O BERÇÁRIO COMO CONTEXTO DAS DCNEI Nº 5/2009 E A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS: UM ESTUDO EM UMA EMEI DE SANTA MARIA/RS 
Barbosa, Priscila Arruda (2013-06-28)
A dissertação ora apresentada teve como objetivo geral investigar a relação entre as práticas pedagógicas da professora de berçário de uma Escola Municipal de Educação Infantil de Santa Maria/RS e as proposições das ...
O que as crianças da pré-escola revelam acerca das práticas pedagógicas que experienciam no contexto de uma escola de educação infantil 
Beling, Vívian Jamile (2017-01-04)
Considerando o contexto atual das Políticas Nacionais para a Educação e, mais especificamente, as que têm suscitado maior visibilidade à Educação Infantil, como a Lei nº 12.796 de 2013, que altera a Lei 9.394 de 1996, que ...
O protagonismo das crianças nas práticas educativas da educação infantil: investigando com as crianças da pré-escola 
Dal Soto, Diana Vandréia (2014-04-04)
Nas últimas décadas, os estudos voltados à infância e à Educação Infantil têm enfatizado a necessidade e a relevância da participação ativa das crianças, tanto nas pesquisas como nas demais práticas sociais das quais fazem ...
A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA EM INTERLOCUÇÃO COM A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Flôres, Vanessa Medianeira da Silva (2014-07-10)
A educação infantil se constitui como campo do conhecimento em construção, e nas últimas décadas, estudos, pesquisas científicas e políticas públicas tem enfatizado a importância desta etapa educativa. Deste modo, a presente ...
EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA DO CAMPO: O QUE AS CRIANÇAS NO SINALIZAM SOBRE ESTE CONTEXTO 
Loffler, Daliana (2013-05-09)
O presente texto apresenta os resultados da Pesquisa de Mestrado Educação infantil na escola do campo: o que as crianças nos sinalizam sobre este contexto, vinculada ao Programa de Pós Graduação em Educação Mestrado em ...
OS ELEMENTOS DA ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA NA ATIVIDADE DOCENTE 
Machado, Cristiane Schroeder (2012-08-31)
Esta dissertação foi desenvolvida no curso de Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, na Linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas (LP2). O ...
Avaliação na educação infantil a documentação pedagógica e as práticas docentes no contexto dos direitos das crianças 
Moreira, Juliana Corrêa (2015-08-26)
Atualmente, a Educação Infantil vem se destacando cada vez mais no cenário educacional e político, consolidando-se como um profícuo campo investigativo, e trazendo à pauta inúmeras questões que revelam a sua potencialidade. ...
Inclusão digital na educação infantil: culturas infantis nas culturas contemporâneas 
Penteado, Fabiana Rampelotto (2016-08-30)
O avanço tecnológico dos últimos anos tem provocado uma profunda inquietação social referente à inclusão da cultura digital. Neste sentido, a escola, enquanto promotora social do desenvolvimento humano, não poderá negar ...
"Quem vai? Quem fica? E o que vamos fazer lá?" Interlocuções sobre a educação infantil e o programa proinfância em um município da região central do RS 
Sathres, Silviani Monteiro (2014-07-11)
A dissertação desenvolvida no Curso de Mestrado em Educação, do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria/RS, na Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas, tem sua centralidade na ...
A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA UFSM: 23 ANOS DE HISTÓRIA DO IPÊ AMARELO 
Silva, Vania Maria Almeida da (2012-04-26)
Este estudo procurou compreender a história da constituição e desenvolvimento do Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo na Universidade Federal de Santa Maria, buscando elementos de sua história recente, para, a partir ...
O ESPAÇO E O CURRÍCULO: CONEXÕES E DIÁLOGOS SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Tussi, Dorcas (2011-06-03)
Este trabalho tem como objetivo investigar a relação entre espaço e currículo da Educação Infantil. Tem como fundamento as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (aprovadas pelo CNE/CEB nº 20/09 e ...
AS ESPECIFICIDADES DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NA CRECHE: O QUE AS CRIANÇAS EXPRESSAM EM SUAS VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL? 
Winterhalter, Diolinda Franciele (2015-08-25)
Esta dissertação tem como objetivo geral compreender as especificidades das práticas educativas com bebês e crianças pequenas a partir do que eles expressam por meio de diferentes linguagens, tendo em vista os apontamentos ...