Atps psicologia - Exercícios Resolvidos - 2854 Palavras
Páginas: 12 (2854 palavras) Publicado: 26 de novembro de 2012
Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.
Para Piaget oconhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização, adaptação e equilibração.
A palavra chave é a construção do conhecimento.
Os eixos da teoria são: assimilação, acomodação, esquema, equilibração, estágios de desenvolvimento.
Os estágios de conhecimento são quatro:
Sensório-motor: Anterior a linguagem lógica das ações.
Pré-operatório: 2 aos 7 anos.
Operaçõesconcretas: 7 aos 10 anos.
Operações formais: 11 aos 12 anos.
Conceitos fundamentais no desenvolvimento da inteligência:
Hereditariedade: herdamos um organismo que amadurece em contato com o meio que vive.
Adaptação: possibilita o indivíduo responder aos desafios do ambiente físico e social.
Acomodação: processo que implica a modificação de estruturas já desenvolvidas para resolver uma novasituação.
Esquemas: constituem a nossa estrutura básica e pode ser uma simples resposta específica a um estímulo.
Equilibração: é o desenvolvimento que consiste em uma passagem constante de um estado de equilíbrio para um estado de desiquilíbrio , é um processo de alto regulação interna.
O objetivo principal da pesquisa de Piaget é provar que as categorias básicas da mente são construídas e deque as normas morais nascem da cooperação entre os indivíduos. A idéia central de Piaget é de que o sujeito constrói a sua inteligência, seus próprios conhecimentos de maneira ativa.
Contribuição para o âmbito educacional da aprendizagem:
A "afirmação central" da teoria de Piaget é a de que o ser humano aprende de forma diferente em cada fase da vida, contrariando o pensamento dominante, nasua época, de que a criança raciocinava e aprendia da mesma forma que os adultos.
Através desta teoria, diversas propostas de educação diferenciada para crianças em cada uma das fases surgiram, todas com vistas a melhorar a educação através das características específicas de cada uma destas fases. Uma das mais conhecidas é o construtivismo, onde a criança é levada a aprender através da soluçãode desafios e da procura das próprias respostas a estes desafios, construindo assim o conhecimento.
Conceitos Piaget
Sujeito ------------------ Interação -------------------- Meio
Observa, registra e analisa
Sua teoria se baseia no principio de que, odesenvolvimento do indivíduo se dá como resultado de um processo sócio-histórico e cultural, observando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento à medida que este indivíduo interage com o seu meio. Para Vygotsky, a linguagem humana é o principal instrumento de mediação, constituindo-se como um sistema simbólico fundamental para a mediação de sujeito/objeto.
Podemos dizer que umconceito é uma abstração que trás em si os elementos essenciais de um conjunto de objetos concretos ou abstratos.
Para ele o pensamento deixa de ser biológico, como os primatas, para se tornar histórico-social, diferenciando o homem dos outros animais.
Ao mesmo tempo que o ser humano transforma seu meio para atender suas necessidades básicas, transforma a si mesmo.
Interação dos fatoresbiológicos - fatores culturais
Para Vygotsky, as potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo do ensino-aprendizagem.
A partir do contato com uma pessoa mais experiente juntamente com os aspectos histórico-culturais, as potencialidades do aprendiz são transformadas em situações que ativam esquemas processuais...