APLICAÇÃO DA FERRAMENTA PDCA COMO METODOLOGIA ATIVA EM UMA DISCIPLINA DE LÓGICA NO CURSO DE ENGENHARIA | A. Corrêa | Revista Interdisciplinar de Tecnologias e Educação
Valesca A. Corrêa
Universidade de Taubaté (UNITAU)/Departamento de Engenharia Mecânica
Rafael A. R. Santos
Luiz Guilherme B. Arduino
Universidade de Taubaté (UNITAU)/Departamento de Pós-Graduação
Capa > v. 5, n. 1 (2019) >	A. Corrêa
APLICAÇÃO DA FERRAMENTA PDCA COMO METODOLOGIA ATIVA EM UMA DISCIPLINA DE LÓGICA NO CURSO DE ENGENHARIA
Valesca A. Corrêa, Rafael A. R. Santos, Luiz Guilherme B. Arduino
A educação tradicional por diversas vezes está associada à falta de interesse dos discentes no que diz respeito à aprendizagem. Tem-se discutido muito sobre as novas abordagens de aprendizagem a fim de reverter tal situação. As metodologias ativas surgem com o intuito de despertar o interesse dos alunos com uma nova proposta de aprendizagem. Portanto, o objetivo desse projeto é aplicar a ferramenta PDCA (Plan – Do – Check – Act) como uma metodologia ativa na disciplina de Técnicas Computacionais – Lógica de Programação nos cursos de Engenharia da Universidade de Taubaté – UNITAU, por se tratar de uma disciplina que envolve raciocínio lógico e apresentar um alto grau de dificuldade de aprendizagem por parte dos discentes. Com este trabalho, pretende-se avaliar o grau de satisfação dos discentes com a aplicação da ferramenta PDCA. Assim, espera-se contribuir com a proposta da aplicação desta metodologia em sala de aula, mostrando-a como um diferencial na redução das dúvidas e sendo mais interessante para os discentes, contribuindo para o processo de aprendizagem.
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