Outra referência de moda e de "looks do dia" que investiu no mundo da beleza foi Camila Coutinho, uma das grandes blogueiras de moda e inovadoras da indústria como um todo. Após transformar seu blog em um portal, a recifense lançou, no fim de 2020, a GE Beauty, sua marca de produtos para cabelo. "Eu não sou uma guru de beleza, nunca me caracterizei assim. Não faço tutoriais, mas me interesso por beleza de uma maneira muito pessoal. Sei cuidar do meu cabelo, fazer uma make legal, saio sem maquiagem ou de cabelo molhado, e sempre dei essas dicas de maneira muito simples", explica Coutinho. Na sua marca, os xampus, condicionadores e leave-ins podem ser turbinados por boosters que personalizam a experiência para cada consumidora.
Os produtos da GE Beauty de Camila Coutinho são customizáveis com a ajuda de séruns especiais.Foto: Divulgação
A decisão de investir em uma marca de beleza, não de moda, vem de um lugar de questionamento de padrões – que, na indústria de beauté, está mais avançado do que na moda. "São assuntos que eu já vivia, mas que eu não falava. Óbvio que a beleza é um assunto que está misturado em tudo que a gente vive como mulher, mas eu comecei a me interessar também pelo discurso na página dois, o discurso da autoestima. Por que a gente acha certa coisa bonita?", questiona. "Esses valores estão muito claros nas minhas três marcas (Camila Coutinho, Garotas Estúpidas e GE Beauty). Na GE Beauty, a gente materializou em produto esses conceitos."
Jana Rosa já havia trabalhado como repórter do Chic, na MTV falando sobre moda, como roteirista e figurinista e com uma marca de roupas própria, a Agora Que Sou Rica, antes de decidir fundar a Bonita de Pele. Ela começou a arquitetar o projeto de um veículo-comunidade para amantes de skincare no começo de 2018, com a pretensão de ser um espaço para quem quer saber mais sobre o assunto, não somente para iniciados. Quase três anos depois, o portal já conta com mais de 320 mil seguidores, uma caixa de produtos (a BoniBox) que esgotou em um dia e um ranking anual de melhores produtos do ano eleitos pelas suas leitoras. "A Bonita cresceu muito rápido. Acho que tive sorte e estratégia. Sabia que era um assunto que ia bombar, gostava dele e não tinha ninguém falando apenas de skincare. Na época, todas as criadoras de conteúdo começaram a querer falar do assunto também e muita gente vinha até nosso Instagram porque queria saber ainda mais", explica.
Segundo Jana Rosa, a beleza é um mercado com muito mais possibilidades. Ao perceber isso, migrou da moda para falar de um assunto que sempre gostou, mas que não havia espaço para ser debatido e aprendido de forma democrática. "A beleza se renova mais que a moda por causa da tecnologia. Nela, há uma constante pesquisa e tecnologia de produto. Na verdade, eu fui para ela porque acredito que é um mercado mais gostoso de trabalhar, de pirar, de criar. A moda é mais fechada e exclusiva".
Fundada no alicerce da exclusividade, a moda ainda tem um grande caminho a percorrer para se tornar democrática – e talvez nunca alcance verdadeiramente esse status. "Comecei a gostar de beleza quando fui passar quatro meses em Nova York e vi a infinidade de produtos disponíveis. Eu não tinha dinheiro para comprar uma bota, mas pra comprar um gloss, eu tinha", lembra Stella Spinola, que se formou em moda na FAAP e se encantou com o mundo da beleza em um intercâmbio que foi fazer na cidade norte americana. Spinola trabalhou alguns anos com criação de produto na Olympiah e, logo que voltou de sua viagem, começou a fazer pesquisa para a Riachuelo – o que tornou a mudança para o mercado de beauté mais fácil. Hoje, ela trabalha na Beauty Streams, um bureau de tendências que pesquisa somente sobre a indústria de beleza.
"Óbvio que a beleza é um assunto que está misturado em tudo que a gente vive como mulher, mas eu comecei a me interessar também pelo discurso na página dois, o da autoestima. Por que a gente acha certa coisa bonita?", Camila Coutinho
"Eu acho que a beleza conseguiu se reinventar melhor. Quando a gente pensa em moda, quando você pensa no topo, você pensa em coisas muito inacessíveis. Hoje em dia, se você pensar no topo em relação a beleza, você pensa em uma marca como a Glossier", continua Spinola. O fato de que qualquer pessoa, independente do manequim, consegue usar um produto de pele ou uma maquiagem, também facilita essa democratização. "Como o mercado de moda tem muito mais tradição, para eles é muito mais difícil e chocante mudar algumas coisas. A beleza é mais jovem, tem pessoas mais jovens liderando."
Para Carol Vasone, jornalista de moda e de beleza que já passou por veículos como UOL, Bandeirantes, Globo e ELLE, "a moda não está mais tão na moda". Para ela, a mudança não foi tão drástica, já que ao cobrir moda, sempre era necessário muitas vezes olhar para a beleza. "Quando entrei na moda oficialmente, era a época em que o Gilberto Gil era Ministro da Cultura. Ele colocou a moda ali e ela sempre me interessou como comportamento", comenta a editora. Segundo ela, o reflexo de um tempo que ela via tanto na indústria fashion acabou se perdendo e a beleza ocupou esse espaço. "A beleza tinha mais movimento. Decidi segui-lo. Ela me trouxe essa possibilidade de diversidade, inclusão e mais mudança por meio da tecnologia."

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17/09/2020 16/09/2020 António Duarte Educação	Abertura do ano lectivo, Aldrabices, Desconfinamento, Segurança escolar	
“(…) e esta organização especial em que a escola vai ter de funcionar, como que criando caixas estanques entre cada turma, para que cada sala seja só para uma turma, cada carteira seja só para um aluno, que os lugares sejam sempre os mesmos (…)”
Entusiasmando-se com as suas próprias palavras – o que é compreensível num optimista nato – ou querendo enganar quem o houve – o que já não é aceitável – o primeiro-ministro garantia, no início da semana, a existência de condições seguras para o regresso às aulas. Mas será que quem o houve pode confiar nas suas palavras?
Tendo em conta o decréscimo de natalidade das últimas décadas, haverá hoje menos escolas sobrelotadas do que há dez ou vinte anos atrás. Nesse sentido, garantir uma sala fixa para cada turma será um objectivo exequível na maioria dos estabelecimentos. Mas também é verdade que, nas escolas onde se sabe existirem mais turmas do que salas – e por isso as turmas terão de ir rodando por salas diferentes – pouco ou nada se fez para alterar essas condições.
Quanto às mesas individuais, julgo que pouquíssimas escolas as poderão garantir para todos os alunos, por uma razão muito simples: as escolas são, regra geral, equipadas com mesas duplas, em número insuficiente para uma utilização individual. Mas também aqui, se houvesse vontade, poderiam ter-se criado condições, como se foi feito em Itália, onde se adquiriram mais de dois milhões de mesas individuais.
O Observador resolveu fazer, como agora está na moda, o fact check das declarações de António Costa, confrontando o seu optimismo com a realidade concreta das escolas, transmitida pelos representantes dos directores. A conclusão é óbvia: a maioria das escolas não garante aos seus alunos mesas de uso individual e em muitas delas nem sequer é possível impedir que não mudem de sala várias vezes ao dia. O PM anda a enganar os Portugueses…
“Claro que não é possível. Na grande maioria das escolas não é possível ter caixas estanques, quando nem sequer há mesas individuais. Percebo a intenção do primeiro-ministro, ela está correta, mas ele também sabe que as escolas são todas diferentes. No meu caso, que tenho mais turmas que salas, não consigo ter aquilo a que chamamos sala-mãe para cada grupo de alunos”, esclarece Manuel Pereira.
Já Filinto Lima, presidente da ANDAEP, associação nacional de diretores de agrupamentos e escolas públicas, acredita que conseguir uma sala por turma não é impossível, mas acha improvável que as escolas consigam ter uma carteira por aluno.
[…] “Quanto às carteiras, penso que será difícil ter uma por aluno, e às vezes é mesmo impossível, porque a maioria das escolas tem mesas duplas e as salas de aula não aumentam de tamanho”.
07/12/2019 06/12/2019 António Duarte Educação, Humor	Aldrabices, Cartoons, Coelhos na cartola, Sucesso escolar, Tiago Rodrigues	
Há uma higiénica distância que as elites nacionais gostam de manter em relação aos cantores populares que todos os anos percorrem, com assinalável sucesso, o circuito das festas, feiras e romarias.
Sendo os gostos musicais discutíveis, a verdade é que Quim Barreiros, talvez o mais popular de todos e o que há mais tempo se mantém em actividade, continua a ter uma enorme legião de fãs incondicionais por esse país fora, vive do seu trabalho e nunca constou que andasse a enganar ou a roubar a clientela que lhe compra os discos ou assiste aos seus espectáculos.
Ao contrário dos ladrões de colarinho branco que resolveu retratar numa das suas últimas cantigas. E que revela, do homem, uma dimensão política – no melhor sentido do termo – que lhe desconhecia…
07/06/2019 António Duarte Economia, Política	Aldrabices, Amnésia, Banca, Compadrios, Homens sérios, Incompetência	
12/05/2019 11/05/2019 António Duarte Educação	Aldrabices, Parlamento, PS, Taticismos, Tempo de serviço	
Foi dito e repetido até à exaustão, por diversos governantes e por jornalistas e comentadores demasiado habituados a repetir, sem confirmar, a informação falsa que lhes é transmitida por fontes governamentais: a recuperação integral do tempo de serviço dos professores custaria anualmente ao país 635 milhões de euros, em resultado dos aumentos salariais decorrentes das progressões.
Parece ter chegado ao fim a longa luta dos professores pela contagem integral do tempo de serviço que perderam durante os períodos de congelamento das progressões. Frustrada a tentativa de alteração, por via parlamentar, do decreto do governo, prevalece o que este tinha decidido unilateralmente: os professores só irão recuperar cerca de 30% desse tempo.
Em causa, nas críticas feitas por vários deputados no parlamento, está a diferença assinalável para os valores brutos (800 milhões) de que o governo tem vindo a falar.Mas também o facto de a UTAO ter defendido que, embora seja certo que a eventual devolução de todo o tempo de serviço “deteriora o saldo estrutural face ao cenário contemplado” no pacto de Estabilidade e Crescimento 2019/23, esta “não impedirá o cumprimento das regras orçamentais relativas ao Objetivo de Médio Prazo”.
Os números da UTAO vêm confirmar o que todas as análises isentas e honestas nesta matéria não poderão deixar de constatar: o impacto financeiro da recuperação do tempo de serviço das carreiras especiais está muito longe de atingir os 800 milhões de euros anunciados por Mário Centeno. Recorde-se, no entanto, que este é o valor que atingiria a despesa num cenário, que nunca esteve em cima da mesa, de recuperação total e imediata do tempo, com reposição de todos os trabalhadores no escalão correspondente. Sendo feita gradualmente, como sempre foi defendido, este valor só será atingido no final do prazo de recuperação, que iria, se fosse adoptada a solução da Madeira, até aos sete anos.
De qualquer forma, a discussão em torno de números nunca será suficientemente esclarecedora. Porque o Governo esconderá sempre parte da informação relevante, o que lhe permitirá dizer que as contas dos outros estão mal feitas. Tão ou mais importante do que a denúncia dos números falsos de Centeno, é a constatação de que o aumento de despesa com as progressões não colocará em causa o cumprimento dos objectivos orçamentais a médio prazo.
Bloco de Esquerda e PCP, envolvidos em disputa verbal com os deputados socialistas, não hesitaram em denunciar a aldrabice e a mentira promovidas pelo ministro das Finanças que gosta de ser reconhecido como paladino do rigor orçamental. Atacado à esquerda e à direita, o PS não tem no entanto motivos para se preocupar: a ameaça e a chantagem deram frutos. Os partidos que convergem nas críticas ao comportamento do Governo e à forma como este trata os professores mostram-se incapazes de fazer justiça a uma classe profissional que merecia melhor tratamento dos representantes do povo.

Que mal lhes fizemos, para nos andarem constantemente a acenar com as suas acções de formatação chatas como a potassa?…
Desta vez, recebi por email a proposta assistir a seis horas de webinars com os especialistas do costume. Um suplício que não desejaria ao meu pior inimigo…
É certo que os professores, como todos os profissionais qualificados, devem ter acesso a formação contínua de qualidade, que lhes permita manter-se científica e pedagogicamente actualizados ao longo da sua carreira. É um direito que lhes assiste, uma exigência da profissão e um dever do ME a que este demasiadas vezes se exime.
Aceita-se, e até se louva, que enquanto parceiras de trabalho dos professores, as editoras de manuais e de recursos educativos online possam oferecer-lhes acções de formação relevantes para a sua valorização profissional. Mas seria desejável que, em vez de nos impingirem o discurso pobre e repetitivo dos propagandistas ministeriais, procurassem ir ao encontro das reais necessidades formativas dos docentes, visando a inovação pedagógica e procurando formações com qualidade e que proporcionassem reflexões estimulantes e, como agora está na moda dizer-se, aprendizagens significativas a todos os participantes.
2. Isto implica elevar a eficácia do diagnóstico pessoal de cada aluno, equacionar formas mais flexíveis e eficazes de os agrupar, de lhes alocar docentes, de gerir os tempos e os espaços escolares para, assim, podermos também recorrer a estratégias de ensino e de avaliação que não deixem ninguém para trás;
3. Romper com as rotinas paralisantes. Há uma imagem de escola e de professor na qual fomos sendo socializados e que tem vindo a contribuir para a cristalização das práticas escolares…
Foi neste ponto que me comecei a distrair da leitura, saturado como ando de textos recheados de frases feitas e lugares-comuns do pedagogês. É comovente o discurso em torno da escola para todos, mas a funcionar à medida de cada um, da inovação e da criatividade sempre a jorrarem por todos os lados, do pensamento estratégico, do questionar constante, da avaliação sistemática e permanente. De uma educação sempre a evoluir e a crescer, rumo ao nirvana educativo.
A questão de fundo é sempre a mesma: tudo isto, sendo em teoria muito bonito, é incomparavelmente mais fácil de dizer do que de fazer. Pois se assim não fosse, Ilídia Cabral e todos os teóricos que prescrevem estas coisas estariam nas escolas a pô-las em prática. Não a perorar, do alto das suas cátedras e dos seus centros de investigação, sobre o que os professores que trabalham nas escolas deveriam fazer.
Ainda assim há, nestas reflexões, quase sempre algo que se aproveita. Quando já estava prestes a abandonar a leitura, retive-me no último ponto. Guardado para o fim mas, como reconhece a autora, o mais importante de todos: