Pensaremos a relação entre o campo dos Estudos Surdos e a formação do professor bilíngue que atua ou pretende atuar na Educação de surdos. Nessa perspectiva, o professor deve ocupar o papel de agente de transformação social e não mero transmissor de conhecimentos. Destacaremos as discussões sobre Pedagogia Surda e como esta contribui para o processo de ensino e aprendizagem do alunado surdo.
Falaremos da relação intrínseca e interdependente entre língua, cultura e identidade. A língua perpassa a cultura e, por ela, é perpassada. Dessa biunívoca relação, emerge a identidade social do sujeito. Abordaremos algumas noções sobre essa relação e como este estudo é necessário à formação docente.
Analisaremos também as propostas de ensino de línguas (nacionais) para uma escola aberta à diversidade e à construção de um espaço de aprendizagem bilíngue, isto é, em um ambiente que valorize as línguas das comunidades presentes.
Discorreremos sobre a língua, o discurso e o sujeito surdo. Para isso, vamos definir língua e discurso de acordo com estudiosos da área, para então compreender a relação de poder existente no discurso. A Libras reformulou o discurso sobre a comunidade surda, possibilitou um novo olhar e a conquista de novos espaços na sociedade. Com a reinvenção do discurso, os surdos se tornaram protagonistas de sua própria história, participando ativamente das discussões de assuntos inerentes a eles.
Esse curso é indicado para qualquer pessoa que se interesse por Idiomas e que deseja descobrir ao máximo todos os recursos que esta área pode oferecer, expandindo seus horizontes.
Este curso é parte integrante da categoria Idiomas, que lhe permitirá dominar este assunto em maior profundidade.

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