3 de abril de 2018 by Bradley Cole·Comentários desativados em Universidades do Canadá
Isso foi completamente diferente do que eu estava acostumado na GW. É claro, sempre haverá alunos que desistem e não vêm preparados para a aula, mas na PUC, na maior parte do tempo, a turma inteira ficou despreparada. Na minha aula de geografia, em particular, de um grupo de 30 alunos, apenas 5 (isso inclui eu e a outra gringa na sala de aula) entregaram todas as cinco tarefas breves resumidas do EASY que o professor nos disse para fazer.
Nossa nota foi baseada nesses resumos. Perto do fim, quando ele ameaçou reprovar a maioria da classe, eles reclamaram e fizeram com que ele atribuísse crédito extra. As discussões de classe nesta classe de geografia consistiam principalmente de o professor falando e os estudantes brasileiros entrando e saindo da aula (geralmente para ficar chapado – isso aconteceu em todo o campus porque a polícia não pode entrar no local). Além disso, a maioria dos alunos nunca fez as leituras, embora eu as tenha visto pagando pelas cópias.
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Certa vez, o professor ressaltou que eu e as outras gringa foram as únicas que leram e entregaram todos os nossos resumos, mesmo com portugueses limitados. Minha história não era tão ruim quanto minha geografia – os alunos não iam e vinham como quisessem. Eles eram respeitosos com o professor. Lembro que havia uma estudante que era muito apaixonada por sua escolha de estudo e sempre participava.
Em algumas ocasiões, a turma teve alguns debates muito interessantes. Agora minha aula de IR foi ótima! O professor era muito apaixonado pelo estudo e os alunos também. O professor não sobrecarregou-nos com as leituras, só nos foi atribuído um livro e algumas tarefas de escrita.
Achei que a carga de trabalho na FGV era MUITO mais leve do que a carga de trabalho no Reino Unido. No entanto, eu diria que isso se deve ao fato de que os cursos foram realizados parcialmente durante o verão, e que a maioria dos alunos dos cursos eram intercambistas.
Eu morava com um estudante de intercâmbio alemão que estava tendo aulas na USP e sua carga de trabalho era um pouco mais desafiadora – mas não muito. Os professores das turmas que eu levei todos tinham sua própria abordagem ao ensino.
Um deles era muito liberal, em termos de estrutura de classes, mas ele acumulava muita leitura e nos dava quizzes. Uma nos deu estudos de caso e estruturou toda a turma em torno dos estudos de caso, e a outra usou muitos vídeos do Youtube para transmitir seu ponto de vista.
Uma coisa que eu notei sobre os professores da FGV foi que eles pareciam muito apaixonados e envolvidos em suas áreas de estudo. Muitos deles não só estudaram o assunto, mas tiveram experiência em primeira mão, enquanto no Reino Unido, muitos dos meus professores estavam simplesmente passando por movimentos em livros didáticos e tinham muito pouca experiência prática para se relacionar com a sua área de estudo.
As tarefas, tanto no Brasil como no Reino Unido, não eram muito desafiadoras para mim. O que foi o mais desafiador foi o gerenciamento do tempo – que é o que eu acredito que o ensino de pós-graduação mais te ensina. No Brasil, a maioria dos nossos exames foram ensaios simples que fizemos em nosso próprio tempo.
 Uma turma, no entanto, teve um exame de múltipla escolha ridiculamente difícil, equivalente a metade da nota, e a outra metade foi ridiculamente fácil de levar para casa. O professor deixou uma ligação para os primeiros 20 minutos do exame, então algumas pessoas traiu pelo menos as 5 primeiras perguntas (definitivamente como o ensino médio!).