(24) A biblioteca digital oferece ao bibliotecário novos meios de trabalho. Um deles é o teletrabalho, meio em que a pessoa não precisa sair de casa para trabalhar. Ou seja, O bibliotecário pode montar seus produtos e serviços, e oferecê-los em meio digital. O fato de se reunir arquivos digitais, seja qual for a procedência, já se constitui biblioteca digital. Outra grande ferramenta da biblioteca digital é a web 2.0, que tem uma característica muito importante na mídia atual, é a interatividade entre as pessoas, textos, registros, a possibilidade de conteúdos flexíveis e não estáticos.. A web 2.0 gera novos produtos. disponíveis aos usuários de bibliotecas. De certo modo, a biblioteca digital é uma fonte segura para pesquisa de informação na internet, pois tem organização e nome, diferente das informações e textos que se encontram “soltos” por aí. Rowley (2002) aponta que uma biblioteca multimídia deve refletir o desejo da comunidade de usuários e atendê-los em diferentes formatos, documentos que só serão digitais e documentos que só existirão em papel. Isso significa que as bibliotecas não precisam adotar apenas uma característica física, podem e devem ter vários meios que satisfaçam públicos variados. Pode-se considerar a biblioteca digital como forte aliada no serviço de pesquisa de uma biblioteca, seja com o usuário presencial, seja com o usuário no telefone (teletrabalho) ou na internet. Meta buscadores como o Google, atendem muito bem às pesquisas rápidas e de significados que são essenciais para o primeiro passo da pesquisa com o objetivo de no mínimo o pesquisador saber do que se trata o tema solicitado. Destaca-se aqui grande importância na função mediadora do bibliotecário, que tem como objetivo ser a ponte que liga a informação ao usuário: entender a pesquisa, saber os sinônimos do termo principal, colocar em prática as aulas de linguística, pois quando o bibliotecário não entende o que está pesquisando, os resultados ficam limitados. A disseminação de informação em bibliotecas será mais efetiva com o uso da tecnologia. Serviços de informação como feeds RSS (Really Simple Syndication) aproximam o usuário do ambiente provedor de informação. A biblioteca escolar deve proporcionar acesso à informação em todos os formatos e meios, contribuindo para o desenvolvimento crítico e para uma vivência responsável (BEHR; MORO; ESTABEL, 2008). Considerando que o bibliotecário deve contribuir para que a informação seja acessada por todos e para que cada livro tenha o seu leitor, o uso da biblioteca digital e virtual nesse ambiente torna-se importante para propagar a informação, 24.
(25) oferecendo ao usuário diferentes formatos e maneiras de acessar muitas vezes o mesmo conteúdo. Pensar em ambientes criativos e lúdicos para chamar atenção das crianças é uma alternativa muito importante, mas pensar principalmente na acessibilidade , disseminação da informação e usabilidade dos sistemas é crucial. Uma das propostas deste texto é provocar mudança nas bibliotecas escolares, especialmente as específicas para criança. É implantar serviços que melhoram e criar novos produtos e serviços para o público infantil e também para os pais, que precisam acompanhar o desenvolvimento da criança na escola. Existem softwares gratuitos que auxiliam na automatização de Centros de Informação. 3.4 PROCESSO DE AUTOMAÇÃO EM BIBLIOTECAS TRADICIONAIS DE ESCOLA INFANTIL Para introduzir a automação nas bibliotecas de escolas infantis, serão abordados alguns aspectos de como a tecnologia está inserida no cotidiano das crianças e o que alguns autores dizem sobre isso. A tecnologia e sua vantagem dependem do uso que se faz dela, diz o engenheiro Valdemar Setzer (2007). Existem autores que são contra a tecnologia no mundo das crianças. Para Setzer (2007), as crianças não deveriam ter acesso a computadores e nem a televisão, a criança deve viver no seu mundo natural de crianças, com atividades de criança. Janz (2007) fala um pouco da importância da automação na organização da informação em escolas: Estamos diante de um novo tempo na organização administrativa escolar, pois o fluxo e a diversidade de documentos aumentam visivelmente e a informática, por meio de sistemas automatizados, está se aprimorando rapidamente para atender essa demanda. Hoje a exclusividade não é mais das grandes instituições de ensino em gerenciar seus dados de forma profissional. Os gestores das médias e pequenas escolas vêm percebendo essa necessidade de mudança, apesar de encontrarem algumas barreiras como, por exemplo, introduzir uma nova forma de controle acadêmico e se deparar com a resistência de sua equipe ao novo ou, ainda, na questão de impossibilidade de recurso financeiro em adquirir um software de qualidade (JANZ, 2007).. 25.