No campo artístico-literário, considera-se a participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo são: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charges, dentre outros.
Entre as competências específicas da área de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental que citam a cultura estão:
Analisar o mundo social, cultural e digital, e o meio técnico-científico–informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Para consolidar e ampliar o repertório cultural, a BNCC orienta que escolas devem proporcionar aos alunos as seguintes habilidades até o final do Ensino Fundamental:
Fruição: vivenciar sua identidade, comunidade e cultura e demonstrar sentimento de pertencimento, através de experiências artísticas e explorando relações entre culturas, sociedades e as artes.
Expressão: expressar sentimentos, ideias, histórias e experiências por meio das artes. Documentar, compartilhar e analisar obras criativas.
Investigação e identidade cultural: reconhecer e discutir o significado de eventos e manifestações culturais e da influência da cultura na formação de grupos e identidades.
Consciência multicultural: desenvolver senso de identidade individual e cultural e demonstrar curiosidade, compreensão e respeito com diferentes culturas e visões de mundo.
Respeito à diversidade cultural: experimentar diferentes vivências culturais e compreender a importância de valorizar identidades, tradições, manifestações, trocas e colaborações culturais diversas.
Mediação da diversidade cultural: reconhecer os desafios e benefícios de se viver e trabalhar em sociedades culturalmente diversas e explorar novas formas de reconciliar valores e perspectivas culturais diferentes ao abordar desafios em comum.
De forma prática, para ampliar o repertório cultural dos alunos, devem ser propostas atividades que contemplem a cultura de modo geral, como:
Ir ao teatro, circo ou apresentações musicais ou de danças, assistir a lutas, como artes marciais, etc.
Os materiais do SAE estão totalmente em conformidade com a BNCC e promovem o desenvolvimento humano e global dos estudantes, da Educação Infantil ao Pré-Vestibular.
Nos livros didáticos do SAE, visando à ampliação do repertório cultural, temos a seção “Conheça quem é”, que oferece informações sobre quem inventou, desenvolve ou falou algo que fez a diferença em nosso mundo.
A seção “Vale a pena conhecer”, apresenta sugestões de leituras e filmes para ampliar as informações sobre o que o aluno está estudando.
No capítulo são abordados conteúdos referentes ao uso dos objetos no passado e no presente. Na seção “Mão na massa”, são apresentadas 3 obras do Cândido Portinari que os alunos devem observar para responder a algumas questões. Na página seguinte, na seção “Conheça quem é”, são apresentadas mais obras e informações sobre o pintor.
Temos também a Plataforma Literária, que propõe projetos de leitura para cada livro didático, promovendo o desenvolvimento da competência leitora e o hábito de ler. É um ambiente que reúne projetos de leitura para cada livro disponibilizado aos estudantes, incluindo exercícios de fixação e interpretação sobre o conteúdo lido que objetivam complementar a formação dos estudantes.