Epistemologias e metodologias invertidas nas pesquisas colaborativas e solidárias em educação: desafios e perspectivas | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL
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v. 17 n. 45 (2022): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional /
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Epistemologias e metodologias invertidas nas pesquisas colaborativas e solidárias em educação: desafios e perspectivas
Natanael Reis Bomfim Universidade do Estado da Bahia
Gabriela Sousa Rêgo Pimentel Universidade do Estado da Bahia
DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2022.Vol17.N45.pp149-169
Resumo
Este artigo é um convite à reflexão sobre os desafios e perspectivas nas pesquisas educacionais, sob a égide da interdisciplinaridade. Precipuamente, será abordado o processo de construção do objeto de estudo à transformação da realidade social, e o escape da rigidez do método para o rigor metodológico. Em seguida, a partir dos Grupos de Pesquisa Interdisciplinar de Pesquisa em Representações, Educação e Sustentabilidade (GIPRES) e Políticas Públicas e Gestão da Educação (EDUCATIO), da Universidade do Estado da Bahia, apresentam-se desenhos de pesquisas em representações sociais, gestão e políticas públicas aplicadas à educação na contemporaneidade.
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Publicado
2022-04-04
Edição
v. 17 n. 45 (2022): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
Seção
Artigos
Copyright (c) 2022 Natanael Reis Bomfim, Gabriela Sousa Rêgo Pimentel
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