Escolas de São Paulo poderão oferecer parte do ensino médio a distância - Educação - iG
Por Redação com Agência Brasil | 22/10/2008 08:20
BRASÍLIA - Uma resolução aprovada na última semana pelo Conselho Estadual de Educação de São Paulo permitirá que as escolas de ensino médio ofereçam até 20% da carga horária na modalidade a distância.
A medida só é aplicável ao Estado e vale tanto para colégios públicos como particulares. Entretanto, a secretaria de educação de São Paulo já informou que a medida não será implementada nessa gestão por não considerar a educação a distância adequada ao ensino médio.
Para o presidente da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara, a medida é extremamente negativa e contraria todos o princípios educacionais. A eficiência da educação a distância é discutida até mesmo no caso da formação de professores, não tem nenhum sentido aplicá-la na educação básica, argumenta.
O sociólogo aponta que a relação entre professor e aluno é fundamental para o desenvolvimento do estudante. A escola não é só um espaço de acesso a conteúdos, mas de relações essenciais para o desenvolvimento do jovem como cidadão, defende.
A especialista em educação a distância da Universidade de Brasília (UnB), professora Maria de Fátima Guerra, diz que vê a medida com otimismo e preocupação. A educação a distância amplia possibilidades, mas ao mesmo tempo é preciso trabalhar os alunos, educar para isso. Há uma postura diferente para se trabalhar a distância, não são todos que tem esse perfil. É preciso ter muita disciplina e responsabilidade, aponta.
Ao mesmo tempo, Maria de Fátima acha que a medida pode contribuir para diminuir o preconceito que existe hoje com a educação a distância, além de estimular a autonomia do aluno, permitindo que ele assuma mais responsabilidade sobre o processo educativo. Ela lembra que a modalidade não se resume a uma simples transposição do conteúdo para o ambiente virtual. Até o material didático é diferente, é todo um procedimento diferenciado, alerta.
Cara ressalta que o ensino médio, ao lado da educação infantil, é uma das etapas mais problemáticas do sistema educacional e precisa, antes de tudo, de uma reformulação. Primeiro precisamos construir uma agenda nacional para o ensino médio para depois pensar em como utilizar ferramentas a distância como complemento do processo. O uso de tecnologias é extremamente positivo, desde que não substitua a missão do ensino médio, avalia.
A presidente do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apoesp), Maria Izabel Noronha, afirma que a resolução do conselho é precipitada e inaceitável. Primeiro nós temos que avançar muito em termos de identidade do ensino médio. Na nossa avaliação, a educação básica não pode ser de forma alguma feita à distância. A relação entre professor e aluno ficaria quebrada, acredita.
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