Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR. Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h - PDF Free Download
Download "Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR. Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h"
Raphael Damásio Lancastre
1 Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h Introdução à Comunicação Visual 40 horas Não tem Desenho I 40 horas Não tem História em Quadrinhos 40 horas Não tem Libras I 40 horas Não tem Educação Física I 40 horas Não tem Matemática I 60 horas Não tem Português I 60 horas Não tem Filosofia I 40 horas Não tem História I 40 horas Não tem
2 Módulo/Semestre 2 Carga horária total: 400h Fotografia e Tratamento de Imagens 80 horas Não tem Linguagem Visual 40 horas Não tem Tecnologias de Informação e Comunicação 40 horas Não tem Matemática II 40 horas Matemática I História II 40 horas História I Português II 40 horas Português I Sociologia I 40 horas Não tem Libras II 40 horas Libras I Geografia I 40 horas Não tem
3 Módulo/Semestre 3 Carga horária total: 400h Tipografia 40 horas Não tem Artes I 40 horas Não tem Projeto de Identidade Visual 40 horas Não tem Matemática III 60 horas Matemática I e II Educação Física II 40 horas Educação Física I Filosofia II 20 horas Filosofia I Português III 40 horas Português II Biologia I 40 horas Não tem Química I 40 horas Não tem Física I 40 horas Não tem
4 Módulo/Semestre 4 Carga horária total: 400h Produção Audiovisual 80 horas Não tem Inglês I 40 horas Não tem Biologia II 40 horas Biologia I Química II 40 horas Química I Geografia II 40 horas Geografia I Sociologia II 20 horas Sociologia I Português IV 60 horas Português III Libras III 40 horas Libras II Física II 40 horas Física I
5 Módulo/Semestre 5 Carga horária total: 400h Animação 80 horas Não tem Desenho II 40 horas Desenho I História III 40 horas História II Química III 40 horas Química II Educação Física III 40 horas Educação Física II Filosofia III 40 horas Filosofia II Português V 40 horas Português IV Matemática IV 40 horas Matemática III Inglês II 40 horas Inglês I
6 Módulo/Semestre 6 Carga horária total: 400h Design Instrucional e Interfaces 80 horas Não tem Ergonomia 40 horas Não tem Desenvolvimento Web 40 horas Não tem Física III 40 horas Física II Geografia III 40 horas Geografia II Química IV 40 horas Química III Sociologia III 40 horas Sociologia II Inglês III / Espanhol I 40 horas Inglês II / Não tem Português VI 40 horas Português V Módulo/Semestre 7 Carga horária total: 400h Design da Informação 80 horas Não tem Programação Multimídia 80 horas Não tem História IV 40 horas História III Matemática V 40 horas Matemática IV Filosofia IV 40 horas Filosofia III Português VII 40 horas Português VI Empreendedorismo I 40 horas Não tem Educação Física IV 40 horas Educação Física III
7 Módulo/Semestre 8 Carga horária total: 320h Projeto Multimídia 80 horas Não tem Objetos de Ensino e Aprendizagem 40 horas Não tem Empreendedorismo II 40 horas Empreendedorismo I Matemática VI 40 horas Matemática V Português VIII 40 horas Português VII Biologia V 40 horas Biologia IV Língua e Cultura Surda IV 40 horas Língua e Cultura Surda III
8 O que você vai aprender: Introdução à Comunicação Visual: Compreender as teorias e práticas das atividades profissionais de um técnico na área de Comunicação Visual e suas relações na sociedade. História Em Quadrinhos: Elaborar História em Quadrinhos. Língua de Sinais Brasileira I: Compreender as habilidades básicas expressivas e receptivas próprias da Libras necessárias a promoção da comunicação entre seus usuários. Educação Física I: Compreender o funcionamento do corpo humano, com o intuito de conhecer as alterações fisiológicas ocasionadas pela atividade física e a sua relação com a saúde. Desenvolver noções conceituais de aptidão física relacionada à saúde, reconhecendo as variáveis de modalidade, duração, intensidade e frequência, aplicando-as em suas práticas de atividade física. Reconhecer a importância de ampliar o acervo motor. Matemática I: Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números (naturais, inteiros, racionais e reais) e das operações aritméticas (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação). Interpretar informações técnicas, sociais, culturais, econômicas e políticas a partir de gráficos e tabelas. Português I: Compreender os papeis das línguas como fontes de legitimação de acordos e condutas sociais. Saber identificar os elementos essenciais do texto narrativo em diferentes gêneros textuais Desenvolver textos narrativos (história em quadrinhos e crônicas) Expressar idéias com clareza levando em consideração o receptor. Desenho I: Explorar diferentes técnicasde desenho de forma criativa e expressiva. Desenho de Observação: objetos e pessoas Desenho de estrutura de corpo humano. Recursos digitais para desenho vetorial e pintura digital. Conhecer os diferentes estilos de ilustração.
9 História I: Estabelecer relação entre continuidade/permanência e ruptura/transformação nos processos históricos; Reconhecer os diversos momentos relacionados a história da América. Linguagem Visual: Ser capaz de analisar criticamente materiais gráficos compreendendo como se configuram as mensagens visuais; Produzir peças gráficas adequadas aos objetivos comunicacionais. Matemática II: Reconhecer a importância das Progressões Aritmética e Geométrica, bem como da Matemática Financeira na análise da realidade e nas resoluções de problemas do cotidiano. Português II: Compreender os procedimentos de leitura de informações verbais inter-relacionadas com informações de ilustrações, fotos, gráficos, tabelas, infográficos e esquemas textuais. Reconhecer os recursos expressivos da língua portuguesa e seus efeitos de sentido nos diferentes gêneros textuais Conhecer as estratégias de leitura e escrita Reconhecer as relações entre os textos Compreender e interpretar os mais variados tipos de texto Fotografia e Tratamento de Imagens: Promover a fotografia como meio de expressão e comunicação. Saber utilizar recursos digitais para produção e tratamento de imagens. História II: Compreender processos históricos e suas matrizes filosóficas e políticas. Tipografia: Conhecer os elementos constitutivos do caractere tipográfico e seu papel nos projetos de comunicação visual. Matemática III: Reconhecer a importância do conhecimento trigonométrico e de matrizes na análise da realidade e nas resoluções de problemas do cotidiano. Artes: Analisar, refletir e compreender os diferentes processos e períodos da Arte contemporânea e do Design. Saber relacionar as manifestações artísticas de cada período com as questões sócio-culturais e históricas. Projeto de Identidade Visual: Projetar o sistema de identidade visual. Entender o contexto mercadológico do Branding e de Identidades Visuais.
10 Português III: Explicitar relações que estabelecem entre os elementos e partes de um texto Compreender organizações literárias e culturais. Produzir textos de diferentes gêneros com clareza, concisão e organização gramatical. Desenvolver textos descritivos. Fisica I: Reconhecer os tipos de movimento e seus princípios de conservação e integrando-os de forma harmônica (energia e impulso). Química I: Reconhecer os tipos de transformações ocorridas na natureza e sua relação com a estrutura da matéria Identificar as funções químicas e seu uso cotidiano. Filosofia II: Conhecer os paradigmas dos juízos estéticos e filosóficos das sociedades ocidentais e orientais; Identificar as estruturas filosóficas que marcaram as transformações dos modelos societários até a Idade Contemporânea. Educação Física II: Reconhecer as implicações do estilo de vida das pessoas e a sua relação com a saúde e a qualidade de vida. Compreender a importância de uma alimentação saudável. Refletir sobre a saúde cardiovascular de adolescentes. Vivenciar práticas de atividades físicas, especialmente os jogos, os esportes e a dança. Explorar a expressão da musicalidade pela vibração dos sons e pela visão. Produção Audiovisual: Conceber, planejar e produzir produtos audiovisuais voltados à projetos de Comunicação Visual. Inglês I: Compreender as relações culturais, linguísticas e políticas estabelecidas a partir da língua inglesa. Compreender os papeis das línguas como fontes de legitimação de acordos e condutas sociais. Conhecer produções de língua inglesa como segunda língua e língua de sinais como primeira. Conhecer produções literárias em inglês de surdos estrangeiros usuários de língua de sinais. Reconhecer criticamente as importações culturais. Biologia II: Apresentar de forma organizada o conhecimento aprendido através da língua brasileira de sinais, textos escritos, gráficos, tabelas, esquemas etc. Conhecer diferentes formas de obter informações imagens, observação, experimento etc. Reconhecer a biologia como um fazer humano e, portanto, histórico, fruto da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, culturais e tecnológicos. Reconhecer a necessidade de se trabalhar com os conceitos da Biologia integrados no Ensino Básico.
11 Discutir criticamente a concepção de ciência e a evolução histórica de sua produção. Sociologia II: Compreender as diferenças culturais e sociais que caracterizaram as diferentes épocas socio-históricas. Português IV: Perceber formas de progressão temática no processo de interpretação de texto, organização argumentativa Compreender a realidade político-social brasileira pela via literária Produzir textos de diferentes gêneros com argumentação lógica, clareza, concisão e organização gramatical. Língua de Sinais Brasileira III: Compreender e produzir enunciados em LIBRAS por meio do uso de estruturas e funções comunicativas em nível pré-intermediário. Compreender o sistema de escrita visual signwriting. Geografia II: Conhecer as mudanças ocorridas no mundo do trabalho e da ciência e tecnologia, posicionando-se como cidadão crítico. Fisica II: Reconhecer os tipos do movimento gravitacional, equilíbrios de corpos puntiformes e extensos e hidrostática. Reconhecer e compreender os processos de transformação dos corpos devido à troca de calor, bem como os tipos de propagação sofrido pela energia térmica. Química II: Reconhecer os tipos de reações químicas e suas relações com as funções químicas. Avaliar quantitativamente os compostos participantes de uma reações, inferindo os seus produtos. Identificar os processos de separação de elementos e os instrumentos necessários. Avaliar em uma reação químicas o equilíbrio do sistemas e suas rotas de desenvolvimento, bem como sua espontaneidade. Reconhecer os princípios elétricos que comandam uma reação e sua possível utilização como fonte de energia. Animação: Desenvolver materiais didáticos animados e interativos. Desenho II: Dominar diferentes técnicas de desenho e ilustração de objetos e personagens. Desenvolver projetos gráficos utilizando recursos digitais para desenho vetorial e layout. Química III: Conceituar os fenômenos termoquímicos e suas aplicações no cotidiano. Filosofia III: Compreender a pluralidade dos valores morais e políticos. Compreender criticamente as relações atuais que envolvem as condições de trabalho de um técnico em Comunicação Visual sob a luz das discussões filosóficas.
12 Português V: Expressar ideias com clareza levando em consideração o receptor Perceber formas de progressão temática no processo de interpretação de texto, organização argumentativa Reconhecer os mecanismos criativos e os canais expressivos a partir dos paradigmas literários. Produzir textos de diferentes gêneros com argumentação lógica, clareza, concisão e organização gramatical. Educação Física III: Desenvolver autonomia no planejamento e prática de atividades físicas. Saber discutir e modificar regras, reunindo elementos de diversas manifestações de movimento corporal. Compreender os aspectos culturais que influenciam a prática da atividade física. Reconhecer, por meio de vivências corporais, atividades físicas influenciadas pela cultura regional. Matemática IV: Ampliar as noções de medidas para fundamentar os conceitos básicos de geometria plana e espacial. Construir os conceitos da geometria plana e espacial, bem como da geometria analítica para contribuir na solução de problemas do cotidiano. Utilizar o conhecimento geométrico - plano e espacial - para realizar a leitura e a representação da realidade, bem como estabelecer estratégias para agir sobre ela. Design Instrucional e de Interfaces: Compreender e projetar o Design de interfaces, interação e informação. Desenvolver projeto de material didático adequado aos objetivos de aprendizagem de cada conteúdo. Desenvolvimento Web: Desenvolver páginas web utilizando as principais tecnologias e técnicas. Ergonomia: Promover conceitos ergonômicos nos meios digitais. Estimular a pesquisa ergonômica e sua aplicação no desenvolvimento de projetos visuais. Geografia: Perceber os diversos aspectos das sociedades como construções históricas,sendo, portanto passíveis desconstrução, ou seja, de mudanças, respeitando as diferenças geo-histórica. Química III: Desenvolver os conceitos de função inorgânica, reações químicas, cadeia carbônica, funções orgânicas e propriedades físicas dos compostos orgânicos. Fisica: Conceituar os fenômenos ondulatórios que ocorrem durante sua propagação em meios materiais.
13 Sociologia III: Compreender a organização das sociedades contemporâneas em relação às transformações políticas, ambientais e tecnológicas. Compreender criticamente as relações atuais que envolvem as condições de trabalho de um técnico em Comunicação Visual e a sociedade; Compreender as principais mudanças no mundo do trabalho a partir das transformações tecnológicas. Quimica IV: Conceituar as reações de compostos orgânicos e suas estruturas. Identificar os compostos orgânicos naturais e os sintéticos. Português VI: Compreender e interpretar os textos expositivos-explicativos nos diferentes gêneros textuais Compreender organizações literárias e culturais. Design da Informação: Equacionar os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos que envolvem os sistemas de informação através da contextualização, planejamento, produção e interface gráfica da informação junto ao seu público alvo. Otimizar o processo de aquisição da informação efetivado nos sistemas de comunicação analógicos e digitais. Programação Multimídia: Desenvolver soluções de problemas voltados para aplicações multimídia, seguindo as especificações e paradigmas da lógica de programação e das linguagens de programação. Filosofia IV: Compreender a concepção de lógica na antiguidade e na atualidade. Compreender as problematizações filosóficas acerca da relação sujeito e realidade. Português VII: Proporcionar a reflexão e discussão sobre aspectos do contexto histórico e cultural da passagem da modernidade e sobre o debate modernidade/pós-modernidade Expressar idéias com clareza levando em consideração o receptor Decodificar mensagens dos mais diversos emissores Desenvolver a capacidade de ler, interpretar e apreciar poemas teorica e esteticamente, aprimorando seu espírito crítico e ampliando sua compreensão do fenômeno literário. Empreendedorismo I: Compreender o conceito de empreendedorismo. Identificar as características de um indivíduo empreendedor, de forma a utilizá-los como ferramenta de aprimoramento pessoal. Desenvolver as capacidades de liderança e negociação. Compreender a importância do empreendedorismo na carreira. Situar-se no mundo do trabalho.
14 Educação Física IV: Desenvolver autonomia no planejamento e prática de atividades físicas. Desenvolver atitudes cooperativas. Reconhecer a importância da prática da atividade física para a saúde e qualidade de vida. Desenvolver a capacidade de integrar-se e intervir na comunidade, reivindicando condições para a prática de atividades físicas. Matemática V: Construir e aplicar os conceitos de análise combinatória e probabilidades. Utilizar os conhecimentos de análise combinatória e probabilidades para realizar a leitura e a representação da realidade, bem como estabelecer estratégias para agir sobre ela. Fisica IV: Conceituar os fenômenos elétricos e suas relações com o cotidiano. Identificar os fenômenos magnéticos e os fenômenos elétricos. Projeto Multimídia II: Desenvolver projeto multimídia bilíngue. Planejar o uso adequado das tecnologias de acordo com os objetivos do projeto. Objetos de Ensino e Aprendizagem: Desenvolver Objetos de Ensino e Aprendizagem, segundo os padrões internacionais dos repositórios. Língua de Sinais Brasileira IV: Compreender os aspectos políticos e culturais das Comunidades Surdas. Compreender o processo de neologismo para criação de novos sinais da língua de sinais brasileira no contexto do Curso Técnico de Comunicação Visual do IFSC Câmpus Palhoça Bilíngue. Realizar análise de projetos da área de Comunicação Visual estabelecendo relações com a tradução em Libras. Empreendedorismo II: Compreender o conceito de empreendedorismo. Identificar as características de um indivíduo empreendedor, de forma a utilizá-los como ferramenta de aprimoramento pessoal. Desenvolver as capacidades de liderança e negociação. Compreender a importância do empreendedorismo na carreira. Situar-se no mundo do trabalho. Matemática VI: Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números complexos na forma algébrica, geométrica e trigonométrica das suas operações.
15 Português VIII: Compreender a técnica de elaboração de projetos. Perceber as relações sociais e educativas envolvidas em um projeto. Demonstrar um senso crítico na realização de projetos.