A seleção dos alvos que serão trabalhados (alvos que sejam funcionais, que poderão ser utilizados na rotina diária, que sejam do interesse da criança), a repetição (o treino motor é importante, a repetição levará a automatização dos movimentos de fala), a complexidade silábica e a extensão das palavras (iniciar por monossílabos ou sílabas duplicadas, com estruturas consoante-vogal), a aplicação dos princípios de aprendizagem motora (prática massiva x distribuída, manejos dos diferentes tipos de feedback, variação prosódica, organização da prática e da sessão), inserção bem como a retirada das pistas multissensoriais. Os métodos de uma forma geral, nos direcionam para quais pistas devemos usar (se verbal, se tátil-proprioceptiva, se gestual, se visual, etc). Temos métodos já com alguma evidência científica de resultados, como é o caso do PROMPT ("Prompts for Reestructuring Oral Muscular Phonetic Targets), DTTC (Dynamic Temporal and Tactile Cueing) e ReST (Rapid Syllable Transition Treatment).