Orienta-se a partir de políticas de formação continuada contextualizada na sistematização do Ensino Comunicativo em Saúde. Nesse processo a faculdade vem investindo na implementação para a consolidação de um docente autônomo em suas competências para responder às necessidades com relação ao seu campo de atuação, desafiando as propostas à visão sistêmica de Educação, trabalho e qualidade de vida, em busca da transformação social. Requer também docentes proativos, que atuem em permanente interlocução com as demais lideranças, promovendo o autodesenvolvimento e desenvolvimento comunitário. As ações interativas e de construção coletiva, que compõem o Programa de Qualificação Docente e Gestores Acadêmicos, contextualizadas na sistematização do Ensino Práxico ampliam-se e modificam-se a cada semestre:
Encontros sistemáticos com os coordenadores de curso para diagnóstico das fragilidades e potencialidades do corpo docente, tendo como referência os princípios e a opção metodológica previstos no PPI, bem como as habilidades e competências previstas para as áreas de formação profissional dos Cursos de Graduação. Construção de estratégias de ação de gestão na coordenação de curso para implementação e acompanhamento do PPC.
Encontros sistemáticos com os docentes, privilegiando as relações teoria e prática da docência, focando a investigação como princípio educativo, a avaliação emancipatória e a intervenção pedagógica necessária ao desenvolvimento das competências e habilidades específicas ao profissional em suas áreas de atuação. Desenvolvimento de projetos, com acompanhamento e avaliação contínua da sua implementação;
Capacitação dos docentes e dos técnicos administrativos para a utilização de estratégias de ensino e processos;
Realizado a cada final de semestre, o Fórum de Discussão Docente prevê a realização de Conferência ou mesa redonda, bem como o espaço de discussão por curso com apresentação, análise dos projetos de ensino integrado desenvolvidos e planejamento para o semestre seguinte.
Formação inicial aos docentes ingressantes – reflexão sobre os princípios teórico-práticos constantes no PPI da Faculdade de Tecnologia em Saúde CIEPH e dos Cursos específicos. Construção do planejamento orientado pela sistematização do ensino práxico com acompanhamento sistemático ao longo do semestre, considerando o movimento pedagógico de reflexão-ação-reflexão-ação.