Recursos para Evangelização de crianças e jovens: Janeiro 2012
Tema Básico: Autoconhecimento (3)
3.1- Prender ao mural um coração de cartolina. Dentro de uma caixa, colocar em tirinhas de papel, palavras expressando sentimentos positivos e negativos. Deve haver uma para cada participante. Esses sentimentos podem ser expressos em uma ou mais palavras, na linguagem habitual do grupo. (amor aos animais, pena dos outros, preguiça...).
3.2- Cada participante deverá apanhar um papel. O sentimento será lido e, se for bom, deve ser colado no coração. Se não for, o educador sugere que deverá ser jogado no lixo. A cada sentimento lido deverá ser perguntado:
4.1- Narrar: o domador feroz
4.2- Promover a reflexão e o diálogo através das seguintes perguntas:
4.3- Concluir que:
Ü Nós temos no nosso coração os mais variados sentimentos, alguns são bons, outros não.
Ü Devemos conhecer bem nossos sentimentos e emoções, para que possamos melhorá-los dia a dia.
5.1- Distribuir papel, lápis de cor ou hidrocor e propor que escrevam um livrinho contando a história de um menino que conseguiu "domar a sua fera".
5.2- O texto será único, criado através de história coletiva.
5.3- Cada participante desenhará uma cena do livrinho que terá título, autores, personagens, tal como um livrinho de história. Depois de pronto será apresentado a outros grupos, como estímulo.
6.1- Da forma habitual. Visualizar árvores agitadas por uma ventania. Aos poucos ela se acalma e tudo se aquieta. Tudo fica em paz.
"Precisamos de um domador experiente". Assim dizia o cartaz na porta do circo.
Fig.2- –
Ficou com medo das feras?! – perguntou, de brincadeira, um dos rapazes.
Fig.3- –
Lamento muito, mas você está despedido. Viajamos o mundo todo com o circo, vivemos como uma família. Todos aqui são amigos. Não posso aceitá-lo com esse temperamento.br> – Mas eu vim domar feras, não é verdade? Não vim ouvir piadas.
Postado por Luciana às 03:48 Nenhum comentário:
Ilustração O DOMADOR FEROZ
Tema Básico: Emoções - 2
Reconhecer que os conflitos psicológicos podem gerar emoções perturbadoras e doenças.
4.1- A partir das respostas dialogar para que as crianças entendam que não devemos deixar que os outros tirem o que é importante para nós; mas defender-se não é agredir, perder a calma, perder a paciência, xingar, chutar os objetos.
4.2- Narrar: a mestra d. galinha
4.3- Avaliar a compreensão da história, através de perguntas.
4.4- Pedir que as crianças, observando as gravuras 2,3 e 4 digam o que Liloca fez de errado e qual seria a ação correta em cada situação. Ressaltar as vantagens da ação correta, e de estarmos sempre em paz para termos boa saúde.
6.1- Pedir que o grupo pense num céu muito azul, sem nenhuma nuvem. Imaginar que olha esse céu sentindo alegria e paz.
7- Auto-Avalição
Postado por Luciana às 03:36 Nenhum comentário:
Ilustração A MESTRA D.GALINHA
Tema Básico: Autoconhecimento (1)
Reconhecer que a auto-aceitação é condição para uma vida feliz.
3.1- Oferecer a um menino uma máscara de carneirinho (anexo1). Perguntar:
3.2- Oferecer a outro menino uma máscara de leão (anexo 2). Perguntar:
4.6- Cantar e ensinar a música: a foquinha, de autoria de Sonia da Palma (CD, Histórias Cantadas / LFC)
Foquinha é linda,
É tão gordinha
Não tem perninha
E quando bota a bola no nariz
Equilibra, não deixa cair.
E aprender a dar amor.
Estou calmo e feliz. Deus me ama.
Ilustração: O LIMÃO INSATISFEITO
Tema: Ação e Reação - 1
É atividade criada por Montessori para desenvolver a concentração, o equilíbrio corporal e a coordenação de movimentos. Originalmente era realizado em cinco fases, mas vamos sugeri-lo simplificado em três fases:
2- concentração/ execução
3- imobilidade/ relaxamento
1- Explicar e treinar o que as crianças devem fazer ao ouvir os instrumentos:
- tambor (1 toque) - marchar fortemente
- sininho (1 toque) - marchar naturalmente
- tambor (3 toques) - parar ficando imóvel
2- As crianças, guardando um espaço entre elas, ao ouvirem os instrumentos executam as ações sobre uma linha circular, traçada no chão previamente.
3- Aos 3 toques do tambor, ficam imóveis, e a uma ordem, sentam à vontade na linha.
Utilizando o fantoche "Sabe-tudo", realizar um diálogo com as crianças sobre os cuidados que devemos ter com os objetos, colocando-os, depois de usá-los, nos lugares certos para que possam ser encontrados facilmente. O fantoche pedirá que as crianças prestem atenção à história.
4.1- Narrar: a distração de candinha
4.2- O fantoche "Sabe-tudo" volta a conversar com as crianças, avaliando com perguntas a compreensão da narrativa e lembrando outros cuidados que evitam acidentes ou prejuízos.
4.3- O fantoche continua a conversa e ensina a quadrinha com a música de "Ciranda, Cirandinha":
Guarda, guarda, guarda tudo,
Faça tudo com atenção
Para as coisas encontrar.
4.4- Repetir para que as crianças aprendam.
5.1- Apresentar objetos comuns como, por exemplo, um copo de papel, perguntando:
– O copo serve para colocar água, refresco ou leite. O que mais eu poderia fazer com um copo de papel? (porta-lápis, joguinhos...)
5.2- Possibilitar às crianças fazer essas montagens sugeridas, usando sucata.
5.3- Ao final, mostram o que fizeram e pergunta-se:
– Qual o lugar de colocarmos este... (porta-lápis...)?
Continuar a atividade enquanto houver interesse.
6.1- Mostrar às crianças uma flor como, por exemplo, uma dália. Pedir que observem:
– Vejam como as pétalas (indicar) desta flor são bem "arrumadinhas" e fazem que ela seja tão bonita!
6.2- Pedir que se sentem em silêncio, respirem calmamente e fiquem pensando nessa flor tão bonita que Deus criou (30 segundos).
Deus faz tudo com ordem e beleza. Eu vou também fazer.
Postado por Luciana às 15:19 Nenhum comentário:
A DISTRAÇÃO DE CANDINHA
Fig. 1- Totó era o cachorrinho mais esperto da sua rua.
Candinha passava horas alegres com seu bom companheiro.
Todas as tardes a menina brincava com ele no quintal de sua casa.
Ela jogava para o alto bolas, ossos de borracha e outros objetos.
Tudo Totó abocanhava, em grandes saltos, levando de volta para a sua dona.
Ele parecia até um animal de circo!
Fig. 2- O avô de Candinha trouxe-lhe um grande cacho de bananas colhido no seu sítio.
De tarde, a menina comeu algumas bananas e foi jogando as cascas para brincar com Totó.
Depois as cascas foram ficando pelo chão... Candinha nem pensou no perigo.
No final da tarde, começou uma forte ventania.
Em poucos minutos caíam grossos pingos de chuva.
Dona Esmeralda, a mãe de Candinha, estava muito ocupada com o jantar e pediu para a filha recolher depressa toda a roupa que estava no varal.
A menina obedeceu logo a mamãe. Correndo, com os braços cheios de roupa, nem viu as cascas de banana espalhadas pelo chão.
Fig.3- E... zás! Escorregou e lá se foram as roupas pelo chão!
Candinha olhou desconsolada. Como mamãe trabalhou para que as roupas ficassem bem clarinhas! E agora? Estavam todas enlameadas.
Fig.4- Com pá e vassoura, Candinha recolheu as cascas de banana, enquanto pensava:
"Ah! distração danada!..."
Ilustração: A DISTRAÇÃO DE CANDINHA
Material: rolo de barbante.
Usando barbante ou lã, cruzar o fio várias vezes por dentro de um círculo formado por participantes, em pé ou sentados, que segurarão o fio. Dois a dois experimentam passar pelos espaços formados sem tocar no fio. Sugerimos que os participantes sejam incentivados a deslocar-se pela "teia" de maneiras diferentes.
Postado por Luciana às 09:47 Nenhum comentário:
Tema: Emoções - 1
Mostrar duas ou três figuras grandes, retiradas de revistas, que mostrem pessoas ou animais. Por exemplo, uma família reunida, um animal sozinho, uma ou mais crianças. As gravuras devem expressar emoções diferentes.
4.1- Estimular a observação com perguntas:
• A pessoa (ou animal) está alegre ou triste? Envergonhada? Com raiva? Carinhosa? Com medo? Espantada?
• Quando você está triste, o que gosta que o amigo lhe faça?
• E você acha que pode ajudar um amigo que está triste? Como?
4.2- Narrar: um passeio no sítio
– Por que Glorinha tinha tanto medo da piscina?
– Glorinha era quase um bebê quando caiu. Será que ela se lembrava ainda do que tinha acontecido?
– Glorinha não se lembrava de ter caído na piscina. Mas, o que ficou "lá dentro dela"?
– Vocês acham que Juliana ajudou Glorinha a vencer o medo da água? Como ela conseguiu?
– De que devemos ter medo?
Ü As coisas que nos acontecem ficam guardadas dentro de nós, mesmo quando a gente não lembra. E, um dia, sem entender, a gente pode sentir medo de algumas coisas.
Ü É importante não dar susto nos colegas nem causar medo de qualquer tipo.
Ü Também não devemos caçoar das dificuldades dos colegas, mas procurar entender o medo que sentem.
Ü Lembrar que Jesus é um amigo que nos dá força para vencermos qualquer dificuldade.
Ü Devemos ter medo do que é perigoso para nós (dar exemplos do cotidiano).
Propor às crianças montarem, em duplas, rostos diferentes, usando os desenhos do anexo 1 dizendo, depois, qual a emoção que o rosto mostra. Incentivar o grupo a ajudar os amiguinhos. Reproduzir o anexo 1 de acordo com o número de duplas.
Pedir que as crianças pensem em alguém muito bom e amigo. Um amigo invisível, que está sempre conosco e se alegra quando fazemos boas ações. Sentir que essa pessoa lhe dá sua mão e diz:
– Estou sempre com você. Sou seu amigo.
Historinha: UM PASSEIO NO SÍTIO
Fig.1- Glorinha era quase um bebê quando caiu com seus brinquedos numa piscina grande. Ela logo foi salva mas, levou um grande susto e chegou até a perder o choro!
A Glorinha cresceu. Um dia, sua turma da escola foi fazer um passeio no Sítio Arco Íris. Glorinha achou lindo o sítio e as crianças também.
Fig.2- Chegou a hora em que todos foram para a piscina, que era bem bonita, com muitos brinquedos coloridos. Tinha até um elefante vermelho que soltava água da tromba. Todas as crianças estavam se divertindo muito... menos Glorinha.
Glorinha não queria molhar nem o pezinho. Quando alguém insistia, ela corria e se afastava muito assustada.
Por que a Glorinha parecia ter medo da piscina?
Sua amiguinha Juliana viu que era muito bom brincar na água e resolveu ajudar a amiga.
Fig.3- Juliana chamou a Glória para brincar na concha, que era uma piscina bem pequena e sem água. Aos poucos, Juliana foi tirando com seu balde a água da piscina maior e colocando um pouquinho de cada vez na concha.
Fig.4- As duas começaram a brincar com um barquinho que conseguiram colocar boiando na água. Glorinha se divertiu muito e parece que, aos poucos, foi perdendo o medo da água.
No final do dia Glorinha foi se aproximando da piscina das crianças. Sempre de mãos dadas, a Juliana e Glorinha cochicharam, combinando alguma coisa...
Fig.5- De repente as duas, ao mesmo tempo, pularam na parte mais rasa da piscina. Os coleguinhas bateram palmas e cantaram para Glorinha (deixar as crianças sugerirem a música).
Juliana e Glorinha são amigas até hoje.
Ilustração: Um passeio no sítio
Role na areia, abrace seu cachorro, diga aquela pessoa que está afim dela, perca a timidez , tome banho de chuva, faça bolhas de sabão...