O sistema educacional é a estrutura social que melhor reflete as crenças e valores dominantes . Sua influência na manutenção das diferenças ocorre através do currículo oculto e dos processos de interação social que ocorrem no sistema educacional.
Existem quatro aspectos da socialização diferencial que contribuem para o currículo oculto: a distribuição de homens e mulheres no sistema educacional, que atua como um modelo para os estudantes; material educacional e livros didáticos, que tendem a reproduzir estereótipos de gênero; organização e práticas escolares, que reproduzem as escolhas das atividades tradicionais de gênero; e as expectativas e atitudes dos professores, que afetam as expectativas que os alunos têm de si mesmos.
Em relação aos processos de interação social, também foram observadas diferenças na interação na sala de aula, na atenção dos professores, na distribuição dos espaços lúdicos etc.
É a influência informativa que, através de uma regulação seletiva, apresenta modelos culturais estereotipados, baseados nos ideais de homens e mulheres que não correspondem à realidade. Eles influenciam a percepção que temos de homens e mulheres em geral e de nós mesmos.
Para alcançar a eliminação das desigualdades de gênero, é necessário entender que a origem da desigualdade se baseia na socialização diferencial e que a socialização é um processo auto-justificativo; isto é, faz com que homens e mulheres se comportem de maneira diferente e desenvolvam sua atividade em diferentes campos.
A socialização diferencial ajuda a confirmar a crença de que os sexos são diferentes e justifica a necessidade de continuar perpetuando diferenças socialmente construídas.
Como a chave para continuar mantendo esse processo diferencial é a congruência entre as mensagens emitidas pelos agentes de socialização, seria útil usá-las como um caminho para a mudança e promover através das mesmas mensagens congruentes que eliminam as desigualdades de gênero. .
Cabral, B. & García, C. (2001). Desfazendo o nó de gênero e violência. Outras visões, 1 (1), pp. 60-76. Recuperado em: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf

Realizamos o nosso terceiro módulo da prática com o foco na defesa contra Tanto(punhal ou faca) finalizando o conteúdo programático deste ciclo. Assimilando em sua completude o entendimento e os benefícios desta prática e os seus fundamentos.

Projeto "Traços que Conto" nasceu com a mobilização do Grupo Mirante de Teatro em resgatar suas produções e disponibilizá-las em tempos de pandemia (Foto: Ares Soares)
Em parceria com o Grupo Mirante da Teatro, a Universidade de Fortaleza (Unifor) inicia neste sábado (29) o projeto audiovisual “Traços que Conto”, que consiste em uma história narrada por integrantes do coletivo acompanhada por desenhos e música. O público poderá acompanhar por meio das redes sociais da Unifor e do Grupo Mirante, a partir de 16h.
A primeira história, que faz a estreia da ação, é a “Arte como Semente“, sobre o pintor e escultor espanhol Joan Miró, de autoria de Aretha Karen e narrada por Lara Hiluy. A pintura do artista chamada “El Sol” (1949) é reproduzida durante a narração.
“É um obra muito lúdica, como as coisas do Miró. É maravilhosa e muito colorida, de forma que trazemos encantamento ao nosso público infanto-juvenil. Tenho certeza de que os adultos também vão adorar, pois a história é baseada na biografia de Miró e na trajetória dele com a arte”, comenta Hertenha Glauce, coordenadora do Grupo Mirante de Teatro.
Ela ainda conta que o projeto “Traços que Conto” nasceu com a mobilização do grupo em resgatar suas produções e disponibilizá-las em tempos de pandemia: “Nós pegamos quatro histórias e decidimos criar um projeto comum entre elas”. O lançamento dos episódios será mensal, ocorrendo no último sábado de cada mês, em agosto, setembro, novembro e dezembro.
“Nós temos uma atriz no grupo que é desenhista, Lara Hiluy, e também um ator que é músico e compositor, Bruno Teixeira. Escolhemos textos que foram escritos para o nosso tradicional projeto de contação de histórias ‘Tarde com Arte‘, e convidei a Lara para fazer desenhos inspirados nos artistas que são o centro das histórias, e o Bruno fez uma trilha sonora original para esse projeto”, completa Hertenha.