Formação de professores deve ser prioridade - Jornal Cruzeiro do Sul
Conceito foi reforçado durante o 2º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação
Durante dois dias, educadores e pesquisadores debateram o tema em evento na capital paulista. Crédito da foto: Alice Vergueiro
Conforme a coordenadora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV no Rio, Claudia Costin, que foi ministra da Administração e Reforma do Estado, Secretária de Cultura do Estado de São Paulo e Secretária Municipal de Educação do Rio, é preciso investir na formação de professores e na atratividade da carreira, pois além dos baixos salários, perdeu-se a respeitabilidade. "A formação tem sido excessivamente teórica e não na prática. Quando o antigo magistério foi para a universidade, aconteceu o que Darcy Ribeiro [antropólogo] previa: a universidade iria formar apenas pesquisadores em Educação e não pessoas capacitadas para as necessidades dessa profissão."
Para Claudia, cometemos um erro. "Investimos primeiro numa universidade gratuita, quando não tínhamos nem o ensino universal. Defendemos a ideia que o ensino superior iria formar uma elite "iluminada", que ajudaria no desenvolvimento dos demais, mas essas pessoas ficaram ciosas de seus privilégios e contra o acesso dos mais pobres à Educação", disse, informando ainda que na Índia ocorreu o mesmo. "O que houve foi um erro histórico. E agora, como corrigir? Não é cobrando universidade dessas pessoas", reflete.
A coordenadora na FGV lembra que quando se fala de formação continuada para o professor, todo mundo pensa em mestrado e doutorado. Mas não é isso. "Aí não vão mais querer estar no chão da escola, então a solução é mestrado profissional." De acordo com Claudia, investir na educação infantil é o que dá mais retorno. "O próximo presidente deveria olhar para isso, para a implementação da base na educação infantil. Estados como Ceará, Goiás e Espírito Santo estão colaborando para traduzir a base em currículo. Se o novo presidente quiser acertar, tem de investir nisso e deve ser prioridade", disse.
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"A formação tem de ser revista em todas as etapas, inclusive a formação dos futuros gestores escolares", reconheceu o ministro da Educação, Rossieli Soares, que assumiu o cargo em abril. Questionado sobre o motivo do Ministério da Educação (MEC) ter pedido para adiar o prazo para a mudança na formação dos professores, Rossieli justificou que não adianta a discussão ficar restrita a aumentar o tempo de faculdade, e continuar fazendo mais do mesmo. "É preciso construir isso em colaboração com a sociedade."
Para Rossieli em primeiro lugar vem a valorização do professor, são só com relação a salário mas também com a formação. O ministro disse isso em meio à polêmica sobre a possibilidade de corte no orçamento da Educação, o que afirmou ser contra. Rossieli ainda destacou que apesar do Brasil ter conseguido colocar a criança na escola, está falhando nesse processo, porque elas estão sem aprender. "Já os jovens estão fora do ensino médio: 80 milhões de brasileiros não concluíram essa etapa entre 15 e os 30 anos de idade, o que é um absurdo, e mais, 28% nem está entrando no ensino médio. Dos que entram, uma boa parte não conclui", disse, sobre a necessidade de mudanças na Educação.
No entanto, conforme a professora Bernadete Gatti, pós-doutora pelas universidades de Montreal e Pennsylvania State, presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e vice-presidente da Fundação Carlos Chagas, é difícil encontrar no governo interesse real para que a educação vá para frente. "A história da Educação do Brasil é como a história do professor. Falo isso porque quero desfazer o mito que o professor já foi valorizado. Nossa educação sempre foi organizada pelas oligarquias, que não queriam que o povo aprendesse." Bernadete ressalta que, quando decidiram formar professor de educação em faculdade, esses alunos passaram a receber apenas uma "tinturinha" de didática. "Por que é que nunca vemos a formação do professor como importante para criação de uma Nação?", questiona.
Outra observação feita pela pesquisadora é que 70% dos professores de Pedagogia são formados atualmente por EaD (ensino à distância). A Pedagogia é voltada ao ensino infantil, o que significa que o profissional precisa aprender a lidar com bebês. "Não está formando para nada esse curso. Educação é humano com humano", critica.
Para ela, não adianta investir em reforma do ensino e recursos tecnológicos enquanto as universidades não formarem o profissional professor. "Conseguimos levantar qual é a formação dos formadores de professores, e a maioria não tem licenciatura." Lembrando que a licenciatura é indicada para quem quer ser professor e dar aula para o ensino fundamental e médio. "As licenciaturas nunca foram valorizadas nas universidades. O resultado é que 45% das crianças de 8 anos não são capazes de escrever uma frase simples. O curso de Pedagogia é um absurdo. Precisamos encarar isso de frente."
O 2º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação ofereceu aos jornalistas, estudantes de jornalismo e educadores, 28 atividades entre debates, plenárias e oficinas práticas sobre os desafios da cobertura de educação no Brasil, especialmente nas eleições. Os temas discutidos no primeiro dia foram: "Eleições 2018: cenário, desafios e possibilidades"; "A educação e o xadrez político e governamental"; "A educação nas eleições: debate com representantes dos candidatos"; "Jeduca entrevista: ministro da Educação"; "O que acontece no chão de escola a cada mudança de gestão?"; "Saga da inclusão: os desafios da universalização da educação"; "A cobertura de educação nas eleições de países latinos"; "Fact checking sobre educação – Especial eleições"; "Grandes reportagens de educação"; "Ensino superior: como o próximo governo pode expandir com qualidade?"; "Profissão: docente. O professor na sociedade e na mídia"; "O PIB e a educação. O peso da educação na economia. E o jornalista com isso? "; e "Tecnologia e inovação na educação".