APPIA: Política Pedagógica da RME/BH | Prefeitura de Belo Horizonte
APPIA: Política Pedagógica da RME/BH
criado em 26/08/2021 - atualizado em 04/10/2021 | 17:51
O Projeto "APPIA - Um Olhar para a Infância" transformou-se em uma política pública estruturante da Secretaria Municipal de Educação, no contexto das políticas de expansão e consolidação da Educação Infantil na Rede Municipal de Educação em Belo Horizonte, no período de 2017 a 2019. Nesse contexto, a proposta assumiu a perspectiva de integração entre as etapas de escolarização, – Educação Infantil e Ensino Fundamental – considerando as possibilidades de convívio, num mesmo espaço físico escolar, de crianças dos 4 aos 8 anos e os desafios advindos da implementação de uma nova perspectiva de organização de trabalho, envolvendo três dimensões: pedagógica, programática e política.¹
Programa APPIA- Um Olhar para a Infância – abrangendo o grupo de estudantes de 0 a 8 anos de idade;
Programa APPIA- Horizontes da Adolescência – abrangendo o grupo de estudantes do 4º ao 9º anos, que se encontram em fase de consolidação de conhecimentos específicos e por disciplinas nos anos finais do Ensino Fundamental;
Programa APPIA- Consolidando Projetos de Vida - abrangendo os grupos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando as fases de alfabetização e certificação.
garantir um trabalho pedagógico que procure reconhecer e dar centralidade às especificidades de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas diferentes etapas da Educação Básica, reconhecendo os pontos de interseção do percurso, de modo a proporcionar transições harmoniosas entre elas, com o mínimo impacto, favorecendo uma trajetória contínua e de sucesso das aprendizagens escolares e das pautas da formação integral;
refletir sobre as possibilidades da construção conjunta de propostas e projetos pedagógicos na escola, que integrem o currículo das diferentes etapas previstas na BNCC, viabilizando a realização de atividades coletivas entre estudantes e grupos de estudantes de idades diferentes, bem como promovendo o convívio nos diversos espaços da escola, garantindo direitos de aprendizagem numa perspectiva de formação integral.
¹A opção pela investigação a partir das três dimensões da transição se deu em função do estudo do texto "Vendo a transição através de um novo prisma: um alinhamento pedagógico, programático e de políticas públicas", de autoria da professora doutora Sharon Lynn Kagan e da orientação da mesma no whorkshop em Nova Iorque