Desde o final do século XX, testemunhamos os grandes avanços na área da Educação Especial concretizados por meio de legislações e tratados que serviram de embrião para a "Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva". Tais documentos atualmente norteiam as ações dos agentes públicos e da sociedade civil, no estabelecimento de políticas públicas para o atendimento do público-alvo dessa modalidade de ensino.
Esta perspectiva refere-se a uma visão relacional entre as pessoas e o ambiente onde interagem. Dessa forma, a inclusão se constitui em um movimento dinâmico, o qual procura derrubar as barreiras sociais e ambientais para a melhor interação dessa pessoa com o mundo.
Diante deste contexto, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, pioneira na oferta de atendimento educacional especializado a alunos público-alvo da Educação Especial nas escolas públicas, implementa, desde as primeiras décadas do século XX, ações voltadas à inclusão de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades ou superdotação, preferencialmente em escolas regulares do seu sistema.
Assim, o Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado - CAPE, núcleo vinculado ao Centro de Atendimento Especializado (CAESP), parte integrante da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), imbuído deste espírito, publica as Boas Práticas na Perspectiva da Educação Especial Inclusiva, com o objetivo de divulgar as ações desenvolvidas por professores nas escolas da rede estadual, visando atender ao preceito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Esperamos com isto, fomentar em outros docentes o desejo de compartilhar suas práticas pedagógicas, com vistas à oferta de uma educação de qualidade para todos os nossos alunos.
Ma. Carolina Lourenço Reis Quedas Catelli
Dr. Danilo Damo
Dra. Camila Miccas
Ma. Glenda Aref Salamah de Mello Araujo
Site - CAPE
Profº Newton Oliveira de Resende
Diretora do CAESP/CAPE
LIBRAS NA FAMÍLIA Aline Crociari Mauricio, Disleine Denise Pereira Nêris Resende
PRÁTICA PEDAGÓGICA: ÊXITO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM HUMANIZADO Angela Maria Sanchez
A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Artur Carmello Neto
O DIÁLOGO COMO DESAFIO E IMPORTANTE RECURSO METODOLÓGICO, A FIM DE ESCLARECER O PAPEL DA SALA DE RECURSOS E A DEFINIÇÃO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Lígia Maria de Almeida Lizeo, Stela Cezare do Santos
PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO LÚDICA COMO MEIO EFICAZ NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Maria Madalena Dornelas Borges
ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS COM PERDA AUDITIVA: UM ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA Camila Batista dos Santos
PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CLASSE HOSPITALAR Deisi Aparecida Pereira
SOMOS IGUAIS OU DIFERENTES? PROJETO INCLUSÃO - ENSINO FUNDAMENTAL Edilene Pelissoli Picciano
LIBRAS NA ESCOLA Fernanda Ribeiro de Arruda, Helena Régio de Castro França
INCLUSÃO: UMA MUDANÇA NO OLHAR DA COMUNIDADE ESCOLAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA MELHOR INCLUSIVA Fernanda Papa, Silvia A. G. Viégas, Anderson V. Zamor
AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO ALUNO COM BAIXA VISÃO EM SALA DE RECURSOS DE DEFICIÊNCIA VISUAL: ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS Geisa Veregue, Stela Cezare do Santo
O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Iamara Harami
A PLATAFORMA CURRÍCULO + A FAVOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Jefferson Heleno Tsuchiya
A INTERLOCUÇÃO DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS COM PROFESSORES DAS SALAS REGULARES: POSSIBILIDADES E IMPLICAÇÕES Karen Santos Lopes
EM DISCUSSÃO, A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DOENÇAS CRÔNICAS NO ENSINO REGULAR Léa Chuster Albertoni, Sandra Vicentina Christofolerri Rabaça
EXPERIÊNCIA SENSORIAL NA FORMAÇÃO DOCENTE Lilia Aparecida Rocha Ferreira Goreri, Priscilla de Lima Ribeiro Professora ,Jaqueline Maria Sangaletti
RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA A ALUNOS COM DEFICIENCIA AUDITIVA Patricia de Araujo, Denise Gregory Trentin
ESCOLA: ESPAÇO PARA CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA INCLUSIVA Andréia Aparecida Rodrigues, Vania Lizie da Silva Lima, Vânia Maria Pacheco
ATENDIMENTO PEDAGÓGICO EM HOSPITAL PSIQUIÁTRICO INFANTO JUVENIL- HCFMUSP Sheila Quatrocchi Morgado
SOMOS UM TODO, E TODOS SOMOS DIFERENTES - PROJETO VITRAL - PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO REGULAR Zilda Cristina Alves