anos com o trabalho fonoaudiológico visa o enriquecimento das atuações dentro da escola.
Todos os anos, é realizada a triagem fonoaudiológica no ambiente escolar, com o objetivo de observar o desempenho das crianças nas áreas da fala e da linguagem, de acordo com as diferentes faixas etárias, encaminhando-as, quando necessário, a um trabalho de estimulação precoce e readequação.
Também são propostos trabalhos preventivos, de orientação a pais e à equipe envolvida com o processo educacional.
Da mesma forma, o consultório fica à disposição e, todos os anos, recebe pais e alunos da escola para sessões de orientação e possíveis condutas fonoaudiológicas nas áreas de: aquisição de fala/linguagem, hábitos orais, respiração e padrões alimentares.
Essa parceria Escola-Família-Fonoaudiologia é fundamental para o desenvolvimento e ampla formação de nossas crianças, promovendo educação, saúde e mais qualidade de vida.
O ano de 2020 foi um ano diferente, mas ainda que distantes, permanecemos com nossa parceria fortalecida, ao lado de todas as famílias e de toda a equipe. Grande abraço a todos!!!
RENATA HUNGARO – Fonoaudióloga Clínica
Alameda Terracota, 215 - sala 903 - Edifício Union - Espaço Cerâmica-SCS
4221-9976 / 99757-4021 / 94536-5530.
Atuação do Nutricionista em Escolas
A importância do nutricionista no ambiente escolar, se dá em vários aspectos. Um ponto muito importante é a interação de atividades lúdicas com os alunos, envolvendo alimentação saudável e nutrição.
Além disso, temos a elaboração do cardápio adequando-o as faixas etárias e respeitando os hábitos alimentares, sempre com a introdução de novos sabores.
Participar do diagnóstico, avaliação e monitoramento nutricional das crianças, reestruturando a alimentação e orientando pais ou responsáveis sempre que for necessário. A produção e distribuição dos alimentos, devem obedecer as boas práticas higiênicas e sanitárias exigidas por lei. Cabe ao nutricionista supervisionar e orientar os profissionais da cozinha, bem como todos os envolvidos com o preparo dos alimentos.
CRN3 8578.
Introdução e Estímulo do consumo diário de Vegetais nas refeições das Crianças
As frutas e as hortaliças (legumes e verduras) são as principais fontes de vitaminas, minerais e fibras.
A criança que come desde cedo, frutas, verduras e legumes, recebe maiores quantidades desses nutrientes, além de adquirir hábitos alimentares saudáveis.
Fontes de Vitamina C, Vitamina A, Ferro e Potássio podem ser encontradas em grandes quantidades em alimentos de origem vegetal.
Normalmente, os alimentos do grupo dos vegetais são inicialmente pouco aceitos pelas crianças porque, em parte, a criança tem a propensão de aceitar melhor alimentos doces. A desistência em oferecer os alimentos que a criança não aceitou bem, é uma técnica inadequada na introdução de novos alimentos.
Vale lembrar que são necessárias, em média, oito a dez exposições a um novo alimento para que ele seja aceito pela criança.
As frutas, legumes e verduras, devem ser oferecidos separadamente porque a criança está aprendendo a conhecer novos sabores e textura dos alimentos.
O hábito alimentar familiar é muito importante, pois quando a criança já senta à mesa, o consumo desses alimentos pela família vai encorajar a criança a consumi-los.