Sou professor de um aluno com Síndrome de Tourette. E agora? - Criança - SAPO Lifestyle
A Síndrome de Gilles de La Tourette (ST) é uma perturbação neurológica que afeta e o sistema nervoso provocando tiques - movimentos ou sons repetitivos e repentinos - que algumas pessoas fazem, aparentemente sem se aperceberem.
Os principais sintomas da ST são tiques motores múltiplos e pelo menos um tique vocal. Os tiques motores podem ir desde piscar de olhos exageradamente, a fazer caretas ou sacudir a cabeça.
Alguns exemplos de tiques vocais são pigarrear, emitir sons, fungar, tossir ou gritar. Algumas formas podem incluir ainda a produção de gestos inapropriados (copropraxia) ou palavras obscenas (cropolalia).
Apesar da ST não ser das perturbações do neurodesenvolvimento mais frequentemente diagnosticadas, os tiques são mais comuns em crianças e adolescentes do que se pensa. É relativamente comum conhecermos alguém que tem um tique motor (como piscar exageradamente os olhos) ou um tique vocal (som de pigarrear ou tossir), mesmo que seja aparentemente transitório.
A causa exata da ST não é inteiramente conhecida, mas algumas pesquisas sugerem a presença de alterações na forma como algumas áreas do cérebro comunicam entre si. Trata-se de uma alteração genética, o que significa que é o resultado de uma transformação nos genes que é herdada ou que ocorre durante o desenvolvimento intrauterino.
- Fale com o seu aluno sobre o assunto, mostrando uma atitude empática e compreensiva.
- Combine um código ou pista que possam usar quando for necessário fazer uma pausa ou um pedido de ajuda, relacionado com os tiques.
- Procure incentivar a turma, equipa escolar e outros pais a conhecerem e compreenderem a Síndrome de Tourette.
- Desmistifique: a síndrome não é contagiosa; o tique não é controlável; a criança não faz de propósito nem para irritar. Aproveite para introduzir o ideia de que algumas personalidades bastante conhecidas têm o diagnóstico de ST, como a cantora Billie Eilish, o futebolista David Beckham ou o compositor Mozart;
- Ignore os tiques, sempre que isso for possível e procure não fazer atribuições negativas como pedir à criança para sair da sala de aula ou repreendê-la;
- Em momentos de maior expressão dos tiques, tente incluir o aluno em tarefas que o retirem da tarefa e que lhe permitam reduzir a ansiedade;
- Se for necessário, forneça mais tempo para a realização das provas ou a possibilidade de realizar a prova num momento ou sala à parte;
- Considere a possibilidade de existirem outras condições associadas, como a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, Ansiedade, Perturbação Obsessivo-compulsiva ou Perturbação do Espetro do Autismo e tente, sempre que possível, sugerir a avaliação clínica e o acompanhamento terapêutico;