A CRIANÇA E A HISTÓRIA INFANTIL NA ABORDAGEM DE CARL ROGERS [1]
Taciane Marques Castelo Branco [2]
Este trabalho teve como objeto de investigação um recurso proveniente da Literatura e utilizado pela Psicologia para fins terapêuticos: a história infantil[3] .
"Ler, pra mim, sempre significou abrir todas as comportas pra entender o mundo através dos olhos dos autores e da vivência das personagens… Ler foi sempre maravilha, gostosura, necessidade primeira e básica, prazer insubstituível… E continua, lindamente, sendo exatamente isso!" (Fanny Abramovich,1997,14)
1. Trabalho apresentado no XI Encontro Latino-Americano da Abordagem Centrada na Pessoa, em Socorro, São Paulo – Brasil, de 13 a 19 de outubro de 2002.
2. Psicóloga. Mestre em Psicologia Clinica pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Professora da disciplina "Psicoterapias: Teorias e Técnicas II – Psicologia Humanista Fenomenológico-Existencial", na Universidade do Vale do Sapucaí – UNIVÁS, em Pouso Alegre-MG.
3. Em 1971, a última reforma gramatical da língua portuguesa determinou que o termo "estória" não mais designaria a narrativa ficcional. A ordem passou a ser que a grafia "história" fosse empregada tanto para ciência histórica quanto para ficção.