Plano de aula 34 - Aptidões e sonhos — Busca Jovem
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Plano de aula 34 - Aptidões e sonhos
Este plano de aula publicado foi elaborado pela pedagoga Silvia Maria Russo Correia, exclusivamente para a edição 15 da Revista Onda Jovem (Junho de 2009).
incentivar e orientar o jovem na busca de suas aptidões, talentos e sonhos e no seu desenvolvimento como cidadão comprometido com a realidade social que o cerca.
A - Trabalho em pequenos grupos, em sala de aula.
1. Fazer um levantamento entre os alunos, com registro, se em algum momento de suas vidas fizeram algum produto, por exemplo, de alimentação, vestuário, brinquedo, prestação de serviços, artes plásticas etc.
2. Quem nunca fez, tem vontade de fazer algum? Qual?
3. Qual o motivo pelo qual o fez ou faria?
4. Algum desses produtos chegou a ser vendido?
B - Cada grupo apresenta a lista dos produtos indicados e o professor os organiza no quadro, por setor de atividades (conforme o exemplo do item A1).
C - Trabalho com o grupo-classe.
Os alunos, com orientação do professor, comentarão os resultados do item A1, primeiramente, e em seguida dos itens A3 e A4.
D - Trabalho em pequenos grupos.
1. Discutir a questão seguinte, relacionando-a com a atividade até então desenvolvida: O que é ser um empreendedor?
2. Registre a resposta possível no momento.
E - O professor pede que a leitura do texto
F - Com o grupo-classe, o professor fará o esclarecimento das dúvidas do texto e abrirá espaço para observações.
G - Cada pequeno grupo retomará o conceito de empreendedor que conseguiu dar no item D e o reverá à luz da leitura do texto.
H - Cada grupo apresentará ao grupo-classe a comparação dos dois momentos do conceito - D e G (esta apresentação poderá ser organizada em cartazes, que ficarão expostos na sala).
A - Trabalho em pequenos grupos.
1. Os alunos definirão um empreendedor para entrevistar - algum parente, vizinho, amigo, conhecido. Consultar o escolhido e agendar a entrevista com antecedência.
2. Entrevista previamente organizada. Buscar o conceito de entrevista no dicionário (segue um roteiro de entrevista como sugestão).
. Como nasceu para você a idéia de ser um empreendedor?
. Conte brevemente o que você considerou entre o nascimento da idéia e a concretização da seu empreendimento?
. A sua família teve alguma participação nessa etapa?
. Você faria alguma coisa diferente do que fez para iniciá-lo?
. Você foi bom aluno? Gostava de estudar? Qual é a sua formação escolar?
. Quais são as suas características pessoais mais importantes para o seu empreendimento?
. O que lhe dá mais satisfação no seu empreendimento?
. Quando alguma coisa não está dando certo, o que você faz? Como trata os colaboradores que erram?
. O que você diria para alguém que está pensando em iniciar um empreendimento?
B - Realização da entrevista (organizar os papéis de cada um: quem formula as questões; quem as anota; quem ficará observando para complementar o necessário).
C - Trabalho em pequenos grupos.
Fazer a análise da entrevista discutindo os pontos principais, que acharam mais interessantes. Em seguida, sugerir que se avalie em que partes da entrevista é possível perceber o que o autor do texto "Aprendendo a Empreender" define como a identidade e o projeto do empreendedor na letra da música "Aquele Abraço". Que se reveja o texto e se aponte na entrevista:
1. "Meu caminho pelo mundo eu mesmo traço..."_________________
2. "...a Bahia já me deu..."____________________________________
3. "...régua e compasso..."____________________________________
4. É possível determinar a expressão "Graças a Deus", conforme o significado do texto? Onde?
A - Trabalho em duplas.
1. Desenvolva um produto, por exemplo em desenho, escultura, colagem, música etc., que represente a expressão: "Somos do tamanho dos nossos sonhos", do poeta português Fernando Pessoa.
2. Crie um nome para o seu produto.
B - Apresentação do trabalho à classe.
Para cada trabalho apresentado haverá a crítica de dois alunos, previamente escolhidos.
C - Trabalho individual.
Considerando todas as atividades desenvolvidas até aqui, o aluno fará uma auto-avaliação, por escrito, tendo como referência a identificação de suas habilidades.