INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DA CULTURA MAKER NA ESCOLA PÚBLICA | Revista Ensino de Ciências e Humanidades - RECH
v. 2 n. 1, Jan-Jun (2) /
INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DA CULTURA MAKER NA ESCOLA PÚBLICA
UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA DO SCRATCH COM AUTISTAS
Maria Djelma Bezerra Brito Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
Adriane Panduro Gama Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
Tania Suely Azevedo Brasileiro Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
Este texto vem abordar sobre a cultura Maker, apresentada através de um
software denominado Scratch, em uma escola municipal da cidade de Santarém/Pará.
Durante toda a história da humanidade, o ato "fazer" passou por momentos de glória e
preconceitos, principalmente em dicotomia com o ato "pensar". Nos tempos emergentes é hora de retomar, de forma mais significativa, em meio ao pensamento dominante, o seu papel humanizador de "reinvenção do ato produtivo" (FREIRE, 1990). Outro aspecto discutido é a temática que envolve o Autismo com a tecnologia digital, pois observa-se um interesse muito grande voltado para essa área, o que faz com que o uso de tais tecnologias possam fazer com que crianças e adolescentes autistas venham encontrar nelas uma forma mais amena de se relacionar com o mundo exterior ao que vivem. Uma vez aplicado o projeto na escola, foi realizada uma pesquisa com os futuros docentes envolvidos, através de um questionário eletrônico. Utilizamos a plataforma Google Forms para elaborar o formulário, o qual foi escolhido por ser um modo pratico de aplicação. Os resultados obtidos foram de um ganho significativo para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso da bolsista pesquisadora. Dessa forma, podemos afirmar que os resultados obtidos em um âmbito geral do estudo, foi deveras satisfatório.
BEZERRA BRITO, Maria Djelma; GAMA, Adriane Panduro; AZEVEDO BRASILEIRO, Tania Suely. INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DA CULTURA MAKER NA ESCOLA PÚBLICA. Revista Ensino de Ciências e Humanidades - RECH, [S.l.], v. 2, n. 1, Jan-Jun, p. 8-30, ago. 2018. ISSN 2594-8806. Disponível em: <http://periodicos.ufam.edu.br/rech/article/view/4754>. Acesso em: 20 maio 2019.