Atividade de português, focada nos alunos do nono ano do ensino fundamental, explora os tipos de pronome. Vamos analisar as funções desempenhadas pelos pronomes no curioso texto De onde surgiu a combinação de arroz com feijão? Então, responda às variadas questões propostas a seguir!
O prato típico da cultura brasileira é uma mistura das culturas indígena, asiática e europeia. Entenda como surgiu o costume
Lidiane Aires. Disponível em: <https://aventurasnahistoria.uol.com.br>.
Questão 1 – Na passagem "[…] que consiste em feijão preto e arroz cozidos juntos.", o pronome relativo "que" refere-se:
Questão 2 – Identifique o trecho em que o vocábulo destacado é um pronome indefinido:
( ) "[…] a farinha ainda é uma base alimentar muito forte e compete com o arroz […]"
( ) "[…] o feijão já era consumido no Brasil pelos índios com pouco caldo […]"
( ) "[…] o que fez com que o arroz ficasse mais soltinho […]"
Questão 3 – Em "[…] o prato tenha se popularizado no final do século 19 […]", o "se" indica:
( ) a voz ativa de "popularizado".
( ) a voz passiva de "popularizado".
( ) a voz reflexiva de "popularizado".
Questão 4 – No segmento "[…] beneficiar o arroz oriental (processo que envolve lavagem e descascamento) […]", o pronome relativo "que" compõe uma parte que:
( ) avalia o processo de beneficiamento do arroz.
( ) explica o processo de beneficiamento do arroz.
( ) caracteriza o processo de beneficiamento do arroz.
Questão 5 – Na oração "[…] ele era 'papado'.", o pronome pessoal desempenha a função de:
( ) retomar
Questão 6 – "Entenda como surgiu o costume". Tendo em vista contexto acima, o termo destacado poderia ser substituído pelo pronome demonstrativo:
Questão 7 – Na frase "E quem teve a ideia de misturar os dois?", o "quem" é:
Questão 8 – No fragmento "[…] em seu livro História da Alimentação no Brasil […]", o pronome sublinhado exprime:
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