Na prática, a rede escolar do SESI-SP desenvolve um trabalho além do determinado na Base, por atuar numa concepção sociointeracionista – teoria de aprendizagem com o foco na interação, em que se considera o conhecimento do aluno o ponto de partida para o enriquecimento dos saberes. Nesse sentido, o momento, então, é de reflexão a respeito das ações já aplicadas pela instituição, além da realização das adequações necessárias.
“A nossa concepção engloba o ensino, aprendizagem e pesquisa, e vai além das orientações realizadas pela BNCC. Há adaptações a serem feitas, além do desafio de evidenciar nosso trabalho voltado para questões como autocontrole, responsabilidade, empatia, entre outras habilidades e competências gerais apontadas como primordiais na BNCC”, explicou a gerente de Educação Básica Interino do SESI-SP, Ivy Daniele Gavazzi Sandim. “Em 2018, nos dedicamos a estudar o documento. Em 2019, a proposta é implementá-lo em sua totalidade”.