E então, no de-repente, me dou conta da inutilidade de minha arte de ensinar, da inutilidade da escola, da ciência, da arte... De fato, a aluna tinha toda razão: pra que serve poesia? Por que dar ouvidos a ineptos idiotas como Pessoa e Drummond? Por que gastar tempo e dinheiro com versos, ritmos, metáforas? As dúvidas do existir vão se agigantando no sem-sentido do viver... Mas, com os pés novamente no chão, confesso timidamente a minha inquisidora implacável que não conseguia atinar sobre o que eram os tais 'descritores':
"Sabe sim, professor, são os conteúdos da Prova Paraná, os conteúdos que a gente precisa saber e o senhor não quer ensinar pra gente! Aqui, olhe, eu separei vários deles. Por exemplo, o que é 'intencionalidade' do texto? O que é a 'tese' do texto? O senhor tem que ensinar isso pra gente!"
"Mas isso eu sempre ensino, em todas as leituras, em todos os debates, em todas as produções de textos, estamos sempre falando sobre onde e quando o texto foi publicado, o leitor a que ele se dirige, as relações que estabelece com outros textos, a ideia que o autor defende, os argumentos... A gente sempre tá falando dessas coisas..."
"Não vem não, professor. Eu quero que o senhor ensine desse jeito, do jeito que tá na prova. A gente tem que ir bem nessa prova. A gente quer que nossa escola seja a melhor... Tem que ensinar isso do jeito que está aqui! Não quero ficar perdendo meu tempo com essas conversas sobre juventude, trabalho, filmes, historinhas, poesias... A gente tem que ser responsável! O senhor sabe disso. São essas coisas da prova que cobram da gente..."