Projeto Testes Intermédios 2018/ PDF Free Download
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1 Projeto Testes Intermédios 2018/2019 Informação Matemática e Ciências Naturais Ano de escolaridade 5.º ano Data 31/05/2019 Duração 90 minutos OBJETO DE AVALIAÇÃO O Teste Intermédio de Matemática e Ciências Naturais tem por referência os documentos curriculares em vigor relativos às disciplinas, nomeadamente: - Aprendizagens Essenciais (Em vigor de acordo com o previsto no artigo 38.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho). - Metas Curriculares de Matemática e Ciências Naturais do Ensino Básico. O teste avalia aprendizagens desenvolvidas nos domínios/temas/áreas que constam no quadro de caracterização. O teste reflete a visão integradora dos diferentes domínios/temas/áreas, podendo ainda mobilizar aprendizagens de anos de escolaridade anteriores, de modo a privilegiar uma perspetiva articulada dos saberes disciplinares.
2 TEMAS / CONTEÚDOS Temas/Áreas Domínios/Subdomínios Tipologia dos itens Peso relativo (% ou pontos) Números e Operações (NO): Números Naturais: - Múltiplos e divisores; - Adição e subtração. Propriedades; - Multiplicação. Propriedades; - Critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 9 e 10; - Números primos e números compostos; - Decomposição de um número natural em fatores primos; - Potência de expoente natural; Produto de potências; - Máximo divisor comum (m.d.c.); - Números primos entre si; - Mínimo múltiplo comum (m.m.c.); - Relação entre o m.d.c. e o m.m.c. de dois números; - Noção e utilização de m.d.c e m.m.c. na resolução de problemas em contextos matemáticos e não matemáticos; - Verdadeiro / Falso - Escolha múltipla - Correspondência/ Associação - Resposta curta - Resposta restrita 20 a 30 Matemática e Ciências Naturais Números Racionais não Negativos. Expressões algébricas - Fração como parte de um todo; - Número racional; - Frações equivalentes; - Simplificação de frações; - Comparação e ordenação de números racionais; - Adição e subtração de números racionais; - Propriedades da adição. Expressões numéricas; - Numeral misto; - Arredondamentos; - Percentagens. Geometria e Medida (GM) Ângulos. Paralelismo e perpendicularidade - Retas, semirretas e segmentos de reta; - Paralelismo e perpendicularidade; - Identificação e classificação de ângulos. (ângulos complementares, suplementares, adjacentes, alternos internos e verticalmente opostos) - Medição da amplitude de ângulos; - Pares de ângulos; - Ângulos determinados por uma secante em duas retas. 10 a 20 Triângulos e paralelogramos - Polígonos;
3 - Triângulos. Soma dos ângulos internos de um triângulo; - Classificação de triângulos; - Ângulos externos de um triângulo; - Construção de triângulos. Critérios de igualdade de triângulos; - Relações entre ângulos e lados de triângulos; - Desigualdade triangular; - Paralelogramos. Sólidos geométricos - Poliedros e não poliedros - Prismas - Pirâmides - Relação de Euler - Planificação de sólidos. Áreas - Distâncias e perímetros; - Área do paralelogramo; - Área do triângulo; - Áreas por enquadramento ou por decomposição e composição de figuras. Álgebra (ALG) - Propriedades das operações adição e subtração e a prioridade das operações no cálculo do valor de expressões numéricas respeitando o significado dos parêntesis, com números racionais não negativos. - Expressões numéricas para representar uma dada situação e compor situações que possam ser representadas por uma expressão numérica. - Estratégias de resolução de problemas envolvendo expressões numéricas, em contextos matemáticos e não matemáticos. - Relacionar linguagem simbólica e linguagem natural. 10 a 20 Organização e Tratamento de Dados (OTD) - Variáveis qualitativas e variáveis quantitativas. - Tabelas de frequências absolutas e relativas; - Gráfico de barras; - Diagrama de caule e folhas; - Moda e amplitude. 5 a 15 Domínio/Subdomínios A água, o ar, as rochas e o solo Materiais terrestres - A importância das rochas e do solo na manutenção da vida. - A importância da água para os seres vivos. - A importância do ar para os seres vivos. 20 a 30 Aprendizagens Essenciais
4 - Relacionar a existência de vida na Terra com algumas características do planeta (água líquida, atmosfera adequada e temperatura amena); - Caracterizar ambientes terrestres e ambientes aquáticos, explorando exemplos locais ou regionais, a partir de dados recolhidos no campo; - Identificar os subsistemas terrestres em documentos diversificados e integrando saberes de outras disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal); - Distinguir mineral de rocha e indicar um exemplo de rochas de cada grupo (magmáticas, metamórficas e sedimentares); - Explicar a importância dos agentes biológicos e atmosféricos na génese do solo, indicando os seus constituintes, propriedades e funções; - Discutir a importância dos minerais, das rochas e do solo nas atividades humanas, com exemplos locais ou regionais; - Interpretar informação diversificada sobre a disponibilidade e a circulação de água na Terra, valorizando saberes de outras disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal); - Identificar as propriedades da água, relacionando-as com a função da água nos seres vivos; -Distinguir água própria para consumo (potável e mineral) de água imprópria para consumo (salobra e inquinada), analisando questões problemáticas locais, regionais ou nacionais; - Interpretar os rótulos de garrafas de água e justificar a importância da água para a saúde humana; - Discutir a importância da gestão sustentável da água ao nível da sua utilização, exploração e proteção, com exemplos locais, regionais, nacionais ou globais; - Identificar as propriedades do ar e os seus constituintes, explorando as funções que desempenham na atmosfera terrestre; - Argumentar acerca dos impactes das atividades humanas na qualidade do ar e sobre medidas que contribuam para a sua preservação, com exemplos locais, regionais, nacionais ou globais e integrando saberes de outras disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal). Domínio/Subdomínios Diversidade dos seres vivos e suas interações com o meio - Diversidade nos animais. - Diversidade nas plantas. 20 a 30 Aprendizagens Essenciais
5 - Relacionar as características (forma do corpo, revestimento, órgãos de locomoção) de diferentes animais com o meio onde vivem; - Relacionar os regimes alimentares de alguns animais com o respetivo habitat, valorizando saberes de outras disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal); - Discutir a importância dos rituais de acasalamento dos animais na transmissão de características e na continuidade das espécies; - Explicar a necessidade da intervenção de células sexuais na reprodução de alguns seres vivos e a sua importância para a evolução das espécies; - Distinguir animais ovíparos de ovovivíparos e de vivíparos; - Interpretar informação sobre animais que passam por metamorfoses completas durante o seu desenvolvimento; - Interpretar a influência da água, da luz e da temperatura no desenvolvimento das plantas; - Identificar adaptações morfológicas e comportamentais dos animais e as respetivas respostas à variação da água, luz e temperatura; - Caracterizar alguma da biodiversidade existente a nível local, regional e nacional, apresentando exemplos de relações entre a flora e a fauna nos diferentes habitats; - Identificar espécies da fauna e da flora invasora e suas consequências para a biodiversidade local; - Formular opiniões críticas sobre ações humanas que condicionam a biodiversidade e sobre a importância da sua preservação. - Valorizar as áreas protegidas e o seu papel na proteção da vida selvagem. Domínio/Subdomínios Unidade na diversidade de seres vivos - Célula unidade básica de vida. - Diversidade a partir da unidade níveis de organização hierárquica Aprendizagens Essenciais - Reconhecer a célula como unidade básica dos seres vivos e distinguir diferentes tipos de células e os seus principais constituintes; - Discutir a importância da ciência e da tecnologia na evolução do conhecimento celular.. 10 a 20 CARACTERIZAÇÃO DO TESTE Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como textos, tabelas, gráficos, mapas, esquemas e figuras. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos conteúdos dos programas.
6 O teste inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla, ordenação e associação) e itens de construção (por exemplo, resposta curta e restrita). O teste é constituída por um único caderno. As respostas são registadas no enunciado. Os suportes utilizados são de natureza diversa: textos, figuras, gráficos, entre outros. O teste tem a duração de 90 minutos. O teste é cotado para 100 pontos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos. Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Nos itens que envolvam a produção de um texto, a classificação das respostas tem em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. MATERIAL Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, lápis, borracha e apara-lápis. Material de desenho e de medição (régua graduada, compasso, esquadro e transferidor). Não é permitido o uso de corretor. Não é permitido o uso de calculadora.
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Disciplina: Ciências Naturais Ano: 5º 2018/2019 Dimensões das áreas de competência 1 Conhecimentos e Capacidades 80% Áreas de competência do PASEO 2 Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)
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