Nadando contra a Maré... Vermelha: 06/10/2007 - 06/17/2007
Dois anos depois, finalmente a família toma conhecimento do desfecho do sequestro de João José de Vasconcelos Jr, 49 sequestrado em janeiro de 2005 no Iraque quando trabalhava para a construtora Norberto Odebrecht naquele país. A notícia saiu na Zero Hora de Porto Alegre.
Não poderia ser outro, a julgar pelo "esforço" da diplomacia brasileira, mais interessada em não melindrar os regimes "amigos" do atual governo brasileiro (todos os regimes árabes da região que são ao mesmo tempo apoiadores do terrorismo e anti-americanos). Nenhuma declaração oficial mais forte contra os seqüestradores de Vasconcelos Jr. foi emitida, ao passo que, só para comparar, Lula ofereceu-se para dar "asilo" ao Saddam Hussein na época imediatamente anterior à invasão do Iraque.
A preocupação em ajudar os seus "amigos" do Foro de São Paulo é a única meta do governo de Lula da Silva. Se algum brasileiro for pego no caminho - como no triste caso de Vasconcelos - se trata apenas de um "efeito colateral". Não esperem ajuda oficial. Os brasileiros no exterior estão simplesmente abandonados à sua própria sorte com o governo Lula.
A política externa brasileira é simplesmente suicida, se não se pensar no Foro e seus amigos como justificativa - afinal que país sacrificaria a si próprio e até a segurança de seus cidadãos no exterior para obter retornos tão duvidosos. Em artigo no Estado de São Paulo, o articulista Rolf Kuntz analisa que "a esquerda continua a aplaudir essa diplomacia, como se fosse um grande sucesso."
Outros cidadãos brasileiros ameaçados no exterior (pelos amigos de Lula), são:
Agricultores brasileiros na Bolívia
Garimpeiros assassinados na Venezuela
Brasileiro preso em Cuba
O "sucesso" da diplomacia brasileira atual pode ser contado pelo número de suas vítimas. Vasconcelos é uma delas.
PS.: Há é claro outra vítima famosa, Sergio Viera de Mello, chefe da missão de paz da ONU, morto em explosão no Iraque em 2003.
Postado por Luís Afonso Assumpção às 6/15/2007 Nenhum comentário: Links para esta postagem
Tema do "Expresso da Meia-Noite" em versão rumba flamenca
Eu, na minhas tentativas de aprender a tocar violão um pouco melhor (agradeço aos acordes de Ré, Lá e Mi tudo o que sei do assunto), encontrei neste vídeo razões para pensar em arrumar um outro hobby...
Este cara toca muito..
Postado por Luís Afonso Assumpção às 6/14/2007 Nenhum comentário: Links para esta postagem
Postado por Luís Afonso Assumpção às 6/11/2007 Nenhum comentário: Links para esta postagem
Doutrinação Ideológica: O Que Os Pais Deveriam Fazer
Reportamos o que está acontecendo ao dono do site " Escola Sem Partido" sobre uma reportagem denunciando a doutrinação na rede COC de ensino. A revista Veja dá notícia de pais que foram à luta para não deixar os seus filhos `a mercê desta lavagem cerebral. Aqui a notícia.
Educação: Ensino que é bom...
Mãe ganha na Justiça o direito de protestarcontra o colégio da filha. Na cartilha sobra ideologia e falta conteúdo.
" O aparecimento da propriedade privada deu origem à desigualdade social em comunidades neolíticas e na Grécia antiga. Esse é um mal que os capitalistas hoje procuram acobertar." Esse samba do sociólogo louco parece guardar distante parentesco com a teoria de Karl Marx, mas o rigoroso filósofo alemão ficaria chocado com a letra. Criticar o capitalismo é saudável, como qualquer crítica. Mas fazer proselitismo esquerdista usando fatos errados é de lascar. As análises em questão circulam pelos vários capítulos de uma apostila de história e geografia usada em classes de ensino médio de 200 escolas particulares do país. O dono do material é o grupo COC, de Ribeirão Preto, que vende as apostilas às escolas. Ao se interessar pelo material didático usado na escola da filha, a dona-de-casa Mírian Macedo, 53 anos, levou um susto. Ela correu ao Colégio Pentágono, de São Paulo, um dos que aplicam as apostilas, decidida a cancelar a matrícula da filha. Luísa, de 15 anos, estudava lá havia nove. Mírian condensou as passagens que soavam a ela como "panfletagem grosseira" em um texto no qual denuncia o que chama de "Porno-marxismo". Em março, o artigo da dona-de-casa passou a circular na internet. O caso acabou na Justiça. Por meio de uma liminar, o COC exigiu a retirada do nome da instituição do documento. Há duas semanas, a Justiça reavaliou a questão e deu a Mírian o direito de divulgar a versão original. O COC, por sua vez, avisou que fará uma revisão de suas apostilas, usadas por 220.000 estudantes. Reconhece Chaim Zaher, o dono do grupo: "Erramos mesmo".
Ao chamar atenção para o viés ideológico nas apostilas de sua filha, Mírian (que se define como "marxista desiludida") expõe um problema bem maior. Apostilas e livros didáticos adotados pelas escolas brasileiras estão contaminados pela doutrinação política esquerdizante. Resume o sociólogo Simon Schwartzman: "As crianças não aprendem mais o nome dos rios ou as datas relevantes da história da humanidade. Elas estão tendo contato com uma ciência social superficial, marcada pela crítica marxista vulgar". É esse o ponto. As editoras deveriam ser mais criteriosas na erradicação desses dogmas e das simplificações que, como diz Schwartzman, vulgarizam o ensino. Karl Marx foi um pensador profundo e complexo que tirou a filosofia das nuvens e a colocou no mundo real . Nisso é equiparado ao grego Aristóteles , cuja obra deu vida material aos ensinamentos essencialmente teóricos de Platão. Reduzir Marx ao esquerdismo de botequim que se nota em alguns livros e apostilas é uma ofensa ao filósofo alemão e um desserviço à educação dos jovens brasileiros.
Muitos dos livros e apostilas que servem de base para as aulas apresentam problemas ainda mais básicos, como erros factuais e de português – e redações primárias. O texto "Como se conjuga um empresário", panfleto anticapitalista sem graça nem gosto reproduzido nesta página, foi o que mais chamou a atenção de Mírian. Mas a mãe se indignou com muitas coisas mais. O colégio onde estuda a filha reagiu com coragem e correção. Não renovou o contrato com o COC e mandou tirar de sua própria apostila o texto em questão. Assinado por um desconhecido escritor cearense que atende pelo nome de Mino, a peça já havia cativado outros deseducadores. Em 2005, serviu de tema para a redação no vestibular da Universidade Federal de Minas Gerais. Inspirados na obra, os candidatos deviam produzir um texto crítico sobre o comportamento do empresário. Com um detalhe: o narrador da história seria uma " secretária anticapitalista", indignada com as peripécias do patrão. "Os jovens estão expostos a uma salada de slogans que não esclarecem nada sobre o mundo em que vivemos – isso só emburrece", diz o filósofo Roberto Romano. Como mostra a reação de Mírian Macedo, as escolas ensinam, mas cabe aos pais educar – no sentido mais amplo possível.
Trechos das apostilas da 1ª série do ensino médio do COC e do Colégio Pentágono
" A escravidão no Brasil é justificada pela condição de inferioridade do negro, colocado como animal, pois era ' desprovido de alma' (...). Além da Igreja, que legitimou tal sandice, a quem mais interessava tamanha besteira?" (Capítulo "Nós e a história", pág. 97 da apostila do COC)Comentário:a Igreja já era, então, contrária à escravidão. O papa Paulo III escreveu, em 1537: " Ninguém deve ser reduzido à escravidão"
" A dissolução das comunidades neolíticas, como também da propriedade coletiva, deu lugar à propriedade privada e à formação das classes sociais, isto é, a propriedade privada deu origem às desigualdades sociais (...)." (Capítulo "A pré-história", pág. 103 da apostila do COC)Comentário:o conceito de "classes sociais" não se aplica a uma sociedade organizada em clãs. As desigualdades subsistem desde que a humanidade vivia da caça, da pesca e da coleta
" O surgimento da propriedade privada dos meios de produção (...) provocou, na Grécia, a formação da sociedade de classes organizada sob a cidade-estado." (Capítulo "O período arcaico", pág. 128 da apostila do COC)Comentário: as classes na Grécia antiga eram determinadas pela ascendência dos cidadãos – e não por sua riqueza
" Como se conjuga um empresário: vendeu, ganhou, lucrou, lesou, explorou, burlou... convocou, elogiou, bolinou, estimulou, beijou, convidou... despiu-se... deitou-se, mexeu, gemeu, fungou, babou, antecipou, frustrou..." (Pág. 14 da apostila de redação do Pentágono)Comentário:tolice ideológica que, além de ser sem graça, predispõe os alunos contra o sistema de geração e distribuição de riqueza que é a base da democracia, a economia de mercado