(V 1.0 - PROPOSTA PARA DISCUSSÃO)
A implantação do Curso de Graduação em Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Amapá - UNIFAP, na forma de um curso interdisciplinar, tem como pressuposto básico o fato de que a complexidade dos problemas gerados pela conjugação entre dinâmica de desenvolvimento e meio ambiente impede o equacionamento isolado dos problemas quando se busca a sua compreensão ou solução, remetendo necessariamente à abordagem de contextos mais amplos e integrados.
Está em curso uma reflexão sistemática sobre problemas ambientais que estimula a interação de profissionais das mais diversas áreas (Ciências Sociais, Ciências Biológicas e Ciências Exatas). Este desafio da formação de profissionais com esta habilitação está sendo enfrentado no âmbito da UNIFAP, otimizando os recursos existentes e promovendo o espaço institucional adequado ao exercício interdisciplinar.
O Curso de Graduação em Ciências Ambientais a ser criado pela UNIFAP tem como pressuposto básico formar profissionais voltados para a valoração do capital natural do Amapá e a aplicação de técnicas de manejo sustentável de recursos naturais do Amapá, respeitando culturas, gêneros e identidades locais, sem, entretanto, deixar de refletir sobre aspectos estratégicos ligados a interesses globais e a distribuição eqüitativa de possíveis benefícios para todos.
Por que um curso de graduação em Ciências Ambientais no Amapá?
Desde 1972, declarações, convenções e tratados internacionais vêm abordando a necessidade e a possibilidade de se projetar estratégias ambientalmente adequadas para a promoção de um "desenvolvimento sustentável". No entanto, apesar de sua ampla aceitação teórica, problemas conceituais e ambiguidades não podem ser ignorados.
No centro das atenções encontra-se o projeto de construção interdisciplinar-sistêmica do conhecimento sobre as interrelações sociedade e meio ambiente.
Em todos os momentos dessa reflexão três perguntas se tornam cada vez mais recorrentes:
(a) Que base científica está disponível para sustentar as discussões sobre a valoração do capital natural e o desenvolvimento econômico?
(b) Que mudanças institucionais poderiam contribuir para que populações locais assumissem controle e manejassem o meio ambiente de forma sustentável?
(b) Que reorientações das políticas governamentais e das estratégias empresariais poderiam contribuir para promover a sustentabilidade no âmbito local?
Quaisquer que sejam as respostas que venham a ser encontradas para essas perguntas, uma coisa é certa: tanto as mudanças institucionais quanto as reorientações de políticas dependem muito da formação de pessoal qualificado para o exercício de ações integradas nos campos de conhecimentos correlatos a problemas ambientais, englobando ciências sociais, ciências biológicas e ciências exatas.
O Amapá foi o primeiro estado da Amazônia e do Brasil a adotar o desenvolvimento sustentável como política de governo. Essa experiência inacabada, possibilitou a internalização da problemática ambiental no cotidiano dos movimentos sociais, além de despertar para o sonho de uma economia solidária possível a partir do uso sustentável dos recursos naturais.
A proposta do curso de graduação em Ciência Ambiental é a formação de recursos humanos para a construção de novos paradigmas, onde o desenvolvimento sustentável possa ser questionado e testado sob uma ótica da responsabilidade social, econômica e ambiental.
Não se trata de preconizar uma ciência da totalidade, como aquela com que sonhava Hegel em sua Lógica, mas de constatar que os perigos ambientais impuseram ao conjunto das ciências temas para os quais elas não estavam anteriormente preparadas e para cujo enfrentamento são obrigadas a reformular muitas vezes princípios decisivos de sua organização interna.
Sem renunciar às especialidades disciplinares atualmente em vigor, mas certamente contribuindo para sua reformulação e desenvolvimento, a noção de meio ambiente recoloca o homem no centro das preocupações e dos debates científicos.
É possível, portanto, - e nisso reside a principal contribuição metodológica da proposta do curso de Ciências Ambientais - estabelecer base técnica-científica - ou seja, colaboração organizada entre as diferentes disciplinas que constituem o campo da ciência - para propostas de ação que visem melhorar as condições de vida local/global.
ANO I - 1o Semestre
Ecossistema: conceito; estrutura. Energética: leis de termodinâmica; qualidade e quantidade de energia; cadeias tróficas; conceitos de produtividade; pirâmides ecológicas. Ciclos biogeoquímicos: conceito; tipos, interferência humana. Fatores limitantes: conceito; limites de tolerância; sinergismo; principais fatores. Dinâmica de populações: crescimento de populações; curvas de sobrevivência; taxa de crescimento, mortalidade; pirâmides estárias; curvas de crescimento; controle populacional; flutuações, tabelas de vida. Interações entre populações: conceito; interações positivas; interações negativas; coevolução. Comunidades bióticas: conceito de comunidade, população, nicho, habitat, distribuição espacial, índices de diversidade. Sucessão: conceito; sucessão primária; sucessão secundária; estágios sucessionais.
ANO I - 2o Semestre
Ferramentas básicas usadas em trabalhos de campo em ecologia de populações e comunidades vegetais e animais, em diferentes ambientes. Aspectos teóricos da ecologia e conservação da biodiversidade, propondo projetos para estudo ou manutenção destes sistemas. Aplicação de conceitos ecológicos em problemas atuais. Aplicações à avaliação de impacto e monitoramento. Estudo de problemas ou questões que possam ser transformadas em hipóteses de trabalho científico em ecologia.