Nas operações internas com veículo automotor novo relacionado no Anexo 1-A: Até 31 de dezembro de 2023, 20%. A partir de 1º de janeiro de 2024, 19%;
O Artigo 18-B traz à alíquota de 14% do ICMS para as operações de importação de veículo automotor novo relacionado no Anexo 1-B, e o parágrafo 2º desse artigo traz a informação que na alíquota prevista já se encontra incluso os 2% do FECEP;
Os Anexos 1, 2 e 6 do RICMS/PE, passam a vigorar com as modificações, conforme os Anexos 1, 2 e 3 desta Lei.
Por outro lado, o inciso II, a alínea "b" do inciso IV e o parágrafo único do artigo 15 do RICMS/PE foram revogados.

Bahia recebe o Atlético-MG visando emplacar sequência de triunfos para fugir do Z-42 – Bahia 24 horas noticias da Bahia
Embalado após um triunfo no clássico BaVi e outro contra o Cerro-URU, pela Sul-Americana, o Bahia tentará seu terceiro resultado positivo em sequência na noite desta segunda-feira (30). O Esquadrão recebe a equipe do Atlético-MG, na Arena Fonte Nova, a partir das 20h, em partida válida pela 16ª rodada da Série A do Brasileirão.
Além da sequência de dois triunfos, o Tricolor vive um momento de crescimento, já que nas três últimas partidas conseguiu mostrar um melhor desempenho em campo. E o time baiano precisa vencer para sair da zona de rebaixamento, onde acabou caindo depois dos primeiros resultados da rodada. Atualmente o Bahia é o 17º, com 16 pontos, mas vale ressaltar que o Bahia tem uma partida a menos do que muitos clubes.
Mas o técnico Enderson Moreira não terá vida fácil, já que além de um adversário qualificado pela frente, ele acabou perdendo dois dos seus principais jogadores para essa partida. O zagueiro Lucas Fonseca e o meia Zé Rafael cumprem suspensão pelo terceiro cartão amarelo. Além disso, ele segue sem poder contar com Douglas, Nino e Kayke, que se recuperam de lesão, e também não terá o volante Edson, que foi liberado para uma audiência.
Pelo lado do time visitante, o Galo quer os três pontos para se reaproximar dos líderes da Série A, já que após a abertura da rodada a equipe caiu duas posições e agora é a 5ª, com 26 pontos. O técnico Thiago Larghi também terá algumas baixas importantes. O zagueiro Leonardo Silva, com fadiga muscular, o lateral-esquerdo Fábio Santos, com uma torção no tornozelo, além do meio-campista Lucas Cândido, que cumpre suspensão.

O Carnaval movimenta milhões e aquece diversos setores da economia a cada ano. A captação de recursos favorece tanto as escolas quanto os patrocinadores, ainda que seja vetado merchandising explícito nos desfiles. Então, como fazer? O empresário Renato Cândido explica em entrevista a Wanderley Nogueira no JP Online Entrevista.

Indicação: Cabelos secos e/ou fragilizados por química e sol. Fórmula rica em Aloe vera, Noni, Uva e Cupuaçu proporciona hidratação, brilho, nutrição e proteção aos fios. Indicado como protetor térmico antes da escovas/chapinhas.
Modo de uso: Com os cabelos limpos, aplicar uma pequena quantidade ao longo dos fios. Não é necessário enxágue.
Em sua formulação contém Polpas de Noni e Uva, potentes antioxidante, protetores da fibra capilar e ricos em nutrientes.
Deixa os cabelos leves, com brilho e sedosos, pois o puro Gel de Aloe vera atua na regeneração e fortalecimento dos fios.
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Pessoas com pouco cabelo e/ou finos, podem preferir este condicionador, pois o óleo usado é mais leve.
Aloe vera e Noni são cultivados organicamente no mesmo local onde são processados, garantindo gel e extratos frescos e enriquecidos.

Este trabalho busca investigar as bases psicológicas da inclusão escolar. Baseia-se em estudo teórico e numa descrição empírica da subjetividade de professores de alunos com necessidades educacionais especiais. A partir do estudo de documentos e da literatura especializada, depara-se com a fundamentação axiológica da educação inclusiva. Passa, então, a refletir sobre as contradições de sustentar o discurso educacional em valores humanitários universais enquanto a contemporaneidade se desumaniza e considera tais valores ultrapassados ou ilusórios. Tomando como referencial a teoria crítica da sociedade, a Escola de Frankfurt, a pesquisa busca encontrar nas contradições fatores que estimulam e transformam: os próprios valores, que não são ilusórios já que derivados das condições materiais da existência, mas são passíveis de serem ultrapassados no tempo se negados e esquecidos. Ainda que decadentes devido à massificação na sociedade administrada eliminadora de diferenças, as forças sociais libertadoras e transformadoras fazem um retiro na esfera individual. Se o reconhecimento dos valores se dá nas esferas social, jurídica e afetiva, frente à crise das duas primeiras esferas, cabe perguntar como ele subsiste na terceira...
#deficiente visual#educação#educação inclusiva#education#family-school relationship#inclusão escolar#inclusion education#relação escola-família#scholar inclusion#visual deficiency
Esta Tese tem como objeto de estudo a compreensão das mútuas influências exercidas entre escola e família no processo de inclusão escolar. Seu objetivo foi o de identificar como a inclusão escolar da criança com deficiência visual influencia sua relação familiar e como esta reflete no processo de inclusão destas crianças. O relacionamento familiar e a inclusão escolar, temas de grande relevância para a compreensão do desenvolvimento e interação dos indivíduos com deficiência, tem sido objeto de investigações, contudo acerca das influências entre eles nada foi encontrado no rastreamento realizado nas fontes pertinentes ao tema. Esta investigação é composta por um estudo em profundidade de quatro famílias nas quais havia crianças com cegueira ou com baixa visão. Pautou-se pela modalidade de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória coletando dados das famílias, de professores e da coordenadora de instituição especializada. Foram realizadas entrevistas semi estruturadas com as crianças com deficiência visual, com suas mães e com a coordenadora da instituição especializada e levantados dados por meio de questionário dos professores da escola regular que atuavam com esses alunos. A análise desse material registrado por escrito evidenciou o papel fundamental da interação entre famíliaescola para o processo de inclusão escolar. Ficou assinalado que as famílias ao estabelecerem atitudes cooperativas junto à escola favoreciam a inclusão...
‣ As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas; The specialized institutions and the school inclusion movement: intentions and practices.
Esta Tese elegeu como tema de investigação as intenções e práticas das instituições especializadas frente ao movimento de inclusão escolar. Assim, a presente pesquisa dedicouse a examinar as práticas educacionais que visam proporcionar a inclusão escolar dos alunos com deficiência na escola comum, por meio da análise do Programa de Apoio à Inclusão, desenvolvido por uma instituição especializada, identificando: a) o lugar que ocupam no interior do movimento de inclusão; b) a efetivação das práticas desenvolvidas pelo Programa para a inclusão escolar dos alunos com deficiência. O termo inclusão escolar foi adotado para referir-se a um grande movimento que surge no bojo das reformas educacionais da década de 1990 como uma proposição política de incorporação dos alunos que, historicamente, têm sido excluídos da escola. A inclusão dos alunos ditos excluídos passa a ser considerada como via de inclusão social, reafirmando o ideário da escola como instrumento de equalização social. Na educação especial, a inclusão em escolas comuns de alunos com deficiência é defendida como via de superação das condições de segregação e de exclusão social às quais foram historicamente submetidos. Para apreensão do objeto de estudo...
‣ Indicadores de sucesso na inclusão escolar: um estudo exploratório; Indicators of success in school inclusion: an exploratory study
#Educação#Education#Inclusão escolar#Psicanálise#Psychoanalysis#School inclusion#Singularidade#Singularity