Eu estou perguntando isso porque a gente veio aqui para o evento e acho que gastamos uns 10 mil reais…
Mas, a pergunta é: quanto você gasta para investir em pessoas e não necessariamente em produtos ou outras coisas?
Eu faço essa pergunta porque grande parte do motivo da gente estar aqui é para que a Hanna se envolva mais e consiga aprender mais sobre esse mundo de lançamentos!
E é justamente sobre esse o ponto que quero tocar: você tem investido nas pessoas que estão com você?
O fato é que sempre que você puder investir nisso, saiba que isso vai te ajudar e ajudar as pessoas que estão ao seu redor também.
Pode ser que seja muito difícil para as pessoas gostarem de marketing digital, mesmo aquelas que estão bem perto de você.
Porque se você quer que ela se envolvam no negócio junto contigo, vai precisar de investir em pessoas que estão contigo nisso.
Eu gosto muito disso e isso acontece porque a gente foi lá e investiu bastante tempo em aprender mais sobre o marketing digital.
Eu comecei a compartilhar aquilo que eu tinha de conhecimento. Também fizemos muitos cursos e treinamentos.

- Sra. Lindsay: "Você parece maneiro". Yogi Berra: "Obrigado, já a senhora não está lá tão em forma".

Caracas, 31 Mar 2017 (AFP) - O deputado Diosdado Cabello, um dos principais líderes do chavismo, pediu nesta quinta-feira a seus seguidores que se preparem para "defender" nas ruas a Venezuela diante de uma eventual intervenção militar estrangeira.
"Vamos nos preparar para defender o país (...), para defender, inclusive, as pessoas da oposição, que está como louca pedindo que um Exército intervenha na Venezuela, que a Organização dos Estados Americanos (OEA) intervenha", disse Cabello em um comício em Monagas.
Na terça-feira, ocorreu uma sessão em Washington do Conselho Permanente da OEA para discutir a crise política e econômica do país petroleiro, mas não foi tomada nenhuma decisão.
Entretanto, após a reunião, que o governo de Nicolás Maduro qualificou como "ingerencista", a crise política se intensificou com duas sentenças do Tribunal Supremo de Justiça (TSJ) contra o Parlamento, de maioria opositora.
"Que venham, para que vejam um povo defender sua pátria. Seremos obrigados a fazer isto", afirmou Cabello, que pediu a seus partidários que perguntem aos opositores se concordam com um bombardeio à Venezuela.
"Se eles tentarem algo, nos encontrarão nas ruas. Se eles acham que vamos nos render, estão equivocados", acrescentou.
Em uma sentença na mesma terça-feira, o Supremo - acusado pela oposição de servir ao governo - retirou a imunidade parlamentar, e na noite de quarta-feira assumiu, mediante sentença, as competências do Legislativo.
O presidente da Assembleia Nacional, Julio Borges, denunciou que a sentença representa "um golpe de Estado", e pediu a seus seguidores que protestem nas ruas no sábado para exigir eleições como solução à crise.

Caracas, 28 Jul 2017 (AFP) - A oposição venezuelana estenderá a toda a Venezuela o seu protesto convocado para sexta-feira em Caracas, em um desafio aberto ao governo de Nicolás Maduro, que proibiu as manifestações que afetem a votação, no domingo, da Assembleia Constituinte.
Em seu ultimato para que Maduro suspenda a eleição, a oposição prepara para esta sexta-feira uma grande marcha em Caracas e nesta quinta completou o segundo dia de uma greve de 48 horas, enquanto o número de mortos em quatro meses de protestos chega a 110, com os dois óbitos de hoje.
No entanto, diante de uma multidão de apoiadores, no encerramento da campanha da Constituinte, Maduro reiterou que "chovendo, trovejando ou relampejando, a Constituinte acontecerá", apesar das pressões internas e externas.
O departamento americano de Estado ordenou que os familiares dos funcionários americanos da embaixada em Caracas deixem o país, e autorizaram a saída voluntária dos integrantes da missão diplomática.
- "O imperador Donald Trump" -O ministro do Interior, Néstor Reverol, anunciou que a partir de sexta-feira ficam proibidas as manifestações que prejudiquem as eleições, e ameaçou com "prisão de cinco a dez anos" aqueles que interferirem na votação.
Reverol garantiu a segurança do processo durante um evento com a presidente do poder eleitoral, Tibisay Lucena. Os dois foram incluídos em uma lista de 13 funcionários do governo e militares sancionados na véspera pela administração de Donald Trump.
Os Estados Unidos justificaram a medida acusando essas figuras de "minar a democracia" e por sua "responsabilidade" em atos de violência e corrupção, e advertiram que os que "se somarem" à Constituinte estarão expostos a outras sanções.
O ministro da Defesa, general Vladimir Padrino, também rejeitou as sanções e prometeu que as votações serão garantidas pelas Forças Armadas, determinante no apoio ao governo e que Maduro deu enorme poder político e econômico.
Maduro acusa seus adversários de promoverem a violência para dar um golpe de Estado com apoio dos Estados Unidos.
Mas não são apenas os Estados Unidos que pressionam Caracas a desistir da Constituinte. Governos da América Latina, incluindo o Brasil, e da Europa têm expressado preocupação com o agravamento da crise e da violência.
- "Um cheque em branco" -Segundo analistas, tanto a rejeição interna como externa afetam a legitimidade da Constituinte. O governo tenta evitar uma alta abstenção, depois dos 7,6 milhões de votos que a MUD diz ter contabilizado no plebiscito simbólico feito no dia 16 de julho contra a iniciativa.
"É a cartada definitiva, o tudo ou nada, de um governo que para manter-se no poder precisa suspender a democracia, e isso tem um custo", garantiu à AFP a analista Colette Capriles.
Maduro, cuja gestão é rejeitada por 80% dos venezuelanos segundo o instituto Datanálisis, garante que a Constituinte trará paz e riqueza econômica ao país. Já a oposição argumenta que ela só servirá para perpetuar o chavismo no poder e instalar um sistema comunista.
A oposição decidiu não participar da Constituinte, alegando que ela não foi convocada em referendo e que o sistema eleitoral foi projetado para que o governo faça uma Constituição à sua medida.
Com esse poder, poderia até mesmo eliminar o Parlamento de maioria opositora e a Procuradoria rebelde, que têm ameaçado dirigentes do governo.
Será um "cheque em branco", alertou a procuradora-geral, Luisa Ortega, veterana chavista que rompeu com Maduro.

Nações Unidas, 21 dez (EFE).- O ministro de Relações Exteriores palestino, Riyad al-Maliki, pediu nesta quinta-feira a todos os países do mundo que rejeitem a "chantagem" e a "intimidação" dos Estados Unidos e vote contra a declaração de Jerusalém como capital de Israel.
"A história grava nomes, lembra nomes. O nome dos que estão do lado correto e dos que dizem falsidades", disse Al Maliki perante a Assembleia Geral da ONU.
Este órgão, do qual fazem parte os 193 países das Nações Unidas, vota hoje uma resolução crítica sobre a decisão americano envolvendo Jerusalém, depois que Washington vetou nesta semana um texto similar no Conselho de Segurança.
"O veto não nos deterá. Não seremos amedrontados", assegurou o ministro palestino, que denunciou a decisão do presidente americano, Donald Trump, como "ilegal" e contrária ao consenso internacional.
Para Al Maliki, o reconhecimento de Jerusalém como capital israelense danifica o papel dos EUA como "mediador" no conflito do Oriente Médio e supõe um ataque contra os palestinos.
Washington ameaçou com consequências os países que votarem contra os EUA na Assembleia Geral, insistindo que lembrará da postura quando forem pedir apoio.
A resolução foi apresentada hoje oficialmente perante a Assembleia pelo Iêmen e a Turquia, cujo ministro de Relações Exteriores, Mevlut Cavusoglu, criticou duramente os EUA por suas ameaças.
"Pediu a todos que votem 'não' ou teremos que aguentar as consequências. Alguns inclusive foram ameaçados com cortes na ajuda ao desenvolvimento. Essa atitude é inaceitável", disse.
"Isto é abuso e esta câmara não se renderá a isso. É pouco ético achar que os votos e a dignidade dos Estados-membros estão à venda", disse.
Apesar das palavras dos ministros palestino e turco, os Estados Unidos reiteraram hoje suas advertências durante o debate através da sua embaixadora na ONU, Nikki Haley.
"Este dia será recordado", disse Haley, que assegurou que os EUA não esquecerão dos votos quando os países lhe pedirem ajuda ou quando reclame que continue sendo o principal apoio econômico das Nações Unidas.
Imediatamente depois de Haley se dirigiu à Assembleia Geral o embaixador israelense, Danny Danon, que reiterou que o fato que Jerusalém seja a capital de Israel é algo "que simplesmente não pode ser disputado".
Danon disse que a votação de hoje não é mais que uma "distração" e acusou os países que a apoiam de se somar a um "espetáculo de marionetes".
"São como marionetes obrigadas a dançar enquanto os líderes palestinos olham para com regozijo", acrescentou.
"Não há dúvidas de que esta resolução terminará no cesto dos papéis da história", afirmou o diplomata israelense, que reclamou que Jerusalém sempre será a "eterna capital" de Israel.
Durante o seu discurso, Danon mostrou à Assembleia Geral uma moeda do ano 67 na qual está escrito "Liberdade para Sion", um antigo setor de atual Jerusalém, e que, segundo o diplomata, demonstra a "antiga conexão dos judeus com Jerusalém".
Antes de terminar seu discurso Danon, a embaixadora americana, que tinha discursado previamente, deixou a Assembleia Geral, quando ainda faltavam dezenas de representantes para expôr sua posição.

Plano de aula de Educação Empreendedora para Ensino Fundamental 2 sobre Categorizar dados estatísticos por meio de gráficos e tabelas.
1. Sobre o plano 2. Introdução 3. Desenvolvimento 4. fechamento 5. Desenvolvimento 6. Fechamento Materiais e Atividades
Resumo da sequência: essa sequência tem como objetivo levar os estudantes a conhecer os demais colegas da escola, identificando aspectos relacionados a identidades, gostos, hábitos e práticas culturais, de modo a utilizar a estatística como suporte para realização de coleta e tratamento de dados. Ao todo, serão 7 planos, que vão desde a problemática inicial, definição da temática de pesquisa, produção de questionário e aplicação, para, então, socializar com a gestão escolar os resultados obtidos. A problemática parte da sala dos estudantes e vai para a escola toda. As sequências estão divididas em: start da atividade, para mostrar que existem diferenças entre eles na sala e instigar os estudantes a irem além do ambiente, e investigar quem são os alunos que estão na escola, os gostos e personalidades, propondo, nos próximos planos, o uso da estatística para coleta e tratamento dos dados obtidos. Dessa forma, trabalharão o uso de tabelas, construção de gráficos e produção de textos sobre a temática que deverá ser escolhida pelos estudantes.
Sobre esse plano: esse plano é o 5º da sequência de 7 planos e tem duração de 2 aulas (100 minutos). O objetivo desse plano é discutir com os alunos a melhor maneira de tratar e representar os dados obtidos a partir das entrevistas com os estudantes. Partiremos do pressuposto de que os alunos utilizaram o Google Forms para realizar as pesquisas. Caso não tenham feito em celular, as tabelas e gráficos poderão ser realizados manualmente. Leve em consideração que tal processo poderá levar um tempo maior do que uma aula.
Alinhamento da sequência com a Educação Empreendedora: estarão presentes nessa sequência de atividades os seguintes pontos que competem à Educação Empreendedora: o alto grau de escolha e protagonismo dos estudantes quanto àquilo que irão produzir; trabalho colaborativo; a busca por informações e a possibilidade de transformar conhecimentos e experiência em produções, a partir de um processo projetificado.
Orientações: explique à turma que o objetivo da aula é levantar como foi o movimento da coleta de dados, se foram bem recebidos, se conseguiram obter os dados de forma satisfatória ou se tiveram algum problema. Mostre que o objetivo da aula é organizar os dados coletados para poder compartilhar os resultados com toda a escola.
Orientações: construa com os estudantes um modelo de tabela para organizar os dados. Nos materiais complementares há um modelo de tabela disponível para você.
Peça aos alunos que dividam nos grupos as funções: quem será responsável por montar a tabela e quais alunos irão fazer as contagens das respostas dadas pelos estudantes.
Como forma de exemplificar a contagem e tabulação, pegue 5 respostas e anote na tabela para que os alunos possam compreender. Solicite que os alunos comecem a tabulação dos dados nas tabelas. Se for mais fácil, leve a tabela impressa para os grupos e deixe que eles preencham.
Orientações: esse é o momento de concluir a primeira aula sobre a tabulação dos dados obtidos. Verifique com os alunos se ficou alguma dúvida a ser resolvida. Para verificar se compreenderam sobre o uso de tabelas, questione se eles sabem onde conseguem encontrar tabelas no cotidiano. Espera-se que respondam que encontram em jornais, televisão, noticiários, redes sociais etc. Você pode direcionar com perguntas como:
Orientações: esse é o início da segunda aula com o objetivo de observar qual é o melhor gráfico para colocar os dados obtidos pelos estudantes.
Nos primeiros 20 minutos, inicie a conversa investigando quais os tipos de gráficos os alunos conhecem. Anote na lousa e debata com a turma quais gráficos são esses. Por exemplo, se os estudantes disserem que se lembram do gráfico de barras, instigue-os a descreverem como é esse gráfico e para que serve. Caso não lembrem, ajude-os com perguntas como:
- Vocês já viram aqueles gráficos em que colocam as intenções de votos nos jornais, em época de eleição? Então, ele é chamado de gráfico de barras.
- Já viram em jornais aqueles gráficos com o crescimento de determinado bem? Que têm uma linha? Então, ele é chamado de gráfico de linhas.