4) Considere o número de alunos, o agrupamento de alunos (sozinho ou em grupos), os materiais, o espaço físico, o tempo para a atividade ser encaminhada:
Cada aluno recebe um papelão para apoiar a atividade que irá fazer, com a atividade já iniciada de bola de argila com palito enfiado, colocada sobre ele. No centro da mesa são dispostos os materiais de argila e palitos suficientes para que o aluno crie à vontade.
2) Lembre-se de conferir o que eles já conhecem em relação à produção de imagens: são crianças de três anos, que toda semana recebem propostas de pintura e desenho, variando meios, instrumentos e suportes, inclusive com variação do suporte bidimensional no espaço (grudado na parede, colocado no chão, sobre a mesa e até grudado embaixo da mesa). Elas estão aprendendo a usar os materiais sem estragá-los, sem colocá-los na boca e sem fazer do corpo o suporte, a não ser que esta seja a proposta. São crianças que estão em plena exploração das possibilidades de sua produção artística, isto é, fazer para ver o que acontece.