923 - Pereira
Para ampliar nossos estudos sobre os ossos do corpo humano, pedimos aos pais que puderem enviar, até a próxima quarta-feira, 28/03, uma radiografia daquelas antigas que costumamos guardar e que ficam esquecidas no armário. Se possível, que seja das crianças ou de algum familiar próximo e que a meninada possa fazer um breve relato do motivo do exame. Caso a devolução seja importante, pedimos que sinalizem na agenda, pois o nosso intuito é ficar com as radiografias na escola para serem utilizadas de diversas maneiras e também por outras turmas.
Turma da Barriga (TFM) - Irá a pé à Cobal - 26 de março (seg).
Turma da Pupila (TET) - Jardim Botânico - 27 de março (ter). O lanche será coletivo e as crianças devem vir com repelente já passado no corpo.
Começaremos nossas tradicionais visitas entre às sedes visando à troca de experiências entre as crianças dos diferentes segmentos:
Turma da Mão (TGM) - Irá a pé à Pereirinha - 27 de março (ter).
Turma da Pele (TGT) - Irá a pé à Pereirinha - 28 de março (qua).
Descoberta do Cérebro
Animadas, as crianças da Turma do Cérebro fizeram grandes descobertas. Vídeos e imagens de livros que ilustravam e explicavam o funcionamento desse importantíssimo órgão geraram inquietações e curiosidades em nossas rodas de conversas.
"O que o cérebro faz?" "Como a gente cuida do nosso cérebro?" "Se a gente bater a cabeça ele quebra?"
Para responder a essas questões, os pequenos "quebraram a cabeça" e elaboram hipóteses:
"A gente pode cuidar do cérebro deixando ele quieto." (Gabriel)
"Deixando ele em paz!" (Luiza N.)
"Não deixando a caixa da cabeça quebrar!" (Flora)
"O cérebro ajuda nas nossas produções." (Olívia)
"Os neurônios formam uma imensa rede de mensagem para o corpo todo." (Flora e Joana)
"Ele controla o corpo." (Luiza S.)
Inspirados na informação de que as células nervosas são responsáveis pelas transmissões de mensagens entre o cérebro e o corpo, renomeamos a divertida brincadeira Telefone sem Fio para Mensagem do Cérebro. A brincadeira tem sido um sucesso e é constantemente solicitada pelo grupo, que se esforça para preservar o recado até o final.
Fizemos também a silhueta de corpo humano, na qual foram desenhados os intestinos, a bexiga, os pulmões, o coração e o cérebro. Utilizamos elásticos para representar as mensagens enviadas pelo cérebro aos outros órgãos.
Com lentes de aumento, as crianças da Turma da Pupila puderam observar as pupilas dos amigos e professores. De pertinho e com a ampliação, conseguiram ver mais detalhadamente não só as pupilas, mas também seu entorno. Conversamos sobre as impressões que tiveram e todos compartilharam suas hipóteses, afirmações e indagações sobre esse pedacinho tão pequeno e importante do nosso corpo.
"A pupila é um buraco? Ela também é olho? Todas são pretas? Elas servem pra ver, não é?"
E através do registro das muitas ideias e pensamentos dessas crianças espertas, vamos traçando o caminho do nosso projeto:
"A pupila é um buraquinho que entra luz no nosso corpo todo." (Clara T.)
"Perto da pupila também tem uma parte branca." (Arthur)
"Entre a pupila e a parte branca tem o pedaço colorido que é o olho." (Zoé)
"No olho tem veias." (Theo)
"Quando está muito sol tem que colocar óculos escuros para proteger a pupila." (Antônio)
"Também tem os cílios que servem para proteger." (Nina P.)
"Tem três cores nos olhos." (Noah)
"Eu acho que na pupila tem osso." (Laura)
"Todo mundo tem a pupila preta." (Zoé)
A votação foi tranquila e a decisão praticamente unânime: Turma da Barriga. Essa parte do corpo tem instigado muito a curiosidade da turma que, ao longo das semanas, elaborou hipóteses e trouxe materiais para enriquecer nossas pesquisas.
As crianças querem pesquisar o caminho que a comida faz em nosso corpo e depois aprender sobre outras partes do corpo, também. Para comemorar a escolha do nome da turma, fizemos um carimbo corporal com a barriga, inspirados em Yves Klein, e saímos pela escola "cantando" Turma da Barriga. As crianças falaram sobre a experiência:
"A tinta é geladinha!"
"Faz cócegas!"
Na próxima segunda-feira iremos à Cobal comprar ingredientes para fazer uma receita eleita pela turma. Vamos ficar de barriga cheia!
A Turma do Esqueleto se deparou com dúvidas que nortearão o projeto de estudo do grupo. O esqueleto respira? Sente cheiro? Quantos ossos tem o nosso corpo? Qual é o maior osso de todos? E o menor? Somos esqueletos vivos? Como o esqueleto se movimenta? Se quebrar um osso, o que acontece?
Teremos bastante tempo para descobrir as respostas para tantas perguntas, mas enquanto isso... Motivadas pelas aulas de Música e Dança, as crianças elaboraram um teatro. Fantasiadas e com a imaginação solta, fizeram e apresentaram O Circo dos Ossos. Ao final da apresentação, dançaram e sacudiram seus esqueletos inspirados em Vem Dançar com a Gente, do Palavra Cantada, e Thriller, do Michael Jackson.
A diversão tomou conta da tarde!
A sinalização da sala de artes fez a criançada da Turma da Mão pensar: foram desfiadas a desenhar, de memória, a imagem que representa a nossa sala de chegada.
"Eu acho que é um cérebro."
"Tem muitas mãos."
"É um desenho dos homens da caverna."
"Acho que tem um corpo desenhado."
Após algumas hipóteses, trouxemos a imagem para ser apreciada e muitos vibraram por ter acertado: eram mãos pintadas em uma caverna na Argentina: a Cova das Mãos. A maneira curiosa como aquelas pinturas foram feitas por homens e mulheres pré-históricos chamou a atenção da turma e trouxe ideias para muitas atividades de artes: carimbo, contorno, sopro e a técnica de negativo das mãos.
O nome Turma da Mão, uma das opções na nossa lista de sugestões para identificar a turma, foi ganhando força e, numa disputa final com o segundo nome mais votado - Turma do DNA -, acabou ganhando. Para comemorar a escolha, fizemos uma farra no pátio pintando as mãos com guache e depois lavando em bacias com água e sabão.
A partir da observação das fotos enviadas pelas famílias, a Turma da Pele começou sua pesquisa e levantou hipóteses sobre a fala do amigo Miguel "a cor da pele vai sempre ser igual à dos pais". Exploramos as fotos das famílias e as crianças perceberam e disseram que nem sempre a cor da pele do filho é igual à de seus pais, irmãos e avós. O que ficou marcado nesse momento foi que realmente somos diferentes uns dos outros.
"Eu sou diferente porque tenho mais melanina que meus pais e a Serena." (Pina)
"A pele do meu pai eu acho mais clara e o cabelo mais loiro. Minha mãe parece mais com a minha cor." (Carol)
"O meu pai é o mais diferente porque ele tem coisas diferentes. Porque tem menos cabelo e a pele é mais parecida com a da Lara e um pouco mais morena." (João Justino)
"Eu acho que a minha irmã tem mais melanina agora que ela cresceu porque eu vi, a pele mudou." (Chicão)
"A pele da mamãe não é a mesma pele que a do papai. O Rafa é mais parecido com o papai e eu com a minha mãe." (Francisco Pegado)
"Meu pai é o que tem mais melanina, é o mais escuro e meu irmão tem a pele mais parecia com minha irmã." (Alice Jabor)
"A minha pele é mais clara do que a do meu irmão, mas eu não sei por quê." (Laura)
"A cor do meu pai é um pouco igual à minha, mas a minha é mais escura. A da minha avó parece mais comigo." (Maria)
Perguntas, hipóteses e inquietações surgiram. Mais uma vez, vamos em busca de respostas, desejosos por saber o porquê dessa diversidade de tons de pele, mesmo entre nossos familiares. Será que a melanina é a grande responsável por tudo isso?
A primeira contação de história do ano - Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?, de Bill Martin Jr., com ilustrações de Eric Carle, levou as crianças a se apropriar das primeiras palavras em uma viagem divertida pelo mundo dos animais e suas cores.
Motivadas por essa conquista, prepararam um pequeno teatro de fantoches para recontar a história. Neste momento de sensibilização para o projeto, estão conhecendo também The Foot Book, de Dr. Seuss, história para lá de divertida sobre as várias possibilidades de pés e um convite para começarem a explorar as partes do corpo. A comunicação espontânea das crianças: "How are you today, teacher?" "I'm muito fine!" "A red crayon, please!" deixou nossa rotina de música, brincadeiras e registros plásticos ainda mais alegre.
As F1 estão brincando muito com os nomes das crianças da turma. Numa roda com instrumentos musicais, batucaram a quantidade de pedaços/sílabas que cada nome possui. Para registrar a atividade no caderno de Projeto, nossos estudantes receberam as sílabas dos nomes dos amigos com que brincaram, percebendo a quantidade de pedaços. E o seu nome, quantos pedaços tem? Está aí uma dica de boa brincadeira com as crianças.
Experiência do Coração
A Turma do Amor fez um simples experimento usando uma garrafa pet e um canudinho para simular o bombeamento do sangue no coração. As crianças se divertiram com a ideia de apertar a garrafa e fazer com que a água fosse expulsa de dentro dela, assim como o coração faz com o sangue que percorre o corpo.
TEs e TFs
Juntando música e corpo na atividade a que chamamos Caçada, pudemos percorrer, sem sair do lugar, um caminho cheio de ritmo, percepções sonoras e fenômenos acústicos. Tudo na imaginação!
Marcando o pulso na perna, andamos procurando nos manter num ritmo comum e fazendo um jogral. Mais para frente nos deparamos com uma caverna em uma montanha. Percebemos que, lá, tudo que falávamos era repetido. Era o eco. O que é esse fenômeno? Construímos a ideia de que o som é como uma bola de borracha que bate nas paredes e volta para nossos ouvidos. Depois de tanto repeteco sonoro, acabamos despertando um urso que nos fez correr de volta rapidinho. A reprodução é um aspecto importante no caminho da aprendizagem musical e, com nossos tambores, experimentamos repetir pequenos fraseados rítmicos.
A música, assim como toda forma de linguagem, tem sua origem no corpo. Começamos, então, uma pesquisa de sons e timbres das palmas das mãos e da boca.
Nas aulas de Música, temos feito jogos de escuta nos quais as crianças são desafiadas a identificar ruídos e timbres. Brincamos de criar coletivamente sequências rítmicas num jogo cumulativo que desafiou a memória da molecada.
Nosso arranjo de Samba Lelê com percussão corporal e sons orais ficou pronto e deu vontade de compartilhar.