Abril | 2008 | Educação CTS/PC
28 de Abril de 2008 Rui Vieira	Deixe o seu comentário
23 de Abril de 2008 Rui Vieira	1 Comentário
20 de Abril de 2008 Rui Vieira	Deixe o seu comentário
Segundo o Ministério da Educação o "Plano Tecnológico da Educação" tem como objectivo colocar Portugal entre os cinco países europeus mais avançados na modernização tecnológica do ensino.
A informação sobre este plano pode ser consultada em: http://www.escola.gov.pt/inicio.as
A iniciativa é importante e fundamental. Atendendo às informações disponíveis, este plano já está em marcha pois, por exemplo, já foi aberto um concurso público internacional para fornecimento, instalação e manutenção de 111 491 computadores. O que implicará que o computador actual com acesso à internet que dá para 13 alunos passará a ser, em 2010, para 2 alunos. É um enorme "salto"!
Mas, não posso deixar de fazer algumas questões:
Vão ser equitativamente distribuídos, quer em termos de regiões, quer em termos de ciclos de ensino? As médias são, por vezes, muito enganadoras!
E a formação de professores? Quantos utilizam, actualmente o computador com ligação à internet nas suas práticas didáctico-pedagógicas? As actuais iniciativas são suficientes para assegurar a formação e as mudanças que são necessárias para esta utilização educativa?
E as condições básicas de funcionamento e segurança das escolas estão garantidas? Como, nomeadamente as do 1º e 2º Ciclo, que agora (as segundas dado que as 1ªs são o são actualmente) passam para a responsabilidade das Câmaras Municipais?
E as finalidades e qualidade da utilização desses computadores como irão ser asseguradas?
CTS, Educação, Sociedade, Sustentabilidade
11 de Abril de 2008 Rui Vieira	4 Comentários
9 de Abril de 2008 Rui Vieira	4 Comentários
Artigo de Investigação de Celina Tenreiro Vieira
9 de Abril de 2008 Rui Vieira	3 Comentários
Assumindo que as capacidades de pensamento crítico dos alunos não se desenvolvem, a menos que sejam encetados esforços sistemáticos e intencionais nesse sentido, realizou-se um estudo com a finalidade de averiguar se actividades de aprendizagem caracterizadas por requererem o uso de capacidades de pensamento crítico promovem o nível de pensamento crítico dos alunos; e quais os efeitos da idade e do sexo no nível de pensamento crítico. Adoptou-se o desenho de investigação pré-teste / pós-teste com um plano factorial 2 X 2 X 2. Os resultados obtidos suportam a conclusão de que: as actividades de aprendizagem que requerem explicitamente o uso de capacidades de pensamento crítico são promotoras do nível de pensamento crítico dos alunos; a idade e o sexo dos alunos não têm efeitos significativos no nível de pensamento crítico.
http://www.rieoei.org/investigacion11.htm
Sites e Blogs sobre Pensamento Crítico
Projecto Ockham – http://www.projetoockham.org/index.php
Pensamento Crítico: Analisar, construir e avaliar ideias – http://www.pensamentocritico.com/
Filosofia e Educação – http://www.filedu.com/pensamentocritico.html
Disciplinas de Ensino Superior sobre Pensamento Crítico –
Crítica, incluindo do "Ensino da filosofia (e ensino em geral)" – http://criticanarede.com
Comunidade de Língua Inglesa sobre Pensamento Crítico –http://www.criticalthinking.org/
Centro de Investigação em pensamento Crítico – http://www1.uea.ac.uk/cm/home/schools/hum/philosophy
Recursos para pais e professores sobre Pensamento Crítico – http://www.criticalthinking.com/index.jsp
CourseWare sobre Pensamento Crítico, Lógica e Criatividade –http://philosophy.hku.hk/think/
Pensamento Crítico na web – http://www.criticalthinking.net/
As capacidades de Pensamento Crítico na Educação e na Vida – http://www.asa3.org/ASA/education/think/critical.htm
Guia Inglês sobre o Pensamento Crítico – http://www.criticalthinking.org.uk/
Pensamento Crítico e Capacidades de Resolução de Problemas – http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/critical.htm
9 de Abril de 2008 Rui Vieira	1 Comentário
O vídeo anexo representa um bom exemplo de medidas concretas de sustentabilidade que são necessárias numa escala mais alargada, quer quanto às empresas e organismos que as possam desenvolver, quer mesmo quanto aos materiais a reciclar/reaproveitar, além dos plásticos.