Rita: Os efeitos psíquicos são duradouros, uma vez que diminuem a auto-estima e aumentam a ansiedade, a insegurança, o sentimento de exclusão, os riscos de depressão, e que podem acabar suscitando raiva, ódio, desejo de vingança, e ser a porta de entrada para outras psicopatologias, entre elas o consumo de álcool e drogas.
Rita: A criança vítima de bullying em geral é insegura e destaca-se por algo: ou é muito estudiosa, muito inteligente, muito bonita (quaisquer qualidades ou habilidades que despertem inveja), ou usa óculos, é muito magra ou gorda, etc., mas frente à agressão não sabe defender-se, e acaba assumindo o papel de bode expiatório, de saco de pancadas da turma.
Na Mochila: Pais e educadores podem identificar algo no comportamento que indique que a criança está sendo vítima de bullying?
Rita: Quando a criança se isola, se retrai, não quer sair para o intervalo, apresenta medo no olhar, por vezes chora, é melhor ter atenção, observá-la nos intervalos e na sala de aula. Outros indícios são a queda no rendimento escolar, ausências repetidas à escola, o pedido (às vezes até suplicante) para faltar às aulas, acidentes recorrentes na escola e até marcas (arranhões e hematomas) no corpo.
Rita: A criança verbalizar o que ocorre é um ato de coragem, que em geral lhe falta pelo temor de represália que pode vir a sofrer do grupo de agressores. Uma das formas mais adequadas é conversar com pais e educadores para que estes tomem uma medida eficaz que faça cessar as agressões.
Na Mochila: E o que fazer quando não há diálogo com os pais dos agressores e a escola também não consegue conter as agressões?
Rita: Não devemos nos esquecer que em nossa sociedade é comum ouvirmos frases como: “Filho meu não leva desaforo para casa”. “Homem quando apanha tem que bater”. Mas o que pode um garoto sozinho contra uma turma? E qual turma é essa, seria composta de pessoas com transtorno de conduta? Por vezes um caminho adequado é trocar a criança de escola e colocá-la em psicoterapia.

Cursos, oficinas, contações de histórias, palestras, visitas mediadas e projetos de educação ambiental podem ser utilizados por educadores em aulas presenciais e remotas. Com foco em temáticas e metodologias das artes para a realização de aulas e projetos integrados em escolas, a Plataforma Educativa do Instituto Usiminas apresenta propostas de conteúdos aos professores e […]