Componentes: Ivony Oliveira, Jainete Brito, Rosicléia Portela
INSTITUTO BATISTA DE RR e ANJO DA GUARDA
Este trabalho tem por objetivo conhecer o uso das tecnologias no Ensino Fundamental, nas escolas privadas: Instituto Batista de Roraima, e Escola Anjo da Guarda, na cidade de Boa Vista-RR, e refletir sobre a inserção de tecnologias da informação e comunicação, bem como procurar conhecer a forma como estes recursos tecnológicos estão sendo trabalhados nessa modalidade de ensino. Também temos como objetivos fazer um levantamento sobre o histórico das instituições, buscando a definição da mesma, elencando como funciona as tecnologias da informação dentro da escola, quais metodologias são utilizadas no ensino aprendizagem.
Para a realização desse estudo, foram aplicadas pesquisas e aplicação de entrevistas com professores das instituições, e coordenadores pedagógicos.
A pesquisa foi realizada em duas escolas de ensino fundamental: Instituto Batista de Roraima e Escola Anjo da Guarda, nos dias 21 e 22 de maio respectivamente.
A escola Instituto Batista de Roraima, foi fundada em 09 de março de 1981 pela primeira Igreja Batista de Roraima, inicialmente com o nome de Escolinha Jardim do Éden. Durante oito anos a escola funcionou somente com o maternal e pré-escola, mas nos dias atuais ela funciona desde o maternal ao ensino médio, inclusive com curso preparatórios para ingressos nas universidades.
NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO E EDCUCACIONAL
LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS E MULTIMEIOS
Os laboratórios de informática e outros ambientes especiais constituem-se em recursos pró-curriculares a serviço dos trabalhos docentes e discentes no processo de ensino aprendizagem, constituídos por:
Laboratório de vídeo, conjunto de equipamentos móveis, constituído por TV, vídeo e DVD, com produção eletrônica de imagens para transmissão de documentários, filmes e outras disposições televisual, adaptáveis nas salas de aulas e operacionalizado pelo professor que ministra o respectivo componente curricular que no momento é objeto de aprendizagem.
O laboratório de Informática, é um ambiente específico, equipado com computadores, impressoras e outros instrumentos tecnológicos complementares e dispositivos de processamento de dados, operacionalizado por um professor(a) específico, nesse caso a professora se chama Suzy, graduada e devidamente capacitada para orientar os discentes na utilização das tecnologias de informação e comunicação TICS, como ferramenta auxiliar do currículo no processo de ensino aprendizagem.
As aulas de informática são ministradas 4 vezes por semana, pois para a instituição, o avanço tecnológico e a globalização implicam mudanças de todos os segmentos da sociedade, em especial da escola, com a introdução da informática na educação, considerando que se trata de uma linguagem universal. Dentre estas tecnologias, surge um novo instrumento pedagógico, o computador, que proporcionará ao aluno situações de pensar por si só e chegar aos resultados de suas pesquisas.
A tecnologia digital é utilizada como instrumento da tecnologia da informação e comunicação TICS, que no contexto escolar se apresenta como ferramenta de suporte para todos os componentes curriculares.
A Escola Anjo da Guarda, Localizada à Avenida Ville Roy nº 6493 Centro, na cidade de Boa Vista-RR, foi fundada em 1982 com a denominação Jardim de Infância Anjo da Guarda, pelo então Pe. José Zinto, sendo pertença da comunidade Catedral, portanto entidade filantrópica ligada a Igreja Católica. Inicialmente atendendo crianças de 3 a 6 anos. Em 1986 assume em seu lugar o diácono Castro. Em 1999, a escola deixa de ser entidade filantrópica passando a empresa privada intitulada Escola Anjo da Guarda LTDA, ainda atendendo a clientela de Educação Infantil, ampliando-a após vigorar a lei do Ensino Fundamental de Nove anos, no que a partir de 2006 implanta gradualmente o ensino fundamental até o 5º ano. Possuem a cerca de 10 anos uma sala de informática, que hoje contém 12 computadores modernos, e uma impressora.
As aulas de informáticas são ministradas pelo professor Carlos,que nesse momento passa a ser um mediador entre os estudantes e o acesso ao conhecimento, juntamente com as professoras das turmas participantes auxiliam os alunos, sendo essas aulas duas vezes por semana.
A escola tem uma parceria com a EDITORA MODERNA, e também programas de informáticas de acordo com a faixa etária de cada aluno. Nessa instituição a rede wiffi funciona perfeitamente segundo a coordenadora pedagógica Marília Paiva.
Esse trabalho proporcionou uma significativa contribuição para nosso processo de construção de conhecimento no que se diz respeito às tecnologias aplicadas na área educacional. Deu – nos a possibilidade de compreender e conhecer o funcionamento e a estrutura das escolas Instituto Batista de Roraima,e Anjo da Guarda.
Com essa pesquisa podemos concluir que o uso das tecnologias em escolas do ensino fundamental, vem contribuindo para um desenvolvimento da alfabetização digital,pois garante aos estudantes autonomia em utilizar as ferramentas tecnológicas em processos educativos, de modo que motiva e estimula a participação do aluno, o que torna a aprendizagem dos conteúdos e habilidades vivenciadas muito mais efetivas e significativas para os envolvidos.
ESCOLA ANJO DA GUARDA. História da escola Disponível em: <http://escolaanjodaguardarr.com.br/index.php/a-escola/nossa-historia > acesso em: 24 maio 2014, as 23:09.
INSTITUTO BATISTA DE RORAIMA.História da fundação da escola.Disponível em: <http://www.ibrr.com.br/quem_somos> acesso em: 24 de maio de 2014, as 22:30
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Componentes: Jainete Brito, Ivony Oliveira, Rosicleia Portela
USO DAS TIC´s EM DUAS ESCOLAS PARTICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento sobre o histórico da Instituição, buscando a definição da mesma, elencando como funciona o uso das tics em duas escolas particulares de ensino fundamental e metodologias utilizadas no ensino aprendizagem.
A metodologia utilizada iniciará com pesquisas na internet sobre histórico da instituição,bem como endereço e telefone, visita a mesma, mediante a apresentação de ofício, onde serão aplicadas: entrevistas aos coordenadores pedagógicos, alunos e professores tutores;
3 RECURSOS (TIC's UTILIZADAS)
- Internet, como fonte de consulta
Esperamos com esse trabalho adquirir informações sobre de que forma as tics são ultilizadas nas escolas privadas de ensino fundamental (Instituto Batista de Roraima e Anjo da Guarda), e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem dos alunos e como ferramenta pedagogicas para os professores.
FAGUNDES, Léa da Cruz. Projeto? o que é? Como se faz? Disponível em: http://www.nte-jgs.rct-sc.br/lea.htm. Consultado em: 25 nov. 2013.
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Postado por Ivony Oliveira às 18:05 Nenhum comentário:
Baseada em uma historia de cordel de J.Borges,renomado artista popular, e produzido inteiramente com xilogravuras originais do próprio autor.Um rapaz se apaixona por uma misteriosa moça num baile de carnaval do interior...
Apresentação do Curta : A Moça que Dançou Depois de Morta - ÍTALO Cajueiro.
Conversar sobre o tema do filme,pontos apreciados,críticas a história,familiaridade com este tipo de literatura.
Ao conversar com os alunos sobre o tema do curta o professor sensibiliza o grupo para aquilo que irá trabalhar.Ao ouvi-los abre espaço para críticas,para que teçam opiniões,estabeleçam relações com outras historias já vividas ou conhecidas.
Compreendam que a escrita e leitura são atividades que atendem diferentes funções.Percebam relações entre a linguagem falada e escrita.
Conheçam uma modalidade oral da literatura.
Utilizem a linguagem oral com eficácia, sabendo adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram conversar num grupo,expressar sentimentos e opiniões,defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas estudados.Participem de diferentes situações de comunicações orais,acolhendo, e considerando as opiniões alheias e respeitando os diferentes modos de falar.
FRAUENDORF, Renata S. Disponivel em: <http//www.curtanaescola.org.br/> Acesso em: 29 abr.2014
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Uma aventura pelo calendário: descobertas das datas de nascimento
· Compreender a organização do calendário;
· Descobrir curiosidades sobre as datas de nascimento;
· Investigar aspectos da história de vida;
· Desenvolver o gosto pelo trabalho coletivo e individual;
Professor, trabalhar com a data de nascimento das crianças aproxima o trabalho da vida do aluno e favorece o seu envolvimento com as atividades propostas. Para isso, propomos uma aula em que todos possam falar sobre sua história de vida e sobre suas preferências, num processo aliado à aprendizagem da leitura e da escrita. Vamos lá!
Você sabia? A utilização de atividades que possibilitam a criança a pensar sobre as características do sistema alfabético de escrita, favorece a sua reflexão e autonomia frente à sua própria escrita. (BRASIL, 2012.).
Fonte: ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Concepções de alfabetização: o que ensinar no ciclo de alfabetização. In: BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: currículo na alfabetização: concepções e princípios. Brasília: MEC, SEB, ano 1, unidade 1, 2012, p. 16-23. Disponível em: <http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_1_Unidade_1_MIOLO.pdf>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Fonte: Sítio: "Ciência hoje". Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/307/ano-que-vem-meu-aniversario-cai..>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Professor, inicie a aula com a turma organizada em uma roda de conversa, perguntando para os alunos se eles sabem o dia do aniversário. Instigue os alunos a descobrirem a relação entre data de nascimento e aniversário. Em seguida, explique para a turma que a comemoração do aniversário significa festejar o nascimento.
Nosso painel de aniversariantes: tem uma mensagem para você!
Construa com a turma um calendário de aniversariantes da turma. Para isso, faça uma troca de mensagens de aniversário entre os alunos, a partir de um amigo secreto. Entregue um pedaço de papel pequeno para cada aluno e peça para que escrevam o seu próprio nome. Em seguida solicite que dobrem o papel e o coloquem em uma caixinha. Misture bem os papéis e passe a caixinha para que cada aluno possa retirar um papel e ver silenciosamente o nome do colega que pegou. Peça para que cada aluno escreva uma mensagem parabenizando o amigo.
Quando todos terminarem peça para que entreguem a mensagem para que o colega possa ler.
Em seguida monte um painel com as datas dos aniversários e abaixo afixe a mensagem, a qual deverá ser assinada.
Professor, providencie uma cópia para cada aluno do calendário abaixo ou do período que estiver trabalhando.
Fonte: Sítio: "Ciência hoje". Disponível em: <http://office.microsoft.com/pt-br/templates/calendario-anual-de-fotos-de-domingo-a-sabado-2014-TC102911902.aspx>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Peça para cada aluno fazer um círculo:
no dia em que nasceu;
Agora, investigue com a turma:
Qual o dia da semana do ano de 2014 que é o seu aniversário?
O seu aniversário ficou mais perto de qual colega da turma?
Professor, organize com a turma uma tabela contendo os aniversariantes de cada mês. Veja o exemplo abaixo:
Agora, os alunos poderão responder algumas questões no caderno de Matemática:
Qual mês tem mais aniversariantes?
Tem algum mês que não tem aniversariante na turma?
O ano que nasci!
Professor, peça para cada aluno fazer uma investigação junto aos seus familiares, de informações sobre a data de nascimento. Para isso, os alunos poderão responder às seguintes questões:
Qual o ano de meu nascimento?
Qual foi o dia da semana que nasci?
Como foi este dia na família?
Professor, assista com a turma ao vídeo sugerido abaixo. A partir do vídeo os alunos poderão descobrir alguns elementos que compõem uma festa de aniversário. Utilize um projetor multimídia ou leve-os ao laboratório de informática:
Turma Da Mônica - Bruxarias no Aniversário
Fonte: Sítio: "YouTube". Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=NKgeYw4Vohg>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Após assistirem ao vídeo, organize os alunos em duplas e peça para montarem uma festa de aniversário virtual. Para isso, os alunos poderão pesquisar imagens na internet. Leve-os ao laboratório de informática ou se a sua escola faz parte do UCA, solicite que utilizem o laptop Classmate , acessando Mozilla Firefox a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox). Veja algumas sugestões de sítios interessantes:
Ao encontrarem as imagens, os alunos poderão colá-las no programa KWord do laptop Classmate acessado pelo ícone da área de trabalho ou (Metasys > Aplicativos > KWord) , ou outro editor de texto.
Explique para a turma que terão como desafio criar diversos elementos que compõem uma festa de aniversário e para isso eles terão que criar:
O convite de aniversário com os dados: data, local, idade do aniversariante.
Um tema para a festa;
Escolher o tipo de comida a ser servida;
Quando tudo estiver pronto, faça um momento de socialização dos trabalhos. Para isso, cada dupla poderá mostrar o trabalho no próprio laptop ou você pode imprimir todos os trabalhos e fazer um painel com as produções.
Aniversário da Mônica! Vamos jogar!
Professor, auxilie a turma a acessar o sítio abaixo para que possam jogar e se divertir com a festa da personagem Mônica! Os alunos poderão ser organizados em duplas para favorecer a interação durante o jogo.
Fonte: Sítio: "Jogos da Turma da Mônica Jovem". Disponível em: < http://www.jogosdamonicajovem.net/2013/05/aniversario-monica.html>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Após conseguirem formar a imagem, peça para cada dupla elaborar uma história sobre o aniversário da Mônica. Para isso, a turma poderá utilizar o caderno de Língua Portuguesa.
Depois, peça que leiam a história construída para a turma.
Professor, retome a atividade realizada junto aos familiares, pedindo que cada aluno conte para a turma as suas descobertas.
A floresta com data de nascimento
Professor, auxilie os alunos a acessarem no laptop Classmate o Mozilla Firefox a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox), e o sítio sugerido abaixo, para que façam a leitura do texto online. Se a sua escola não faz parte do Projeto UCA, leve-os ao laboratório de informática. Para uma leitura dinâmica, organize os alunos em duplas e solicite que cada um leia um trecho para toda a turma.
Fonte: Sítio: "Ciência hoje". Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-floresta-com-data-de-nascimento/>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Após a leitura do texto online, que tal criar com a turma um texto coletivo, registrando os motivos que levaram a floresta do texto a ter data de nascimento? Instigue a participação de todos. A turma poderá pensar sobre as seguintes questões:
Por que foi criada uma data de aniversário para a floresta?
Quais os benefícios de ter uma data de nascimento para a floresta?
O que mudou com a fixação de uma data de aniversário?
Criando uma data de aniversário para algo especial
Professor, promova um diálogo com o grupo e peça para cada aluno escolher algo que gosta muito podendo ser um brinquedo, um animal ou outra coisa. Solicite que consultem o calendário e escolham uma data que represente o aniversário do que foi escolhido.
Após este momento, proponha que cada aluno faça um texto no caderno de Língua Portuguesa, contendo os motivos da escolha do objeto especial e a escolha da data de aniversário, justificando as características que foram importantes para se marcar uma data de aniversário.
Agora, solicite que cada aluno faça uma ilustração do texto utilizando o laptop Classmate, a partir do programa KolourPaint que poderá ser acessado pelo caminho: (Metasys > Aplicativos > Aplicações Gráficas > KolourPaint) ou outro editor de imagens. Mas, você poderá também solicitar que façam a ilustração no papel.
Professor, auxilie os alunos a explorarem os sítios abaixo e obterem informações sobre a origem das festas de aniversário:
Fonte: Sítio: "Brasil Escola". Disponível em: <http://www.brasilescola.com/curiosidades/aniversario.htm>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Fonte: Sítio: "Mundo Estranho". Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiu-o-costume-de-apagar-velas-em-bolos-de-aniversario>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Fonte: Sítio: "Mundo Estranho". Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quando-surgiu-o-costume-de-comemorar-aniversarios>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Fonte: Sítio: "Mundo Estranho". Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/pensamentos/2615042>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Após a exploração dos sítios, entregue para cada aluno massas de modelar coloridas. Peça para cada aluno criar um bolo de aniversário e nele colocar a quantidade de velas que representa a idade dele.
Ao final, faça uma exposição com as produções artísticas dos alunos e promova um momento para que cada aluno explique:
O sabor do bolo;
A idade que está comemorando.
Professor, leia com a turma o texto abaixo, que pode ser acessado pelo sítio sugerido.
Fonte: Sítio: "Mundo Estranho". Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/carinha-de-um-focinho-do-outro/>. Acesso em: 05 de abr. 2014.
Após a leitura do texto, peça para cada aluno usar a criatividade e criar um presente especial para o seu melhor amigo. Ao final, faça um momento de socialização das ideias.
Professor, monte com a turma um painel de aniversariantes para toda a escola. Para isso, providencie doze cartolinas e em cada uma auxilie os alunos a escreverem o nome de um mês do ano. Afixe-as no mural da escola e faça um passeio com a turma nas outras salas de aulas explicando que cada aluno poderá colocar o seu nome na cartolina referente ao mês do seu aniversário. Deixe as cartolinas afixadas durante duas semanas.
Depois, recolha todos os cartazes e organize as informações com a turma em um gráfico.
Para isso, você poderá escrever os nomes dos meses na horizontal e fazer barras para representar a quantidade de aniversariantes em cada mês. Analise com a turma as informações do gráfico:
Qual é o mês que mais tem aniversariantes na escola?
Qual é o mês que tem menos aniversariantes?
No seu mês de aniversário tem quantos colegas aniversariando?
Ao final do trabalho, afixe o gráfico no mural da escola para que toda a comunidade escolar tenha acesso à organização das informações.
. Sítio: "Pastoral da criança". Disponível em: < http://pastoraldacrianca.org.br/pt/tema/2596-registro-de-nascimento-o-primeiro-documento?showall=&start=1>. Acesso em: 10 de abr. 2014.
. Sítio: "Aniversário de criança". Disponível em:< http://www.aniversariodecrianca.noradar.com/>. Acesso em: 10 de abr. 2014.
A avaliação deverá permear todo o trabalho pedagógico e pode ser realizada pela observação e registro que envolve aspectos como a participação dos alunos no decorrer do trabalho, das possíveis facilidades e dificuldades que encontrarem no caminho. Portanto, verifique se os alunos: refletiram e compreenderam o sistema alfabético da escrita, ampliaram o vocabulário e souberam utilizar os recursos existentes no tablet e no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos novos relativos ao tema da aula. Sabemos que o trabalho pedagógico poderá ser reconfigurado mediante a avaliação do processo, cumprindo sua função de favorecer a aprendizagem.
MUNIZ,Luciana Soares.Uma aventura pelo calendário:descobertas das datas de nascimento.22/04/2014. Disponível em : <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=55102>.Acesso em: 22 abr.2014
Postado por Ivony Oliveira às 18:06 Nenhum comentário:
ACADÊMICO (A): Ivony Costa Oliveira
Referência: Disponível em : Grupo Baggio <http://www.baggio.com/conteudo.asp?Fuseaction=Y29udGV1ZG8&S=MA&Ss=NDk>acesso em 10 de abril de 2014
A EaD - Educação a Distância é uma modalidade de educação que vem sendo considerada uma forma alternativa para ampliar horizontes no que diz respeito à formação profissional e científica. Através de uma proposta educativa enriquecedora, com o uso crítico das TIC's – Tecnologias da Informação e Comunicação, assegura a interatividade entre estudantes e professores.
Flexibilizando o acesso à educação, a EaD tem contribuído para a democratização das oportunidades educacionais e para o desenvolvimento sociocultural e científico do país.
Referência: Disponível em : Unachapecó virtual <https://www.unochapeco.edu.br/ead/info/o-que-e-ead> acesso em 10 de abril de 2014
Conceito 3: A educação a distância é uma maneira mais acessível para as pessoas que não tem tempo para cursar uma graduação presencial,pois nela podemos assistir aula de casa mesmo (no tempo mais acessível),sem precisarmos nos deslocar com tanta frequência.As aulas geralmente são onlines,e o material é enviado para seus alunos via internet.
Postado por Ivony Oliveira às 17:31 Nenhum comentário:
Não tinha parado para pensar na dependência que estou da tecnologia.Pois querendo ou não estou precisando dela para me organizar em relação aos horários.
A tecnologia estar presente em nosso dia-a-dia,e acabamos por ficar dependentes delas.No meu dia-a-dia,uso o celular,o computador...
O celular para nos ajudar a acordar (utilizado como despertador),seja para nos comunicarmos diariamente do trabalho para casa,para sabermos como estão nossos filhos,para resolvermos simples problemas,que sem ela(tecnologia),perderíamos muito tempo deslocando-nos de um local a outro.Hoje por exemplo,a mídia esteve presente no meu dia,pois tive que compartilhar os videos das crianças com as quais trabalho.Tive que envia-los a uma psicóloga que mora em Brasília.
As midias interativas nos ajudam muito,seja nas informações compartilhadas por um programa de celular chamado whatsapp,seja a televisão que nos repassa noticias que aconteceram do outro lado do mundo em tempo real...
A verdade é que não conseguimos mais viver sem essa tecnologias.Até mesmo na educação elas se fazem presentes,nos ajudando na busca pelo conhecimento,nos retroprojetores que utilizamos na sala de aula,nas pesquisas que fazemos na internet...