HISTÓRIA. 1. TURNO: Noturno HABILITAÇÃO: Licenciatura. PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos - PDF
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1 HISTÓRIA 1. TURNO: Noturno HABILITAÇÃO: Licenciatura GRAU ACADÊMICO: Licenciado em História PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos Máximo = 8 anos 2. OBJETIVO/PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO A definição do perfil do profissional que o curso de História pretende formar, parte do pressuposto de que a História é a busca de um objeto que é essencialmente movimento. Assim, é apreendida de maneiras diferentes, reescrita a cada geração e interpretada a partir de pontos de vista historicamente condicionados. Esse dinamismo também deve ser transferido a quem se encarrega de transmitir seus conteúdos. Dessa forma, é necessário que o profissional que está sendo qualificado para o ensino da História, também domine o processo pelo qual esse saber é produzido, relacionando-se criticamente com ele. Assim, o profissional que se busca formar deve pensar o conhecimento histórico em sua tríplice dimensão: produção, crítica e transmissão. Isso só é possível quando se procura dar uma formação em que não se perca de vista a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O profissional de História deve superar a tendência de contrapor conteúdos à teoria e ao método. Não se pode dissociar a teoria do conteúdo ministrado: aquilo que se quer ensinar é tão importante quanto porque ensinar e como ensinar. A formação do profissional da História deve estar baseado na indissociabilidade da teoria e da prática. Inclui o estímulo à pesquisa e um preparo mínimo para desenvolvê-la. O exercício responsável da profissão supõe um processo de formação continuada preservando o princípio geral da articulação teoria-prática, destacando que o graduado deverá estar capacitado ao exercício do trabalho de Historiador, em todas as suas dimensões, o que supõe pleno domínio da natureza do conhecimento histórico e das práticas essenciais de sua produção e difusão. Atendidas essas exigências básicas e conforme as possibilidades, necessidades e interesses das IES, com formação complementar interdisciplinar, o profissional estará em condições de suprir demandas sociais específicas relativas ao seu campo de conhecimento (magistério em todos os graus, preservação do patrimônio histórico, assessorias a entidades públicas e privadas nos setores culturais, artísticos, turísticos, etc.). Nesse sentido, devem ser criadas as condições institucionais, visando o intenso convívio da universidade com a sociedade. 3. HISTÓRICO DO CURSO O curso de História, em forma de licenciatura, foi criado em dezembro de É um dos marcos da instituição da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Maringá que, anexada às demais faculdades, deu origem à Universidade Estadual de Maringá. Algumas mudanças afetaram o currículo do curso, porém, foi sempre mantido o princípio fundamental da plena duração, conforme recomendação do Conselho Federal de Educação. Procurou-se dar ênfase a questões contemporâneas e acrescentou-se disciplinas que se adequavam às novas demandas do mercado de trabalho, com o objetivo de formação de recursos humanos, também, para a prática da pesquisa.
2 Em 1992, foi implantada outra grade curricular, em sistema seriado anual, com a duração de 4 anos e as opções para licenciatura e bacharelado. Em 2005 o currículo do curso de História passou por um processo de alteração que resultou nesta nova grade que começou a ser implantada no ano de O novo currículo contempla todas as exigência das novas normas do Conselho Nacional de Educação, com a adoção do Estágio Supervisionado de 400 horas e atividades de Prática de Ensino também de 400 horas distribuídas dentro das disciplinas de conteúdo. O curso conta também com a modalidade de Disciplinas e Tópicos Especiais Optativos. O aluno terá a oferta de um leque conteúdos para fazer escolha e no total terá que integralizar 476 horas/aula nesta modalidade. 4. ESPECIFICIDADES DO CURSO/CAMPO DE ATUAÇÃO O curso de História foi criado, juntamente com a Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Maringá, pela Lei 5.456, de 26 de dezembro de 1966, e reconhecido pelo Decreto , de 17 de fevereiro de Atualmente o curso é oferecido em regime seriado anual, no período noturno, e abrange as opções de licenciatura e bacharelado. A licenciatura em História dirige-se para o exercício do magistério nas escolas de ensino fundamental e médio. O bacharelado busca preparar o pesquisador em História para as funções de historiador a serem desempenhadas tanto no setor público como no privado. O curso de História visa proporcionar ao acadêmico uma formação geral adequada ao exercício profissional a que se destina e, ao mesmo tempo, dotá-lo de instrumental teóricometodológico necessário ao desenvolvimento da pesquisa, ou seja, à produção do saber. Busca fornecer ao profissional da História uma visão mais ampla da realidade, aguçando-lhe o espírito crítico e preparando-o para o exercício da cidadania consciente. Além de formar profissionais para o magistério dos níveis: fundamental, médio e superior, o curso de História encaminha para o exercício da função de pesquisador e historiador. A formação do profissional de História inclui a sua capacitação para produzir o conhecimento, posicionar-se criticamente frente à produção científica, bem como transmitir aos educandos não somente um saber determinado, mas principalmente desenvolver-lhes uma postura crítica frente à realidade que os cerca. O profissional de História deve ser capaz de dominar o processo de produção do conhecimento e, além disso, ter domínio sobre o processo de socialização desse conhecimento.
3 SERIAÇÃO DAS DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA SER. COMPONENTE CURRICULAR SEMANAL TEÓR. PRÁT. TOTAL ANUAL SEMESTRE 1º 2º História Antiga I X História do Brasil I X 1ª História Econômica I X História Medieval I X Introdução aos Estudos Históricos X Introdução à Pesquisa Histórica X História do Brasil II X História Moderna I X 2ª Teorias da História X História da América I X Psicologia da Educação X História da América II X Optativa I X História do Brasil III X História Contemporânea I X Metodologia e Prática do Ensino de História X 3ª Didática do Ensino de História X Optativa II X Optativa IV X Estágio Curricular Supervisionado I X História do Paraná I X Optativa III X Estágio Curricular Supervisionado II X História Contemporânea II X Introdução à Libras Língua Bras. de Sinais X 4ª Optativa VI X Optativa VIII X História Contemporânea III X Optativa V X Optativa VII X Optativa IX X Atividades Acadêmicas Complementares 240 TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO 3.372
4 EMENTAS E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA Ementa: Análise de temas e problemas relacionados ao estudo da didática aplicada no ensino de História. Objetivos: Relacionar opções teóricas e decisões didático-pedagógicas na elaboração de planos de estratégias para o processo ensino-aprendizagem de História e avaliação dos mesmos, bem como proporcionar a reflexão sobre critérios de seleção e uso dos livros didáticos. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Ementa: Vivenciar o dia-a-dia da escola de 1º. e 2º. Graus conhecendo a rotina das atividades docentes e atuando como regente do processo de transmissão e produção do conhecimento na área de História. Objetivos: Auxiliar na formação da identidade do professor como educador, e estabelecer a relação pedagógica entre o ambiente institucional de trabalho campo de estágio e o aluno estagiário. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II Ementa: Vivenciar o dia-a-dia da escola de 1º. e 2º. Graus conhecendo a rotina das atividades docentes e atuando como regente do processo de transmissão e produção do conhecimento na área de História. Objetivos: Proporcionar um conhecimento da situação de trabalho diretamente nas unidades escolares e nos campos de estágio a partir das competências e habilidades contempladas na formação do professor de História, por meio da implementação de novas experiências pedagógicas, tais como seminários, oficinas, palestras. HISTÓRIA ANTIGA I Ementa: Análise da historiografia contemporânea a respeito da Antigüidade Oriental e Clássica: economia, sociedade e política. Objetivos: Compreender as sociedades orientais e clássicas por meio do debate historiográfico e da leitura de documentos de referência. HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I Ementa: Análise dos principais processos sócio-históricos que contribuíram para a formação do mundo contemporâneo. Objetivos: Conhecer as transformações mais significativas do mundo contemporâneo por intermédio da historiografia e dos documentos que abordam o período. HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II Ementa: Análise das principais transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas, no mundo, no período entre-guerras. Objetivos: Propiciar ao aluno o arcabouço necessário para o estudo e a compreensão das profundas transformações ocorridas no mundo no período compreendido entre as duas guerras mundiais.
5 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA III Ementa: Análise das principais transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas, no mundo, no período compreendido entre o final da II Guerra Mundial e o tempo presente. Objetivos: Propiciar ao estudante o arcabouço necessário para o estudo e a compreensão das profundas transformações ocorridas no mundo no período compreendido entre o final da II Guerra Mundial e o tempo presente. HISTÓRIA DA AMÉRICA I Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História da América do período précolombiano até os movimentos de independência. Objetivos: Propiciar conhecimento dos processos históricos e das discussões historiográficas a respeito da História da América desde o período pré-colombiano até os movimentos de independência. HISTÓRIA DA AMÉRICA II Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História da América desde os movimentos de independência até o início do século XXI. Objetivos: Propiciar conhecimento dos processos históricos e das discussões historiográficas a respeito da História da América desde o período dos movimentos de independência até o início do século XXI. HISTÓRIA DO BRASIL I Ementa: Análise da sociedade no Brasil colônia: Instituições, Ideologia e Trabalho. Objetivos: Compreender, em suas múltiplas dimensões, o processo histórico de formação e desenvolvimento da sociedade no Brasil colônia. HISTÓRIA DO BRASIL II Ementa: Análise da sociedade brasileira no século XIX: Instituições, Ideologia e Trabalho. (Res. 165/05-CEP) Objetivos: Compreender o processo histórico de formação e desenvolvimento do Estado-Nação no Brasil em suas múltiplas dimensões. HISTÓRIA DO BRASIL III Ementa: Análise da ideologia, das instituições e dos movimentos sociais do Brasil contemporâneo. Objetivos: Compreender a sociedade brasileira do século XX refletindo sobre a independência entre as instituições, ideologia e movimentos sociais, por meio das diferentes abordagens historiográficas e dos documentos. HISTÓRIA DO PARANÁ I Ementa: Registro da experiência multicultural manifestada nas comunidades indígenas, nos movimentos populacionais e sociais do Paraná. Objetivos: Conhecer os registros da história e dos bens culturais promotores da identidade paranaense. HISTÓRIA ECONÔMICA I Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História Econômica, da História das Instituições e do Pensamento Econômico, desde o período de transição do feudalismo para o capitalismo até o início do século XXI.
6 Objetivos: Compreender as questões fundamentais relativas às grandes transformações econômicas ocorridas ao longo da história e sua expressão nos documentos e nas formulações teóricas. HISTÓRIA MEDIEVAL I Ementa: Análise da constituição, das características e da desagregação do mundo medieval. Objetivos: Compreender os aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais que caracterizam o mundo medieval e suas transformações. HISTÓRIA MODERNA I Ementa: Análise do período de transição do mundo feudal para o mundo capitalista (século XV ao XVIII). Objetivos: Compreender a transição do mundo medieval para o moderno e sua consolidação enquanto uma nova época histórica. HISTORIOGRAFIA Ementa: Análise de propostas de correntes historiográficas selecionadas quanto à escrita da história, destacando aspectos teóricos e metodológicos. Objetivos: Compreender as principais correntes historiográficas, bem como os grandes autores e suas formas de compreender a história, fazendo conhecer os principais aspectos da operação historiográfica. INTRODUÇÃO À LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ementa: Noções básicas de LIBRAS com vistas a uma comunicação funcional entre ouvinte e surdos no âmbito escolar no ensino de História. (Res. 086/2009-CI/CCH) Objetivos: Instrumentalizar os graduandos para o estabelecimento de uma comunicação funcional com pessoas surdas. Favorecer a inclusão da pessoa surda no contexto escolar. Expandir o uso da LIBRAS legitimando-a como a segunda língua oficial do Brasil. (Res. 086/2009-CI/CCH) INTRODUÇÃO À PESQUISA HISTÓRICA Ementa: Análise de aspectos básicos da história enquanto disciplina científica, destacando seus principais aspectos teóricos e metodológicos. Objetivos: Instrumentalizar o estudante quanto ao uso de documentos e de materiais bibliográficos para desenvolver pesquisas em história, aprofundando sua compreensão sobre a história como campo de conhecimento. INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS Ementa: Estudo dos objetos, das fontes e dos métodos da história e de intervenção do historiador na produção do conhecimento histórico. Objetivos: Propiciar o conhecimento dos objetos, das fontes e dos métodos. METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA Ementa: Estudo dos princípios epistemológicos que norteiam o processo de ensino/aprendizagem em história, incluindo o estudo da estrutura da educação brasileira, com ênfase nos aspectos legais, estruturais e técnico-administrativos. Objetivos: Instrumentalizar o futuro professor para o exercício de sua função por meio do entendimento de princípios epistemológicos que norteiam o processo de ensino-aprendizagem de história, em realidade concreta e no que se refere às teorias, políticas e legislação que norteiam a educação brasileira.
7 PATRIMÔNIO CULTURAL I Ementa: Análise do processo de transformação do território histórico e cultural e das lutas pela manutenção da herança do passado, sob o ponto de vista da cultura, do ambiente, das tradições construtivas e da forma. Objetivos: Conhecer os processos sócio-históricos que contribuíram para preservação da memória e do patrimônio histórico, cultural e paisagístico do mundo contemporâneo, por intermédio da historiografia e das cartas patrimoniais internacionais. PATRIMÔNIO CULTURAL II Ementa: Análise do processo de transformação do território histórico e cultural e das lutas pela manutenção da herança do passado, sob o ponto de vista das políticas públicas de intervenção. Objetivos: Conhecer os principais conceitos que tem norteado a implementação de políticas públicas de intervenção na sociedade brasileira. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ementa: Estudo das variáveis que interferem no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Objetivos: Oferecer subsídios teóricos para o aluno compreender e atuar no processo educativo; Propiciar condições para o aluno conhecer a natureza dos processos de desenvolvimento e aprendizagem, seus condicionantes e inter-relações. (Res. 165/12-CI/CCH) SOCIOLOGIA Ementa: Análise dos principais determinantes do processo de identificação do mundo moderno e suas interpretações contemporâneas. Objetivos: Introduzir os alunos ao campo disciplinar da sociologia por meio de um duplo procedimento: a) apresentando a sociologia como um conhecimento historicamente construído; b) tornando familiar seus procedimentos metodológicos. TEORIAS DA HISTÓRIA Ementa: Estudo das múltiplas correntes historiográficas e de seus referenciais teóricometodológicos, enquanto modelos explicativos da história em sua dupla dimensão de saber e realidade empírica. Objetivos: Despertar o conhecimento crítico e reflexivo das múltiplas correntes historiográficas e de seus referenciais teórico-metodológicos.
8 DISCIPLINAS OPTATIVAS ANTROPOLOGIA Ementa: Estudos antropológicos do homem brasileiro e das relações sócio-culturais, na sua diversidade e mitificação. Objetivos: Compreender as relações sócio-culturais, na diversidade e mitificação, presentes na formação do homem brasileiro. HISTÓRIA ANTIGA II Ementa: Desenvolvimento da pesquisa histórica em Antigüidade Clássica: testemunhos e modelos de análise. Objetivos: Conhecer os problemas metodológicos e as técnicas de pesquisa por meio da análise das principais categorias documentais disponíveis. HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA IV Ementa: Estudos de temas e problemas no campo da História Contemporânea. Objetivos: Propiciar um conhecimento dos processos históricos e das abordagens historiográficas referentes aos temas abordados. HISTÓRIA CULTURAL E DAS POPULAÇÕES I Ementa: Analisar as manifestações culturais das populações ao longo da História, em particular na Antiguidade e na Idade Média. Objetivos: Conhecer e debater a respeito das manifestações culturais das populações nos contextos históricos da Antigüidade e Idade Média. HISTÓRIA CULTURAL E DAS POPULAÇÕES II Ementa: Analisar as manifestações culturais das populações no Mundo Moderno. (Res. 165/05- CEP) Objetivos: Conhecer e debater a respeito das manifestações culturais das populações no Mundo Moderno. HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO Ementa: Estudo sobre a história das relações entre homem e a sua alimentação na modernidade: as permanências e transformações na forma de preparo e consumo dos alimentos; a comida enquanto item estratégico, logístico e de sobrevivência, bem como o cultivo e exploração dos recursos alimentícios. (Res. 165/12-CI/CCH) Objetivos: Conhecer as diferentes práticas alimentares na história e suas mudanças paradigmáticas; Ressaltar a importância na domesticação e introdução de animais e plantas comestíveis em processos colonizatórios; Discutir processos de extinção causados pela superexploração de recursos naturais; Analisar a importância histórica das técnicas e tecnologias nos processos de conservação dos alimentos. (Res. 165/12-CI/CCH) HISTÓRIA DA AMÉRICA III Ementa: Análise das idéias políticas expressas por autores latino-americanos contemporâneos. Objetivos: Propiciar um conhecimento básico dos escritos que propõem um projeto social, político, econômico ou cultural, ampliando e sistematizando o conhecimento dos alunos em História da América no período que abrange as lutas de independência e a organização dos Estados Nacionais até a atualidade.
9 HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Ementa: Estudo sobre a história das noções de infância no Brasil, princípios teóricos e historiográficos. (Res. 165/12-CI/CCH) Objetivos: Conhecer o estado da arte da história da infância e como está sendo desenvolvido no Brasil; relacionar com a Lei Federal nº , incluir o ensino dos direitos das crianças, dos adolescentes e jovens no Ensino Fundamental. (Res. 165/12-CI/CCH) HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS Ementa: Estudo sobre a História das teorias, técnicas e tecnologias em Ciências e as implicações sociais, culturais e econômicas destas na construção de sociedades. (Res. 086/2009-CI/CCH) Objetivo: Conhecer a História das Ciências Naturais, suas mudanças paradigmáticas, bem como ressaltar a importância da técnica e tecnologia no estudo da História da Civilização. (Res. 086/2009-CI/CCH) HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS DA SAÚDE Ementa: As investigações acerca das condições sanitárias, das teorias e tratados médicos na modernidade. A história das relações médicas e dos saberes em saúde, no contexto das sociedades através das doenças. (Res. 165/12-CI/CCH) Objetivos: Analisar a influência dos princípios hipocrático-galênicos na percepção de saúde no ocidente; Conhecer a importância das doenças epidêmicas nos processos de colonização; Compreender o processo de implantação da saúde pública no ocidente; Investigar a relevância histórica da quarentena durante processos epidêmicos. (Res. 165/12-CI/CCH) HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NATURAIS Ementa: Estudo sobre a história das teorias, técnicas e tecnologias em Ciências e as implicações sociais, culturais e econômicas destas na construção de sociedades. (Res. 165/12-CI/CCH) Objetivos: Conhecer a história das Ciências Naturais, suas mudanças paradigmáticas, bem como ressaltar a importância da técnica e tecnologia no estudo da história da civilização. (Res. 165/12- CI/CCH) HISTÓRIA DAS RELIGIÕES Ementa: Análise das dimensões constitutivas do fenômeno religioso, enquanto construções históricas, sociais e culturais. Objetivos: Compreender a história das principais manifestações religiosas presentes na sociedade. HISTÓRIA DO BRASIL IV Ementa: Análise das transformações sócio-culturais do Brasil no século XX. Objetivos: Proporcionar o estudo de temas e problemas relacionados ao estudo da História do Brasil. HISTÓRIA DO PARANÁ II Ementa: Historiografia, História e Memória da sociedade paranaense, a partir do século XX. (Res. 165/05-CEP) Objetivos: Conhecer as considerações sobre a constituição da memória social na sociedade paranaense. HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História das Instituições e do Pensamento Econômico. (Res. 011/2008-CI/CCH)
10 Objetivos: Compreender as questões fundamentais relativas aos processos de transformações ocorridas ao longo da História. (Res. 011/2008-CI/CCH) HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE Ementa: Estudo de conceitos, modelos explicativos e questões de métodos relativos à pesquisa história sobre história política e história do tempo presente. (Res. 011/2008-CI/CCH) Objetivos: Proporcionar conhecimentos teóricos e metodológicos acerca da história política e da história do tempo presente. (Res. 011/2008-CI/CCH) HISTÓRIA E LITERATURA I Ementa: Estudo de problemas relativos às relações entre história e literatura. (Res. 086/2009- CI/CCH) Objetivo: Abordar questões referentes às interfaces entre a literatura, ficção e a construção do conhecimento histórico. (Res. 086/2009-CI/CCH) HISTÓRIA E LITERATURA II Ementa: Estudo de problemas relativos às relações entre história e literatura e ficção, com ênfase nos períodos Moderno e Contemporâneo. (Res. 086/2009-CI/CCH) Objetivo: Analisar questões referentes ás abordagens historiográficas da literatura e da ficção nos estudos da cultura moderna e contemporânea. (Res. 086/2009-CI/CCH) HISTÓRIA ECONÔMICA II Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História Econômica, da História das Instituições e do Pensamento Econômico. Objetivos: Compreender as questões fundamentais relativas aos processos de transformações ocorridos ao longo da história. HISTÓRIA ECONÔMICA MEDIEVAL Ementa: Análise das instituições econômicas, da organização da produção, das relações de produção e do comércio na Idade Média. (Res. 086/2009-CI/CCH) Objetivo: Compreender o funcionamento das instituições medievais e a dinâmica da economia medieval tanto no campo quanto nas cidades. (Res. 086/2009-CI/CCH) HISTÓRIA MEDIEVAL II Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História Medieval. Objetivos: Compreender as questões fundamentais relativas aos processos de transformações ocorridos ao longo da Idade Média. HISTÓRIA MEDIEVAL III Ementa: Estudo dos povos, das instituições e do pensamento no mundo medieval. (Res. 011/2008- CI/CCH) Objetivos: Compreender a história de determinados povos, suas instituições e seu pensamento ao longo da Idade Média. (Res. 011/2008-CI/CCH) HISTÓRIA MEDIEVAL IV Ementa: Análise de fontes escritas impressas relativas ao período medieval. (Res. 086/2009- CI/CCH)
11 Objetivo: Compreender os aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais da Idade Média através do olhar dos seus contemporâneos. (Res. 086/2009-CI/CCH) HISTÓRIA MODERNA II Ementa: Análise de temas e problemas no campo da História Moderna. Objetivos: Compreender as questões fundamentais relativas aos processos de transformações ocorridos ao longo do período denominado de História Moderna. HISTÓRIA SOCIAL DO TRABALHO Ementa: Análise de temas e problemas desenvolvidos no campo da História Social do Trabalho por intermédio das abordagens teórico-metodológicas que discutem a disciplina. Objetivos: Discutir os temas e problemas presentes no debate historiográfico sobre História Social do Trabalho, tomando como ponto de apoio pesquisas empíricas. INTRODUÇÃO A EXTENSÃO EM HISTÓRIA Ementa: Estudo sobre a prática do profissional de história centrado na prática extensionista. (Res. 165/12-CI/CCH) Objetivos: Conhecer a prática extensionista universitária em geral e as práticas da profissão de historiador nas diferentes instituições e comunidade. Busca aprofundar a relação da formação do historiador com outras práticas como administrativas, culturais, nas políticas públicas, preservação documental e patrimonial. (Res. 165/12-CI/CCH)
12 TÓPICOS ESPECIAIS OPTATIVOS TÓPICOS ESPECIAIS EM ARQUEOLOGIA I Ementa: Estudo das tendências teóricas e práticas da arqueologia e o seu papel na produção do conhecimento sobre as sociedades humanas. Objetivos: Compreender o desenvolvimento metodológico e epistemológico da arqueologia a partir do século XIX, bem como suas relações com a história, considerando os contextos internacionais e o modelo no Brasil. TÓPICOS ESPECIAIS EM ARQUEOLOGIA II Ementa: Estudo das técnicas de investigação em arqueologia. Objetivos: Compreender a produção do conhecimento e a sua divulgação a partir das técnicas de investigação em arqueologia, bem como suas as relações com a história. Estimular o debate a respeito do patrimônio arqueológico e sua preservação. TÓPICOS ESPECIAIS EM ARQUIVÍSTICA I Ementa: Análise dos princípios teóricos da arquivologia, com ênfase nas atividades de organização de arquivos. Objetivos: Ampliar o universo de conhecimento do aluno de História no que se refere aos arquivos enquanto fonte para a pesquisa histórica e instrumentalizá-lo para trabalhar na organização arquivística de documentos. TÓPICOS ESPECIAIS EM ARQUIVÍSTICA II Ementa: Observação e aplicação dos princípios da arquivologia nas atividades de organização de arquivos. Objetivos: Levar o aluno a propor e desenvolver projetos de organização arquivística de documentos. TÓPICOS ESPECIAIS EM FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS Ementa: Estudo crítico dos fundamentos filosóficos das ciências humanas. Objetivos: Fornecer uma formação filosófica básica que permita ao discente localizar-se diante das principais correntes do pensamento filosófico, por meio de um instrumental analítico capaz de embasar criticamente o referencial teórico das Ciências Sociais. TÓPICOS ESPECIAIS EM ETNO-HISTÓRIA DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS NO BRASIL Ementa: Análise dos eventos ocorridos entre as populações indígenas e não indígenas nos territórios hoje denominados Brasil. Objetivos: Compreender as principais definições e conceitos relacionados com a etno-história indígena por meio do debate acerca da presença das populações indígenas nos diversos eventos da história brasileira enquanto sujeitos históricos. TÓPICOS ESPECIAIS EM ENSINO DE HISTÓRIA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL Ementa: Análise dos fundamentos teórico-metodológicos a respeito de temas e problemas relacionados ao uso de tecnologias educacionais no ensino de História. Objetivos: Propiciar aos alunos conhecimentos e habilidades na utilização dos recursos tecnológicos que os professores têm à sua disposição, visando oferecer a esses futuros profissionais do ensino de história uma formação mais ampla.
13 TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA Ementa: Analisar a concepção e o uso da disciplina de História em diferentes conjunturas e espaços-temporais. Objetivos: Refletir sobre a historicidade da disciplina História, fornecendo aos alunos os conhecimentos sobre a forma como o ensino da História vem sendo feito ao longo dos tempos, bem como as transformações pelas quais tem passado, em diferentes regiões e períodos. (Res. 165/05CEP) TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS Ementa: Análise das transformações do sistema internacional e dos equilíbrios de poder no mundo entre o século XIX e o momento presente. Objetivos: Compreender as transformações mais significativas do cenário internacional nos últimos séculos, com ênfase na geopolítica e no sistema econômico. TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA ARTE I Ementa: Análise das interfaces entre história, cultura e arte, expressa nas manifestações artísticas universais, nas suas relações com a temporalidade e no contexto de sua historicidade. (Res. 165/05CEP) Objetivos: Compreender as transformações no âmbito das artes visuais por intermédio da leitura das obras, da historiografia e de outros documentos do período. TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA ARTE II Ementa: Análise das manifestações artísticas brasileiras nas suas relações com a temporalidade, no âmbito de sua historicidade. Objetivos: Compreender as transformações no âmbito das artes visuais brasileiras tomando-as como documentos da pesquisa histórica. TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA ÁSIA Ementa: Análise das principais transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas no mundo asiático durante o século XX. Objetivos: Propiciar ao estudante o arcabouço necessário para o estudo e a compreensão das principais transformações ocorridas no mundo asiático durante o século XX. TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA E COMUNICAÇÃO Ementa: Análise das diversas formas de comunicação no mundo moderno e sua relação com a sociedade, bem como seus efeitos na vida social e na mentalidade das populações. (Res. 165/05CEP) Objetivos: Compreender o percurso histórico e os mecanismos de comunicação das sociedades modernas. TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA AFRÍCA I Ementa: Estudo de temas e problemas no campo da História da África e das relações comerciais e sociais do continente africano com as demais regiões do planeta. (Res. 011/2008-CI/CCH) Objetivos: Conhecer temas e problemas da História da África e as implicações das relações internacionais daquele continente. (Res. 011/2008-CI/CCH) TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA DA AFRÍCA II Ementa: Estudo de sociedades e civilizações africanas do século XIX ao tempo presente. (Res. 011/2008-CI/CCH)
14 Objetivos: Conhecer temas e problemas da história africana a partir do século XIX tendo em vista as principais linhas de desenvolvimento da historiografia e o uso de fontes documentais de diversos tipos. (Res. 011/2008-CI/CCH) TÓPICOS ESPECIAIS EM HISTÓRIA POLÍTICA DO SÉCULO XX Ementa: Análise das principais ideologias e regimes políticos que marcaram o século XX. (Res. 165/05-CEP) Objetivos: Conhecer as idéias e regimes políticos mais significativos no mundo no século passado, com ênfase nas idéias de esquerda, na União Soviética, no liberalismo e no mundo fascista. TÓPICOS ESPECIAIS EM PRÉ-HISTÓRIA Ementa: Estudo do desenvolvimento conceitual da pré-história, das suas relações com história, do processo da ocupação da Terra pelo Homo Sapiens sapiens, e da ocupação do continente Americano e do Brasil. Objetivos: Compreender os conceitos de pré-história; apresentar as principais teorias sobre a origem do Homo sapiens sapiens e a sua dispersão pelo mundo; debater a Pré-História da América e do Brasil; discutir a situação das principais sociedades indígenas. TÓPICOS ESPECIAIS EM TEORIA E MÉTODO DA HISTÓRIA Ementa: Estudo de temas e problemas no campo da Teoria e Método da História. (Res. 086/2009- CI/CCH) Objetivo: Compreender o processo histórico por meio do debate teórico metodológico de diferentes enfoques historiográficos. (Res. 086/2009-CI/CCH)