Para professor da Unicamp, ensino superior deve se aproximar dos alunos - 21/03/2015 - Educação - Folha de S.Paulo
Sua análise foi consolidada com a pesquisa sobre os modelos de educação em vários países. Parte dela está sendo lançada agora no livro "Educação Superior nos Estados Unidos: História e Estrutura" (Editora Unesp), que percorre as metamorfoses do sistema desde a colônia.
Doutor em filosofia e autor de "O Peso do Estado na Pátria do Mercado" (2013), Moraes afirma que o dinheiro público foi decisivo para essa evolução. "Em lugar nenhum do mundo o ensino superior se paga", diz.
Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes, doutor em Filosofia pela USP e professor da Unicamp
Folha - Como foi a evolução do ensino superior nos EUA e o que ela nos ensina?
Reginaldo Moraes - Os Estados Unidos foram muito pragmáticos e pouco ortodoxos na construção de instituições de ensino superior. Mesmo durante os tempos de colônia, quando hipoteticamente tinham o modelo inglês, fizeram adaptações no sentido de ter um sistema mais aberto. Até a Segunda Guerra Mundial, as escolas eram basicamente privadas e elitistas. Depois, isso mudou muito -hoje, 70% do ensino superior é público. Houve uma enorme expansão, com a chegada do ensino à classe média baixa. Mais importante, ocorreu uma capilarização. O acesso é mais democrático, não só pelo aumento do número de vagas, mas pelos pontos de acesso espalhados pelo território. O jovem tem, a 40 minutos de sua casa, um ponto de acesso para o ensino superior.
Capilarizaram os "junior colleges". Universidades criaram campi auxiliares fora de sua sede para oferecer os dois primeiros anos. Depois, se o estudante tiver pique, pode fazer curso em outro campus. Se não, fica com aquilo que fez e tem um diploma. Os franceses começaram a fazer isso nos anos 1970: diplomas de cursos de curta duração usando até a estrutura de liceus. Temos uma coisa parecida com as escolas técnicas federais, agora chamadas de IFs (institutos federais de educação), mas o ritmo é lento. É preciso multiplicar por quatro e capilarizar.
Graduado, mestre e doutor em filosofia pela USP
Professor do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Unicamp
"Educação Superior nos Estados Unidos: História e Estrutura" e "O Peso do Estado na Pátria do Mercado", entre outros