A iniciação científica se apresenta como uma ação acadêmica em que o discente vai além do espaço da sala de aula e contribui para a produção do conhecimento. Ainda que não se refira a uma produção original e inédita, pois está sempre acompanhada da figura de um professor-orientador, tem extrema relevância para sua atuação acadêmica.
Nas Faculdades Integradas Claretianas - Rio Claro, a pesquisa realizada pelos discentes tem sido valorizada a partir de dois campos de atuação. O primeiro se refere à elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC, em que o discente tem a oportunidade de apresentar um trabalho, na forma de monografia ou artigo, que expressa o desenvolvimento de um tema relativo a uma determinada área do curso em que está matriculado. Nesta perspectiva, os discentes têm apresentado significativas contribuições que merecem uma atenção de nossa parte.
Outro campo expressivo de atuação diz respeito às atividades de iniciação científica como um espaço em que o discente é convidado a desenvolver um tema que culmine num artigo científico, sempre acompanhado do seu professor-orientador. Os discentes têm produzido excelentes trabalhos nessa área de atuação que refletem sua capacidade crítica e criativa diante da problemática do conhecimento. Além do Programa de Iniciação Científica, já institucionalizado e oferecido pela Instituição, cabe ressaltar que, a partir deste ano, o CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - autorizou o oferecimento de três bolsas de iniciação científica, denominadas PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Portanto, três alunos da Instituição foram selecionados para receberem bolsa PIBIC, seguindo critérios e normas previamente determinados pelo próprio CNPq e pela Instituição. Acompanhados por seus professores-orientadores, tal iniciativa representa um grande avanço da pesquisa nas Faculdades Integradas Claretianas.
Todo esse trabalho culminou com a edição da Revista Institucional Ensaios & Diálogos que, neste ano de 2010, publica sua terceira edição, com onze artigos de alunos das Faculdades Integradas Claretianas nas mais variadas áreas do conhecimento.
Mais uma vez, as Faculdades Integradas Claretianas têm demonstrado a importância da iniciação científica como um elemento fundamental na sua condição de instituição de ensino superior. Fundamentada no tripé ensino, pesquisa e extensão, entende-se que, dentro de suas possibilidades acadêmicas e de recursos humanos e materiais, há uma valorização do ensino - como espaço de transmissão do conhecimento -, da extensão - como reflexão que conduz a uma prática em benefício da comunidade regional - e da pesquisa - como produção do conhecimento.
Parabéns a todos os discentes e docentes que produziram seus artigos científicos, culminando com a publicação da terceira edição da revista. Que o exemplo seja seguido e valorizado por todos, mostrando que o ato de educar é um ato que envolve responsabilidade, seriedade e compromisso ético e profissional.
Educação Ambiental X Programa de Coleta Seletiva: Um Estudo de Caso nas Faculdades Integradas Claretianas - Rio Claro (SP)
Eduardo Feltran Barbieri
Hosana Cristina Alves
Profa. Dra. Aparecida Dinalli
Insatisfação no Trabalho: Aspectos Comportamentais dos Colaboradores da Área de Produção
Profa. Ms. Rosa Maria Gimenez Lucas
Motivação para Aprender Inglês: Uma Experiência com Filmes e Músicas
Profa. Me. Vanessa Borges de Almeida
Aplicabilidade de um Sistema em Cluster
Igor Lorenson de Campos Jardim
A Burocracia dos Atos de Registro do Empresário
Andreza Cristina Rodrigues de Camargo
Profo Ms: Francisco César P.Cecconello
Sociedade e Educação: O Trabalho Socioeducativo Junto as Famílias em Situação de Vulnerabilidade Social