Podem ser citados facilmente exemplos de testes que apresentem alta precisão em períodos de poucos dias ou semana, mas cujos resultados revelam uma perda quase completa de correspondência quando o intervalo se estende a até dez ou quinze anos. Por exemplo, muitos testes de inteligência para crianças em idades pré-escolares fornecem medidas moderadamente estáveis no período pré-escolar, mas são virtualmente inúteis para predizer o QI na idade escolar ou adulta. (1977, p. 32)