FSLF oferece atendimento psicológico para o público interno e externo através do CAPS - FSLF Faculdade São Luís de França
FSLF oferece atendimento psicológico para o público interno e externo através do CAPS
06/09/2021 às 17h07
A psicóloga responsável pelo CAPS e coordenadora pedagógica do curso de Psicologia da FSLF, Marcela Teti, destacou que o núcleo atua no sentido de dar apoio para essas pessoas. "O espaço é uma determinação do MEC e funciona há mais de 10 anos, toda instituição deve ter um local de acolhimento e atendimento aos alunos, colaboradores e também da comunidade externa. O CAPS responde pela função de responsabilidade social da instituição perante a esse público. É a forma de engajamento e articulação entre a instituição e a comunidade externa", explicou.
A coordenadora também destacou que com a flexibilização dos horários, proporcionado pelo atendimento online, o público acabou se aproximando mais e a demanda tem sido cada vez maior. "Com o online as pessoas se sentem mais confortáveis por não haver deslocamento. Mas caso solicitem presencial, tem essa opção, assim como trabalhos externos, fora da faculdade, para que proporcione um atendimento mais personalizado e individual", ressaltou.
Por ser um atendimento de cunho breve, a pessoa atendida pelo CAPS tem direito a três consultas. "Nosso atendimento é com o objetivo de sanar uma emergência, uma crise emocional ou social. Caso notemos que os casos são mais graves que estes descritos, encaminhamos aos procedimentos com psicoterapeuta ou psiquiátrico mais adequado", afirmou.
De acordo com Marcela Teti, o aumento da necessidade casou com a flexibilização e ampliação da oferta. Ela destaca que fez um mapeamento há dois meses os casos mais encontrados desde o início da pandemia. "São dois perfis predominantes. Um deles é o estudante ansioso e mais jovem, em virtude das notas, compreensão de conteúdo. Alguns chegam a ter crises de saúde por conta dessa ansiedade, perfil clássico e bem forte na pandemia em virtude do processo de virtualização, que fez acreditarem que não iriam conseguir", afirmou.
O outro perfil recorrente destacado pela coordenadora, é o perfil do aluno que está na segunda graduação. "É um aluno mais velho, acostumado com um ensino mais rígido e acaba tendo medo de dialogar com a instituição, com os professores e começa a desenvolver uma depressão. Ainda dentro desse perfil, é um público que tem dificuldade de interagir com a juventude e eles se sentem analfabetos funcionais, e fazemos um trabalho de potencializar interação geracional, pois não é uma questão cognitiva de engajamento, temos que ter cuidado para que não gere incompatibilidade".