Opiniões e atitudes de professores de ciências sobre pedagogia e pedagogos: buscando representações sociais sobre o tema | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
Open Menu
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Notícias
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Equipe Editorial
Contato
Ficha Catalográfica
Declaração de Privacidade
Foco e Escopo
Submissões
Normas e condições
Tutoriais para autores
Atual
Arquivos
Avaliadores
Estatísticas
Indexadores
Buscar
Buscar
Notícias
Cadastro
Acesso
Buscar
Buscar
Início /
Arquivos /
v. 4 n. 2 (2004): Maio-Agosto /
Artigos
Opiniões e atitudes de professores de ciências sobre pedagogia e pedagogos: buscando representações sociais sobre o tema
Autores
Jesus Cardoso Brabo Universidade Federal do Pará - NPADC, Brasil
Célia Maria Soares Gomes de Sousa Instituto de Física, Universidade Brasília, Brasil
Resumo
Este trabalho descreve um estudo exploratório sobre atitudes e discursos de professores de ciências diante da pedagogia, enquanto produção humana essencialmente intelectual, e a atuação dos profissionais formados em cursos superiores de pedagogia, os pedagogos. Analisamos o discurso de quatro professores de ciências de escolas públicas de Belém a luz das teorias das representações sociais para tentar entender as origens e mecanismos subjacentes aos conflitos profissionais que ocorrem no ambiente de trabalho escolar entre docentes e pedagogos.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
PDF
Publicado
2011-03-13
Como Citar
Brabo, J. C., & Sousa, C. M. S. G. de. (2011). Opiniões e atitudes de professores de ciências sobre pedagogia e pedagogos: buscando representações sociais sobre o tema. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 4(2). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4080
Fomatos de Citação
ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Baixar Citação
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
Edição
v. 4 n. 2 (2004): Maio-Agosto
Seção
Artigos
Licença
Os autores são responsáveis pela veracidade das informações prestadas e pelo conteúdo dos artigos.
Os autores que publicam neste periódico concordam plenamente com os seguintes termos:
Os autores atestam que a contribuição é inédita, isto é, não foi publicada em outro periódico, atas de eventos ou equivalente.
Os autores atestam que não submeteram a contribuição simultaneamente a outro periódico.
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à RPBEC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial neste periódico.
Os autores atestam que possuem os direitos autorais ou a autorização escrita de uso por parte dos detentores dos direitos autorais de figuras, tabelas, textos amplos etc. que forem incluídos no trabalho.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (por exemplo, em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação visando aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Em caso de identificação de plágio, republicação indevida e submissão simultânea, os autores autorizam a Editoria a tornar público o evento, informando a ocorrência aos editores dos periódicos envolvidos, aos eventuais autores plagiados e às suas instituições de origem.
Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)
Célia Maria Soares Gomes de Sousa, Marco Antonio Moreira, Thiago Alexandre Melo Matheus, A resolução de situações-problema experimentais no campo conceitual do eletromagnetismo: uma tentativa de identificação de conhecimentos-em-ação , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 5 n. 3 (2005): Setembro-Dezembro
Célia Maria Soares Gomes de Sousa, Maria Helena Fávero, Concepções de professores de física sobre resolução de problemas e o ensino da física , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 3 n. 1 (2003): Janeiro-Abril
Célia Maria Soares Gomes de Sousa, Anna Elisa de Lara, Marco Antonio Moreira, A resolução de problemas em conteúdos de ondas na perspectiva dos campos conceituais: uma tentativa de inferir a construção de modelos mentais e identificar invariantes operatórios , Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências: v. 4 n. 1 (2004): Janeiro-Abril
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Informações
Para Leitores
Para Autores
Desenvolvido por
Open Journal Systems
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC). Editada em Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. e-ISSN: 1984-2686 - ISSN:1806-5104