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de equidade orçamentária entre as diversas redes educacionais municipais brasileiras. E os resultados do Fundo, anteriormente provisório, já foram observados na redução da desigualdade entre investimento por aluno nas redes municipais, que era de 10.012% e passou para 564%[1]. O processo de definição do orçamento é o ponto onde culmina o conflito próprio da democracia
, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preza pela valorização e fortalecimento dos direitos humanos, pelo respeito à diversidade cultural, pela conscientização sobre as desigualdades sociais e pelo incentivo à participação social e à cidadania. A base também enfatiza o desenvolvimento de uma postura empática e tolerante e a construção de um pensamento crítico
anos estejam cursando ou concluindo a universidade. A preocupação da especialista é que a desigualdade persista por muito tempo e afete o desenvolvimento do país. "Como sociedade isso é inadmissível. Se a questão racial é um elemento estruturante, ele precisa ser enfrentado. Como a gente pode pensar o projeto de desenvolvimento do país que não incorpora
as desigualdades que são enfrentadas pelos estudantes neste período. "O professor precisa ter uma coleção de evidências do que está acontecendo para subsidiar a sua tomada de decisão." Na Escola Municipal Felicidade de Moura e Castro, no Rio de Janeiro (RJ), a professora de inglês Janine Barbosa, tem trabalhado com a avaliação formativa para acompanhar o desenvolvimento
que tem que adiar por 30 ou 60 dias? É um número sem nenhuma base real", disse o presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), Iago Montalvão. "Queremos estabelecer alguns critérios, como atrelar o adiamento ao tempo que vai ter de prorrogação do ano letivo, pois ainda não sabemos quanto tempo as aulas vão ficar suspensas." A desigualdade entre estudantes ricos
da Comunidade Educativa CEDAC, aponta que o Brasil já possui avaliações suficientes, cujos resultados há anos sustentam diagnósticos similares de desigualdade entre as regiões brasileiras, e por critérios de raça, gênero e renda, bem como dados sobre alfabetização, evasão e distorção idade-série. "A avaliação externa é um recurso poderoso para definir as políticas
de qualidade, que consigam desenvolver os estudantes na complexidade exigida pelos novos tempos. Chegou o momento de nos mobilizarmos em torno de soluções que atendam às necessidades da população no que se refere à educação básica e que deem conta do momento transformacional que vivemos. Só é possível combater a expressiva desigualdade do Brasil ao elevar a instrução
na solução dos problemas de educação e saúde na população mundial. Essa lição deve ser aprendida por nós brasileiros. Não há nenhuma possibilidade de políticas públicas na área de saúde e educação serem efetivas se não vierem acompanhadas de políticas que visam à redução da pobreza e da desigualdade social. Fernando Louzada é doutor em Neurociências e Comportamento
antes do fim das metas previstas. A próxima será em 2022, referente a 2021. Desigualdades Mesmo tendo cumprido a meta de 2019 e estando muito próximo de atingir a meta nacional de 2021, até mesmo os dados dos anos iniciais do ensino fundamental mostram que o país ainda tem uma série de diferenças educacionais quanto analisados os dados regionais, estaduais
e municípios dispõem de condições no momento. Mas é possível reduzir as desigualdades procurando apoiar quem mais precisa, a partir da própria avaliação do professor, estruturando reforços, acompanhando a aprendizagem e, eventualmente, até com um programa que promova a conectividade das pessoas, não só das escolas. Na prática seria levar internet junto com a luz
de desigualdade e nem conseguem ver as oportunidades? — questiona Júlia. A parte positiva, na percepção dos alunos, é que a proposta de interdisciplinaridade da Base pode fazer com que as aulas fiquem mais atrativas e deem uma resposta a uma demanda antiga dos estudantes de fazer com que o que aprendem na escola faça algum sentido. Outro ponto a favor do documento
de distribuição dos recursos, corrigindo distorções e desigualdades para garantir que municípios e estados que mais precisam de ajuda possam recebê-la". Na audiência pública, Vélez disse que a pasta está comprometida com a continuidade do Fundeb. "Esse é o nosso compromisso explícito, de mantermos o Fundeb. Estamos vendo qual a melhor forma. A minha proposta é acompanhar
Doria vai pagar bolsa anual de R$ 1 mil para manter alunos do ensino médio na escola
de enfrentar a questão das desigualdades educacionais", diz a pesquisadora. Ela acredita que, por conta de o ensino médio ser o segmento de ensino mais afetado pela evasão escolar, o foco nessa faixa é acertado. Como se inscrever para receber a bolsa? As inscrições para receber a bolsa do programa podem ser realizadas entre os dias 30 de agosto e 10 de setembro
Ensino a distância deve ganhar espaço na USP, mas não será imposta, diz candidato a reitor
rumos para o país. "Espero mudança muito grande para trazer educação, ciência e tecnologia como prioridade. Também não podemos mais conviver com esse nível de desigualdade social." A eleição para a Reitoria da USP ocorrerá no dia 25 de novembro. Votam nela os integrantes do Conselho Universitário, dos Conselhos Centrais, das Congregações das unidades
espalhados pelo Brasil. São histórias – antes e durante a pandemia – que reafirmam a nossa convicção na transformação e na diminuição das desigualdades. O Brasil tem muito a aprender com o Brasil. Além da análise robusta de casos positivos de redes estaduais e municipais de ensino, na iniciativa Educação Que Dá Certo desenvolvemos documentos técnicos que descrevem
do mundo real. Tal como nossos atletas nas Olimpíadas, precisamos ser resilientes diante das adversidades, persistentes e ter coragem para superar os medos, as vicissitudes e os obstáculos que toda essa situação nos impõe. Quanto mais tempo as escolas permanecerem fechadas, maior será o fosso da desigualdade educacional e social no nosso país. A volta às aulas
Brasileiros preferem o diálogo na educação de crianças, mas 62% toleram bater para 'filho não virar bandido', mostra pesquisa
, um posicionamento muito claro anti ócio, anti rua, que se reflete num modo como educar, porque vivemos numa sociedade que tem graus de violência e desigualdade. Isso se expressa no medo de virar bandido — explicou Silveira. Por último, a pesquisa também mostrou que apenas 33% dos entrevistados tomariam alguma ação se vissem crianças sofrendo maus-tratos na rua, chamando
-para-os-jovens.ghtml 2/8 Importante começar lembrando que para termos crescimento de produtividade com menos desigualdade é necessário que a maioria dos nossos jovens tenha condições de ingressar e progredir no mercado de trabalho formal ou empreender, criando negócios em áreas como tecnologia, artes e esportes, o que será mais comum daqui pra frente. As pesquisas acadêmicas