Simulados para SAERJ, SAERJINHO Saeb/Prova Brasil - LÍNGUA PORTUGUESA
Neste post socializarei os simulados de Língua Portuguesa priorizando os descritores apresentados pelo MEC e CAED(ufjf). Os conteúdos e as questões são semelhantes as que caem nas provas do SAERJ, SAERJINHO e Saeb/Prova Brasil.
1º SIMULADO PROVA BRASIL
Postado por Joselha às sexta-feira, agosto 30, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
O vídeo nos apresenta a musa inspiradora do poeta-inconfidente Tomás Antônio Gonzaga. Esse poeta escreveu uma das mais importantes obras literárias do Arcadismo: "Marília de Dirceu".
Obs.: Exibi o filme "Os Inconfidentes" para os meus alunos, da 1ª série -EM, o que auxiliou no entendimento do momento histórico no Brasil ( a Inconfidência Mineira -1789)
Postado por Joselha às quinta-feira, agosto 15, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
A letra da canção Vilarejo, da cantora Marisa Monte, reforça a ideia de que a Natureza, o locus amenus, expressa o verdadeiro equilíbrio. No videoclipe da música são exploradas imagens de grandes cidades, reforçando o ideal do fugere urbem(fuga da cidade) do Arcadismo.
Para entrarmos no clima do Arcadismo a primeira sugestão é um vídeo da israelense Ilana Yahav, O sonho de um homem. Por meio da técnica sandart (arte na areia), a narrativa criada pela artista se relaciona com a característica fugere urbem do Arcadismo, uma vez que o personagem sonha fugir da metrópole para sentir de perto a natureza.
Postado por Joselha às segunda-feira, agosto 05, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
Texto com intencionalidade persuasiva, com formato semelhante ao da carta pessoal, apresentando geralmente data, vocativo, corpo do texto, expressão cordial de despedida, assinatura, cidade de origem.
Nesse gênero textual um leitor expressa opiniões (favoráveis ou não) a respeito de assunto publicado em revistas, jornais, ou a respeito do tratamento dado ao assunto. Nesse gênero textual, o autor pode também esclarecer ou acrescentar informações ao que foi publicado. Apesar de ter um destinatário específico – o diretor da revista ou o jornalista que escreveu determinado artigo –, a carta do leitor pode ser publicada e lida por todos os leitores do meio de comunicação para o qual ela foi enviada.
Na carta do leitor, a linguagem pode ser mais pessoal (empregando pronomes e verbos em 1ª pessoa) ou mais impessoal (empregando pronomes e verbos na 3ª pessoa) ou ainda pode utilizar os dois tipos de linguagem; a menor ou maior impessoalidade depende da intenção do autor: protestar, brincar ou impressionar.
Postado por Joselha às segunda-feira, junho 24, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
O IFF (veja as modalidades aqui), em parceria com a Secretaria de Educação do estado do Rio de Janeiro, possibilita ingresso diferenciado para alunos do ensino médio da rede pública aos cursos técnicos do Pronatec.
Estão abertas as inscrições para os alunos matriculados na 2ª ou 3ª séries do Ensino Médio da Rede Estadual.
Os alunos poderão se inscrever gratuitamente até o dia 30/06/2013 pelo site http://aplicacoes.educacao.rj.gov.br/pronatec/inscricao
Postado por Joselha às segunda-feira, junho 17, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
Atividade para a 3ª série EM
As discussões em torno da legitimidade da redução ou não da maioridade penal no Brasil sempre estão em
voga. No entanto, nunca houve um consenso acerca da questão. Afinal, será que reduzir a maioridade penal irá reduzir os índices de violência praticada por "menores infratores"? Será que enviá-los para penitenciárias mais cedo irá mudar essa realidade? O que sabemos de fato é que presídios estão cada vez mais cheios e não conseguem mudar a realidade de infratores. Mas se algo não for feito para mudar esses índices cada vez mais alarmantes de violência praticada por crianças e adolescentes, a situação só irá piorar. Qual serão então as melhores soluções?
A proposta é que você defenda um posicionamento claro e bem fundamentado acerca Redução ou não da Maioridade Penal no Brasil. Leve em consideração os textos apresentados na coletânea abaixo para nortear suas ideias, mobilize argumentos bem fundamentados que levem seu texto a ir além do senso comum e realizar uma crítica análise da problemática imposta.
"Pesquisa do Instituto DataSenado publicada em outubro apontou que 89% dos 1.232 cidadãos entrevistados querem imputar crimes aos adolescentes que os cometerem. De acordo com a enquete, 35% fixaram 16 anos como idade mínima para que uma pessoa possa ter a mesma condenação de um adulto; 18% apontaram 14 anos e 16% responderam 12 anos. Houve ainda 20% que disseram "qualquer idade", defendendo que qualquer pessoa, independente da sua idade, deve ser julgada e, se for o caso, condenada como um adulto. (...). - Manter em 18 anos o limite para a condição de imputabilidade é ignorar o desenvolvimento mental dos nossos jovens. A redução da maioridade, por si só, não resolveria os nossos graves problemas de segurança pública. Entretanto, seria uma boa contribuição, pois os jovens, em função da impunidade, sentem-se incentivados à prática do crime - disse Cassol, no Plenário, ao apresentar a proposta.[Leia na íntegra - Brasil 247]
Neste gênero textual, você possui a oportunidade de defender um posicionamento e tentar persuadir seu interlocutor de sua posição. Para isso, mobilize fatos, dados, exemplos, analise e reflita em torno da problemática do tema.
Veja como fazer um boa dissertação e conheça também as características deste gênero textual.
"Não sabe como começar seu texto? Então confira algumas dicas aqui,e aqui .
Postado por Joselha às domingo, junho 16, 2013 Nenhum comentário: Links para esta postagem
A crônica que você vai ler, de Fernando Sabino, foi retirada de uma coletânea do autor. Como você já viu, crônicas são textos curtos que tratam de fatos cotidianos, escritos em linguagem leve e descontraída.
— Escuta, minha fi lha: hoje é dia de pagar a prestação da televisão, vem aí o sujeito com a conta, na certa. Mas acontece que ontem eu não trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.
— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir rigorosamente as minhas obrigações. Escuta: quando ele vier a gente fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para ele pensar que não tem ninguém. Deixa ele bater até cansar — amanhã eu pago.
Aterrorizado, precipitou-se até a campainha e, depois de tocá-la, ficou à espera, olhando ansiosamente ao redor. Ouviu lá dentro o ruído da água do chuveiro interromper-se de súbito, mas ninguém veio abrir. Na certa a mulher pensava que já era o sujeito da televisão. Bateu com o nó dos dedos:
— Não olha não! Já pra dentro, minha filha!
Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta para ver o que era. Ele entrou como um foguete e vestiu-se precipitadamente, sem nem se lembrar do banho. Poucos minutos depois, restabelecida a calma lá fora, bateram na porta.
SABINO, Fernando. O homem nu. Rio de Janeiro: Ed. do Autor, 1960. p. 65.
1 O título da crônica é O homem nu. Que outro título você poderia atribuir ao assunto do texto?
2 O texto foi escrito no início da década de 1960. Que fatos ou situações nos permite concluir que a história não se passa nos dias de hoje?
3 Por que o homem ficou nu?
4 Por que a mulher não abriu a porta do apartamento quando a campainha tocou?
5 No quarto parágrafo do texto, o homem afirma:
— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, gosto de cumprir rigorosamente as minhas obrigações. Escuta: quando ele vier a gente fica quieto aqui dentro, não faz barulho, para ele pensar que não tem ninguém. Deixa ele bater até cansar — amanhã eu pago. A atitude dele está de acordo com sua afirmação? Por quê?
6 Por que a vizinha gritou que o padeiro estava nu?
7 No final da história, o homem teve de encarar o cobrador da televisão. Escreva uma possível desculpa que ele poderia dar para não pagar a prestação.
1 Numere as ações, mostrando a sequência dos acontecimentos.
( ) A porta do apartamento se fecha, deixando o homem para fora.
( )O marido pega o embrulho do pão.
( )O marido põe a água para esquentar.
( ) O marido entra no elevador e aperta o botão de emergência.
( )A mulher vai para o banho.
( )A mulher abre a porta.
( )homem e a mulher decidem fi ngir que não estão em casa.
( ) A mulher desliga o chuveiro.
( )O elevador começa a subir.
( ) O marido tira a roupa para tomar banho.
( )O marido toca a campainha do apartamento.
( ) O cobrador da televisão bate à porta.
( ) O marido grita e esmurra a porta, alertando os vizinhos.
2 Em vários momentos, o autor criou suspense no texto. Localize dois trechos em que isso ocorre e cite os números dos parágrafos correspondentes.
A forma como o autor de um texto organiza a sequência de acontecimentos, de ações que constituem a narrativa chama-se enredo.
Essas ações podem ser narradas em ordem linear, de acordo com a sequência cronológica dos fatos, ou em ordem não-linear, caso os fatos sejam revelados ao leitor em outra sequência. Observe estes exemplos:
Pedro tomou banho e foi jantar. (ordem linear)
Pedro já tinha tomado banho quando foi jantar. (ordem não-linear)
3 Identifique no texto um trecho com fatos contados em ordem não-linear.
4 O trecho abaixo foi escrito em ordem linear ou não-linear? Explique.
Muitos anos depois, diante do pelotão de fuzilamento, o Coronel Aureliano Buendía havia de recordar aquela tarde remota em que seu pai o levou para conhecer o gelo. Macondo era então uma aldeia de vinte casas de barro e taquara, construídas à margem de um rio de águas diáfanas que se precipitavam por um leito de pedras polidas, brancas e enormes como ovos pré-históricos.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Cem anos de solidão. Rio de Janeiro: Record, 1967. p. 7.
5 Responda a estas perguntas sobre o texto O homem nu.
6 Assinale a alternativa que expressa o principal conflito do protagonista, isto é, do personagem mais importante de O homem nu.
(a) O marido quer tomar banho, mas a mulher já se trancou no banheiro.
(b)O cobrador virá receber a prestação, mas o devedor está sem dinheiro.
(c)O homem nu está do lado de fora do apartamento e não consegue entrar em casa.
(d)O elevador começa a subir e o homem nu pensa que é o cobrador.
7 Qual é o momento de mais tensão, de mais nervosismo no texto?
8 De acordo com o texto e com o esquema abaixo, escreva com suas palavras os elementos do enredo de O homem nu. Observe o modelo com atenção.
TENTATIVA DE SOLUÇÃO DO CONFLITO INICIAL
a) Conflito inicial
O homem não tem dinheiro para pagar a prestação da tevê e não quer atender o cobrador
b) Tentativa de solução do conflito inicial
c) Conflito 2
d) Clímax
e) Situação final
9 Leia esta sinopse (resumo) de um filme e responda às perguntas.
Apollo 13 (EUA, 1995). Direção: Ron Howard. Com: Tom Hanks, Bill Paxton, Kevin Bacon, Ed Harris, Gary Sinise, Kathleen Quinlan. Três astronautas estão a caminho da Lua, mas uma explosão em um dos compartimentos da nave impede o sucesso da missão. Vagando no espaço, agora a preocupação é conseguir voltar à Terra com vida. 120 min.
GUIA de vídeo e DVD 2001. São Paulo: Nova —Cultural, 2001. (Texto adaptado)
a) Quais os três elementos principais do enredo do filme?
b) Qual desses elementos se configura como conflito? Por quê?
c) Qual seria uma possível cena de clímax para a história? Use a sua imaginação e escreva.
1 Retire do texto O homem nu três palavras ou expressões que marcam o tempo na narrativa.
2 Releia esta frase do texto e faça o que se pede.
Como estivesse completamente nu, olhou com cautela para um lado e
para outro (...)
(a)Expressa uma consequência.
(b)Indica uma causa.
(c)Estabelece uma comparação.
Reescreva essa mesma frase, substituindo a palavra como por outra palavra ou expressão de sentido equivalente. Faça as alterações necessárias.
3 Releia os trechos a seguir e faça o que se pede.
Maria, a esposa do infeliz, abriu finalmente a porta para ver o que era.
Ele entrou como um foguete e vestiu-se precipitadamente, sem nem se lembrar do banho.
Tomado de pânico, olhou ao redor, fazendo uma pirueta, e assim despido, embrulho na mão, parecia executar um ballet grotesco e mal ensaiado.
a) Os dois trechos acima apresentam movimento. Que palavras ou expressões indicam isso?
b) Selecione do texto mais duas situações que apresentem movimento.
Produção de texto l
Leia a seguir um conto tradicional do Japão, datado do século VIII, de autoria desconhecida. Como outros contos do estilo, ele apresenta uma história aparentemente inocente, mas com um ensinamento de vida.
Guardou-o num cofre no primeiro andar, sem dizer nada a sua mulher. E assim, de vez em quando, quando se sentia triste e solitário, abria o cofre para ficar contemplando "o rosto do pai".
Sua mulher observou que ele tinha um aspecto diferente, um ar engraçado, toda vez que o via descer do quarto de cima. Começou a espreitá-lo e descobriu que o marido abria o cofre e fi cava longo tempo olhando para dentro dele.
Depois que o marido saiu, um dia ela abriu o cofre, e nele, espantada, viu o rosto de uma mulher. Inflamada de ciúme, investiu contra o marido e deu-se então uma grave briga de família.
O marido sustentava até o fi m que era o seu pai quem estava escondido no cofre.
— Ora, vocês estão brigando em vão: no cofre não há homem nem mulher, mas tão-somente uma monja como eu!
ESPELHO no cofre. In: Os cem melhores contos de humor da literatura universal.Seleção e tradução de Flávio Moreira da Costa. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. p. 29-30.
Peregrinação. Jorna da a lugares santos ou de devoção.
Contemplar. Observar com atenção, encantamento e admiração.
Espreitar. Observar às escondidas; espiar, espionar, vigiar.
Monja. Religiosa que vive em convento ou mosteiro.
O texto O espelho no cofre é um conto. Nele, a ação pode situar-se em qualquer época, mesmo no futuro. No entanto, o espaço onde se passa a história costuma ser limitado. Pode existir mais de um cenário, mas a ação principal geralmente transcorre num lugar só.
No conto, é o conflito que organiza a ação. É em torno dele, geralmente estabelecido nos primeiros parágrafos, que a ação será desenvolvida e concluída.
1 Identifique no conto alguns elementos do enredo. Para cada um, escreva uma frase com suas palavras.