A coroação de D. Pedro II e o Segundo Império no Brasil - Plano de aula
A coroação de D. Pedro II e o Segundo Império no Brasil
Plano de aula de história traz análise do reinado e da figura do imperador
Este plano de aula discorre sobre a coroação do último e mais longevo imperador brasileiro, D. Pedro II. Além disso, busca refletir sobre a figura do imperador na narrativa histórica brasileira, por meio da análise das características de seu reinado.
● Coroação de D. Pedro II;
● Segundo Império brasileiro; e
● Memória e narrativa histórica.
● Compreender as características do Segundo Império no Brasil;
● Identificar os fatos marcantes que ocorreram durante o reinado de D. Pedro II; e
● Refletir sobre a figura de D. Pedro II na narrativa histórica brasileira.
D. Pedro II. Segundo Império. Memória.
Para os conteúdos trazidos nas etapas 1 a 3, sugerimos o agendamento de 2 aulas on-line síncronas com os alunos, por meio da plataforma Jitsi Meet, organizando os conteúdos em slides e compartilhando-os com os alunos, bem como os vídeos sugeridos, fazendo uso do recurso do compartilhamento de tela do seu computador, disponível na plataforma sugerida. Conduza as aulas de forma leve e tranquila, estimulando a participação dos alunos, seja pelo chat da plataforma ou abrindo o microfone. A criação de uma sala da aula virtual, usando o recurso Google Classroom, também é um excelente caminho para o compartilhamento de materiais didáticos com os alunos, como os slides preparados por você e links dos vídeos sugeridos, e para realizar atividades em diferentes formatos.
Professor/a, esta etapa tem como objetivo introduzir o tema para os alunos.
Retome com os estudantes alguns conhecimentos prévios necessários para a compreensão deste conteúdo:
● O Brasil foi o único país no continente americano que, ao se tornar independente permaneceu em um regime monárquico;
● D. Pedro II foi o segundo imperador brasileiro, tendo assumido o trono depois de seu pai, D. Pedro I, deixar o Brasil para voltar a Portugal e disputar o trono de seu país, em 1831; e
● D. Pedro II tinha apenas 5 anos quando seu pai abdicou do trono brasileiro, razão pela qual o Brasil foi comandado por regentes (Período Regencial) por um período de 9 anos, até que D. Pedro assumiu o trono com apenas 15 anos, fazendo uso do chamado Golpe da Maioridade, apoiado pelos liberais.
Apresente aos estudantes as duas imagens a seguir e os auxilie na análise dos documentos.
D. Pedro II, Manuel de Araújo. (crédito: reprodução/ Multirio).
D. Pedro II. (crédito: reprodução/ História Hoje)
Acesso em: 18 de agosto de 2021
A coroação de D. Pedro II aconteceu na Capela Imperial, na cidade do Rio de Janeiro, antiga capital do Império brasileiro, no dia 18 de julho de 1841. Analise os quadros em conjunto com os estudantes, destacando os elementos na pintura, como a figura do jovem D. Pedro II, coroado aos 16 anos, e depois já mais velho, ainda na posição de imperador. Questione os estudantes acerca das mudanças que eles percebem de uma foto para a outra. Você também pode conversar sobre como eles imaginam que foi para D. Pedro II tornar-se imperador aos 16 anos de idade.
Reflita com os estudantes sobre a relevância do Período Imperial, que durou de 1822 a 1889, sendo 48 deles sob o comando de D. Pedro II. Explique aos estudantes que foi um momento de revoltas populares e transformações políticas, sociais e econômicas importantes.
Professor, nesta etapa você deverá dar sequência ao estudo sobre o período com os estudantes. Para isso, sugerimos que aprofunde o contexto em que se desenvolveu o Império de D. Pedro II.
Os primeiros anos do reinado de D. Pedro II foram marcados pela estabilidade econômica alcançada pelos auges da produção e da exportação de café. Ao mesmo tempo, houve um impulso "modernizador", influenciado pelos ventos da Revolução Industrial, que transformava a Europa na primeira metade do século XIX. Assim, o Rio de Janeiro, capital do Império, passaria por uma série de transformações, na tentativa de tornar-se mais urbano e mais moderno, atendendo aos desejos do Imperador Pedro II.
As estabilidades social e política foram sustentadas pelo cenário econômico. Na segunda metade do reinado de Pedro II, com a crise do café, o Brasil experimentou um período de revoltas populares e insatisfação generalizada com o Império.
Durante o Segundo Reinado, estava em vigor a Constituição de 1824, apelidada de "Constituição da Mandioca", por determinar um mínimo de terras em que fosse plantada mandioca para que um homem pudesse participar da vida política. Sendo assim, as instâncias de poder político permaneceram concentradas nas mãos da elite rural brasileira.
Dois partidos dividiam as cadeiras na Câmara: conservadores e liberais. Até 1850, havia diversos conflitos entre liberais e conservadores, disputando cargos políticos no império brasileiro. Para estabilizar a situação de revoltas liberais, D. Pedro II criou um parlamentarismo às avessas, em que havia a inversão da ordem parlamentar usual, segundo a qual o "rei reina, mas não governa". O Poder Moderador foi responsável por concentrar o poder nas mãos do Imperador que, dentre outras coisas, detinha um amplo poder de veto. Assim, D. Pedro II manteve um equilíbrio entre as cadeiras de liberais e conservadores no parlamento, controlando e concentrando poderes em sua figura.
Organograma do funcionamento do Poder Moderador. (crédito: reprodução/ Multirio)
Durante os anos de reinado de Pedro II, a escravidão foi a principal força de trabalho adotada, tanto no campo, nas produções de café e de outras culturas agrícolas menores, quanto nas cidades, com escravos que cumpriam as mais diversas funções. A escravidão no Brasil é um dos principais debates levantados quando se fala sobre o Império de D. Pedro II. O Brasil foi o último país do continente americano a abolir a escravidão, o que ocorreu no ano de 1888. A República é declarada um ano depois, em 1889, por meio de um golpe militar que acaba com o Império de D. Pedro II.
A abolição da escravidão ocorreu no Brasil como resultado de um processo de luta popular de escravizados, negros livres e simpatizantes da causa abolicionista, que pressionaram o Império para que ela acontecesse. Já nos anos 80 do século XIX, a quantidade de negros livres no Brasil era quase equivalente à de escravizados, e as revoltas e fugas passaram a ocorrer em massa, colaborando para a formação de quilombos urbanos e comunidades negras, que foram essenciais para que a abolição de fato acontecesse.
O fim da escravidão ampliou a crise em que já se encontrava o Segundo Império. Isso porque os latifundiários, que exploravam largamente a mão de obra escrava, deixaram de apoiar o Imperador após o fim do escravismo. Ainda que a escravidão tenha sido abolida em 1888, muitas fazendas mantiveram o trabalho escravo por longos anos, após a assinatura da Lei Áurea. Mesmo com o fim da escravidão, não houve nenhum tipo de reparação pelos anos de escravismo no País, nem políticas de inserção dos negros na sociedade – que até então lhes era negada. Ao contrário, foram criadas leis que incentivavam o encarceramento, proibiam práticas culturais e religiosas de origem africana e segregavam ainda mais o negro e os não-brancos do restante da sociedade.
O fim do sistema escravista no Brasil foi um dos fatores que agravaram a crise no Império de D. Pedro II, que já se encontrava abalado desde o fim da Guerra do Paraguai, em 1870. A guerra, que teve duração de 6 anos, tornou-se um evento caro para os cofres brasileiros, além de ter levado à morte de milhares de soldados brasileiros, muitos deles escravos a quem foi prometida como recompensa a alforria. A guerra perpetrou um genocídio ao povo paraguaio, tendo sido o maior conflito armado já ocorrido na América Latina, que deixou cerca de 440.000 mortos.
Associado a isso, a crise do café, os conflitos com a Igreja e a ascensão de ideais republicanos, o Império de D. Pedro II enfrentou uma longa crise, que levou à sua queda em novembro de 1889.
Ao longo da exposição, explique aos estudantes que o período de reinado de D. Pedro II durou 48 anos, tendo sido ele o governante brasileiro que ocupou por mais tempo essa posição. Converse com os estudantes acerca das transformações que o País passou em quase meio século, com consequentes mudanças no governo de D. Pedro II, que se transformou de acordo com as mudanças que ocorreram tanto localmente quanto mundialmente.
Reflexão – Nos tempos do Imperador (novela)
Solicite que os estudantes assistam à chamada da novela "Nos tempos do imperador", em exibição na Rede Globo.
Após o vídeo, peça que os alunos leiam os trechos selecionados a seguir:
"Tendo o Poder Moderador em suas mãos – que lhe dava a primazia do veto em várias instâncias – e contando com uma elite bastante homogênea, apesar de dividida entre dois partidos, D. Pedro II cada vez mais reinava e governava."
SCHWARCZ, Lilia M. STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 281.
"Não se engane, entretanto, que o Rio de Janeiro era Paris e o Recife tinha a cara de Londres. As cidades eram ilhas contadas, cercadas pelo ambiente rural, sendo a escravidão onipresente. No triste conto "Pai contra a mãe", Machado de Assis relembra que "a escravidão levou consigo ofícios e aparelhos". A máscara, o ferro do pescoço e a triste profissão daqueles que viviam de prender escravos fugidos, noticiados em anúncios de fuga que apareciam cotidianamente nos jornais."
SCHWARCZ, Lilia M. STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 278.
O vídeo de chamada da novela "Nos tempos do imperador" apresenta uma determinada narrativa histórica, que diverge, em alguns pontos, dos trechos do livro "Brasil: uma biografia". Na novela, D. Pedro II aparece como governante abolicionista, entretanto, impedido de tomar decisões que levassem ao fim da escravidão, devido aos poderes do parlamento brasileiro.
A partir da leitura do primeiro trecho e do conhecimento sobre o Poder Moderador, é possível afirmar que D. Pedro II não possuía poderes para influenciar no processo de abolição no Brasil? Segundo o que aprendemos, quando e como se deu esse processo no Brasil? Quais foram as suas consequências? Escreva um texto síntese, de no máximo 10 linhas, discorrendo sobre a questão da escravidão no Brasil durante o Império de D. Pedro II.
● SCHWARCZ, Lilia M. STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
● CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.
● COSTA, Emilia Viotti da. A abolição da escravidão. 1ª ed. São Paulo: Global, 1982.
● SANTOS, Ynaê Lopes dos. Além da senzala: arranjos escravos de moradia no Rio de Janeiro (1808-1850). 1ª Ed. São Paulo: Hucitec, 2010.