Internet, educação e preconceito - Boletim Jurídico
p >O maior veículo de comunicação de todos os tempos, a internet (Internetwork system -sistema de interconexão comunicativa) vem revolucionando os relacionamentos, os negócios, a educação e tudo à sua volta. Como um buraco negro divisor de galáxias, a internet influi avassaladoramente na vida de milhões de pessoas no mundo direta ou indiretamente. A velocidade e a fluidez das informações exigem uma seletividade ímpar, que não se aprende com facilidade. Além desta barreira, existem os óbices de ordem educacional, ou seja, necessidade de alfabetização, de ordem técnica (conhecimentos de manuseio obtidos em cursos de informática) e de ordem financeira. Essa combinação de fatores impeditivos produz a exclusão digital, fenômeno, de conseqüências nefastas, no qual grande parcela pobre da população fica à margem da rede mundial de computadores.
A internet preocupa até mesmo governos[1] em razão da liberdade que nela existe. Grande mural da cultura, das artes, da política, dos protestos e poderoso veículo de informação livre, a internet pode representar uma ameaça a poderes ditatoriais e até mesmo significar um lento, mas constante processo de desmanche ideológico. Janela aberta ao mundo, a rede mundial de computadores também apresenta distorções e a ausência de regulamentação cria um ambiente propício à violação de direitos, crescimento de movimentos xenófobos, pedofilia, quadrilhas de estelionatários e grupos terroristas. Não há mais como negar, a internet faz parte do mundo moderno e representa inserção no capitalismo mundial globalizado. E mais do que isto, é seu maior ícone.
A internet e seu uso educacional[2], na pesquisa acadêmica/escolar, têm crescido abruptamente, de modo que o professor e o pesquisador desconectados desta realidade padecem de cegueira tecnológica e estão fadados ao ostracismo. O professor moderno tem página na rede com material das aulas à disposição dos alunos. A pesquisa bibliográfica, antes monopólio da biblioteca física das universidades, hoje é, em segundos, realizada na internet em vetores de pesquisa a exemplo do Google e do Cadê. Nos países periféricos como o Brasil, a rede é uma ferramenta de pesquisa ainda mais valiosa, porque reúne ao mesmo tempo material, críticas livres ao conteúdo pesquisado, artigos, resenhas, pareceres, monografias, dissertações e teses sobre o assunto, sem falar na bibliografia, tudo isto a disposição em apenas alguns cliques.
Nesse enleio Nina Ranieri nos define educação como sendo:
o ato ou efeito de educar-se; o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano, visando a sua melhor integração individual e social. Significa também os conhecimentos ou as aptidões resultantes de tal processo, ou o cabedal científico e os métodos empregados na obtenção de tais resultados[3]. (grifos nossos)
Da lição acima transcrita infere-se que a internet está inserida no processo de obtenção de conhecimentos. Desta sorte, faz parte da educação indissoluvelmente. O apego desmesurado às formas de educação tradicionais (professor, aluno, quadro, aulas expositivas) representa um óbice de ordem psicológica que precisa ser vencido, mormente num país pobre e extenso como o Brasil, onde, por vezes, os melhores profissionais do ensino estão no sudeste e sul do país. Por isto, as formas de ensino a distância são mais democráticas, pois permitem ao profissional do nordeste e norte do país ter acesso a pesquisadores e professores dos maiores centros urbanos. Isto ocorre muito em pós-graduações e cursos preparatórios para concursos, transmitidos via satélite ou on line.
Outro fator de preconceito são as publicações em periódicos on line. A argumentação de que não há qualidade nas publicações virtuais em parte é verdadeira, em razão do número exagerado de portais. Entretanto, existem portais em que o nível é o mesmo das revistas especializadas, inclusive contando com publicações de autores estrangeiros, de professores e profissionais de notória excelência em todas as áreas. A exemplo dos portais jurídicos como o Jus Navigandi, Boletim Jurídico, Revista Juristas e o Consultor Jurídico que, dentre outros possuem todos os requisitos e qualidades de uma publicação impressa, sem entretanto onerar o usuário com altos valores cobrados em assinaturas. Desta forma, propicia-se ao estudante o acesso à informação de forma, simples, barata e rápida. Em tempos de mercantilização[4] do ensino superior e proliferação dos cursos privados, esta ferramenta pode significar uma possibilidade ao discente pobre de estudar pela moderna teoria, sem precisar desembolsar altas quantias em livros técnicos e periódicos, já que as universidades investem pouco em bibliotecas e não há quantidade de livros suficientes.
Divisor de águas, a internet revolucionou o sistema educacional e viabilizou a quebra de modelos de ensino retrógrados e ineficientes, representando um novo paradigma e paradoxo educacional que enseja muita pesquisa e análise. Cabe a todos nós rediscutir e reavaliar seu papel no ensino e fomentar um uso emancipatório da internet, alavancando nossa democracia e favorecendo os mais humildes através de sua inserção social. Precisamos evitar que a internet esteja "de frente pro mundo, de costas pro em volta"[5] como bem disse Millôr Fernandes.
[1] A muralha do Google: O serviço de busca mais popular da internet instala-se na China – e rende-se à censura. Revista Veja, 1 fev. 2006. ed. 1941, ano 39, nº 4. São Paulo: Editora Abril, 2006, p. 54.
[2] Internet ajuda no ensino e na aprendizagem. Portal UOL, 27 jan. 2006. Disponível em: http://noticias.uol.com.br/educacao/ultnot/ult105u3889.jhtm. Acesso em: 29 jan. 2006.
[3] RANIERI, Nina. Educação Superior, Direito e Estado: Na Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96). São Paulo: Edusp, 2000, p. 168.
[4] Em recente notícia publicada pela Veja noticiou-se que a educação superior começa a atrair investidores estrangeiros interessados em lucrar com o ávido potencial de jovens dispostos a pagar para obter um diploma de curso superior, segundo a Veja 1 milhão de novos alunos ingressam na universidade todos os anos e o número de instituições privadas triplicou na última década. O dado mais assustador é que o ensino superior movimentou 15 bilhões de reais em 2005, crescendo mais de 50% em relação a 2002. Uma visão global nas universidades. Revista Veja, 1 fev. 2006. ed. 1941, ano 39, nº 4. São Paulo: Editora Abril, 2006, p. 104-105.
[5] FERNANDES, Millôr. Notáveis (notas fora do comum). Revista Veja, 1 fev. 2006. ed. 1941, ano 39, nº 4. São Paulo: Editora Abril, 2006, p. 20.
Mestranda em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC/MG, pós-graduada em Direito Público pela PUC/MG, advogada, egressa da Escola Superior do Ministério Público de Sergipe - ESMP/SE, membro do Instituto de Hermenêutica Jurídica - IHJ, membro da Associação Brasileira de Advogados - ABA, do Instituto Nacional de Estudos Jurídicos - INEJUR, do Instituto de Direito do Trabalho Valentin Carrion e autora de diversos artigos publicados em revistas especializadas de circulação nacional. Co-autora do livro Relação de Trabalho: Fundamentos Interpretativos para a Nova Competência da Justiça do Trabalho. LTR, 2005.
Código da publicação: 1056
ALMEIDA, Dayse Coelho de. Internet, educação e preconceito. Boletim Jurídico, Uberaba/MG, a. 4, no 164. Disponível em: <https://www.boletimjuridico.com.br/ doutrina/artigo/1056/internet-educacao-preconceito> Acesso em: 28 jan. 2020.