FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR POR MEIO DA PESQUISA NO ENSINO NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA | Momento - Diálogos em Educação
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v. 31 n. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS /
Artigos
FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR POR MEIO DA PESQUISA NO ENSINO NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
percepções de licenciandos em ciências da natureza.
Autores
Maycon dos Santos Souza Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) https://orcid.org/0000-0002-0636-2542
Gisele Soares Lemos Shaw Universidade Federal do Vale São Francisco (UNIVASF) https://orcid.org/0000-0001-5926-2679
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v31i03.14143
Palavras-chave:
Ensino de Ciências; Interdisciplinaridade; Sequência Didática; Formação Docente.
Resumo
A formação de professores de Ciências leva em consideração uma série de fatores que vão
desde aspectos pessoais e culturais até aspectos sociais e econômicos. Além disso, quando se pensa numa formação interdisciplinar, o processo torna-se ainda mais complexo, tendo em vista que existem poucas investigações sobre essa temática. No entanto, estudos mostram que trabalhar a pesquisa no ensino, com o uso de Sequências Didáticas Interdisciplinares (SDI), pode contribuir para a formação docente voltada para a interdisciplinaridade. Com base nessa perspectiva, objetivou-se investigar, segundo as percepções de residentes pedagógicos em Ciências da Natureza, as contribuições de uma experiência formativa envolvendo pesquisa no ensino e práticas interdisciplinares para a formação interdisciplinar. Neste trabalho qualitativo foi utilizado o paradigma da fenomenologia para investigar as percepções e as experiências dos participantes, obtidas por meio de questionários e de relatos de experiências e depois analisadas por meio da análise de conteúdos de Bardin. Os resultados mostraram que os residentes compreendem a interdisciplinaridade, conforme autores como Fazenda (2011), Melo (2015), Shaw (2019), dentre outros que fundamentam este estudo, bem como a relacionam com a pesquisa no ensino e com a utilização de SDI. Ainda, todos concordam que tais ferramentas contribuem para a reflexão e para a melhoria de sua própria prática pedagógica.
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Biografia do Autor
Maycon dos Santos Souza, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)
Licenciando em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF.
Gisele Soares Lemos Shaw, Universidade Federal do Vale São Francisco (UNIVASF)
Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora Adjunta da Universidade Federal do Vale do São Francisco. Líder do Núcleo de Pesquisa Educação em Ciências da UNIVASF.
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Publicado
2022-11-26
Como Citar
dos Santos Souza, M., & Soares Lemos Shaw, G. . (2022). FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR POR MEIO DA PESQUISA NO ENSINO NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: percepções de licenciandos em ciências da natureza. Momento - Diálogos Em Educação, 31(03), 317–341. https://doi.org/10.14295/momento.v31i03.14143
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