Dos que as escolas onde eles andam, as ditas escolas querem-nos empurrar a que fiquem mais tempo nessas instituições, para, permanecendo, irem pagando mais propinas.
Sabemos disso, infelizmente, por experiência, pois lemos os posters que se afixam, a querer convencer os alunos a fazerem pós-graduações e mestrados, que podem ou não ser-lhes úteis, mas que serão de certeza rentáveis para quem os cria...
Mas, se muitos cursos parecem (!) ter nascido para «entreter», também há quem veja neles muito mais do que isso, e uma enorme utilidade.
A de aos poucos ir conseguindo mudar mentalidades. E esta página do Público, do passado dia 7 de Setembro, é exactamente disso que fala: Da história de um professor/arquitecto que não se limitou a ensinar, e na sua própria vida experimentou aquilo que, até contraria, o que é mais normal um arquitecto viver (ou querer transmitir aos seus alunos).
Porque apesar dos edifícios abandonados serem vistos facilmente como «cascas deixadas nas paisagens»; e portanto muito apropriados para depois serem esventrados e se fazer no seu interior aquilo que está mais em voga (ou se está a fazer nos interiores dos edifícios mais contemporâneos). Juan Domingo Santos ajuda a reflectir no que é chamado como apropriação de um espaço existente:
Dir-se-ia que é um funcionalismo visto ao contrário, - o qual aliás seria bem interessante ser também pensado nas escolas de Design* - para se aprender a usufruir, ao máximo, da beleza das ruínas que Ruskin tanto amou.