Multiculturalismo na educação a distância (EAD) | Caderno Intersaberes
Jomar Villanova Centro Universitário Internacional Uninter
Este artigo visa analisar a relação entre o multiculturalismo e a Educação a Distância (EAD). Para tal, delinearam-se os seguintes objetivos específicos: (a) apresentar conceitos básicos da EAD; (b) refletir sobre o dialogismo e interatividade na EAD; (c) discutir características do multiculturalismo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter descritivo e exploratório, pautada por estudos desenvolvidos na área. Concluiu-se que o multiculturalismo na EAD favorece o reconhecimento de diferentes grupos sociais, pois, em um sistema democrático, o convívio harmonioso depende da aceitação de uma sociedade heterogênea.
Palavras-chave: educação; tecnologia; multiculturalismo.
This article aims to analyze the relationship between multiculturalism and Open and Distance Learning (ODL). Therefore, the following objectives were outlined: (a) to present basic concepts of distance learning; (b) reflect on dialogism and interactivity in distance learning; (c) discuss characteristics of multiculturalism. This is bibliographical research, of a descriptive and exploratory nature, based on studies developed in the area. It was concluded that multiculturalism in distance education provides the recognition of different social groups, because, in a democratic system, harmonious coexistence depends on the acceptance of a heterogeneous society.
Keywords: education; technology; multiculturalism.
Este artículo pretende analizar la relación entre multiculturalismo y la Educación a Distancia (EAD). Para ello, definimos los siguientes objetivos específicos: (a) presentar conceptos básicos de la EAD; (b) reflexionar sobre el dialogismo y la interactividad en la EAD; (c) discutir características del multiculturalismo. Se trata de una investigación bibliográfica, de carácter descriptivo y exploratorio, basada en estudios desarrollados en el área. Se concluye que el multiculturalismo en la EAD favorece el reconocimiento de diferentes grupos sociales, pues, en un sistema democrático, la convivencia armónica depende de la aceptación de una sociedad heterogénea.
Palabras-clave: educación; tecnología; multiculturalismo.
Professora e Especialista em Metodologia do Ensino da Arte pelo Centro Universitário Internacional Uninter.
Jomar Villanova, Centro Universitário Internacional Uninter
Professor e Especialista em Fundamentos do Ensino da Arte pela Faculdade de Artes do Paraná.
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