Porém, como quase nos esquecemos do que se trata de um processo e exigimos resultados imediatos que, claro, não vêm, gostaria, para evitar frustrações desnecessárias, de frisar que os passos serão pequenos e a caminhada lenta.
De fato, será preciso que um conjunto de capacidades, tais como a de conhecer e compreender novos fatos, de analisar os elementos envolvidos numa data situação, de aplicar o seu conhecimento em novos problemas, de sintetizar interpretações diferentes de um mesmo assunto e de avaliar um enunciado, elaborando opiniões baseadas em fatos e estruturadas logicamente, seja desenvolvido pelo aluno. O mesmo se espera em relação às habilidades de formular e delimitar os problemas, de se apropriar das informações disponíveis, de elaborar e testar hipóteses e de socializar as conclusões.
Este é, a meu ver, o conjunto de habilidades e capacidades que o meu aluno tem o direito de desenvolver no curso de Ciências, pois sem elas não há construção de conhecimento, mas apenas um rol enciclopédico de informações, algumas curiosas, outras nem tanto, mas todas inúteis, que o tempo primeiro embaralha e depois, felizmente, apaga.
E eu achava que era só isto até começar a trabalhar com os pequenos da 5ª série. Que engano terrível! Como trabalhamos com crianças, é preciso que elas tenham a oportunidade para desenvolver as atitudes que a natureza do nosso trabalho exige.
Penso na organização para o trabalho, na responsabilidade com o a trabalho, na concentração no trabalho e na persistência no trabalho.