Internacionalização da educação superior e avaliação da qualidade da pós-graduação: riscos e perspectivas no Brasil e no Reino Unido | Azevedo | EccoS – Revista Científica
https://orcid.org/0000-0003-0563-5817
Professor Titular na Universidade Estadual de Maringá (UEM).
Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP)
Pós-doutor em Educação pela Universidade de Bristol (Inglaterra).
Pesquisador Visitante na Universidade de Cambridge (CAPES-PVE)
Bolsista produtividade do CNPq.
https://orcid.org/0000-0002-4135-6340
Professor Titular da Universidade Federal de Goiás (UFG)
Doutor e pós-doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP)
Capa > n. 51 (2019) >	Azevedo
Internacionalização da educação superior e avaliação da qualidade da pós-graduação: riscos e perspectivas no Brasil e no Reino Unido
Mário Luiz Neves de Azevedo, João Ferreira de Oliveira
Neste texto, analisamos o papel da CAPES na avaliação da pós-graduação (stricto sensu) e em sua política de internacionalização, considerando principalmente o Programa Institucional de Internacionalização (CAPES-PrInt), sem negligenciar elementos que indicam a existência de processo de mercadorização e transnacionalização da educação superior, com tendências de formação de um mercado global de educação superior. Para tanto, visando ilustrar essa discussão, trazemos alguns elementos desse processo no Brasil e no Reino Unido. Entendemos que há tensões e desafios que precisam ser considerados ao adotar a internacionalização como critério fundamental que distingue a qualidade e a excelência acadêmica na pós-graduação stricto sensu, podendo implicar na conformação de novos modelos de Pós-Graduação e na reestruturação do trabalho acadêmico.
Pós-graduação; Internacionalização da Educação Superior; Avaliação; CAPES; Educação Superior no Reino Unido
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