ReP USP - Detalhe do registro: Avaliação das habilidades pragmáticas e narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem
Avaliação das habilidades pragmáticas e narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem (2011)
Maximino, Luciana de Paula
Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM; HABILIDADES NA COMUNICAÇÃO; CRIANÇAS
Abstract: Distúrbio específico de linguagem (DEL) é o termo utilizado no diagnóstico de crianças que apresentam desenvolvimento de linguagem atrasado em pelo menos 12 meses à sua idade cronológica, sem déficits intelectuais ou sensoriais, distúrbios pervasivos do desenvolvimento e dano cerebral evidente, além de terem condições sociais e emocionais adequadas. Estudos relatam a narrativa como uma tarefa neurocognitiva que envolve uma multiplicidade de funções executivas, linguísticas, atencionais, mnésicas e afetivas. As crianças com DEL apresentam déficits na elaboração do discurso, que geralmente são confusos e repetitivos. Além disso, há dificuldades na organização textual, compreensão da temporalidade, relações de causa e efeito e desenvolvimento de conhecimento estrutural necessária para a compreensão da informação. Estando essas habilidades limitadas, as consequências sociais poderão ser desastrosas, interferindo no processo de interação social bem como na qualidade de vida desses indivíduos. Dessa forma, o objetivo do presente estudo foi caracterizar o nível de narrativa de crianças com DEL. Participaram do estudo 12 crianças, na faixa etária de sete a nove anos, sendo que metade (n=6) constituiu o grupo experimental (GE) e a outra metade (n=6) constituiu o grupo controle GC. Ambos os grupos foram formados por uma menina e cinco meninos. As crianças foram avaliadas quanto ao nível de narrativa por meio da sequencialização de figuras lógico temporais e narração de histórias, sendo o critério de análise baseado em Perroni (1992). Em seguida foram filmadas em situação estruturada de interação com um adulto para observação das habilidades pragmáticas. Pode-se observar que as crianças com DEL apresentaram desempenho inferior às crianças com desenvolvimento típico de linguagem, confirmando os achados na literaturaRessalta-se a importância de uma avaliação precoce para uma melhor evolução no desenvolvimento, principalmente nos casos em que as limitações nas habilidades linguísticas estejam afetando diretamente as relações interpessoais
MANOEL, Daniela de Oliveira; CARLINO, Fabiana Cristina; MAXIMINO, Luciana de Paula; ABRAMIDES, Dagma Venturini Marques. Avaliação das habilidades pragmáticas e narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem. Anais.. Bauru: [s.n.], 2011.
Manoel, D. de O., Carlino, F. C., Maximino, L. de P., & Abramides, D. V. M. (2011). Avaliação das habilidades pragmáticas e narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem. In Anais. Bauru.
Manoel D de O, Carlino FC, Maximino L de P, Abramides DVM. Avaliação das habilidades pragmáticas e narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem. Anais. 2011 ;