Passo a Passo | Produto | Livraria Rodelu - Livros e materiais para fonoaudiologia e educação
da Intervenção nas Dificuldades e Distúrbios da Leitura e Escrita
Abordagem pelo Método das Boquinhas
Lidar com as dificuldades e os distúrbios de aprendizagem não é fácil, nem tão simples, pois educamos as diferenças. O diferente nos assusta, nos tira o conforto, a segurança. Ficamos vulneráveis, impotentes, limitados... mas de igual maneira, instigados, desafiados e desejosos de fazer história.
O "Método das boquinhas" foi desenvolvido pela autora, em parceria entre a Fonoaudiologia e a Psicopedagogia , na intenção de respaldar o educador com novos saberes, que consolidam o aprendizado das diferenças, uma vez que lida, concomitantemente, com estimulação multisensorial-vísuo-articulatória (som-letra-boquinha).
Trataremos, neste livro, de casos de dificulades de aprendizagem e outros dísturbios de aprendizagem, iniciando por distingui-los. Inicialmente enfocaremos os pré-requisitos para o ensino/aprendizagem da leitura/escrita, como a relação entre a linguagem oral e a escrita e o processo de consciência fonológica. Serão também enfocados os pressupostos básicos das intervenções, como o formato da anamnese, da avaliação , da devolutiva escolar e familiar, bem como a interação paciente/terapeuta. Vários casos serão analisados, do início do aprendizado da leitura/escrita até séries mais avançadas, com importantes trocas de letras.
O passo a passo da intervenção nas dificuldades e distúrbios da leitura e escrita, seus entraves e seus facilitadores nortearão os relatos, de maneira simples e clara, procurando oferecer ao educador material de apoio para construir a sua história como agente transformador do conhecimento.
Minhas experiências pessoais de ensino/aprendizagem
Dificuldade ou distúrbio de leitura e escrita?
Pré-requisitoas para o ensino/aprendizagem da leitura e escrita
Nível I: pré-silábico ou silábico inicial
Nível II:estágio silábico final e silábico-ALFABÉTICO
Nível III:Estágio alfabético e crianças alfabetizadas com graves trocas de letras
Nível IV:alfabetizadas, sem series mais avamçadas, que apresentam falhas pedagógicas nos processos de ortografia, sintaxe e semântica