Cultura no Fluxo das Ideias | Disciplinas | Universidade Lusófona
Unidade curricular que tem como propósito a introdução de uma perspetiva cultural na observação, compreensão e desenvolvimento de exercícios de projeto, no âmbito da cultura material.
ULHT669-17750
Ciência no Fluxo das Ideias, Experiência da Imagem na Aquisição de Conhecimento, Processos na Aquisição de Conhecimento, Seminário de Projeto I
1. Contextualização no âmbito de significados Intrínsecos e Extrínsecos. Perspetivas Objetivas e Subjetivas
2. Texto e Imagem no âmbito do Intertexto, Metatexto e Hipertema, como elementos de significação e referência
3. Interpretação e produção de imagens no âmbito do Estilema, do Estilo, e Autorreferência ao autor
4. Simbolismo Narrativo no âmbito de processos descritivos - enumeração de caraterísticas, explicativo - demonstração de funcionalidade, e imaginativo - para além das caraterísticas descritivas e funcionais
5. Sequências Semânticas no âmbito da Assonância, através da repetição do ¿item¿ ou dos seus elementos que conectam a narrativa, e do Enigma, através da descrição ambígua com o objetivo de descodificação e identificação.
6. Utopias no âmbito de enquadramentos utópicos, distópicos e ucrónicos, contextualizados em processos de obediências/desobediência, entropia e caos.
7. Efeito cascata no âmbito da invenção e das ideias.
No final da Unidade Curricular, os estudantes deverão identificar e compreender:
Narrativas mestras, narrativas locais, sobreposição e entrosamento de narrativas;
Conceitos de constelação social, cultural, politica, e civilizacional;
Dinâmicas de inclusão, exclusão e fusão de civilizações, no âmbito dos valores, costumes e hábitos;
Dinâmicas de interação cultural;
Processos de restauração e regresso à normalidade, no âmbito das narrativas culturais;
Dinâmicas de criação de identidade através de processos de alteridade cultural
A metodologia utilizada em cada sessão e¿ estruturada da seguinte forma: as sessões estão orientadas segundo um planeamento metodológico que é constituído por fases. Cada fase é desenvolvida de acordo com conteúdos específicos, articulados segundo uma estrutura de aula que inclui momentos teóricos e práticos.
A avaliação é estruturada e realizada de acordo com o desempenho e os resultados de cada fase (50%), e a análise do trabalho no contexto global da turma (50%); Em concreto, cada aula é constituída por uma fase inicial de apresentação e discussão de conteúdos a introduzir no projeto, uma segunda fase de análise do trabalho entregue como complemento à fase anterior do projeto, e uma terceira fase de desenvolvimento em aula do projeto.
1. Peterson, J., (2019), Mapas do Sentido - A arquitetura da crença, Alfragide: Lua de Papel
2. Thuan, T., (2020), A Vertigem do Cosmos ¿ Uma breve história do Céu, Lisboa: Temas e Debates
3. Rutherford, A., (2019), Uma Breve História de Todas as Pessoas que já Viveram, Porto Salvo: Desassossego
4. Diamond, J., (2019), Como se Renovam as Nações - Crises, escolha e mudança, Lisboa: Temas e Debates