Educação Musical Willems teste
*Uma síntese escrita por Carmen Mettig Rocha
É inegável o valor da música no processo do desenvolvimento da criança, uma vez que promove a participação total do ser humano dinâmico – sensorial, afetivo, mental e espiritual. Quando realizada dentro do verdadeiro espírito, a música colabora no desenvolvimento de todas as faculdades humanas. Daí a necessidade de pôr a Educação Musical ao alcance de todos.
De acordo com os princípios do professor Edgar Willems, a iniciação musical propõe-se a:
1. Desenvolver nas crianças o amor pela música e prepará-las com alegria para a prática vocal ou instrumental da música.
2. Dar às crianças, por meio meios apropriados e vivos, um máximo de possibilidades de aprenderem música, ainda que não sejam especialmente dotados para isso.
3. Dar esta oportunidade quanto possível a todas as crianças – o que é realizável, visto que os elementos fundamentais de atividade musical são próprios a todo ser humano. Ao fazer esta afirmação, pensamos no instinto rítmico, na audição, na sensorialidade, na emotividade, na inteligência ordenadora da criança.
4. Dotar a Educação Musical, desde o começo, de raízes profundamente humanas. Trata-se não apenas de ensinar "rudimentos da música", mas, ainda, sobretudo, de estabelecer as bases da arte musical. O contato com as crianças, suas reações, tendências e iniciativas dão, a este respeito, as mais valiosas indicações ao educador.
5. Favorecer, por meio da música viva, o desabrochar da criança.
Amar a criança e a música.
Conhecer as bases psicológicas de Educação Musical e a psicologia infantil.
Encarar a música como meio de cultura humana.
Além disso, o professor deve ser dinâmico, receptivo à vida, possuidor de imaginação criadora, entusiasta. Desta forma, ao mesmo tempo em que ele realiza um trabalho de Educação Musical, permite a si mesmo um maior enriquecimento.
A música não deve ser tomada como um meio de recreação; ela é, como diz professor Willems no seu caderno nº 0, "a expressão daquilo que o ser humano tem em si de mais profundo".
Elementos essenciais do Método:
3. A Iniciação, nesta 1ª etapa, é essencialmente prática.
A atividade pedagógica do seu método compreende canções, cultura auditiva e desenvolvimento do sentido rítmico, além dos nomes das notas e um simples vocabulário musical.
Os exercícios rítmicos servem para despertar e desenvolver o sentido rítmico (instinto e consciência), enriquecendo a imaginação motriz, dinâmica. O ritmo deve ser considerado como um movimento ordenado e desempenhará um papel importante no trabalho musical. Para desenvolver o sentido do tempo, do compasso etc., utilizar-se-á o movimento corporal, a marcha (quantitativamente e qualitativamente).
A marcação dos compassos concorrerá para a tomada de consciência do ritmo. Poder-se-á utilizar também certo vocabulário, aplicado com simples etiquetas. Os princípios adotados devem poder manter o seu valor através de todo o estudo musical e referem-se aos elementos fundamentais da música, relacionados à natureza humana.
Não deve ser a música considerada apenas em si mesma. Ela é tributária de diversas faculdades humanas, físicas, afetivas e mentais.
Façamos música, dentro de princípios verdadeiros e com amor! Assim, contribuiremos para um maior e melhor desabrochar da alma infantil.