UMA REFLEXÃO SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA | Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional
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n. 12 (2021): Anais do Enfope /
GT3 - Educação e Ciências Matemáticas, Naturais e Biológicas
UMA REFLEXÃO SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA
Autores
Alixandre Marques Cruz Universidade Federal de Sergipe
Hozana de Jesus Fernandes
Tatiana Pinheiro da Cruz
Palavras-chave:
Estágio Supervisionado, Ensino de Matemática, Formação Docente.
Resumo
Este texto resulta de uma experiência realizada no estágio supervisionado em ensino de Matemática, que objetiva refletir sobre teoria e prática. O período do estágio foi realizado pelos seguintes movimentos: observações de aulas da professora regente; planejamento e a regência de classe em vinte e quatro horas/aulas. A regência ocorreu em uma turma do 7º ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe (CODAP/UFS), composta por 32 alunos. A reflexão baseia-se no entendimento adotado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores (BRASIL, 2002), em Pimenta (1995) e outros autores. Ao conhecermos a realidade escolar e o contato mais direto com os alunos, foi possível compreender a importância do estágio e quanto essa experiência nos possibilita tornar-se professores críticos e reflexivos.
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Referências
BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2002). Resolução CNE/CP01/2002 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília: CNE, 2002.
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CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal de; TUCUNDUNVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua prática docente. ATHENA. Revista Científica de Educação, v. 10, n. 10, jan./jun. 2008.
MENDES, Iran Abreu. Tendências metodológicas no ensino de matemática. Belém-Pará: UFPA, 2008 (EDUC/MAT, v.41).
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: Unidade entre teoria e prática? São Paulo, p. 58 – 73, 1995.
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Publicado
2021-11-25
Como Citar
Cruz, A. M., Fernandes, H. de J., & Cruz, T. P. da. (2021). UMA REFLEXÃO SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA. Encontro Internacional De Formação De Professores E Fórum Permanente De Inovação Educacional, 1(12). Recuperado de https://eventos.set.edu.br/enfope/article/view/15413
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Edição
n. 12 (2021): Anais do Enfope
Seção
GT3 - Educação e Ciências Matemáticas, Naturais e Biológicas
Licença
Copyright (c) 2021 Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.