Isabela – A maioria das escolas em assentamentos tem sua gestão feita por pessoas formadas no MST, muitos foram meus educandos. Em algumas, a maioria do quadro são professores do MST. Acredito que a maioria das escolas tem uma boa intencionalidade pedagógica de fazer o contraponto. Conseguem fazer, em boa medida, uma mudança e alteração na forma escolar capitalista. Mas também vivem uma tensão entre uma exigência que o Estado faz para a escola se enquadrar nos moldes hegemônicos e a tensão entre querer mudar isso e transformar a escola. É uma briga permanente, porque o sistema capitalista tem a escola como uma instituição que o reproduz, que forma pessoas para sua continuidade e que estejam em conformação com ele. E o MST diz : “nós queremos uma escola pública estadual, que é um direito nosso e dever do Estado, mas queremos intervir na pedagogia”. E aí o Estado não reconhece que o MST tem uma caminhada de 30 anos e que já tem alguma coisa a dizer sobre educação.
Achávamos que agora, com o Tarso, seria retomado algum aprendizado da experiência de educação que o Olívio desenvolveu, mas infelizmente não vimos isso”