Responsabilidade Social Universitária: da Declaração de Bolonha à realidade das universidades portuguesas
Com a propositura de criar uma Europa mais completa, competitiva e coesa em termos intelectual, cultural, social, científico e tecnológico, países europeus assinaram uma declaração nomeadamente Declaração de Bolonha, datada de 1999, cujo objetivo primeiro está relacionado à elevação da competitividade internacional do sistema europeu do ensino superior
O presente texto procura demonstrar que, desde a gênese da Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado (APESP), a função social da universidade europeia era parte integrante do seu modelo organizacional enquanto instituição social – na relação com comunidade e para a comunidade –, fundamentando essa perspectiva numa análise histórico-jurídica. A abordagem baseia-se em valores e normas fundamentais a serem incorporados pela comunidade acadêmica, uma vez que, no seu âmago, a universidade só se realiza como instituição se tiver obrigatoriamente uma função social. Analisa os processos de reforma da universidade portuguesa e o panorama geral da formação em responsabilidade social, bem como as suas repercussões no meio universitário. Conclui que existe hoje uma consciência de que “a formação para a cidadania e a intervenção ativa na comunidade assumem um papel cada vez mais relevante para fazer face aos principais problemas e desafios da humanidade. Nesse contexto, a universidade, enquanto instituição cidadã, tem uma responsabilidade social decisiva na construção do modelo de sociedade"
O objetivo do presente artigo é evidenciar que a perspectiva do governo angolano para o latente setor privado da educação superior contém em seu bojo o embrionário conceito de responsabilidade social aplicado às instituições privadas de ensino superior. A iniciativa da autora tem o compromisso social de partilhar experiências acadêmicas que contribuem para o benefício da educação superior em Angola. A pesquisa é de caráter historiográfico, baseada em trabalhos bibliográficos e fontes empíricas. Os dados contidos no artigo são fruto de ações realizadas pelas instituições privadas que envolvem vários atores ligados ao ensino superior. A responsabilidade social nas instituições privadas de ensino superior não se limita a uma única visão, em decorrência dos inúmeros desafios sociais atrelados aos problemas sociais das regiões nas quais estão inseridas