Na contramão do país, Goiás melhora no ensino médio - 12/11/2015 - Mercado - Folha de S.Paulo
Na contram�o do pa�s, Goi�s melhora no ensino m�dio
Na escola Genserico Jaime, em An�polis (48 km de Goi�nia), os alunos do ensino m�dio t�m quase nove horas de aula por dia, fazem prova todas as semanas, usam uniforme, aprendem ingl�s e espanhol e ainda podem optar por atividades eletivas como m�sica, jornal, teatro ou horta.
"Cobro muito os alunos e os professores. Colocamos os alunos com as melhores m�dias em um quadro e s� seleciono para trabalhar comigo professores diferenciados", diz Patr�cia de Almeida Assun��o, diretora do col�gio.
Parece at� escola particular, mas ela faz parte da rede p�blica de Goi�s, que vem se destacando por conseguir uma melhora, mesmo que t�mida, nas avalia��es da qualidade do ensino m�dio.
No �ltimo Ideb, que mede o desenvolvimento da educa��o no pa�s, a rede estadual goiana subiu ao topo pela primeira vez ao aumentar sua nota enquanto a maior parte dos Estados piorou. Os Estados s�o os principais respons�veis pelo ensino m�dio, com 85% das matr�culas.
O resultado foi comemorado pelo governo Marconi Perillo (PSDB), que fixou placa com a nota 3,8 e um trof�u em todas as escolas do Estado.
Mas o desempenho dos alunos n�o melhorou e o �ndice s� cresceu devido ao aumento da taxa de aprova��o, um dos componentes do Ideb. Segundo a ONG Todos pela Educa��o, menos de 10% dos alunos atingiram a pontua��o m�nima considerada adequada na prova de matem�tica, por exemplo.
A atual secret�ria de educa��o, Raquel Teixeira, 68, reconhece que a situa��o est� longe do ideal. Mas ela diz que alguns fatores ajudaram Goi�s, ao menos, a manter seu desempenho.
Um deles foi garantir a presen�a do professor na escola, pagando um b�nus no sal�rio para quem falta menos.
"Mas sem isso h� faltas demais, a legisla��o permite, e a gente observa que s� de ter aula j� faz a diferen�a para o aluno. E n�o estou nem entrando no m�rito da qualidade", afirma Teixeira.
Questionada em outros Estados, inclusive em SP, a pol�tica de b�nus ser� ampliada para incluir no c�lculo um indicador de desempenho.
Outra estrat�gia adotada foi um maior controle na presen�a dos alunos: um call center liga para os pais quando um aluno falta duas vezes.
Garantida a aula, diz a secret�ria, o Estado teve tamb�m que lidar com a qualidade do ensino. Foi definido um curr�culo unificado e o Estado decidiu produzir o pr�prio material did�tico.
Wisley Pereira, 35, superintendente de ensino m�dio da secretaria, diz ainda que um "choque na gest�o" das escolas foi iniciado h� alguns anos. Foram selecionados profissionais qualificados, chamados de tutores, que ficam respons�veis por grupos de at� cinco escolas: cobram metas e ajudam na forma��o de diretores e docentes.
A rede p�blica, por�m, n�o � uniforme. As duas escolas estaduais com melhor desempenho no �ltimo Enem, por exemplo, s�o geridas pela Pol�cia Militar –que neste ano expandiu o n�mero de col�gios no Estado para 26.
Outro grupo "de elite" � formado por escolas de tempo integral. Elas s�o 10% da rede e apenas 21, das 623 que oferecem ensino m�dio, adotam programa pedag�gico mais completo e com metas mais rigorosas a serem cumpridas –caso da escola de An�polis, a melhor da rede estadual regular no Enem.
Mesmo com nota melhor que a de escolas privadas, sua estrutura j� viu dias melhores. Uma reforma interrompida no meio deixou as paredes sem pintura. "Eu mesma peguei a brocha e passei cal. O refeit�rio fizemos com dinheiro de um bingo. O que falta em estrutura, compensamos no refor�o pedag�gico", conta a diretora Patr�cia.