1. Objetivo 2. Retomada 3. Atividade principal (slides 4 e 5) 4. Discussão das soluções 5. Encerramento 6. Raio X Materiais e Atividades
Orientações: Projete a imagem ou escreva as perguntas na lousa. Deixe que os alunos pensem por alguns instantes.
Por que não seria possível inverter as pirâmides?
Quais características vocês observam neste poliedro?
Orientações: Você poderá projetar a atividade na lousa e/ou entregar uma folha com as instruções para cada dupla.
Além disso, você precisará disponibilizar para a turma palitos de dente e massinha de modelar. Você poderá combinar com a turma anteriormente. Peça que inicialmente pensem individualmente na atividade. Após desenvolverem uma estratégia oportunize um momento para que eles discutam com o colega de dupla. Você pode fazer o download desta atividade para imprimir para os seus alunos.
Qual a estratégia utilizaram para quantificar o material necessário?
Orientações: Convide um aluno para apresentar suas construções e compartilhar com a turma as conclusões encontradas pela dupla. Peça que o aluno apresente o processo que foi utilizado para solucionar o problema proposto. Se necessário disponibilize pincel e/ou giz e a lousa. A criação de um painel integrado propiciará o envolvimento de toda a turma. Além disso, o resultado apresentado de maneira visual poderá ajudar outros alunos na compreensão do processo de resolução. Professor podem surgir diversas respostas, como:
Para quantificar os vértices dos prismas, contei quantos tinham no polígono da base e dobrei esse número, pois o prisma é um poliedro que apresenta duas bases paralelas congruentes.
Nas pirâmides também contei o número de vértices do polígono da base e somei mais um, pois trata-se de um poliedro que possui apenas um vértice fora da base.
Propósito: Conhecer as estratégias realizadas pelos alunos para quantificar o material necessário nas construções e identificar se eles conseguiram reconhecer características comuns e diferenças existentes entre prismas e pirâmides.
Qual a estratégia vocês utilizaram para quantificar o material necessário?
Orientações: É importante retomar os conceitos de prismas e pirâmides com a turma, pontuando as semelhanças e diferenças existentes entre eles.
Quais as características de um prisma? E de uma pirâmide?
Propósito: Verificar se os alunos conseguem resolver problemas e registrar as justificativas, pontuando as semelhanças e diferenças existentes entre prismas e pirâmides.