PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA: EM BUSCA DE SENTIDOS | PERcursos Linguísticos
PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA: EM BUSCA DE SENTIDOS
Neste artigo, propomos uma discussão sobre leitura guiados por uma compreensão de linguagem e de texto numa abordagem sociocognitiva e interacional. Assumindo como pressuposto que a multimodalidade é um traço constitutivo do texto, apresentamos algumas estratégias para o trabalho com a leitura e compreensão de texto, de modo a considerar nesse processo os aspectos multimodais. Objetivamos com este trabalho contribuir para o ensino de língua portuguesa na Educação Básica situado numa perspectiva que considere os usos socais da língua na forma de textos e o papel central dos sujeitos envolvidos na interação e na construção de sentidos.
ELIAS, V. M. da S.; SILVA, S. L. PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA: EM BUSCA DE SENTIDOS. PERcursos Linguísticos, [S. l.], v. 7, n. 17, p. 303–313, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/18537. Acesso em: 20 jan. 2022.