Ensino de Línguas Estrangeiras via MSN Messenger: Inglês como L2 mediando o aprendizado de L3 na prática de WebTandem | Horizonte Científico
VOL 2, Nº 1 (OUT 2008) /
Ensino de Línguas Estrangeiras via MSN Messenger: Inglês como L2 mediando o aprendizado de L3 na prática de WebTandem
Cássia Regina Migliorança PIBIC/CNPq/UFU
Este artigo tem o objetivo relatar a experiência e a análise da prática de ensino-aprendizagem em Tandem, por meio do programa MSN Messenger, como uma possível diferente forma de ensinar e aprender, de forma colaborativa. O ensino e aprendizado de línguas em Tandem é um assunto relevante de ser estudado pelos pesquisadores da área de Lingüística Aplicada, e pode contribuir na formação contínua de professores e alunos interessados pelo ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Embora, no Brasil, a prática de Tandem já se apresente como foco de estudos acadêmicos (Telles & Vassallo, 2005; entre outros), parece ainda relevante o desenvolvimento de pesquisas sobre o tema para compreensão aprofundada sobre o processo de ensino e aprendizagem vivido através dessa prática, ainda relativamente "novaâ€? na área de Lingüística Aplicada e ensino de línguas. Nesta pesquisa, a prática de tandem foi investigada a partir do estudo de material documentário obtido da gravação de interações via MNS Messenger.
Cássia Regina Migliorança, PIBIC/CNPq/UFU
Graduanda do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia desde 2004, é pesquisadora na área de Lingüística Aplicada ao ensino de Línguas Estrangeiras. Além desta atividade, colabora com o Grupo PET-Letras, do qual foi bolsista antes de ser selecionada ao PIBIC/CNPq/UFU.