COLÉGIO CENECISTA DR. JOSÉ FERREIRA LUZ, CÂMERA, REFLEXÃO - PDF
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Cecília Esteves Paixão
1 COLÉGIO CENECISTA DR. JOSÉ FERREIRA LUZ, CÂMERA, REFLEXÃO UBERABA
2 PROJETO DE FILOSOFIA Professor coordenador: Danilo Borges Medeiros Tema: Luz, câmera, reflexão! Público alvo: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II Distribuição de Vagas: O projeto atenderá o número de 30 alunos (organizados em seis grupos de cinco pessoas). Considerando pressupostos presentes no projeto político pedagógico das unidades escolares que ofertam o ensino médio 1 e fundamental, o envolvimento do presente projeto, em relação alguns desses pressupostos, em uma escala de 1 a 5 é: I - atividades integradoras artístico-culturais, tecnológicas e de iniciação científica, vinculadas ao trabalho, ao meio ambiente e à prática social; (4) II - problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo; (4) III - a aprendizagem como processo de apropriação significativa dos conhecimentos, superando a aprendizagem limitada à memorização; (5) IV - valorização da leitura e da produção escrita em todos os campos do saber; (4) V - comportamento ético, como ponto de partida para o reconhecimento dos direitos humanos e da cidadania, e para a prática de um humanismo 1 (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Conselho nacional de educação. Câmara de educação básica. RESOLUÇÃO Nº 2, de 30 de Janeiro 2012, Art. 16).
3 contemporâneo expresso pelo reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro e pela incorporação da solidariedade; (4) VI - articulação entre teoria e prática, vinculando o trabalho intelectual às atividades práticas ou experimentais; (4) X - atividades sociais que estimulem o convívio humano; (4) XI - avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendido como processo de caráter formativo, permanente e cumulativo; (4) Objetivos Fazer o jovem e a comunidade estudantil refletir sobre problemas cotidianos através de uma perspectiva artística e filosófica. Orientar o aluno perceber a relação entre arte e filosofia. Desenvolver a habilidade da interdisciplinaridade. Objetivos específicos - Reconhecer e indicar como são construídos alguns elementos e valores que normalmente estão presentes em nossas interações e processos cognitivos e sociais; - Analisar e pesquisar como um elemento característico do plano social age, interage ou se estabelece artisticamente dentro dos planos físico, biológico, psicológico e cultural de um indivíduo; - Analisar e pesquisar como a relação de amizade se sucede, estabelece e interrelaciona dentro do plano físico, biológico, psicológico e cultural do indivíduo; - Compreender os valores sociais e humanísticos que estão presentes no nosso ambiente social; - Adquirir habilidades para a construção de um mundo cada vez mais justo e melhor; - Saber reconhecer as propriedades essenciais e os domínios de virtudes presentes em nossa sociedade; - Entrar em contato e produzir texto científico.
4 Justificativa Este projeto se justifica pela pertinência em relacionar a fotografia, enquanto mediação da memória do homem entre os seus afetos e a realidade, juntamente com o fazer filosófico enquanto a capacidade do sujeito se colocar criticamente diante da realidade. Em uma linguagem essencialmente visual, que traz significação e interação entre homem e máquina, a Fotografia, seja no campo publicitário ou revelada na simplicidade do cotidiano, é Arte inovadora, Arte e técnica da apreensão rápida de uma circunstância que conduz à descoberta e avulta o conhecimento. A Arte da sensibilidade que exprime a beleza das cores, o momento único e singular, que envolve os olhares presentes e passados, tornando-se essencial apoderarmo- nos desta técnica: "Reconhecer o fato em si e organizar rigorosamente as formas visuais percebidas para expressar o seu significado". (Cartier-Bresson, Henri, v. 1 da série " e Aperture History of Photography", Aperture, New York, Grifo do autor) Através desta interação, entre retratar temas do cotidiano e filosofia (objeto de pesquisa do projeto) o aluno aprenderá relacionar problemas filosóficos a partir de uma práxis artística pela fotografia. Roteiro de desenvolvimento (Proposta) 1. No início do projeto será apontado aos estudantes a relação entre fotografia e filosofia através de encontros semanais. 2. Após ser feito a introdução e justificativa do projeto, será exposto aos estudantes, artistas da fotografia que já exercem este trabalho no sentido de oferecer um referencial teórico para o exercício prático. 3. Ao fim dessa primeira etapa, leituras de textos informativos e análises de obras, feitas de modo coletivo e individual, os alunos irão para o exercício prático de fotografar, em grupos, temas já discutidos. 4. Na segunda etapa, os alunos irão selecionar os registros fotográficos fazendo relação com os pensadores da filosofia, demostrando a pertinência do assunto discutido.
5 5. Após a seleção, realizará um seminário entre os membros afim de elucidar a discussão e selecionar novamente os trabalhos para a seleção. 6. A culminância do projeto acontecerá com a apresentação dos trabalhos no espaço escolar, onde será exposto apenas as fotos e uma introdução do tema e o filósofo referenciado. Metodologia - Pesquisa na Internet e coleta de dados sobre os conceitos centrais do projeto. - Leitura de textos filosóficos (livros, dissertações e teses) sobre a filosofia e a arte. - Produção de textos em forma de relatórios parciais sobre o assunto pesquisado. - Exposição do trabalho apresentado. Cronograma Atividades Mês Pesquisa bibliográfica / x x / Formulação teórica dos conceitos chave entrega / x x / Investigação do / x x x x / Analisar e selecionar criticamente os dados significativos coletados na / x x x x x x / pesquisa de campo (registro fotográfico) Produção e entrega de relatórios / x x x x x x x / Apresentação do trabalho realizado / x /
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