Último dia do Encontro de Professores e Congresso do Ensino Agrícola debateu os paradigmas em tempos de pandemia
Publicado em 30/11/2020 às 10:44h.
Em sua intervenção, o coordenador Executivo do Proipe, Vilson Flores dos Santos, dividiu em três momentos a evolução da aprendizagem técnica: até fevereiro, antes da chegada da pandemia causada pelo Coronavírus no Brasil, durante o isolamento social e o futuro do ensino agrícola. "Até fevereiro de 2020 nós vivemos em um paradigma social que era uma corrida constante em busca especialmente do tempo. Esse paradigma nos levava a uma acelerada busca da vida no sentido de termos cada vez mais. Neste contexto, na escola, iríamos iniciar as atitudes de normalidade e conformismo diante dos processos que favorecem a intolerância social e a injustiça. Alguém definiu isso como um comportamento que vamos nos acostumando com os acontecimentos", destacou.
Com a chegada da pandemia, houve uma transformação conforme o especialista. "Até então, existia mais um conceito de formação técnica para trabalhar o agronegócio do que ter aquele olhar sobre o ambiente e a qualidade alimentar. Mas, hoje, já se visualiza que começam a acontecer algumas mudanças no sentido desse novo olhar", salientou, lembrando que houve uma necessidade de cuidarmos uns dos outros. "Esse processo também chegou ao cuidado com o ambiente. Nunca os governantes e os gestores foram tão solicitados a imporem processos regulatórios de convivência. E isto aconteceu em todo o mundo, o que nos deu uma certeza de quem nós somos e como precisamos uns dos outros para viver em sociedade", afirmou.
Santos também avaliou que para o futuro as escolas precisam se ressignificar, pois os processos adotados até a pandemia não podem mais ser os mesmos nesta transição. "Após este período pandêmico precisamos ver para onde isto vai nos levar e quando vai nos levar. E qual a nossa preparação como formadores técnicos para esta nova realidade. Todos nós estamos aprendendo, mas precisamos sentar e discutir. Precisamos ser grandes para fazer isto, aceitar as mudanças e construir a coletividade. A escola precisa da sua comunidade", afirmou.
O coordenador executivo do Proipe lembrou também que com a virtualidade do processo pedagógico hoje a família está dentro da sala de aula. Mas também reforçou que esse processo remoto traz alguns senões negativos como, por exemplo, a exclusão social, pois muitos desses alunos, ou por morar no interior ou por uma condição social e econômica, não têm acesso a estas ferramentas tecnológicas. "Se educar, como diz Paulo Freire, é um ato de amor, ser educador é um ato de amor profundo. E ser educador técnico e formador de pessoas que vão contribuir com a produção de alimentos saudáveis também é um ato de amor profundo. Cada vez que uma família tem um alimento saudável para colocar na mesa, estamos praticando um ato de amor. Precisamos construir o mundo onde a empatia esteja presente", concluiu.