Resolvendo problemas utilizando sequências numéricas com fio de contas - Planos de Aula - 1º Ano
Plano de aula: Resolvendo problemas utilizando sequências numéricas com fio de contas
Plano 10 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Introdução à reta numerada
Comparar e registrar números em diversas sequências e escalas ascendentes e descendentes (1 em 1, 2 em 2, 5 em 5) a partir de qualquer número dado e resolver problemas de adição.
Atividades impressas em folha A4 na quantidade suficiente que atenda a formação de duplas em sua classe, para as atividades de: retomada e atividade principal.
Materiais para a confecção do fio de contas para os alunos: poderão ser utilizados para a montagem do fio, barbantes ou fio de nylon, em tamanho suficiente para enfiar as contas (mais ou menos de 50 cm a 1 metro), no total de pelo menos 50 contas para cada fio. As contas poderão ser de tampinhas plásticas de refrigerantes, miçangas grandes ou mesmo canudinhos de plástico, sendo que deverão ser distribuídas em 2 cores diferentes contadas de 5 em 5.
Fio de contas do professor: poderá ser feito com bolinhas do brinquedo "piscina de bolinhas", pois é um tamanho maior que facilitará a visualização por toda a turma. Utilizar barbante ou fio de nylon furando as bolinhas e passando o fio por dentro de cada uma delas. Fazer a mesma disposição das duas cores diferentes contadas de 5 em 5 do fio de contas dos alunos.
O FIO DE CONTAS é um material de apoio à Matemática. Através dele os alunos podem fazer contagens simples, de 2 em 2, de 3 em 3 (…), somar, subtrair e resolver situações problemas. Este material didático é extremamente útil para trabalhar a ideia de quantidade, para a construção de conceito de número e para contagem e pequenos cálculos, tornando as quantidades e suas representações simbólicas bastante familiares às crianças
Orientação: Organize seus alunos em duplas. Proponha questionamentos para que cada dupla reflita, discuta e execute a tarefa a fim de solucioná-la. Entregue para cada dupla, a atividade impressa e deixe que conversem entre si para resolvê-la. Após perceber que todos já concluíram, promova a exposição dos resultados em uma conversa coletiva.
Propósito: Realizar cálculos mentais na soma de quantidades utilizando as sequências numéricas já aprendidas. Organizar quantidades em diversos tipos de escalas, ascendentes ou descendentes.
Encontrei um desafio, ajudem-me a resolvê-lo:
Estando no número 50 e prosseguindo para o próximo número 45, o que foi preciso?
Qual o segredo dessa sequência?
Portanto, seguindo essa sequência qual o número que está faltando para completá-la?
Agora, você deverá encontrar 2 números no quadro numérico que juntos deverão ter como resultado esse número descoberto, sendo assim, que numerais poderão ser somados?
Ajuda a pensar na sequência de 5 em 5 para somá-los?
Orientação: Organize para essa aula os materiais listados no arquivo "Sobre o plano". Utilize o fio de contas com do professor com pelo menos 50 contas, prendendo-o no quadro de sala e apresente a situação para a turma. Organize os alunos em duplas e para cada uma entregue um fio de contas que tenha 50 contas ou mais. Primeiramente, deixe que explorem o fio, contando quantas bolinhas existem, observando a organização das sequências de cores, etc. Após o manuseio do material, proponha novamente a situação problema para que a dupla reflita, discuta e execute a tarefa a fim de solucioná-la. Entregue para cada dupla de crianças a atividade impressa e deixe que conversem entre si para resolvê-la. Após perceber que todos já concluíram, promova a exposição dos resultados em uma conversa coletiva.
Propósito: Fazer uso de sequências numéricas em estratégias de cálculos. Esta atividade contribuirá para que os alunos tenham oportunidades de pensar e trabalhar com contagens de quantidades utilizando os recursos que já aprenderam sobre sequências numéricas variadas, fazendo a decomposição do número.
É possível descobrir o resultado utilizando o fio de contas?
Ajuda pensar no resultado visualizando as cores desta sequência do fio de contas?
Qual é mesmo a sequência numérica organizada nessas contas?
O resultado pode ser encontrado de forma mais rápida ou demorada utilizando esta sequência?
Como você faria para encontrar o resultado?
É possível pensar em outra sequência que ajude a encontrar o resultado?
Como podemos pensar no número 13 utilizando as contas?
E o número 18?
Dicas de sites com atividades para trabalhar com jogos diversos e o FIO DE CONTAS:
http://www.aprendermatematica.uevora.pt/numeros.htm
https://setepinceladas.wordpress.com/
Tempo sugerido: 8 minutos (Slides 5 ao 8)
Orientação: Após explorar as resoluções que surgirem no contexto da aula, projete os slides para a turma. No painel de soluções apresentamos algumas possíveis formas de resolver a situação proposta para serem discutidas e analisadas com as crianças.
Propósito: Apresentar diferentes estratégias de resolução e refletir sobre a mais eficiente. Promover o debate de ideias de forma positiva e enriquecedora e, contribuir para a análise de erros/dificuldades e valorizar as diferentes resoluções.
Orientação: Faça o fechamento da atividade principal retomando brevemente com os alunos o que foi necessário para resolver a situação problema envolvendo a adição. Enfatize que saber algumas sequências numéricas ajuda muito em estratégias de cálculos.
Propósito: Comparar e registrar números em diversas sequências e escalas ascendentes e descendentes e resolver problemas de adição.
Orientação: Entregue uma cópia atividade para cada aluno. Leia a situação problema e reserve um tempo para que possam analisar e encontrar uma forma de resolvê-la sozinhos. O raio x é uma atividade oportuna para verificar e avaliar se os alunos conseguiram compreenderam o conteúdo proposto e alcançar o objetivo de aprendizagem.