Atividades Pedagógicas. Agosto PDF Download grátis
Cecília Camilo Bastos
2 EM DESTAQUE Acompanhe aqui um pouco do dia-a-dia de nossos alunos em busca de novos aprendizados. ATIVIDADES DE SALA DE AULA GRUPO II A GRUPO II B GRUPO II C GRUPO II D GRUPO II E
3 II A CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Contar histórias para crianças em idade pré-escolar é uma atividade prazerosa, seja ela com livros, fantoches, entre outros materiais, com a qual podemos ajudá-las a expressar suas próprias percepções de mundo. A contação de histórias provoca na criança prazer, imaginação, poder de observação e por meio destes podemos enriquecer as experiências infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulário, desenvolvendo a confiança, proporcionando a ela viver o imaginário. Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e temporais (toda história tem princípio, meio e fim). Os enredos geralmente são organizados de forma que um conteúdo moral possa ser inferido das ações dos personagens e isso colabora para a construção da ética e da cidadania em nossas crianças. A Turma dos Amigos aprecia muito o momento da roda de história. É prazeroso vê-los empolgados e com olhares atenciosos nos movimentos dos personagens utilizados. A história da Branca de Neve é uma das preferidas da turma. Além disso, buscamos incentivar o espírito empírico, ou seja, a vontade de experimentar e desenvolver o raciocínio em crianças nesta faixa etária, já que entendemos que as vivências envolvem as crianças nos conteúdos e estes ganham contornos emotivos. Foi o caso da experimentação da maçã a partir do texto da Branca de Neve. Este serviu de referência para que as crianças do integral pudessem se inserir num trabalho de nutrição e provar alimentos nutritivos. Percebemos uma ótima aceitação da turma que brincou e se divertiu provando a maçã da história. Seguem fotos dessa deliciosa atividade. Equipe: Ana Lucia, Maristela e Carla
9 II B AULA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL O trabalho de Educação Ambiental busca estimular o aluno a ter maior contato com a natureza a partir de vivências no âmbito escolar. As atividades propostas tanto em sala quanto na horta têm como objetivo sensibilizar a criança para as questões relativas ao meio ambiente, procurando despertar um olhar mais atento para a fauna e flora existentes ao redor, contribuindo para o aprendizado e estimulando a formação de um cidadão que respeite o meio ambiente. A Turma do Sapo, durante as aulas de Educação Ambiental participa com muita alegria e entusiasmo de todas as atividades propostas pela professora Gabriela, mostrando também bastante curiosidade. A professora inicia sua aula fazendo os combinados e apresenta a atividade para o grupo. A atividade pode ser feita ao ar livre, em sala ou na horta. Mas, ir à horta é um momento de grande prazer para a nossa turma, que explora cuidadosamente o espaço e o material de forma muito significativa. Todos gostam de plantar, de regar as sementes e as plantas, de observar o seu crescimento e, principalmente, ficam atentos e interessados com as novidades que vão surgindo. As atividades propostas são sempre bem exploradas e produtivas, pois a turma espera com satisfação estes momentos especiais. Equipe - Iara, Elisa e Clenir
12 II C RECICLAR É CONSTRUIR UM MUNDO MELHOR COM MENOS POLUIÇÃO PARA O PLANETA A sustentabilidade é um conceito usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres vivos, sem comprometer o futuro das próximas gerações. Tendo como disparador a história O homem que amava caixas a professora de artes, Sônia, propôs uma atividade com caixas. Ela explicou o processo do trabalho, ressaltou o valor da reciclagem assim como apresentou para a turma os materiais que seriam usados na atividade como, por exemplo, cola, papel e diversas caixas com diferentes tamanhos e formatos. As crianças manipularam os materiais divertindo-se bastante e demonstrando envolvimento para a realização do trabalho. No decorrer da atividade a professora mostrou outras caixas que tinham sido transformadas em brinquedos e objetos, feitos por outras turmas que se encontravam no processo mais adiantado da atividade. Esse trabalho continua em desenvolvimento, pois é feito em etapas, logo chegará o momento de explorar as diversas construções que estão em processo na aula de arte. Verdadeiramente os pequenos colocaram a mão na massa, contribuindo para confeccionar brinquedos e outros objetos que estão estimulando os grupos da escola na interação e compartilhamento de momentos agradáveis, envolvendo a ludicidade e a sustentabilidade, que são conceitos tão importantes para a conscientização do individuo sobre a saúde do planeta. Futuramente iremos expor novos registros desse trabalho que está sendo tão prazeroso para todos. Turma da Alegria. Equipe: Deise Lúcia, Jéssica e Bianca.
16 II D A MAGIA DAS HISTÓRIAS LIDAS OU CONTADAS Disseminar a magia das histórias lidas ou contadas desenvolve nas crianças o gosto, o prazer e o encantamento que as surpreendem com mistérios e fantasias. Quando convidamos a TURMA DO SOL (grupo IID) para ouvir histórias, as crianças se reúnem, facilitando a organização de uma roda. Alguns recursos e técnicas são utilizados como: livros, fantoches, instrumentos musicais, entre outros. Esses materiais são fundamentais para ajudar a imaginação da criança fluir, envolvendoas no mundo da literatura infantil. No término das histórias lidas ou contadas, os materiais utilizados são oferecidos às crianças para que possam manuseá-los. Algumas crianças manuseiam os livros e os materiais utilizados, recontando a história, utilizando uma linguagem própria ou os fantoches, fazendo pequenas dramatizações musicais e cantadas. Ao recontar as histórias, estão desenvolvendo-se cognitivamente, ampliando seu vocabulário. A dinâmica utilizada nas histórias desenvolve a sociabilidade, o respeito ao direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo. São vivências lúdicas, dinâmicas e criativas, criando um ambiente especial e de muita imaginação. Vejam as fotos abaixo. Equipe: EDNA, BIANCA E CAMILA
19 II E DIA DA NOVIDADE A Turma do Beijo está em pleno desenvolvimento social e sendo estimulada a brincadeira em grupo, pois desta forma todos encontram prazer em brincar juntos e vivenciam novas descobertas. Quando estão brincando, aprendem a trocar, a respeitar o outro e se socializam a partir desse aprendizado. Queremos através do brincar proporcionar momentos fundamentais para o seu desenvolvimento. É através dessas brincadeiras que nossas crianças desenvolvem capacidades importantes para sua maturação, tais como: A atenção, a imitação, a memória, a imaginação e muito mais. Por esse motivo trouxemos para vocês a importância do DIA DA NOVIDADE que é tão esperado por nossas crianças, que curtem trazer de suas casas seus brinquedos, sem contar com as belíssimas fantasias de seus personagens preferidos, dando a este dia um ar de entusiasmo, caracterizando um momento especial, mas que ainda é difícil para cada um. O trocar e dividir se torna difícil, pois alguns ainda não sabem compartilhar os brinquedos. Estamos aqui para ajudá-los a entender o quanto é bom brincar com o amigo e fazer deste dia um grande aprendizado. Para concluir este assunto trouxemos algumas fotos mais recentes para mostrar que as crianças estão crescendo e com a mediação do adulto interagem com segurança permitindo que outros amigos brinquem com os brinquedos que trazem de casa. Equipe: Daisy, Bianca e Jéssica