Pontuação - Trabalhos para Escola
Ano(s) 7º 8º 9º
Tempo estimado 4 aulas.
Para isso é preciso trabalhar com pequenos textos de diversos gêneros, fazer a observação de sua pontuação e a finalidade a que ela se destina ali (poemas, notícias, recados,cartas, textos de panfletos, anúncios, de publicidade etc.).
O que sugere o uso das reticências no verso "E abro as janelas, pálido de espanto…?" Qual a condição indicada pelo poeta para poder ouvir as estrelas e que sinalde pontuação nos sugere essa percepção ou sensação? Dessa forma, perceberão a importância da pontuação estilística, ou seja, utilizada para sugerir uma emoção, uma sensação, um sentimento.
Deu o último suspiro antes de terpodido fazer a pontuação. A quem, afinal, deixava sua fortuna?
Leia um texto em prosa (um artigo de jornal ou um parágrafo, relativamente extenso) sem fazer pontuação alguma. Peça que relatem o que entenderam do que foi lido por você. O entendimento, seguramente, estará prejudicado. Esse exercício oralvisa estimular a tomada de consciência dos alunos quanto à necessidade da utilização dos sinais de pontuação para compreensão dos enunciados. Em seguida, distribua o texto a eles para que façam a necessária pontuação. Depois é preciso que leiam em voz alta para comparar e sentir a diferença entre as duas formas de enunciação.