ELABORANDO PROBLEMAS COM FALTA DE DADOS - Planos de Aula - 6º Ano
Plano de aula: Elaborando problemas com falta de dados
Plano 10 de 10. Veja todos os planos sobre Resolvendo e elaborando problemas de matemática!
Discutir sobre a resolução de um problema com falta de dados e propor a elaboração de problemas com esta característica.
Compreender sobre problemas com falta de dados.
Discutir com a turma sobre a elaboração de problema com falta de dados e suas estratégias de resolução e solução.
Elaboração de problemas com falta de dados.
Tempo Sugerido: 05 minutos (slides 3 a 7)
Orientação: Apresente o problema aos alunos e forneça um tempo para que eles tentem buscar a resolução. Procure não fazer intervenções neste momento, de modo a deixar o aluno na busca de uma possível solução.
Propósito: Apresentar um problema com falta de dados
Qual a estratégias vocês utilizaram na resolução?
Como foi elaborar as estratégias para obter a resolução?
Qual o resultado obtido por você?
Tempo Sugerido: 15 minutos (slides 08 e 09).
Orientação: Apresente a atividade para seus alunos e depois faça a leitura com eles. Depois, oriente os mesmos a resolverem sua atividade de forma individual, para que cada um possa expor suas ideias e pensamentos, que depois serão discutidos e apresentados para toda a turma.
Propósito: Elaborar um problema com falta de dados a partir do tema dado.
Tempo Sugerido: 15 minutos (slides 10 a 16).
Orientação: Este momento deve ser destinado a apresentação das atividades dos alunos. Permita que os alunos apresentem os problemas elaborados por eles e suas estratégias utilizadas para obter a solução.
O que você destacaria (de positivo e/ou negativo) no processo de elaborar problemas com falta de dados?
Quais diferenças você apontaria entre elaborar problemas e resolver problemas?
Orientação: Inicie este momento fazendo um apanhado de tudo o que foi realizado na aula de hoje, e depois apresente aos alunos algumas ideias relacionadas a problemas com falta de dados.
Propósito: Compreender sobre problemas com falta de dados destacando algumas características.
Orientação: Escreva no quadro "problemas com falta de dados" e peça aos alunos que citem características desse tipo de problema. Escreva essas características ao redor da expressão e depois pergunte aos alunos o que eles acharam de elaborar problemas, elencando no quadro algumas especificidades desse processo criativo.
Propósito: Destacar as aprendizagens ocorridas na elaboração de problemas com falta de dados.
MAT6_25RDP10
- Opcionais: Google docs, Google sala de aula, podcat
Para este plano, foque na etapa Aquecimento e Raio X
Professor, a atividade é uma retomada de conceitos que são fundamentais para a formação de um aluno leitor, escritor e resolvedor de problemas. Numa proposta síncrona e colaborativa, você pode propor os questionamentos apresentados no primeiro slide de Retomada usando um editor de texto (Google docs, por exemplo), de modo que os alunos possam respondê-los. Você também pode compartilhar o slide pelo WhatsApp para que cada aluno possa postar suas respostas ou hipóteses sobre as questões disparadoras. Explique que é um momento de retomada de conteúdos e que caso tenham dúvidas, estas serão trabalhadas no decorrer da aula.
A discussão das soluções é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto na atividade principal. Os alunos devem postar a foto das suas conclusões para compartilhar suas respostas em um ambiente de interação como whatsapp ou Google Sala de Aula, por exemplo. A intenção é formar um painel de soluções e promover uma discussão rica e estimuladora entre os alunos e professor. Incentive os alunos a usar ferramentas de áudio ou vídeo para explicar como pensaram para resolver o problema. Pergunte se eles pensaram da mesma forma e, caso contrário, peça que compartilhem suas estratégias. Estimule os alunos a perceberem que podemos seguir por diversos caminhos para chegar a uma solução e que o erro faz parte do processo de aprendizagem. Assim, você estará combatendo a valorização excessiva da resposta certa. Professor, lembre-se que o objetivo dessa aula é que os alunos resolvam problemas com falta de dados. Explore essa atividade com boas perguntas para que eles possam perceber as possíveis interpretações do problema. Fique atento aos itens Orientação e Discuta com a turma. Garanta que o encerramento seja feito nessa etapa. Caso sua aula não seja síncrona, organize essa proposta pelo whatsapp, enviando o problema e fazendo a discussão por áudios ou mensagens de texto. Para a devolutiva você pode gravar um áudio ou um podcast e enviar para os alunos.
Compartilhe o slide Raio X com os alunos para que eles resolvam. Verifique se todos conseguiram resolver e peça que compartilhem a resposta pelo meio de comunicação combinado entre vocês. Em seguida, compartilhe a solução e pergunte aos alunos qual estratégia eles utilizaram.