Educação e pertencimento | Por Cezar Augusto
Educação e pertencimento
Tenho insistido há alguns anos sobre a importância das escolas abordarem mais profundamente a questão da identidade cultural. Em especial, por sua recente e singular constituição, Rio das Ostras é uma cidade em busca de seus traços identitários e de um novo perfil surgido das fricções entre pessoas de diferentes origens que passaram a morar na cidade, constituindo assim uma "colcha de retalhos" de impressionante crescimento.
Entre outros estudiosos, Milton Santos e Yi Fu Tuan estabelecem uma clássica diferença entre espaço e lugar. Para eles, quando um espaço, antes indiferenciado, é dotado de significados, passa a ser um lugar, estabelecendo-se uma relação sentimental.
Por ser um valor simbólico, muitas vezes, o sentimento de pertença passa longe do foco de instituições sociais que com isso não percebem o surgimento de problemas como a depredação de monumentos públicos e o desinteresse pela formação histórica.
Por esse motivo, promover nas escolas um debate crítico acerca do papel individual e coletivo na constituição dos lugares é fundamental para trazer à tona um sentimento capaz de cuidar e agir em função de lugares positivamente afetados.
Mas é bom que se diga: cantar hinos e desfilar em datas comemorativas não garante o exercício pleno da reflexão sobre o lugar onde vivemos. Nada será efetivo se não for oportunizado aos estudantes e à sociedade como um todo, o direito supremo de opinar e a fineza da escuta.
Muitas vezes o pragmatismo vicioso inviabiliza nas escolas um debate mais embasado sobre aspectos simbólicos. A respeito disso, por todos os ingredientes do contexto de Rio das Ostras, o momento é mais do que oportuno para que estudantes, professores e gestores coloquem em tela a importância de transformar o que ainda é para muitos um espaço indiferenciado, em um lugar de pertencimento. Até a próxima.