Blog do Professor Carlão: Junho 2011
CAUTERIZAÇÃO COM MAÇARICO
UTILIZAÇÃO DA LIMA
CONHECIMENTO FUNDAMENTAL DAS TINTAS E MISTURA DE CORES
EMENDA DE PINTURA
E MAIS...... CURSO DE SOLDAGEM DE BRINDE
Desenvolva um programa que dadas três variáveis A, B e C, como sendo as arestas de um triângulo determine se:
Forma um triângulo (a+b>c e a+c>b e c+b>a);
Caso seja um triângulo determinar se este é:
Escaleno (A<>B e A<>C e B<>C);
Isósceles ((A=B e A<>C) ou (A=C e A<>B) ou (B=C e B<>A));
Equilátero (A=B e B=C).
program RESPOSTA_2;
WRITELN('INFORME O VALOR DE A: ');
WRITELN('INFORME O VALOR DE B: ');
WRITELN('INFORME O VALOR DE C: ');
IF (A+B > C) AND (A+C > B) AND (C+B > A) THEN
WRITELN('A, B E C FORMAM UM TRIANGULO!');
WRITELN('TRIANGULO EQUILATERO');
WRITELN('TRIANGULO ISOSCELES');
WRITELN('TRIANGULO ESCALENO');
Princípios de funcionamento do virabrequim
Bloco do motor e cabeçote
O tipos de injeção eletrônica de combustíveis
CURSO DE ELETRICIDADE INDUSTRIAL - MATERIAL DIGITAL
Curso completo de Eletricidade Industrial via Email
Acionamentos de Máquinas: Soft Stater
Isolantes, Condutores, Ligas e Semicondutores
Capacitores, Termopares e Lâmpadas
Bobinas, Indutores, Circuitos Integrados
Eletrônica de Potência: Transistores e Tiristores
CLP: Blocos Lógicos
SEU CURSO SERÁ ENCAMINHADO PARA SEU EMAIL ATRAVÉS DE LINK PARA DOWNLOAD IMEDIATAMENTE APÓS A CONFIRMAÇÃO DO PAGAMENTO
Crie um programa que resolva equações quadráticas e que tenha as seguintes funcionalidades:
Verifique se a equação é quadrática (A<>0);
Verifique se existe solução real (Δ>=0);
Mostre a raiz (Δ=0) ou as raízes (Δ<>0);
program RESPOSTA_1;
WRITELN ('DIGITE A');
WRITELN ('DIGITE B');
WRITELN ('DIGITE C');
DELTA:= B * B - 4 * A * C;
X1:=(- B + SQRT(DELTA)) / (2 * A);
X2:=(- B - SQRT(DELTA)) / (2 * A);
WRITELN('RAIZ:',X1:10:5)
WRITELN ('RAIZ',X1:10:5);
WRITELN ('RAIZ',X2:10:5);
WRITELN('NAO TEM SOLUCAO REAL');
WRITELN('NAO E QUADRATICA!');
Marcadores: automação, engenharia
Domínio Pessoal: Focar seus esforços diretamente nos seus objetivos, praticando constantemente um aprofundamento de suas qualidades aprendendo com os próprios erros a desenvolver o aprendizado.
Modelos Mentais: Identificar qualidades e defeitos podem influenciar no desenvolvimento do aprendizado. Conhecendo-se melhor, o foco nos defeitos que podem ser melhorados torna-se cada vez mais integrante do seu interior.
Visão Partilhada: Transformar a visão individual em visão compartilhada. Aprendendo a pensar como Organização, quando o organismo (individual) passa a influir no todo.
Aprendendo em Equipe: Para Peter Senge, as equipes e não os indivíduos,
são a unidade fundamental de aprendizagem nas organizações modernas. Ou seja, a aplicação da visão compartilhada.
Pensamento Sistêmico: Trata de reconhecer que as empresas e os outros feitos humanos são sistemas, e como tal, seus componentes estão conectados por fios invisíveis de ações, que muitas vezes levam anos para manifestar seus efeitos umas sobre as outras. Considerada por Senger como a Quinta Disciplina, a visão do Pensamento Sistêmico é que pode ajudar-nos a reconhecer e aceitar a existência das outras Disciplinas.
Quando colocadas em um mesmo sistema, as pessoas, mesmo com diferentes perfis, tendem a produzir resultados semelhantes. A estrutura sistêmica diz respeito às inter-relações mais importantes que influenciam o comportamento ao longo do tempo.
Não são inter-relações entre as pessoas, mas entre variáveis-chave, como recursos naturais e produção de alimentos ou as ideias dos engenheiros no desenvolvimento de um produto. Somos prisioneiros das estruturas que desconhecemos.
Por outro lado, aprendendo a ver as estruturas dentro das quais operamos, iniciamos um processo de libertação das forças antes não identificadas e acabamos dominando a habilidade de trabalhar com elas e demandá-las. As empresas e os outros feitos humanos também são sistemas. Estão igualmente conectados por fios invisíveis de ações inter-relacionadas, que muitas vezes levam anos para se manifestar umas sobre as outras.
A capacidade e o comprometimento de uma organização em aprender não podem ser maiores do que as de seus integrantes. Os tempos de hoje não são menos perigosos e persistem as mesmas deficiências de aprendizagem, além de suas consequências.
Acredito que as cinco disciplinas das organizações que aprendem podem atuar como antídotos a essas deficiências de aprendizagem. Mas, primeiro, é necessário enxergá-las mais claramente pois, com assiduidade, elas se encontram perdidas em meio aos violentos eventos do dia a dia.