Movimentos de Ir e Vir entre a Feira e a Academia: Aspectos Etnomatemáticos da Posicionalidade de um Feirante | Rosa | REVISTA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO
Movimentos de Ir e Vir entre a Feira e a Academia: Aspectos Etnomatemáticos da Posicionalidade de um Feirante
Milton Rosa, Diego Pereira de Oliveira Cortes, Daniel Clark Orey
Nesse artigo teórico, discutiremos os conhecimentos matemáticos êmicos de um feirante durante o desenvolvimento de suas práticas laborais de comercialização de produtos hortifrutigranjeiros. Outro objetivo importante é discutir como essas práticas podem enriquecer os conceitos matemáticos desenvolvidos no ambiente escolar. Ressaltamos que os dados empíricos utilizados nesse trabalho foram obtidos com a condução de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, cuja dissertação intitulada Re-significando os conceitos de função um Estudo Misto para entender as contribuições da Abordagem Dialógica da Etnomodelagem, que foi realizada na Universidade Federal de Ouro Preto. A fundamentação teórica apoiamos principalmente nos estudos de Etnomodelagem desenvolvidos por Rosa e Orey (2012), na concepção de posicionalidade de D'Olne Campos (2000) e, também, no Programa Etnomatemática como proposto por D'Ambrosio (1990). Nesse sentido, as pesquisa em etnomodelagem podem possibilitar uma interação entre os conhecimentos desenvolvidos fora (feirante) e dentro da escola (alunos), ampliando as visões de mundo por meio do respeito mútuo e da valorização das diferenças culturais.
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