Então, antes de mais nada é preciso que quem se propõe a construir um relatório de Educação Infantil o enxergue como:
Se o professor não se desvencilhar desta ideia que relatório é só papel escrito jamais fará um que seja de utilidade, afinal não se dedica a refletir sobre sua criação.
É preciso lembrar também que nosso sistema de ensino não nos formou para investigar, refletir e relatar.
O olhar atento, observador e focado do professor é um dos pontos chave para elaboração de um bom relatório infantil seja ele individual ou coletivo.
O que eu faço com os relatórios que já construi? Guardo e nunca mais leio ou releio para a partir disso reavaliar minha prática e criar melhores estratégias?
Quando faço relatórios eu apenas troco palavras de modelos prontos ou consigo a partir de minhas observações iniciar uma produção de escrita do zero?
Tome tempo para responder e analisar suas respostas e ao final não se sinta desconfortável se acabou se dando conta de seus medos, inseguranças ou suposta incompetência.
O que o professor precisa saber para se tornar competente na escrita de relatórios individuais na Educação Infantil?
A princípio é necessário que o professor esteja bem fundamentado, conheça de desenvolvimento infantil e saiba identificar o potencial de cada criança bem como suas dificuldades.