Instrumentalizar os participantes para compreensão da trajetória das políticas de saúde, capacitando-os para avaliar e definir estratégias de atuação nos diversos níveis de intervenção profissional do assistente social diante da atual conjuntura socioeconômica. Capacitar os assistentes sociais para ações propositivas no enfrentamento das expressões da questão social presentes na área de Saúde Pública. Instrumentalizar os Assistentes Sociais para integrar equipes interdisciplinares, habilitando-os para atuar em instituições públicas, privadas e não governamentais. Promover a discussão de temas contemporâneos como: ética, cidadania, gestão, saúde reprodutiva, educação em saúde, humanização, qualidade de vida, gênero e outros.
Formado por Doutores e Mestres com experiência no âmbito nacional e internacional nas áreas de Serviço Social e Saúde Pública.
Profa. Hilderline Câmara de Oliveira Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Mestre em Serviço Social e Especialista em Antropologia e Cultura.
Promover a Psicologia enquanto ciência e profissão, através da formação de um profissional versátil, conhecedor das diversas áreas de atuação profissional da Psicologia e dos diferentes referenciais teórico-metodológicos, com a possibilidade de aprofundamento de sua formação em uma das ênfases oferecidas.
Uma formação científica, crítica e reflexiva e que permita uma integração efetiva entre teoria e prática.
Uma formação que possibilite o desenvolvimento de competências para atuar nos diversos contextos de trabalho do psicólogo.
O Curso de Psicologia do UNIFACEX oferece atividades interdisciplinares e de campo desde o primeiro semestre, oportunizando continuamente a relação entre teoria e prática, assim como o desenvolvimento de competências transversais (trabalho em equipe, postura ética, reflexão crítica etc.).
As ênfases curriculares ofertadas (Processos Educativos e Processos de Atenção à Saúde) são abrangentes e possibilitam a inserção profissional em contextos diversificados. No caso dos Processos Educativos, é o único Curso de Psicologia, do Rio Grande do Norte, que oferece disciplinas e estágios com essa ênfase.
A proposta de estágio compreende do 6º ao 10º período do Curso e se diferencia em básico e profissional, envolvendo diferentes contextos de atuação, familiarizando assim o aluno com práticas profissionais diversificadas e desenvolvendo as competências e habilidades do psicólogo.
O curso obteve nota 4 no ENADE, no último ciclo avaliativo (2015), sendo comprovadamente o 2º melhor curso de Psicologia do RN. A Psicologia tem se consolidado como um campo de conhecimento científico, inserido definitivamente no mercado enquanto uma profissão que presta serviço pertinente e importante à sociedade nos mais variados campos de atuação do homem moderno (organizações, escolas, hospitais, empresas, sindicatos,
contextos comunitários etc.). É, notadamente, uma das profissões que mais se destaca no país. A graduação em Psicologia do UNIFACEX se destina a formar psicólogos generalistas para atuar em qualquer um dos contextos já citados e em outros cuja presença do psicólogo se mostre relevante.
O UNIFACEX apresenta uma proposta de formação do psicólogo atualizada com base nas seguintes especificidades:
Possui um Serviço-Escola que oportuniza o desenvolvimento de competências e habilidades psicológicas para além da atividade clínica.
Ampla possibilidade de inserção no mercado de trabalho, através de duas Ênfases Curriculares, com enfoque nos processos educativos (única IES no RN a ofertar essa Ênfase) e de saúde.
Contextos organizacionais do trabalho e educacionais, contextos sociais não institucionalizados, contextos de saúde como hospitais, postos e centros de saúde, ambulatórios, clinicas; nos campos de capacitação e treinamento, em organizações sociais governamentais e não governamentais que atuam em programas de educação informal, como atendimento a crianças e adolescentes em risco psicossocial; com populações institucionalizadas, como asilos, prisões e albergues. A atuação pode ocorre em qualquer contexto onde as ações nos processos de saúde e/ou educação se façam necessárias.
Espera-se que este profissional esteja apto a atuar nos diversos campos da Psicologia e em condições de construir projetos adequados às novas situações que haverá de encontrar em seu trabalho, sendo capaz de pensar, analisar e criticar as teorias e as situações práticas para intervir adequadamente nas demandas. O profissional graduado em Psicologia poderá atuar no mercado de trabalho de acordo com uma das seguintes ênfases:
Psicologia e processos de atenção a Saúde – prepara o psicólogo para atuar em diferentes instituições que prestam serviços de saúde em diferentes níveis, na perspectiva de trabalho em equipe multiprofissional, ampliando o conceito de clínica tradicional.
Psicologia e processos educativos – é focalizado o planejamento, a execução e avaliação de programas de educação regular, continuada, formal e informal em diversos ambientes que exigem ações voltadas para a melhoria dos processos educacionais.
Diagnosticar necessidades de intervenção psicossocial em diferentes contextos onde ocorrem ações de saúde.
Planejar, executar e avaliar intervenções nos níveis primário, secundário e terciário, com base em teorias e técnicas psicológicas adequadas.
Atuar no sentido de promover a saúde e qualidade de vida em diferentes contextos buscando benefícios para indivíduos, grupos, organizações e comunidades.
Analisar e diagnosticar, em diferentes contextos educacionais formais e não formais, problemas que exijam ações voltadas para melhoria dos processos educacionais.
Atuar no sentido de promover o desenvolvimento das pessoas, grupos e organizações ampliando as oportunidades de aprendizagem.
O curso é estruturado em dois momentos: núcleo comum e as ênfases profissionais. Cada um destes momentos, em estreita articulação, é composto de disciplinas e estágios.
Conjunto de atividades e disciplinas voltadas para desenvolver competências e habilidades que configuram a base comum da formação em Psicologia em todo o país e, portanto, fundamental para o desenvolvimento da identidade profissional.
Conjunto de atividades e disciplinas que configuram as prioridades assumidas pela FACEX para a formação do psicólogo e que implicam na oferta de oportunidades de aprofundamento de algumas competências básicas da formação do psicólogo.
Laboratórios de informática com equipamentos e softwares atualizados que promovem a vivência do aluno.
Serviço-Escola para realização de aulas, serviços psicológicos à comunidade e outras atividades práticas, articulando ensino e extensão.
O processo de avaliação é composto por duas unidades avaliativas intituladas de unidades, respectivamente, I e II. Em cada unidade, o estudante é submetido a atividades avaliativas denominadas de parcial e principal e, ao seu término, deverá integrar um valor de 10 (dez) pontos. Assim temos uma ou mais atividades avaliativas chamadas de parciais, com peso total de 3,0 (três) pontos (livremente distribuídas entre a quantidade de avaliações parciais), nas quais o professor poderá escolher a aplicação de atividades avaliativas em grupos ou individuais, sejam relatórios, seminários, trabalhos, pesquisas, dentre outros. Para efeito de complementação da nota de cada unidade, temos a avaliação principal para todas as disciplinas regulares do currículo do curso com peso 7,0 (sete) pontos, em caráter individual, em sala de aula, dentro do calendário de provas divulgado pela coordenação do curso. Conforme já mencionado, a cada verificação de aproveitamento de cada uma das unidades avaliativas é atribuída uma nota total, expressa em grau numérico de zero a dez. Atendidas, em qualquer caso, a frequência mínima de setenta e cinco por cento às aulas e demais atividades acadêmicas, é considerado aprovado o aluno que:
No dia 22 de junho, o Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO) recebeu o deputado federal Hugo Leal para o lançamento do livro “Lei Seca - 10 anos - A lei da vida”. Autor da Lei Seca e de alguns de seus aperfeiçoamentos legislativos, Hugo Leal aborda neste livro questões como o surgimento da lei e sua aprovação pelo Congresso, as disputas judiciais subsequentes e as reações da sociedade.
Comemorando os 10 anos da Lei Seca, o autor defendeu em sua palestra a importância da disseminação de relevantes dados para toda a população, como o salvamento de 41 mil vidas entre 2008 e 2016, e a economia de mais de 500 bilhões de reais para o país. Segundo ele, estas questões relacionadas com a segurança viária estão presentes no dia a dia das pessoas.
“Trouxemos a evolução da legislação, como também a redução dos acidentes, e o que tem contribuído para as pessoas perceberem que não é só uma exigência ou punição, mas tem mudado comportamentos. O melhor espaço para se falar sobre isso é dentro do centro universitário, onde as pessoas estão mais abertas ao debate e preocupadas com o que tem acontecido. O UNIFESO tem sido um parceiro fundamental para essa disseminação. Eu digo que, é muito mais do que mudança de legislação, estamos mudando o comportamento, com exemplos e resultados que a lei tem nos apresentado”, declarou o deputado Hugo Leal após o evento no UNIFESO.