Planeamento, Gestão e Avaliação de Projetos Sociais 2017/2018
1.Conhecer e compreender os conceitos básicos da metodologia de desenho de projetos
2.Desenvolver competências no tratamento da informação para o desenho, implementação de projetos
3.Identificar e descrever as etapas sequenciais da planificação e implementação de projetos
4.Definir critérios e aplicar técnicas para a avaliação de um projeto social.
5.Integrar e sistematizar o conhecimento da UC através do desenho de uma iniciativa de projeto, em grupo.
6.Desenvolver atitudes de iniciativa, envolvimento, colaboração, pesquisa, troca e responsabilização recíprocas no trabalho de grupo.
A metodologia a adoptar será baseada numa abordagem simplificada aos aspectos teóricos, com abordagens expositivas, suportada por um conjunto de estudos de caso e exemplos reais.
As sessões privilegiarão as metodologias activas e serão sempre de carácter teórico-prático, promovendo o intercâmbio, participação, discussão e apresentação de trabalhos, em grupo. Serão utilizadas técnicas audiovisuais e dinâmicas de grupos.
Construção de um projeto em grupo.
1.Formulação dos projetos sociais e a importância do diagnóstico
2.Modelos de planeamento do projeto
3.Elementos básicos para a estruturação de projetos
4.Desenho e Planeamento de um projeto – Etapas
5.Dimensão operativa de um projeto: destinatários, resultados previstos, tipo de intervenção.
6.Implementação e execução: processo, ações, atividades, calendarização, diagramas.
7.Acompanhamento, monitorização e avaliação
8.Requisitos para a apresentação de um projeto – resultados
Ander-Egg, E., Idañez Aguilar, M. J. (1999). Como Elaborar Um Projecto. Guia Para Desenhar Projectos Sociais e Culturais, Lisboa: CPIHTS.
Bacca Urbina, R. (20065). Evaluación del Proyectos. México: Mc. Graw Hill.
Blanco, A., Marín, J. R. (2007). Intervención Psicosocial, Madrid: Pearson Educación.
Capul, M. (2005). Da educação à intervenção social. Porto: Porto Editora.
Fiorenza, A., Nardone, G. (20082). La intervención estratégica en los contextos educativos. Comunicación y "problem-solving" para los problemas escolares, Barcelona: Herder.
Guerra, I. (2007). ¿Fundamentos e processos de uma sociologia de acção: o planeamento em ciências sociais. Cascais: Principia.
Herrero, G. y Navarro, J. (2002). Diseño y evaluación de Proyetos sociales. Zaragoza: Certeza.
Ibáñez, J. (2000) Perspectivas en investigación social: el diseño de las tres perspectivas, en García Ferrando, M. Ibáñez.
Barbier, J.-M. (1993). Elaboração de projectos de acção e planificação. Porto: Porto Editora.
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Barbier, J. M. (1993). Elaboração de Projectos de Acção e Planificação, Porto: Porto Editora.
Início/Starting classes
Sem 1 Apresentação da disciplina e a sua importância, modelo de trabalho, integração de grupos, escolha de temas de trabalho.
Sem 2-3 Conceitos básicos
Sem 3-4 Planeamento da análise de necessidades
Sem 5 Trabalho – Análise de necessidades
Sem 6 Planificação / Fases de um projeto
Sem 7 Planificação / Fases do trabalho de projeto
Sem 8 Visualização de um filme sobre projecto social
Sem 9. Mini-teste
Sem 10 Modelo de apresentação de trabalho de projeto
Sem 11 Monitorização, Acompanhamento/ Avaliação de projectos sociais
Sem 12 Apresentação de projetos
Sem 13 Apresentação de projetos
Sem 14 Avaliação geral da UC
Os conteúdos programáticos relacionados com os projetos como desafio para a definição de estratégias educativas, culturais e de animação; A Educação Social e os seus contextos; e a construção e implementação de projetos nas instituições socioeducativas; A presentação dos vários projetos e os seus atores, assim como as abordagens ao concepto de projeto e ciclo de vida de um projeto, a introdução de técnicas apropriadas, juntamente com a apresentação (e orientação) das linhas gerais para a preparação de um projeto ajudarão a compreender a natureza, processo, estrutura coerente de um projeto baseado nas necessidades educativas e socioculturais.
A metodologia a adoptar será baseada numa abordagem simplificada aos aspectos teóricos, com abordagens expositivas, suportada por um conjunto de estudos de caso e exemplos reais permitirá: Explicitar a importância da gestão e desenvolvimento de projetos de âmbito educativo, cultural e de animação para a área social; Estruturar um projeto coerente com as necessidades educativas e culturais; Compreender os conceitos de projeto educativo, projeto cultural e projeto de animação; Saber identificar as oportunidades exploráveis num contexto de Projecto; Reconhecer a necessidade de adoptar as técnicas mais adequadas para planear um Projecto; Conhecer as metodologias e ferramentas para construção, planeamento e gestão de projetos; Avaliar o projeto e apresentar propostas para melhoria
A construção de um projeto auxiliará, na prática, o conhecimentos das metodologias e ferramentas para construção, planeamento e gestão de projetos e permitirá avaliar o projeto e apresentar propostas para melhori