Francisca de Mendonça Almeida
2 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Habilitação Técnica de Nível Médio em Multimídia Eixo Tecnológico A Produção Cultural e Design, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos instituído pela Resolução CNE/CEB nº 03/08, fundamentada no Parecer CNE/CEB nº 11/08, atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei Federal nº /96 no Decreto Federal nº /04 na Resolução CNE/CEB nº. 04/99 e no Parecer CNE/CEB nº. 16/99 do Conselho Nacional de Educação, na Indicação CEE/SP nº. 08/2000 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, no Regimento das Unidades Educacionais Senac São Paulo e nas demais normas do sistema de ensino. Com o objetivo de atualizar o perfil profissional de conclusão do egresso desta habilitação, o Plano de Curso de Técnico em Produção Digital Web e Multimídia aprovado pela Portaria Senac/GDE nº 09/2006, publicada no Diário Oficial do Estado - DOE de 18/01/06 através da Portaria CEE-GP nº 03/2006, passa nesta oportunidade por revisão e atualização, para manter-se em sintonia com as demandas do mercado de trabalho, da sociedade e do cidadão, tendo em vista o crescimento e a diversificação das atividades ligadas ao segmento da produção digital, no universo da comunicação que se encontra em amplo desenvolvimento, tornando-se cada vez mais competitivo e exigindo profissionais com formação de nível técnico. As tecnologias multimídias atuais vêm apresentando novas soluções decorrentes dos avanços tecnológicos e das formas de interação homem-máquina e, com o auxílio dessas tecnologias, os processos criativos têm mais possibilidades de apresentar soluções inovadoras e eficazes para atender às necessidades do mercado competitivo. Para atender a demanda desse mercado, o profissional que atua nesses setores precisa de uma formação técnica que compreenda a criação, o tratamento e a manipulação digital de imagens, a produção de interfaces para aplicações web e multimídia, animações e web games, processos que possibilitem interatividade com ênfase em web, permitindo-lhe atuar desde a fase de planejamento até a finalização de produtos comunicacionais e de arte. Ao oferecer este curso, o tem por objetivo preparar profissionais com as competências necessárias para atuação na área de Design, Comunicação e Arte, utilizando os recursos da Tecnologia da Informação (TI) para compor um perfil que atenda às necessidades do mundo do trabalho e contribua para a consolidação dos valores voltados à cidadania e à responsabilidade social. 2
3 Para tanto, serão criadas situações de aprendizagem pautadas nos princípios de autonomia e respeito à diversidade e que possibilitem aos alunos o desenvolvimento integral de suas potencialidades. O curso não se baseia no domínio de softwares específicos, podendo deles se utilizar, mas, procura desenvolver no aluno uma postura crítica com relação à linguagem e seus significados, enfatizando a comunicação, a arte e o design para possibilitar as diversas formas de interação e entretenimento digitais. Com o propósito de atender continuamente às demandas sociais e do setor produtivo, o se propõe à permanente revisão e atualização deste Plano de Curso mediante as mudanças necessárias do perfil profissional de conclusão do Técnico em Multimídia. A Instituição oferece esta habilitação técnica de nível médio em sintonia com sua Proposta Pedagógica, respeitando valores estéticos, políticos e éticos, mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a ciência, a tecnologia e as práticas sociais relacionadas com os princípios da cidadania responsável. 2. REQUISITOS DE ACESSO Para matrícula no curso o candidato deve estar cursando, no mínimo, a 2ª série do Ensino Médio. Documentos Requerimento de Matrícula. Documento de Identidade (RG) (cópia simples). Certificado ou Histórico Escolar de conclusão do Ensino Médio (apresentação do original e cópia simples ou cópia autenticada) ou, Declaração de escola, comprovando estar cursando a escolaridade mínima exigida (original). As inscrições e as matrículas serão efetuadas conforme cronograma estabelecido pela Unidade, atendidos os requisitos de acesso e nos termos regimentais. 3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O Técnico em Multimídia, ao exercer suas funções, atenderá às necessidades identificadas no mercado de trabalho nas áreas de criação, desenvolvimento e produção de publicações digitais, Web sites, multimídia e interface interativa e Web game. 3
4 Poderá atuar em empresas provedoras de conteúdo para Internet, agências de publicidade, produtoras de vídeo, departamento de comunicação e marketing de empresas, Editoras de Jornais e revistas on-line, ONGs, entre outras. Para atender às exigências dessa profissão, no decorrer do curso o aluno deve mobilizar e articular com pertinência os saberes necessários à ação eficiente e eficaz, integrando suporte científico, tecnológico e valorativo que lhe permita: Buscar atualização constante e autodesenvolvimento, por meio de estudos e pesquisas no mercado nacional e internacional para propor inovações, identificar e incorporar, criticamente, novos métodos, técnicas e tecnologias às suas ações e responder às situações cotidianas e inesperadas com flexibilidade e criatividade. Assumir postura profissional condizente com os princípios que regem as ações na área de Multimídia, atuando em equipes multidisciplinares e relacionando-se adequadamente com os profissionais envolvidos no processo de trabalho, bem como com os clientes, contribuindo de forma efetiva para a qualidade do serviço. Gerenciar seu percurso profissional, com iniciativa e de forma empreendedora, atuando dentro de organizações ou na condução do seu próprio negócio. Atuar com responsabilidade, comprometendo-se com os princípios da ética, da sustentabilidade ambiental, da preservação da saúde e do desenvolvimento social, orientando suas atividades por valores expressos no ethos profissional, resultante da qualidade e do gosto pelo trabalho bem feito. Para atender às demandas do processo produtivo, o Técnico em Multimídia, além das competências já constituídas nas qualificações técnicas que integram o itinerário formativo desta habilitação, deverá também constituir as seguintes competências profissionais: Desenvolver e otimizar imagens para diferentes mídias, mobilizando conceitos e princípios da comunicação visual, por meio das tecnologias disponíveis, com atenção à legislação dos direitos autorais. Apresentar soluções criativas em comunicação visual, explorando recursos físicos e virtuais e mobilizando conhecimentos e habilidades sobre arquitetura da informação e design de interface para atender aos padrões de qualidade do produto. 4
5 Criar, produzir e implementar animações e games, utilizando conceitos e princípios de desenho e animação vetorial, bem como habilidade de raciocínio lógico e de orientação espacial, com respeito aos princípios da ética e da cidadania responsável. Desenvolver e implementar projetos e novos produtos, aplicando princípios de marketing, relacionados com o setor de comunicação audiovisual, respeitando padrões de qualidade e normas nacionais e internacionais na prestação de serviços. O Desenvolvedor de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais é o profissional que atua na captura, manipulação e tratamento de imagens e ilustrações tendo em vista a classificação e o armazenamento de dados para publicações digitais. Para atender às demandas do processo produtivo, o perfil de conclusão do egresso da Qualificação Técnica de Nível Médio de Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais prevê a seguinte competência específica: Desenvolver e implementar projetos com imagens digitais para diferentes mídias, mobilizando conceitos e princípios da comunicação visual e marketing, por meio das tecnologias disponíveis, com atenção à legislação dos direitos autorais. O Desenvolvedor de Web sites é o profissional que cria, atualiza e publica produtos de comunicação visual para mídias digitais a partir de conceitos de arquitetura da informação, navegabilidade e marketing, considerando características de hospedagem e domínio. Para atender às demandas do processo produtivo, o perfil de conclusão do egresso da Qualificação Técnica de Nível Médio de Produção de Web sites prevê a seguinte competência específica: Criar, atualizar e publicar interfaces digitais na web a partir de conceitos de marketing, arquitetura da informação, navegabilidade e acessibilidade, norteando-se por padrões de qualidade, pelas normas nacionais e internacionais na prestação de serviços e pela legislação dos direitos autorais. O Desenvolvedor de Multimídia e Interfaces Interativas é o profissional que cria produtos de multimídia, incluindo a arquitetura da informação, interface, edição audiovisual e finalização. 5
6 Para atender às demandas do processo produtivo, o perfil de conclusão do egresso da Qualificação Técnica de Nível Médio de Produção de Multimídia e Interfaces Interativas prevê a seguinte competência específica: Desenvolver e disponibilizar produtos de comunicação em mídias digitais, utilizando conhecimentos e habilidades sobre arquitetura da informação, edição audiovisual e design de interface, com atenção à legislação dos direitos autorais. O Desenvolvedor de Animações e Web games é o profissional que atua na criação de personagens, cenários, animações e web games, utilizando conhecimentos de enredo, roteirização, storyboard e lógica de programação. Para atender às demandas do processo produtivo, o perfil de conclusão do egresso da Qualificação Técnica de Nível Médio de Criação e Produção de Animação e Web game prevê a seguinte competência específica: Criar, produzir e editar animações e games, utilizando conhecimentos de desenho vetorial, habilidades de raciocínio lógico e de orientação espacial, com respeito aos princípios da ética e da cidadania responsável. 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A organização curricular do curso Técnico em Multimídia está estruturada em cinco módulos independentes que não requerem aprovação em um para continuidade nos demais, compreendendo em seu itinerário formativo, quatro Qualificações Técnicas de Nível Médio. Qualificação Técnica de Nível Médio de Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais (Módulo I). Qualificação Técnica de Nível Médio de Produção de Web sites (Módulo II). Qualificação Técnica de Nível Médio de Produção de Multimídia e Interfaces Interativas (Módulo III). Qualificação Técnica de Nível Médio de Criação e Produção de Animações e Web games (Módulo IV). Os Módulos de I a V correspondem à Habilitação Técnica de Nível Médio em Multimídia. Observação: Os Módulos II, III e IV são independentes, porém recomenda-se que sejam desenvolvidos de forma sequencial. 6
7 M Ó D U L O S CARGA HORÁRIA I Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais 180 II Produção de Web sites 196 III Produção de Multimídia e Interfaces Interativas 168 IV Criação e Produção de Animações e Web games 176 V Gestão Empreendedora para Comunicação, Arte e Design 80 TOTAL DE HORAS 800 Módulo I - Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais são desenvolvidas competências para atuar na criação de ilustrações, edição e tratamento de imagens, elaboração de layouts digitais e finalização de projetos. Deve ser oferecido no início do curso e, preferencialmente, em concomitância com o Módulo V. Módulo II - Produção de Web sites propicia ao aluno o desenvolvimento de capacidades para criar, produzir, atualizar e finalizar páginas de Web site, desde a estrutura de navegação, layout, animação e conteúdo, considerando as características de servidores de hospedagem e criação de domínio. Pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o Módulo V e, se possível, antes do Módulo III e IV. Módulo III Produção de Multimídia e Interfaces Interativas - possibilita ao aluno desenvolver competências para criar, produzir, atualizar e finalizar projetos de multimídia, trabalhando com edição de áudio, vídeo e elaboração de animações. Pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o Módulo V e, se possível, antes do Módulo IV. Módulo IV - Criação e Produção de Animações e Web games - possibilita ao aluno criar, produzir e finalizar ilustrações e animações digitais de personagens e cenários, bem como, criar enredo de animação para Web, considerando técnicas de roteirização e storyboard. Pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o Módulo V e, se possível, após o Módulo III. 7
8 Módulo V Gestão Empreendedora para Comunicação, Arte e Design - O aluno desenvolve competências para identificar oportunidades de negócios nas áreas de comunicação, arte e design, planejar ações para implementá-las e gerir sua carreira como funcionário, profissional autônomo ou empresário, assumindo postura empreendedora em suas atividades. Pode ser desenvolvido em concomitância com qualquer módulo, preferencialmente com o módulo I no início do curso. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDAS NOS MÓDULOS Módulo I Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais Elaborar briefing e proposta comercial com base no levantamento das necessidades do cliente, considerando princípios de marketing e sistematizando as produções de acordo com a proposta apresentada. Criar imagens e elaborar layout para aprovação do cliente, considerando conhecimentos de história da arte, design e comunicação visual e utilizando-se de repertório iconográfico, de modo a garantir a compreensão da mensagem. Capturar, manipular e tratar imagens com base em processos de indexação, classificação e armazenamento, utilizando recursos tecnológicos disponíveis, com crítica e respeito aos princípios da ética e da estética, bem como da legislação autoral. Módulo II - Produção de Web sites Definir arquitetura da informação de web site, a partir de um briefing, considerando princípios de marketing na web, navegabilidade, acessibilidade e tecnologias envolvidas, para assegurar a complexidade e a organização do conteúdo. Elaborar identidade digital e layout de web site para aprovação do cliente, mobilizando conhecimentos e habilidades de comunicação visual e de redação publicitária. Desenvolver animações para web, capturando, manipulando e tratando imagens por meio dos recursos tecnológicos disponíveis e apoiando-se nos princípios da ética e da legislação autoral. Produzir, atualizar e publicar web sites, com base em proposta comercial, considerando características de servidores de hospedagem e criação de domínio, visando o seu adequado funcionamento. 8
9 Módulo III Produção de Multimídia e Interfaces Interativas. Definir arquitetura da informação de projeto em multimídia a partir de um briefing, considerando princípios de marketing promocional e as tecnologias envolvidas, assim como a complexidade e o volume de conteúdo. Elaborar layout de interfaces para projetos multimídia, mobilizando conhecimentos e habilidades de comunicação visual, tratamento de imagens e tipografia digital. Capturar, editar e testar elementos audiovisuais, considerando características de mídias e equipamentos de reprodução, tendo em vista o adequado funcionamento e a implementação de um projeto multimídia. Módulo IV - Criação e Produção de Animações e Web games Criar enredo para animação e roteiro em web game por meio de técnicas de roteirização, narrativa textual, storyboard e animação, mobilizando habilidades de comunicação e técnicas de publicidade on-line, com respeito aos princípios da ética e da cidadania responsável. Produzir ilustração, animação e game para web com o auxílio de softwares vetoriais e animação 2D, mobilizando conhecimentos de raciocínio lógico e conceitos de funcionalidade, interatividade e entretenimento para o adequado funcionamento do Jogo. Módulo V Gestão Empreendedora para Comunicação, Arte e Design Visualizar as características do comportamento empreendedor e sua importância para o desenvolvimento pessoal e profissional na área de comunicação, arte e design, assumindo atitude profissional responsável e respeitando as questões éticas e legais no desenvolvimento de projetos de criação. Reconhecer a convergência da linguagem em comunicação, arte e design, utilizando conceitos e técnicas de criatividade bem como recursos tecnológicos disponíveis para uma atuação profissional inovadora, tendo em vista a atualização constante e a abertura de novas possibilidades de trabalho. Identificar oportunidades e elaborar plano de negócio como ferramenta de gestão e organização, mobilizando conceitos e princípios de empreendedorismo e habilidades na definição de estratégias para minimizar riscos envolvidos e aumentar a chance de sucesso do empreendimento. Planejar a abertura de uma empresa, mobilizando conceitos, técnicas e princípios de gestão que contribuam para a viabilização de um negócio e a definição de sua 9
10 arquitetura organizacional, tendo em vista o desempenho eficiente das pessoas e da empresa. Propor um plano de marketing com ênfase em estratégias de comunicação, utilizando a análise de ambiente de negócios e baseando-se em conceitos e práticas da área a fim de buscar a sustentabilidade do empreendimento. Propor o processo operacional do empreendimento, aplicando metodologias adequadas para o controle da produção e da gestão dos recursos materiais, utilizando modelos financeiros e contábeis para sistematizar a tomada de decisões exigidas pelo negócio. Indicações Metodológicas As indicações metodológicas que orientam este curso, em consonância com a Proposta Pedagógica do, pautam-se pelos princípios da aprendizagem com autonomia e do desenvolvimento de competências profissionais, entendidas como a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho". 1 As competências profissionais descritas na organização curricular foram definidas com base no perfil profissional de conclusão, considerando processos de trabalho de complexidade crescente relacionados com o Técnico em Multimídia. Tais competências desenham um caminho metodológico que privilegia a prática pedagógica contextualizada, colocando o aluno perante situações problemáticas que possibilitam o exercício contínuo da mobilização e da articulação dos saberes necessários para a ação e solução de questões inerentes à natureza do trabalho nesse segmento. A incorporação de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras previstas para este curso, como o trabalho por projeto, atende aos processos de produção da área, às constantes transformações que lhe são impostas e às mudanças socioculturais relativas ao mundo do trabalho, pois propicia aos alunos a vivência de situações contextualizadas, gerando desafios que levam a um maior envolvimento, instigandoos a decidir, opinar, debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Permite, ainda, a oportunidade de trabalho em equipe, assim como o exercício da ética, da responsabilidade social e da atitude empreendedora. 1 Esta é a definição de competência profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Resolução CNE/CEB n º 04/99. 10
11 As situações de aprendizagem previstas para cada módulo têm como eixo condutor um Projeto que considera contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho e estimula a participação ativa dos alunos na busca de soluções para os desafios que dele emergem. Estudo de casos, proposição de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato com empresas e especialistas da área, visitas técnicas, atividades comunitárias, trabalho de campo, simulações de contextos e vivências em laboratório compõem o repertório de atividades do trabalho por projeto, que serão especificadas no planejamento dos docentes a ser elaborado sob a coordenação da área técnica da Unidade Senac e registrado em documento próprio. Cabe ressaltar que, na mediação dessas atividades, o docente deve atuar no sentido de possibilitar a identificação de problemas diversificados e desafiadores, orientando a busca de informações, estimulando o uso do raciocínio lógico e da criatividade, incentivando respostas inovadoras e criando estratégias que propiciem avanços, tendo sempre em vista que a competência é formada pela prática e que esta se dá em situações concretas. PLANO DE REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO O estágio opcional do aluno poderá ser realizado se o mesmo tiver, no mínimo, 16 anos. O estágio não poderá exceder 06 horas diárias e 30 horas semanais, devendo constar do respectivo Termo de Compromisso. Mesmo não sendo obrigatório, o estágio opcional do aluno será orientado e supervisionado por um responsável da parte concedente e acompanhado por docente orientador indicado pelo Senac, que se responsabilizará pela sua avaliação e pela verificação do local destinado às atividades do estágio, procurando garantir que as instalações e as atividades desenvolvidas sejam adequadas para a formação cultural e profissional do educando. Os estágios poderão ser desenvolvidos em organizações privadas e públicas onde a atividade do Técnico em Multimídia se faça necessária, desde que ofereçam as condições essenciais ao cumprimento de sua função educativa, de maneira a evitar situações em que o aluno seja compelido a assumir responsabilidades de profissionais já qualificados e, dessa forma, desenvolvendo as atividades compatíveis com as previstas no Termo de Compromisso. 11
12 Serão aplicados estratégias e instrumentos de avaliação do desempenho do aluno, com registros em formulário próprio de acompanhamento do estágio, com anotações diárias feitas pelo estagiário e validadas pelo supervisor do campo de estágio. O aluno que optar pelo estágio poderá iniciá-lo a partir do Módulo I. A carga horária do estágio deverá ser de, no mínimo, 160 horas (20% da carga horária total do curso) e o aluno poderá concluí-lo até o último dia letivo do curso, estabelecido no Termo de Compromisso firmado entre o aluno ou seu responsável legal, a parte concedente e o Senac, que indicará as condições para sua realização. Periodicamente o aluno deverá apresentar ao docente orientador do estágio, relatório das atividades realizadas. Um relatório final deverá ser entregue até 30 dias após o término do curso, devidamente assinado pelo supervisor do estágio. Para realização do estágio há necessidade dos seguintes documentos: Acordo de Cooperação entre a Unidade Senac que oferecer o curso e a parte concedente que oferecer o campo de estágio. Este documento deverá definir as responsabilidades de ambas as partes e todas as condições necessárias à realização do estágio. Termo de Compromisso de Estágio, consignando as responsabilidades do estagiário e da parte concedente, firmado pelo seu representante, pelo estagiário e pela Unidade Senac, que deve zelar pelo cumprimento das determinações constantes do respectivo termo. Plano de Atividades do Estagiário, elaborado em acordo com aluno, parte concedente e o Senac, incorporado ao termo de Compromisso. Seguro de Acidentes Pessoais para os estagiários, com cobertura para todo o período de duração do estágio pela parte concedente e, alternativamente, assumida pelo Senac. A apólice deve ser compatível com valores de mercado, ficando também estabelecidos no Termo de Compromisso. Durante a realização do estágio devem ser elaborados: Relatório de Estágio, segundo orientações do supervisor. Ficha de Acompanhamento de Estágio com registros diários feitos pelo estagiário e com visto do supervisor. O aluno ao qual for concedida a oportunidade do estágio opcional e que realizar integralmente as horas e atividades previstas no respectivo Termo de Compromisso 12
13 terá apostilado no verso do seu Diploma o estágio realizado. Caso não cumpra o mínimo de horas e das atividades previstas, não terá direito a qualquer aditamento em seu documento de conclusão. 5. APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES As competências anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil profissional de conclusão do Técnico em Multimídia podem ser avaliadas para aproveitamento de estudos, nos termos da legislação e normas vigentes. Assim, podem ser aproveitados no curso os conhecimentos e experiências adquiridos: em cursos, módulos, etapas ou certificação profissional técnica de nível médio, mediante comprovação e análise da adequação ao perfil profissional de conclusão e, se necessário, com avaliação do aluno; em cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno. O aproveitamento, em qualquer condição, deve ser requerido antes do início do módulo e em tempo hábil para deferimento pela direção da Unidade e devida análise por parte dos docentes, aos quais caberá a avaliação das competências e a indicação de eventuais complementações. 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem será contínua e cumulativa, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento do aluno observado durante a realização das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo tais como: pesquisas, relatórios de atividades, estudo de casos, palestras, simulações de situações de trabalho, procedimentos em laboratório de informática, projetos, entre outras. A observação deve se pautar por critérios e indicadores de desempenho, pois considera-se que cada competência traz em si determinado grau de experiência cognitiva, valorativa e comportamental que se pode traduzir por desempenhos. Assim, pode-se dizer que o aluno adquiriu determinada competência quando seu desempenho expressar esse patamar de exigência qualitativa. Para orientar o processo de avaliação, torná-lo transparente e capaz de contribuir para a promoção e a regulação da aprendizagem, é necessário que os indicadores de 13
14 desempenho sejam definidos no plano de trabalho do docente e explicitados aos alunos desde o início do curso, a fim de direcionar todos os esforços da equipe técnica, docente e do próprio aluno para que ele alcance o desempenho desejado. Desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e reduzir ou eliminar o insucesso. Isso porque a educação por competência implica em assegurar condições para que o aluno supere dificuldades de aprendizagem diagnosticadas durante o processo educacional. A autoavaliação será estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que permitam que o aluno acompanhe seu progresso e pela identificação de pontos a serem aprimorados, considerando-se que esta é uma prática imprescindível à aprendizagem com autonomia. O resultado do processo de avaliação será expresso em menções: Ótimo: capaz de desempenhar, com destaque, as competências exigidas pelo perfil profissional de conclusão. Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competências exigidas pelo perfil profissional de conclusão. Insuficiente: ainda não capaz de desempenhar, no mínimo, as competências exigidas pelo perfil profissional de conclusão. As menções serão atribuídas por módulo, considerando-se os critérios e indicadores de desempenho relacionados com as competências previstas em cada um deles, as quais integram as competências profissionais descritas no perfil de conclusão. Será considerado aprovado aquele que obtiver, ao final de cada módulo, as menções Ótimo ou Bom e frequência mínima de 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. Será considerado reprovado, aquele que obtiver a menção Insuficiente em qualquer um dos módulos, mesmo após as oportunidades de recuperação, ou tiver frequência inferior a 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. Os alunos devem ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critérios de avaliação, recuperação, frequência e promoção. 14
15 7. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Sala de aula contendo: Data show e computador. Mesas ou pranchetas para desenho. Equipamentos para Laboratório Digital: Acesso à Internet. Computadores multimídia em plataforma Windows ou Macintosh com softwares específicos que atendam às necessidades do curso. Gravador de DVD (um por máquina). Scanner. Observação: Recomendável um aluno por micro, não devendo ultrapassar o limite de dois alunos por máquina. Equipamentos de apoio: Impressora. Máquina Fotográfica Digital. Mesa de Luz. Tablet. Outros equipamentos: Câmera de Vídeo Digital DVD player. Monitor de TV. Retroprojetor. Videocassete (VHS). Bibliografia Básica Módulo I - Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais ANDRADE, M. S. Adobe Illustrator CS5. São Paulo: Senac, ANDRADE, M. S. Adobe Photoshop CS5. São Paulo: Senac,
16 MARTINS, N. A imagem digital na editoração. Rio de Janeiro: Senac Nacional, Módulo II - Produção de Web sites BEAIRD, J. Princípios do Web Design Maravilhoso. Rio de Janeiro: Alta Books, FLATSCHART, F. Adobe Flash CS5. São Paulo: Senac, XAVIER, G. F. C. Lógica de Programação. São Paulo: Senac, Módulo III - Produção de Multimídia e Interfaces Interativas ABRÃO, E. Y. Propriedade Imaterial. Direitos Autorais, Propriedade Industrial e e bens de personalidade. São Paulo: Senac, GOMES, A. L. Adobe Dreamweaver CS5. São Paulo: Senac, GOMES, A.L. Adobe Fireworks CS5. São Paulo: Senac, Módulo IV - Criação e Produção de Animações e Web games ALVES, W. P. Crie, Anime e Publique seu Site Utilizando Fireworks CS5, Flash CS5 e Dreamweaver CS5. São Paulo: Érica, BARROS, L. R. M. A cor no processo criativo: um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe. São Paulo: Senac, 2011 GOMES, A. L. XHTML/CSS - Criação de páginas Web. São Paulo: Senac, Módulo V - Gestão Empreendedora para Comunicação, Arte e Design CUNHA, F. C. A proteção legal do Design. São Paulo: Lucerna, DOLABELA, E. O Segredo de Luiza. São Paulo: Sextante, PESCE, B. A menina do Vale Como o empreendedorismo pode mudar a sua vida. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, Disponível em: < Acesso em: 05 dez Bibliografia Complementar BRITO, D. Criação de Sites na era da Web 2.0. Rio de Janeiro: Brasport, BUDD, A.; COLLISON, S.; MOLL, C. Criando Páginas Web com CSS. São Paulo: Prentice Hall, FLATSCHART, F. ActionScript 3.0. Interatividade e Multimídia no Adobe Flash CS5. Rio de Janeiro: Brasport, FREEMAN, E.; FREEMAN, E. Use a Cabeça HTML com CSS e XHTML. Rio de Janeiro: 16
17 Alta Books, IPS, P. L. Briefing: A Gestão do Projeto de Design. São Paulo: Blucher, KRUG, S. Não me Faça Pensar. Rio de Janeiro: Alta Books, LUPTON, E.; PHILLIPS, J. C. Novos Fundamentos do Design. São Paulo: Cosac Naify, MANZI, F. Adobe Flash Professional CS5: Criando e Animando para Web. São Paulo: Érica, MUNARI, B. Das Coisas Nascem Coisas. São Paulo: Martins Fontes, PEDROSA, Israel. O Universo da cor. Rio de Janeiro: Senac Nacional, RAIMES, J.; BHASKARAN, L. Design retrô: 100 anos de design gráfico. São Paulo: Senac, PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO Estão habilitados para a docência neste curso profissionais licenciados (licenciatura plena ou programa especial de formação) na área profissional ou com pós-graduação lato sensu específica para a docência ou, ainda, mestrado ou doutorado na área em que ministram aulas. Poderão, ainda, ser admitidos, em caráter excepcional, profissionais na seguinte ordem preferencial: na falta de licenciados, graduados na correspondente área profissional ou de estudos; na falta de graduados nas áreas específicas, profissionais graduados em outras áreas e que tenham experiência comprovada na área do curso. na falta de profissionais graduados, técnicos de nível médio na área do curso, com comprovada experiência profissional na área; na falta de profissionais de nível técnico com comprovada experiência, outros reconhecidos por sua notória competência com, no mínimo, ensino médio completo; Aos não licenciados será propiciada formação docente em serviço. A coordenação do curso será realizada por profissional com graduação e experiência profissional compatível com as necessidades da função. 17
18 9. CERTIFICADOS E DIPLOMA Àquele que concluir, com aprovação, o Módulo I - Criação e Tratamento de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais, será conferido o certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de Desenvolvedor de Ilustrações, Imagens e Publicações Digitais, com validade nacional. Àquele que concluir, com aprovação, o Módulo II Produção de Web sites será conferido o certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de Desenvolvedor de Web sites, com validade nacional. Àquele que concluir, com aprovação, o Módulo III - Produção de Multimídia e Interfaces Interativas será conferido o certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de Desenvolvedor de Multimídia e Interfaces Interativas, com validade nacional. Àquele que concluir, com aprovação, o Módulo IV - Criação e Produção de Animações e Web games será conferido o certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de Desenvolvedor de Animações e Web games, com validade nacional. Àquele que concluir, com aprovação, todos os módulos que compõem a organização curricular desta Habilitação Técnica de Nível Médio e comprovar a conclusão do ensino médio, será conferido o diploma de TÉCNICO EM MULTIMÍDIA, com validade nacional. 18
1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Habilitação Técnica de Nível Médio em Comunicação Visual Eixo A Tecnológico Produção Cultural e Design, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos instituído pela
PLANO DE CURSO 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS A Habilitação Técnica de Nível Médio em Programação de Jogos Digitais Eixo Tecnológico Informação e Comunicação, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos
1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Habilitação Técnica de Nível Médio em Computação Gráfica Eixo A Tecnológico Informação e Comunicação, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos instituído pela Resolução
PLANO DE CURSO 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Habilitação Técnica de Nível Médio em Paisagismo Eixo Tecnológico A Produção Cultural e Design, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível
1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Habilitação Técnica de Nível Médio em Publicidade Eixo Tecnológico A Produção Cultural e Design, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos instituído pela Resolução