Imersões Singularidades (Remotas) – Instituto Singularidades
As Imersões Singularidades acontecerão no dia 13 de março, com carga horária de 6 horas e utilizando as plataformas do Zoom e Moodle. Clique no botão "Inscreva-se" e selecione a oficina de seu interesse.
Alfabetizar também no ensino remoto com Mara Silvia Negrão Póvoa
Ampliar o conhecimento sobre alfabetização, as intervenções necessárias para garantir a aprendizagem, no ensino presencial e remoto. Ao final do encontro, espera-se que os participantes tenham ampliado suas condições de criar um contexto favorável para a aprendizagem de todos os alunos, planejar situações de aprendizagem considerando a diversidade dos alunos e oferecer atividades aos alunos considerando a eficiência e adequação das propostas aos saberes dos alunos, sejam elas no ensino presencial ou remoto.
Conversando sobre inclusão e Libras no ensino de matemática com Carla Sparano, Elton Viana e Tiago Codogno Bezerra
Tendo em vista as tendências advindas do movimento de uma Educação para Todos, amplamente referenciada em documentos nacionais e internacionais, esta oficina se pauta sobre os princípios norteadores da Educação Inclusiva e Educação Especial no campo do ensino da matemática para o ensino básico. Serão abordados na oficina: o conceito universal de educação inclusiva e educação especial, os princípios teóricos e metodológicos da educação matemática inclusiva no território brasileiro, introdução a Libras e noções básicas da linguagem matemática no contexto educacional dos sujeitos surdos.
Design de aprendizagem em situações híbridas com Marcia Padilha
A oficina apresentará aos docentes uma visão conceitual e prática sobre inovação e processos de mudança não disruptivas em educação a partir dos três pilares que estruturam o pensamento de design (design thinking). Também apresentará conceitos clássicos relacionados ao desenho específico de metodologias de ensino que se utilizam de tecnologias digitais. O pressuposto da oficina é de que a criatividade para inovar será tanto maior quanto mais claro for o entendimento por parte dos docentes de todos os fatores implicados no uso de tecnologias e da sua complexidade, favorecendo para usos robustos e consistentes destes recursos a partir do contexto específico de cada docente. O pensamento de design é adotado na oficina como uma abordagem que favorece a autoria docente a partir da possibilidade de experimentação e da reflexão sobre a experimentação de forma planejada. Pretende-se que a oficina proporcione uma visão mais consciente e estratégica sobre usos de tecnologias em educação a partir da perspectiva particular e do contexto de cada participante.
Educação com, sobre e por meio das mídias na escola com Januária Cristina Alves
A Educação para as Mídias, que é um conteúdo trans e multisdisciplinar e já foi incluída na BNCC, na área de Linguagens no campo jornalístico-midiático, tornou-se um tema imprescindível para a formação dos educadores na era da Pós-Verdade. O curso pretende instrumentalizar os professores para o trabalho com a leitura crítica com, sobre e por meio das mídias, abordando questões fundamentais como: como educar na era da pós verdade, como combater o discurso de ódio e preservar a liberdade de expressão, o que são as fake news e o fenômeno das desinformação, o funcionamento e papel da imprensa nos dias de hoje, dentre outros temas relevantes para uma educação conectada com o mundo em que vivemos.
Quando o Pensamento Visível se torna uma Rotina? Caminhos para visibilizar o pensamento e aprofundar a aprendizagem com Renata Araujo
Quando o Pensamento Visível se torna uma Rotina? Essa questão é o principal foco da oficina que tem como propósito compreender a essência das Ferramentas propostas pela pesquisa "Tornando Visível o Pensamento", desenvolvida pelo Project Zero, na Harvard University e a partir da experiência com algumas ferramentas, compreender quando o Pensamento Visível torna-se uma Rotina. Esse projeto nos convida ao encontro com o pensamento profundo e com a possibilidade de torná-lo visível por meio das Rotinas de Pensamento, que possibilitam a construção de uma nova disposição diante do mundo e da aprendizagem.