Russo, J. (2002a). A difusão da psicanálise no Brasil na primeira metade do século XX. Da vanguarda modernista à radio-novela. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2(1), 51-61.
Seixas, P.S. (2014). A formação graduada em psicologia no Brasil: reflexão sobre os principais dilemas em um contexto pós-DCN (Tese de Doutorado). Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN.
Yamamoto, O. H., Falcao, J. T. R., & Seixas, P. S. (2011). Quem é o estudante de psicologia do Brasil?. Avaliação Psicológica (Impresso), 10, 209-232.
1 Além do protagonismo da área clínica nos cursos de Psicologia brasileiros, no que se refere ao aspecto teórico, Pablo de Sousa Seixas (2014) afirmou que a subjetividade constitui um dos tópicos mais ensinados nos cursos de Psicologia do Brasil, por meio de teorias psicodinâmicas. Estas contam com uma grande influencia da orientação psicanalítica.
3 A análise institucional ou socioanálise é uma das modalidades do institucionalismo mais difundidas no Brasil a partir da década de 60. Surgiu como um prolongamento da Terapia Institucional, da Pedagogia Institucional, da Filosofia, da Sociologia Política e da Dinâmica de Grupo americana de Kurt Lewin e se direcionou em seguida para a análise de grupos sociais (Pereira, 2007). Esse olhar foi promovido no Rio de Janeiro principalmente por Gregorio Baremblitt, Chaim Samuel Katz, e Luiz Fernando Mello Campos, fundadores de IBRAPSI (Instituto Brasileiro de Psicanálise, Grupos e Instituições).
4 Neste artigo, utilizou-se nomes fictícios para designar nossos entrevistados. Os nomes que começam com a letra "a" minúscula se referem aos professores argentinos, enquanto os com "a" maiúscula se referem a estudantes argentinos. Por outro lado, os nomes que começam com a letra "b" minúscula se referem aos professores brasileiros, enquanto os com "b" maiúsculas e referem aos estudantes brasileiros. Os nomes que começam com a letra "C" maiúscula, se referem a coordenadores de cursos de graduação em psicologia. Neste último caso, como dito, somente foram consultados coordenadores de Rio de Janeiro, já que em Buenos Aires não todos os cursos escolhidos contam com essa função de coordenação.
5 Por análise bibliométrica aqui se entende à "quantificação da informação bibliográfica suscetível de ser analisada" (Garfield, Malin, Small,1978, p.180).
6 No Rio de Janeiro não se trabalhou com os programas, mas com as ementas, que são mais curtas que os programas, porque no momento em que se procurou os programas das disciplinas escolhidas, muitas vezes os professores diziam que nem os tinham preparado, ou desmereciam esta documentação dizendo que em sala de aula decidiam na hora o que trabalhar com os alunos: "(Nos programas) A questão bibliográfica não vai estar bem." (bernardo).
7 O principal antecedente na América Latina da necessidade de uma formação geral e plural no aspecto teórico em Psicologia ocorreu durante a "Primera Conferencia Latinoamericana sobre Entrenamiento em Psicología" em Bogotá, Colombia, em 1974. O modelo científico- profissional previsto em Bogotá, segue o Modelo "Boulder", proposto em 1948 nos Estados Unidos (Ardila, 1978, Gallegos, 2010). A ideia de ensinar diversos campos de atuação, gerando um diplomaúnico de psicólogo, tem a ver com a proposta da formação generalista.

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Educação corporativa é um conjunto de estratégias voltadas ao desenvolvimento de competências e habilidades de colaboradores, com o objetivo de garantir mais produtividade e melhores resultados. É um processo de aprendizagem nas organizações com a finalidade de disseminar conhecimentos.
A era do conhecimento introduziu uma nova realidade nas relações de trabalho. As organizações passaram a enxergar — e assumir — os colaboradores como seu capital mais valioso. Assim, perceberam que não eram detentoras do conhecimento e que esse, pertencia e era adquirido pelas pessoas.
Dessa forma, a gestão de pessoas se fortaleceu e se tornou mais importante do que nunca. A capacitação desses colaboradores passou a ser essencial para as organizações alcançarem seus resultados.
A partir disso, surgem novos conceitos, como o de educação corporativa, com a finalidade de promover a capacitação constante de colaboradores e garantir seu desenvolvimento profissional.
O setor público, por sua vez, precisa acompanhar essas mudanças na sociedade, para melhor prestar seus serviços aos cidadãos. Nasce então o conceito de nova administração pública (NAP), que leva as mudanças organizacionais para a esfera pública.
Com isso, cria-se um ambiente de aprendizagem constante, em que treinamentos, workshops, seminários e cursos online, por exemplo, proporcionam a aquisição de novas competências e habilidades.
A educação corporativa promoveu a criação de unidades de ensino corporativo no setor empresarial e de escolas de governo no setor público. No entanto, é também amplamente atendida por outros tipos de instituições de ensino, como portais de cursos.
Ela surgiu da percepção de que era necessário educar o trabalhador além da educação formal, pois as empresas precisam gerar conhecimento organizacional. Ela se baseia no propósito de que os valores e crenças da organização são utilizados para formar e desenvolver os talentos para a gestão dos negócios, de tal forma que ocorra a criação, assimilação, propagação e aplicação do conhecimento em um processo contínuo.
No caso do setor público, os servidores precisam adquirir conhecimentos específicos, com a finalidade de desenvolver e implementar políticas públicas voltadas para o bem-estar da sociedade e de ser reconhecido como um serviço público de excelência.
A licença-capacitação, benefício que servidores têm pós cinco anos de efetivação na função, é um exemplo de como o setor público investe na qualificação de seus colaboradores.
A nova administração pública incorporou os conceitos modernos de administração do setor privado, deixando de lado (tanto quanto possível) sua característica burocrática e se tornando mais gerencial.
Não havia como não ser assim. Enquanto a sociedade passava por profundas transformações causadas por novos modelos de gestão, avanços tecnológicos e processos de globalização, continuar com os mesmos processos tornava a Administração Pública ainda mais obsoleta do que já se imaginava.
É claro que esse é um processo lento e em franca aplicação. Afinal, não há como mudar tudo repentinamente, principalmente devido à natureza do serviço público.
No entanto, a era do conhecimento imprimiu uma mudança na gestão pública, forçando o abandono de modelos mentais ultrapassados e a adoção de novos métodos, técnicas, tecnologias e processos de trabalho.
O operacional e técnico continua sendo importante, mas o desenvolvimento intelectual voltado às habilidades comportamentais ganha cada vez mais espaço. Nesse contexto entra a gestão de pessoas como promotora dessas aquisições.
É a gestão de pessoas que vai possibilitar a capacitação continuada de colaboradores a fim de que se consiga acompanhar os tempos de mudanças aceleradas.
Seu papel é, principalmente, levar servidores a desenvolverem excelência no atendimento ao usuário dos serviços públicos, com eficiência, eficácia e efetividade.
Para chegar a isso, agiliza processos como capacitação, treinamento, promoção da saúde e qualidade de vida, plano de carreira e outras ações competentes à área. Tudo para que o resultado final seja alcançado.
Na sociedade contemporânea, os conhecimentos técnicos continuam sendo essenciais para que colaboradores de áreas diversas desempenhem suas funções.
No entanto, é imprescindível que os aspectos comportamentais também sejam desenvolvidos. A esses processos dá- se o nome de aquisição de soft skills (aspectos e desenvolvimentos comportamentais) e hard skills (conhecimentos técnicos).
Assim se forma um leque de opções em temas para capacitação de servidores. Aqui no Educamundo, por exemplo, temos focado em temas que consigam ir de encontro às necessidades e expectativas de qualificação para o setor público.
Para ter acesso a esses e os mais de 1.200 cursos online com certificado opcional do portal é fácil e simples!
Você investe R$ 69,90, em taxa única, sem mensalidades, e tem acesso ao Pacote Master durante um ano inteiro. O Pacote Master é onde estão todos os cursos que ficam disponíveis a nossos alunos. São opções em mais de 23 áreas do conhecimento.
Além de ter toda essa diversidade de áreas e temas à sua disposição, você ainda conta com a praticidade dos cursos online, que podem ser feitos de acordo com a sua disponibilidade.
Nossos cursos ficam disponíveis as 24 horas do dia, nos 7 dias da semana. Ou seja, você estuda a qualquer momento e de onde estiver.
Entre nossos diferenciais também estão a disponibilidade de declaração de reserva de vaga de curso, especialmente para servidores, para que possam apresentar junto ao seu pedido de licença capacitação.
Além disso, temos cargas horárias de 5 a 420 horas, que contemplam todos os tipos de necessidades, basta escolher a que mais convém.

Líder mundial em tecnologia para a área da saúde, a Philips lançou este mês, na Austrália, sua nova campanha com o tema “Sempre há um jeito de tornar a vida melhor”. Agência: Ogilvy & Mather London.

Os campeões da sétima edição da Copa Estrela do Norte de Beach Soccer Feminino e Masculino serão conhecidos na noite quinta e sexta-feira, 1 e 2 de fevereiro, respectivamente. As partidas decisivas acontecem a partir das 21h, no campo de areia do Complexo Esportivo do Estrela do Norte – rua das Palmeiras, São José 3, Zona Leste de Manaus.
No Feminino, Amigos da Jaqueira e Amigas do Ary disputam o título da categoria nesta quinta-feira, a partir das 21h. Nas semifinais, o Amigos da Jaqueira venceu o Estrela de Davi por 6 a 5, enquanto o Amigas do Ary superou o Unidas do São José por 6 a 5 nos pênaltis, após empate por 6 a 6 no tempo regulamentar. O prêmio total a ser dividido é R$ 2,4 mil, além de troféus, medalhas e bônus do patrocinador Cachaçaria do Dedé.
No Masculino, a final acontece na sexta-feira, a partir das 21h, com Equipe Chega Junto e Amigos do Tubinha /Família São José / Tancredo Neves disputando a taça. Nas semifinais, a Equipe Chega Junto bateu o Rip Rap por 4 a 3, enquanto o Amigos do Tubinha superou o Garra Azul por 2 a 1 nas cobranças de pênaltis – o jogo terminou 4 a 4 no tempo regulamentar. A premiação a ser dividida é R$ 3,5 mil, além de troféus, medalhas e bônus do patrocinador Cachaçaria do Dedé.

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