– “Não seja importante” – “ninguém nunca me deixa dizer ou fazer alguma coisa”, “todos aqui vêm antes de mim”, “nunca serei nada”, “posso me tornar importante, mas nunca vou deixar alguém ficar sabendo disso”, etc.
– “Não pense” – “sou burro”, “não sei pensar sozinho”, “nunca conseguirei me concentrar”, “Não sou bom em matemática (ou ciência, português, futebol, etc., dependendo do tipo de mensagens agregadas à Injunção)”, “estou sempre errado”, “não vou abrir a boca até descobrir o que os outros pensam”, etc.
– “Não sinta” – “as emoções são perda de tempo”, “não sinto nada”, “nunca mais vou chorar”, “nunca fico com raiva… a raiva pode matar”, “não sei como eu me sinto”, “como deveria me sentir?”, etc.
As decisões que a criança toma devido as mensagens, levam o indivíduo a um Impasse. Os Goulding definem: “Um impasse é um ponto onde se encontram duas ou mais forças opostas – um ponto emperrado”. Os autores citam o exemplo do indivíduo que está no parapeito de uma ponte dizendo a si mesmo: “Mas eu não quero realmente morrer”. Enquanto outra parte dela diz, “Sim, eu quero”. Enquanto ele estiver parado na ponte, em conflito, ele estará num Impasse. Se ele pula, saiu do Impasse. Se ele recua decidindo não morrer, saiu do Impasse, pelo menos temporariamente. Acreditam que ele poderá voltar a enfrentar o mesmo Impasse no futuro, mas agora acaba de resolvê-lo. Estas resoluções temporária, geralmente são tomadas pelo estado de Ego Adulto. Os Goulding trabalhavam no sentido de resolver o Impasse tomando uma decisão a partir da Criança, de não se matar, agora ou no futuro.
Os autores inicialmente classificaram os Impasses em três graus: Impasses de primeiro, segundo e terceiro graus. Mais tarde, Bob mudou a nomenclatura para Impasses do Tipo 1, Tipo 2 e Tipo 3, alegando que muitos terapeutas em Análise Transacional os confundiam com a descrição de Berne para os jogos de primeiro, segundo e terceiro graus, no que se refere à severidade.