O USO DAS TIC NA PRÁTICA DOCENTE EM UMA SALA DO ENSINO MÉDIO DE CARUARU-PE
d.o.i.10.13115/2236-1499v1n16p117
João Paulo de A. Silva[1]
Gilson Natalício Bezerra[2]
O presente artigo busca analisar o uso das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) no processo do docente em uma sala de aula do ensino médio. O uso das TIC na escola, de que forma pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação e conhecimento. É uma oportunidade de pesquisar algo tão emergente em nossa sociedade atual, pela sua amplitude e etc. É notório que em sala de aula o uso dessas TIC, cabe o professor atual adequar-se a usar tais TIC, através da articulação das aulas com as mídias e multimídias. Os recursos tecnológicos da informática na educação escolar têm ajudado no desenvolvimento da aula enquanto docente, se esse benefício é realmente significativo para a educação. Nosso artigo evidencia a utilização das TIC na escola e seus desafios para a prática docente do professor por meio da análise de e reflexão sobre a prática docente em meio aos recursos tecnológicos. Pessoalmente é um tema que interessa bastante por ser atual e estarmos vivenciando isso e fazemos parte também dessa geração que cresceu com as TIC. É questionável se as TIC têm sido importante para a aprendizagem escolar, sobre tudo se ela propõe a aprendizagem e relação a um determinado saber.
Palavras chaves: TIC (Tecnologia da Informação e comunicação). Práticas docentes, Sala de aula
This article aims to evidence the analysis on the use of ICTs (Information and Communication Technologies) in the teaching process in a high school classroom. The use of ICTs at school, how they can contribute to the improvement of access conditions to the information and knowledge. It is an opportunity to research something in a certain way "unprecedented" by not having so much available information. It is notorious that the use of those ICT, It is up to the current teacher to suit up to use such ICTs, through the articulation of the classes with the media and multimedia. The technological resources of the computer in the education have helped in the development of the class while teaching, if that benefit is really significant for education. Our article evidences the use of ICTs in the school and its challenges for the teacher's practice through the analysis and reflection on teaching practice amid the technological resources. Personally it is a topic that interests enough to be present and to be experiencing this and we are also part of that generation that grew up with ICTs. It is questionable whether ICTs have been important for the school learning, especially if they offers the learning and relation for a certain knowledge
KEYWORDS: ICT (Information and communication). Teaching practices, Classroom.
[1] Estudante de História 6º Período, noturno na FAFICA (Faculdade de Filosofia, Ciência e Letras de Caruaru) Email: joãopauloxp_@hotmail.com
[2] Estudante de História 6º Período, noturno na FAFICA (Faculdade de Filosofia, Ciência e Letras de Caruaru). Email: gilsonfilhodeleao_sojesus@hotmail.com
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