Ensino na quarentena: desafio acadêmico - TV Escola - Conexão Escolas
Ensino na quarentena: desafio acadêmico
jun 16, 2020 | Entrevistas
Muitos alunos, inúmeras tarefas e nenhum contato presencial. Como fechar a equação do ensino em tempos de isolamento social? Professores compartilham experiências que têm adquirido.
Um professor com 500 estudantes e nenhum espaço físico disponível para reuni-los. Jayse Antônio da Silva Ferreira leciona Artes na Escola de Referência em Ensino Médio Frei Orlando, em Itambé, Pernambuco. Diante da pandemia da Covid-19 e da ordem de permanecer em casa, ele contou com um apoio essencial para iniciar a prática do ensino a distância: "Por meio de vídeo conferência, nossa escola montou um horário provisório. Com as disciplinas reunidas por áreas do conhecimento, cada professor sabe o momento de mandar suas atividades e sugestões de leituras, bem como tirar dúvidas. Essa rotina foi importante para não sobrecarregar os alunos e evitar choques com as outras disciplinas", conta.
No Rio de Janeiro, o professor da rede estadual Paulo Vitor Faustino Marinho observa outra realidade: "Muitos professores estão aguardando posições mais claras da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc). Outros estão disponibilizando conteúdos e materiais sem referência de como será feita a avaliação dos estudantes. Concluo que ainda falta uma clareza de como proceder, fomos do presencial ao digital de uma hora para outra, sem formação e com muito pouca informação", lamenta. "É urgente que a Secretaria de Estado de Educação disponibilize os materiais e ofereça formação para os docentes. Caso contrário, perderemos o ano letivo. Infelizmente, com o trabalho docente comprometido, o rendimento das turmas vai pelo mesmo caminho."
O CONEXÃO ESCOLAS encaminhou os questionamentos do Paulo Vitor à Seeduc, que respondeu: "A primeira semana, iniciada no dia 30 [de março], foi de ambientação na plataforma Google Classroom para professores e alunos. A semana passada foi de inserção do conteúdo na plataforma e treinamento." A nota informa ainda que as aulas foram iniciadas no dia 13 e complementa: "Os alunos que não tiverem acesso à internet receberão o material impresso em suas casas e, após o retorno das atividades presenciais, caso tenham necessidade, terão aulas de reforço. Cerca de 700 mil alunos, além de professores e diretores de escolas da rede pública estadual, também receberão chips com dados de internet em casa.
Já no interior de São Paulo, a professora Eveline Andrade Dias tem um obstáculo diferente: o tempo. Mãe de duas meninas, de dois e quatro anos, ela confessa que precisa de muito jogo de cintura, paciência e foco para cumprir os compromissos profissionais. "Procurei estabelecer horários, buscando concentrar a identificação das demandas pela manhã, lendo mensagens, conferindo e-mail e abrindo o WhatsApp e o Facebook. À tarde, enquanto faço os trabalhos domésticos, vou arquitetando as devolutivas e à noite, depois que as crianças já dormiram, encaminho as devolutivas e interajo com os estudantes, professores e gestores." A tática tem dado certo para Eveline.
Profª Eveline Andrade Dias: aprendendo com a quarentena
De acordo com especialistas, o ensino remoto via internet vem se impondo de forma desafiadora em muitas realidades brasileiras, com suas diferenças e desigualdades sociais, principalmente, no que se refere ao acesso à própria web e às ferramentas digitais.
Profª Débora Garofalo: aprendendo com a quarentena
Observando o cenário, o professor Jayse Antonio destaca, por outro lado, aspectos positivos desse momento: "Da noite pra o dia, alguns de nós viraram youtuber, apresentador e editor de vídeos, mas vejo que temos estreitado ainda mais os nossos laços com os estudantes, pois nossas conversas, muito além dos conteúdos, estão carregadas de cuidados e palavras de conforto e segurança nesses dias de incertezas e medos. Isso comprova que a educação verdadeira pode e deve perpassar os muros da escola", pondera.
Da cidade de Rio Branco, no Acre, Maria Iracilda Gomes, professora de Língua Portuguesa, do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre, vê na adversidade uma oportunidade para a educação: "O que estamos vivendo é um ponto de grande viragem educacional. Que tenhamos a ousadia para finalmente fazer acontecer um movimento forte e rápido de adoção de tecnologias educacionais".