A "nuvem" não é onipresente - Pilares do Futuro
saber o verdadeiro significado da "nuvem";
refletir sobre as demandas para o funcionamento da internet;
compreender a importância do território na definição do universo digital;
identificar possíveis relações de poder resultantes da disposição material dos recursos relativos à internet.
Esse site é do Data Center Map que busca publicar informações sobre a localização de servidores e nuvens. O mapa em questão oferece uma boa visualização da concentração das nuvens em certos países centrais, enquanto países periféricos apresentam rarefação ou ausência desses.
https://www.datacentermap.com/cloud.html
A atividade pode se iniciada após a prática Você sabia que a "nuvem" não existe?, que traz uma boa percepção de como a internet funciona e como essa depende de elementos materiais para existir.
O próximo passo é dividir a turma de alunos em pequenos grupos para que acessem o mapa das nuvens do site Data Center Map e explorem de forma livre. Você pode dedicar de 20 a 30 minutos para esse momento ou o tempo que achar mais adequado. É interessante que os alunos façam anotações de suas descobertas, e que o educador oriente clicar nos elementos do mapa e verificar informações mais a fundo.
Após a rodada de exploração vale a pena instigar o compartilhamento das descobertas por parte dos grupos.
Certamente muito será apresentado em relação a concentração desproporcional das nuvens em países centrais, assim como informações de que as nuvens em territórios de países periféricos têm origem estrangeira (normalmente de países centrais).
O professor poderá auxiliar nas conclusões acerca da concentração do fluxo e armazenamento de informações em determinados territórios, assim como a relação de poder existente no mundo globalizado, onde poucas organizações e empresas de certos países controlam boa parte da estrutura material do espaço digital e consequentemente o armazenamento dos dados em escala global, o que implica em sérias questões sobre segurança, privacidade e soberania dos países mais periféricos. A ideia é também instigar questionamentos sobre as causas e consequências da condição apresentada, o que poderá desdobrar novas abordagens e rumos para os estudos dos estudantes.
O educador poderá ainda avançar no assunto se utilizando de mais mapas que exploram a questão da concentração da atividade digital e da infraestrutura desse universo.
Normalmente 1 encontro de 1 hora e 30 minutos é suficiente, podendo variar conforme os desdobramentos da atividade.
Ter compreendido como funciona em partes a internet e a necessidade de infra-estrutura física para isso;
Ter incentivado um comportamento mais seguro e responsável de uso da internet pelos alunos;
Ter provocado reflexão nos estudantes sobre as relações de poder existentes no espaço digital;
Ter instigado questionamentos sobre as causas e consequências da condição apresentada.
Normalmente os estudantes estão habituados ao uso de certos recursos digitais sem saber as reais condições que permitem isso. A nuvem é um bom exemplo da normalidade em se deduzir a onipresença dessa forma de armazenamento de dados. Porém existem questões territoriais, geoeconômicas e geopolíticas significativas que normalmente não são levadas em conta e que ajudam a compreender o mundo e o universo digital de forma mais ampla.
Cloud Servers – Data Center Map
https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Learn/Common_questions/Como_a_internet_funciona
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-24112009-144158/publico/AMADEU_CARDOSO_JUNIOR.pdf