Reflexão da Prática de um Professor-Pesquisador na utilização da Análise da Produção Escrita | Perspectivas da Educação Matemática
Reflexão da Prática de um Professor-Pesquisador na utilização da Análise da Produção Escrita
Milene Aparecida Malaquias Cardoso UTFPR- Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Jader Otavio Dalto Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Cornélio Procópio).
Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Londrina).
Palavras-chave: Ensino de Matemática, Análise da Produção Escrita, Formação de Professor, Estratégias de Ensino.
Este trabalho consiste na reflexão da prática de um professor-pesquisador na aplicação de um procedimento de ensino de Matemática que tem como foco a utilização da análise da produção escrita. Para este trabalho foram consideradas duas tarefas. Assim, os dados de pesquisa foram coletados mediante um diário de campo, caracterizando uma pesquisa de natureza qualitativa. Os resultados demonstram a viabilidade de aplicar as duas tarefas nas quais o professor faz uso da análise da produção escrita. No primeiro momento, a tarefa foi realizada com uma turma de sexto ano; e, no segundo momento, com cinco turmas do sétimo ano, ambas em escolas particulares da cidade de Apucarana, no Norte do Paraná, com alunos entre 10 e 12 anos de idade. Como contribuições deste trabalho, apresentamos as reflexões do professor-pesquisador e as possíveis mudanças na prática do professor ao utilizar a análise da produção escrita em sala de aula para a melhoria do ensino de Matemática na Educação Básica.
Milene Aparecida Malaquias Cardoso, UTFPR- Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Professora da Educação Básica e aluna do programa de Mestrado Profissional da Universidade Federal Tecnologica do Paraná - UTFPR
Jader Otavio Dalto, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Cornélio Procópio).
Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/Londrina). Professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Cornélio Procópio).
Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Londrina).
Doutora em Educação pela UNICAMP, Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEL. Licenciada em Ciências, Matemática e Pedagogia. Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Londrina).
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