Bolsa 10/51657-1 - Ensino médio, Autoeficácia - BV FAPESP
A prática docente em Ciências diante da nova Proposta Curricular paulista.
Processo: 10/51657-1
Beneficiário: Daniela Couto Guerreiro Casanova
Assunto(s): Ensino médio Autoeficácia
As crenças de eficácia partilhadas por um determinado grupo colocam-se como uma questão fundamental para entender a dinâmica de uma instituição. O diretor escolar desempenha um papel de alta relevância, de modo a contribuir para a construção da percepção de eficácia coletiva escolar. Defini-se Eficácia Coletiva Escolar como os julgamentos dos professores de uma escola de que seu conjunto dos professores é capaz de organizar e executar os cursos de ação exigidos para se conseguirem resultados positivos junto aos alunos. Tem sido destacado o papel mediador da crença de eficácia coletiva escolar para o desempenho e a motivação dos alunos. Este constructo colabora para direcionar o comportamento docente frente às tarefas de ensino e também contribui para a motivação docente. Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar e explorar as relações entre autoeficácia pessoal de docentes e gestores e a eficácia coletiva escolar em instituições do Estado de São Paulo. Os participantes serão professores e gestores de escolas públicas estaduais paulistas que atuam no nível médio de ensino. Como instrumentos de coleta de dados serão utilizados: questionário de caracterização do respondente, escala de autoeficácia docente, questionário de diretor e escala de eficácia coletiva de professor. As análises de dados serão realizadas por meio de análise descritiva e análise correlacionai. Esta pesquisa busca contribuir para a ampliação do conhecimento sobre as crenças de eficácia no contexto escolar. (AU)