Parece que a escola acompanha assim, as necessidades dos alunos e a sociedade dinâmica em que se vive. A priori, parece que tudo foi pensado pragmaticamente. No entanto, as práticas nas escolas ainda são direccionistas. Muitos são os que se preocupam, exclusivamente, em informar e transmitir conhecimentos. Constatamos, então, que a sociedade muda, mas a escola parece viver ainda para uma sociedade ultrapassada.
Porque não se observam, mais atentamente, os comportamentos dos nossos alunos? Porque o professor não admite ter na sua sala ou mais alunos que exigem a individualização do ensino? Não será vantajoso para a nossa sociedade, que se diz moderna, usufruir das capacidades excepcionais que determinados alunos possam revelar?
Parece haver por parte da escola uma “preguiça” em proporcionar aos sobredotados motivações para o acto de aprender. Parece que a escola prefere camuflar estes pequenos e possíveis futuros génios tão úteis à sociedade.