Fotossíntese: utilização de um modelo didático interativo para o processo de ensino e aprendizagem | Liesenfeld | Revista de Ensino de Bioquímica
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Fotossíntese: utilização de um modelo didático interativo para o processo de ensino e aprendizagem
Vanessa Liesenfeld, Vanessa Cristina Arfelli, Thomas Machado da Silva, Juliana Moreira Prudente de Oliveira
A fotossíntese é um processo complexo que envolve a realização de várias reações que, muitas vezes, tornam este conteúdo de difícil compreensão para os alunos. Neste trabalho, objetivou-se investigar se um modelo didático interativo, confeccionado com materiais simples, poderia facilitar a compreensão e aprendizado dos alunos referente ao tema fotossíntese. Para tanto, inicialmente foi solicitado aos alunos de uma turma do 1º ano do Ensino Médio de um colégio público estadual do oeste do Paraná que esquematizassem o que sabiam sobre fotossíntese e respondessem a um questionário. Verificou-se que muitas das concepções prévias dos alunos traziam conceitos generalistas ou errôneos, como a ideia de que a fotossíntese é o processo de respiração das plantas, e que o O2 é oriundo do CO2, e não da foto-oxidação da água. Estas concepções foram importantes para planejar a abordagem do tema, que foi realizada de forma expositiva e dialogada, utilizando um modelo didático interativo para evidenciar as explicações, e em seguida, um novo questionário foi respondido pelos alunos. Concluiu-se que o uso do modelo didático interativo foi eficiente, pois ajudou a consolidar conceitos corretos, ao mesmo tempo em que introduziu novos conceitos e abalou as relações equivocadas.
Fotossíntese; Ensino de Biologia; Modelo Didático; ClorofilaInterativo
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