Workshop Formação Moodle_FCUL Centro de Competência FCUL, Instituto Educação Grupo 1: 2 e 16 Dez 09, 6 Jan ppt carregar
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Apresentação em tema: "Workshop Formação Moodle_FCUL Centro de Competência FCUL, Instituto Educação Grupo 1: 2 e 16 Dez 09, 6 Jan 10"— Transcrição da apresentação:
1 Workshop Formação Moodle_FCUL Centro de Competência FCUL, Instituto Educação Grupo 1: 2 e 16 Dez 09, 6 Jan 10 nspedro@fc.ul.ptnspedro@fc.ul.pt; ppabrantes@fc.ul.ptppabrantes@fc.ul.pt
2 2 Sessão 3: Agenda de Trabalho 1) Administração de disciplinas. Gestão de cargos e permissões. Gestão de Notas. Constituição de Grupos 2) Identificação de elementos relevantes para a estruturação de uma disciplina 3) Balanço das actividades realizadas 4) Estratégias de acção futuras Centro Competência FCUL 2009/2010
3 1) Administração de disciplinas Centro Competência FCUL Outubro 20093
4 4 qual o tipo de espaço pretendido? que relação com espaços presenciais já existentes? o que lhes acrescentam? o que é preciso modificar? que práticas se pretende/consegue implementar? que aprendizagens se quer promover? mecanismos de regulação a implementar? para onde se quer caminhar? 2) Elementos relevantes para a estruturação de disciplinas
5 3) Balanço das actividades realizadas Moodle_FCUL: Que funcionalidades considerei mais relevantes ? O que me pareceu mais complicado? Que potencialidades identifico para o trabalho docente? Centro Competência FCUL Outubro 20095
6 No trabalho docente: o que possibilita? Motivação e interesse dos alunos Gestão centralizada Facilidade no upload de recursos actualização de informação Gestão de notas e trabalhos Apoio sistemático ao trabalho dos alunos Estímulo à autonomização dos alunos (colaboração inter-pares)
7 No trabalho docente: o que possibilita? Transparência no processo ensino-aprendizagem Evidência do processo reflexivo/aplicação Construção continuada. repositório de recursos, relevantes. De todo um percurso de trabalho ao longo ano lectivo
8 Na perspectiva dos alunos: o que possibilita? Acesso/Organização de conteúdos (com/sem interactividade associada) Comunicação multi-direccional (facilidade no acesso ao docente) Espaço privado e seguro Construção colaborativa do conhecimento troca de experiências, opiniões organização de ideias (audiência) Recursos Questionário online
9 Na perspectiva dos alunos: o que possibilita? Flexibilidade no desenvolvimento de actividades = Promoção da autonomia Desenvolvimento de competências digitais vivência em ambientes web, comunicação online, pesquisa/exploração de REDs Questionário online
10 Investimento e envolvimento Tempo (Organização e actuação estratégica) Atenção e acompanhamento = sustentação (visibilidade na presença) Actualização Sentido inovativo Trabalho docente: o que exige? [ Nada de novo, portanto!! ]
11 Centro Competência FCUL 2009/201011 Importante pensar a relação entre presencial e o online o actual e o futuro
12 O futuro ? Net generation [ utilizador-developer, lúdico, interactividade, Multi-task, Continuos Parcial Attention (Linda Stone),...] Centro Competência FCUL Outubro 200912 Bolonha e a planificação do Mundo (Thomas Friedman) Ex: MIT Open Courses, University of People, Quality Assurance systems
13 Respostas ? Novos públicos Novos currículos e novas ofertas formativas (Que necessidades no mercado de trabalho em 2020?) Centro Competência FCUL Outubro 200913 Novas métricas de regulação Novas formas de financiamento (Investigação aplicada, Parcerias/Consórcios,...) Novos (competências) profissionais Novos panoramas de referência
14 Centro Competência FCUL Outubro 200914
15 Centro Competência FCUL Outubro 200915
16 4) Projecto Moodle_FCUL Apoio individualizado (dúvidas, organização/dinamização de disciplinas, reestruturação de recursos educativos, lições, planos de trabalho,...) Reuniões de apoio estratégico a Departamentos (levantamento de informação, avaliação de necessidades de formação, definição de planos de desenvolvimento,...) Apoio a projectos/iniciativas em E/B-learning (organização de Workshops, cursos, unidades curriculares,...) Formação ???? (Concepção de Podcasts e Webcasts, E-moderation em espaços de aprendizagem online, Exploração educativa de aplicações Web 2.0; Conteúdos para Mobile Tecnologies,...) 16
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Origens deste Modelo de Autoavaliação: - estudos efectuados nos últimos 50 anos, sobretudo na Inglaterra e nos Estados Unidos. - Adaptação à realidade.