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#992392 | 1 • Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
2019 • UFMT • COREN-MT • Administrador • Prova: 72945
A musicoterapia como disciplina teve início no século 20, após as duas guerras mundiais, quando músicos amadores e profissionais passaram a tocar nos hospitais de vários países da Europa e Estados Unidos, para os soldados veteranos. Logo os médicos e enfermeiros puderam notar melhoras no bemestar dos pacientes.
De lá para cá, a música vem sendo cada vez mais incorporada às práticas alternativas e terapêuticas. [...]
O musicoterapeuta pode utilizar apenas um som, recorrer a apenas um ritmo, escolher uma música conhecida e até mesmo fazer com que o paciente crie sua própria música. Tudo depende da disponibilidade e da vontade do paciente e dos objetivos do musicoterapeuta. A música ajuda porque é um elemento com que todo mundo tem contato. Através dos tempos, cada um de nós já teve, e ainda tem, a música em sua vida.
A música trabalha os hemisférios cerebrais, promovendo o equilíbrio entre o pensar e o sentir, resgatando a "afinação" do indivíduo, de maneira coerente com seu diapasão interno. A melodia trabalha o emocional, a harmonia, o racional e a inteligência. A força organizadora do ritmo, através da pulsação, dá suporte para a improvisação de movimentos, para a expressão corporal, ou seja, respostas motoras.
(Disponível em: http://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude. Acesso em: 20/09/2019.)
Sobre os sentidos do texto, assinale a afirmativa correta.
A) Hospitais dos Estados Unidos usaram a musicoterapia no tratamento de soldados após a Guerra Civil.
B) O tratamento de soldados veteranos, depois de guerras, proporcionou a criação da disciplina musicoterapia.
C) Como todas as pessoas são sensíveis à música, o tratamento com música sempre é exitoso.
D) O sentir e o pensar a música promove a relação entre o emocional e a inteligência, beneficiando o paciente.
#992393 | 2 • Português • Sintaxe | Interpretação de Textos | Pontuação | Uso dos Conectivos | Análise Sintática | Coesão e Coerência | Redação e Reescritura de Texto | Vírgula
#992394 | 3 • Português • Interpretação de Textos | Coesão e Coerência
A respeito de coesão e coerência no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A expressão De lá para cá (linha 7) funciona como operador discursivo, estabelecendo ideia de tempo, e pode ser substituída por Desde então.
B) O pronome Tudo (linha 10) retoma o sentido expresso no período anterior, criando uma relação de sentido anafórica.
C) Os vocábulos música, afinação e diapasão pertencem ao campo semântico do vocábulo música e contribuem para a construção dos sentidos do texto, para que haja coerência entre partes do texto.
D) O pronome que (linha 1) estabelece relação de sentido com a expressão forma de tratamento e pode ser substituído por da qual.
#992395 | 4 • Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Uma das tarefas mais difíceis desta vida, por alguma razão ainda não explicada pela ciência, é aprender uma das suas regras mais fáceis. A regra é a seguinte: certas coisas não se fazem. Não têm nada a ver com o fato de serem permitidas ou não por lei. Também podem não ser, por si mesmas, boas ou más, certas ou erradas. São apenas coisas que não se fazem. Por quê? Porque não se fazem, só por isso – não por uma pessoa dotada de coeficientes médios de decência, consideração pelos outros e boa educação. E quais são elas? Aí, se você não sabe, temos um problema. Ou se aprende isso antes dos 10 anos de idade ou não se aprende nunca. A língua inglesa tem uma expressão admirável a esse respeito: "It's not done". Na tradução mais direta, quer dizer: "Não se faz" – e há todo um universo moral contido nesse "não se faz". É o que divide, no fundo, a qualidade interior dos seres humanos. Quem sabe naturalmente o que não se deve fazer, sem ter de perguntar a cada meia hora se deve agir assim ou assado, está no lado do bem. Quem não sabe está no lado escuro da força.
(GUZZO, J.R. Revista Veja, ed. 2644.)
A leitura atenta do texto permite o entendimento de que pessoas
A) estão no lado do bem se perguntam a outras se podem ou não fazer certas coisas.
B) adultas que não sabem quais coisas não devem ser feitas mostram muita qualidade interior.
C) decentes, com boa educação e respeitosas não fazem coisas que não devem ser feitas.
D) que entendem a expressão " It's not done" percebem o aspecto moral que subjaz a ela.
#992396 | 5 • Português • Problemas da Língua Culta | Por Que - Porque - Porquê - Por Quê
No trecho Por quê? Porque não se fazem, só por isso, a palavra porque foi grafada corretamente nas duas situações, segundo as regras da escrita culta. Analise as frases.
I- A secretária não sabe porque sua empresa jamais contratou pessoas com deficiência.
II- Não me parece difícil entender o porquê da falta de preparo dos candidatos a cargos eletivos na política.