A instituição tinha a necessidade de atuar na mediação de conflitos, desenvolvendo a liderança e a maturidade dos estudantes.
Nós queríamos uma ferramenta que nos auxiliasse nessa mudança de uma forma madura, com embasamento teórico e uma política pedagógica – Jeovana Barreto, coordenadora do colégio.
Diante disso, a escola buscou o apoio da par para desenvolver um projeto reconhecido e com resultados já comprovados. O Líder em Mim tem tal perfil e atua primeiramente no treinamento dos profissionais da escola para, depois, aplicar o método em sala de aula.
No Colégio Daulia Bringel, por exemplo, a metodologia é adotada com os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental — o que corresponde a cerca de 300 estudantes.
A implementação do LEM se inicia com a formação dos profissionais da escola. Esse processo é um pouco demorado, pois os educadores precisam compreender a metodologia e modificar um pouco suas rotinas para que consigam estudar o assunto.
A solução traz dicas de leitura para a preparação dos docentes, além de promover encontros para a imersão no programa. Isso contribuiu para que ocorresse uma mudança na visão da equipe.
É comum que ocorra uma resistência ao novo no início, pois é uma nova maneira de fazer a mesma coisa. Depois de algum tempo, a equipe percebeu que não era um programa superficial, mas que se tratava de uma mudança real no comportamento – Clauciane Gomes Angelim, Assessora Pedagógica da par e psicóloga.
Abordagens integradas: em qualquer atividade da escola os sete hábitos propostos pelo programa são inseridos;
Treinamentos dos professores e de toda a equipe escolar: o objetivo é que a equipe se torne o modelo do processo na escola.
A escola trabalhou para mostrar visualmente para a comunidade escolar que o projeto Líder em Mim havia sido implementado. Para isso, uma das ações foi ilustrar os sete hábitos propostos pelo programa por meio da árvore dos desejos:
Os hábitos 1,2 e 3 estão relacionados à vitória particular das pessoas, enquanto os de número 4,5, e 6 se vinculam à vitória pública. O hábito 7, por sua vez, se relaciona ao autocuidado e ao equilíbrio.
Esse conceito vai além de estar de prontidão para entregar algo. “Significa fazer o certo mesmo que ninguém esteja olhando e ser responsável pelas próprias escolhas”, esclarece Clauciane.
Por isso, o projeto Líder em Mim estimula a reflexão sobre como a pessoa pode se comportar diante dos acontecimentos. O estudo mostra que não adianta o estudante se abalar com algo que está fora do controle, pois ele não é capaz de mudar a situação.
A ideia é mostrar que a pessoa tem um propósito de vida, uma missão. Os estudantes passam a refletir sobre isso e iniciam o ano letivo escrevendo qual é o objetivo relacionado ao propósito, para que possam seguir naquela direção.
Os alunos começam a entender quais são suas prioridades para alcançar os propósitos. Para tanto, precisam organizar a agenda e a vida pessoal, além de respeitar o que é mais importante para eles.
Esse princípio ensina que não é necessário passar por cima de ninguém para conseguir algo que se deseja. Quando alguém ganha, todos podem ficar felizes e comemorar. Trata-se de um ensinamento que muda muito a rotina da escola, pois os alunos ficam mais felizes com as conquistas dos outros e começam a compartilhar tais exemplos em casa.
Os estudantes passam a compreender que a amizade vai mais longe com a escuta empática. Assim, é possível entender melhor o outro e também a si mesmo, sem julgar as ações de cada um.
Esse conceito mostra que trabalhar sozinho não é suficiente. É possível obter melhores resultados quando as pessoas agem juntas em prol de uma mesma questão – cada uma com suas diferenças, mas com um propósito semelhante.