Overwatch: Cities & Countries será lançada por etapas em diversas plataformas de streaming de música, entrando no ar em cada região no dia 13 de julho. Consulte PlayOverwatch.com/music para saber onde você pode ouvir a trilha sonora quando ela estiver disponível na sua região.*
Além disso, afine seus instrumentos e prepare-se para um novo evento no jogo: o Desafio Maestro do Sigma começa em 14 de julho!

tava querendo um site pra comprar jogos de PS3, mas tem que ser confiável pq meu padrasto é chato com isso (mas tem que se msm).
Na época que lançou Gravity Rush eu vi o preço, deu quase 300 reais. Não compensa de jeito algum comprar jogo lá
Alguém aí ja comprou no strings by mail? Pra quem não sabe é um site de cordas/acessórios pra alguns instrumentos. Fiz uma compra la ha mais de um mes(ou dois, nem lembro direito) e ainda não chegou ///

Com a Portaria 08/2020, da Câmara de Vereadores de Riqueza, que suspende as atividades presenciais, como medida de combate à disseminação do Coronavírus (Covid-19), os Vereadores riquezenses passaram a realizar sessões virtuais no município. A decisão foi formalizada por meio da Portaria 09/2020 e validada com a Resolução 03/2020.
A primeira sessão virtual ocorreu na última terça-feira (31), às 18h, por meio de videoconferência, estando os Vereadores em suas casas e somente o Presidente no Plenário Elma Endrigo. A sessão, transmitida pelo Facebook da Câmara Municipal de Vereadores de Riqueza, pode ser acompanhada em tempo real pela população.
Na oportunidade, foi aprovada a Resolução nº 003/2020, que convalida a Portaria 09/2020, sobre realização de sessões virtuais no âmbito do Poder Legislativo Municipal, na forma em que especifica, e dá outras providências.
Além disso, foi rejeitado o Projeto de Lei do Legislativo nº 002/2020, que dispõe sobre reajuste dos subsídios dos Vereadores, Prefeito Municipal, Vice-prefeito e Secretários Municipais. Todos os vereadores votaram contra e solicitaram que esses recursos sejam utilizados em prol da população riquezense e também em ações para evitar a proliferação do Covid-19.
A próxima sessão virtual será realizada na próxima terça-feira, dia 07 de abril, a partir das 18h. Assim como na sessão desta semana, os munícipes poderão acompanhar através da Live em tempo real no Facebook da Câmara.

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 6º ano do EF sobre Planejar a contação de um mito
Sobre esta aula: Esta é a décima primeira aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Mito e no campo de atuação artístico literário. A aula faz parte do módulo de oralidade. É desejável que os alunos já tenham sido apresentados ao gênero mito para que consigam realizar de forma mais produtiva esta aula. Além disso, é importante destacar que é necessário que os alunos já tenham tido algum tipo de contato com a oralização de algum mito (vídeos da internet, contação etc.).
Informações sobre o gênero: Narrativa pedagógica de tradição oral que explica os diferentes fenômenos naturais e sobrenaturais utilizando uma linguagem simbólica.
Dificuldades antecipadas: Os alunos podem ter dificuldades em escolher os gestos, a entonação e as expressões extralinguísticas mais adequadas aos sentidos do mito porque podem não ter muita experiência com práticas de contação de história.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos et all. Gêneros orais: Conceituação e caracterização. In: XIV Simpósio Nacional de Letras e Linguística e IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística (SILEL), Anais, vol. 3, n.1. Uberlândia: EDUFU, 2013. Disponível em: <http://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/arquivos/silel2013/1528.pdf>. Acesso em: 1 nov. 2018.
Apresente a proposta da aula aos alunos: nesta aula, os alunos irão planejar a contação de um mito indígena selecionado por eles, ensaiando a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos (sons, gestos, expressões etc.).
Para instigar os alunos, visando uma maior produtividade da aula, inicie um pequeno debate coletivo sobre o tema da aula: “Vamos contar um mito?”. Para isso, peça que os alunos digam, rapidamente, quais foram as suas experiências prévias sobre contação de histórias, recordando como era esse processo.
A ativação dos dos conhecimentos prévios, neste momento, auxiliará os alunos a planejar as suas próprias contações.
Organize a sala em grupos. Nesta aula, os alunos terão que planejar um contação; esta organização, em sala de aula, auxiliará na troca e no auxílio mútuo para que haja uma maior produtividade durante a realização das atividades.
Inicie uma conversa para ser debatida em cada dupla, respondendo à pergunta “O que o contador pode fazer para contar um mito?”. Peça que eles listem três informações pertinentes sobre esse questionamento.
Depois disso, quando finalizado, inicie uma breve exposição das respostas aos questionamentos iniciais, pedindo que um aluno de cada dupla conte para a turma as respostas anotadas.
A cada resposta fornecida, registre-a no quadro, ampliando a discussão e fornecendo mais informações aos alunos. Caso julge necessário, em uma discussão, acrescente novos itens.
Inicie dizendo que os alunos, considerando os elementos elencados na atividade anterior, irão planejar e ensaiar a contação de um mito.
Para isso, peça que os alunos façam uma pesquisa de mitos indígenas sobre a “Origem das Coisas” (mandioca, rios, lua, rede, montanha, do sol etc. ) no acervo da Biblioteca Escolar ou na internet, escolhendo um texto para a contação.
Chame a atenção dos alunos para a necessidade da escolha de um mito que seja adequado ao público da contação (alunos do fundamental 2) e sobre a origem do mito (indígena).
É importante que seja feita, por parte do professor, uma pré-seleção de livros, indicando algumas possibilidades de mitos do acervo escolar. Isso garantirá ganho de tempo, pois os alunos terão uma busca direcionada. Além disso, caso alguns alunos prefiram buscar mitos na internet, indique sites confiáveis ou oriente os alunos a buscar textos em fontes seguras.
Durante a pesquisa dos alunos, os acompanhe, auxiliando e fornecendo algumas possibilidades interessantes de mitos.
Caso julgue necessário, apresente o site Xapuri Socioambiental, que apresenta uma coletânea de mais de 40 mitos e lendas indígenas. Para isso, clique aqui.
Caso haja disponível na Biblioteca Escolar, é recomendável a utilização do livro: LISBOA, H. Literatura oral para a infância e a juventude: lendas, contos e fábulas populares no Brasil. São Paulo: Peirópolis, 2002.
Agora que os alunos já escolheram seus textos, peça que as duplas leiam em silêncio para que haja um bom entendimento do mito.