Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol.3 - Editora Diálogos
Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol.3
A obra Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares volume 03 teve por finalidade dar visibilidade para o debate em torno da educação brasileira sob diversos olhares, isto é, como cada área do conhecimento (Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens, Códigos, Matemática e suas Tecnologias) vem sendo aplicada no âmbito escolar, desde a educação básica ao ensino superior. Buscou-se discutir os entraves que historicamente assolam a educação, bem como os novos problemas que desafiam os educadores/as e educandos/as no cotidiano escolar.
Doutorando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História e Conexões Atlânticas: culturas e poderes (PPGHIS), da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), orientado pelo Prof. Dr. Ítalo Domingos Santirocchi (UFMA), sob o financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em História, Ensino e Narrativas pelo Programa de Pós-Graduação em História, Ensino e Narrativas (PPGHEN), atual Programa de Pós-Graduação em História (PPGHIST), da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Especialista em Docência do Ensino Superior e em Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional (2019) pelo Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF). Graduado em História (licenciatura) pela UEMA. Graduado em Pedagogia e Teologia FATEH. Membro do Núcleo de Estudos do Maranhão Oitocentista (NEMO); do INCT Proprietas; do Grupo de Pesquisa História, Religião e Cultura Material (REHCULT) e Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (NEPEHIS).
Doutoranda em História pelo Programa de Pós-Graduação em História e Conexões Atlânticas: culturas e poderes (PPGHIS), da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), orientada pela Profa. Dra. Adriana Zierer, sob o financiamento da FAPEMA. Mestra em História, Ensino e Narrativas pelo Programa de Pós-Graduação em História, Ensino e Narrativas (PPGHEN), atual Programa de Pós-Graduação em História (PPGHIST), da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), sob o financiamento da FAPEMA. Especialista em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Ludopedagogia pela Faculdade ÚNICA; em Docência do Ensino Superior e em Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional pelo Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF). Graduado em História (licenciatura) pela UEMA. Graduado em Pedagogia e Teologia FATEH. Membro do BRATHAIR.
Jesse Lindoso Rodrigues
Mestrando em Direito e Instituições do Sistema de Justiça pelo PPGDIR-UFMA. Especialista em Direito Civil e Direito Processual Civil, pelo IPOG. Pós-Graduado em Docência do Ensino Superior pela FATEH. Graduado em Pedagogia (Licenciatura) pela FATEH. Graduado em Direito (Bacharel) pela Universidade CEUMA (UNICEUMA). Realizou Estágio Internacional na Faculdade de Direito da Universidade do Porto (FDUP) Portugal, sob financiamento do Banco Santander, pelo Programa Santander Universidades - Estudos. Membro do Núcleo de Estudos em Municipalidades e Direito (NEMUD); do Núcleo de Estudos em Violência e Cidadania (NEVIC) e Núcleo de Estudos em Justiça, Poder e Ética na Contemporaneidade (NEJUPEC). Foi bolsista voluntário no NEMUD.
MATEUS, Yuri Givago Alhadef Sampaio; MATEUS, Natasha Nickolly Alhadef Sampaio; RODRIGUES, Jesse Lindoso. Debates sobre educação no Brasil: olhares interdisciplinares vol. 3. Tutóia/MA: Diálogos, 2021.
Capítulo 1 - O Enem e o ensino de história local: uma abordagem sobre os seus efeitos no ensino de história do Maranhão
Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, Sandra Regina Rodrigues dos Santos
Capítulo 2 - O Ensino da leitura da charge em perspectiva discursiva e interdisciplinar no Ensino Fundamental
Claudia Maria Chiarion
Capítulo 3 - Projeto Educar é Transformar: um curso pré-vestibular de educação popular voltado para democratizar acesso ao ensino superior para pessoas LGBTQ+
Genival Gomes da Silva Júnior, Janelene Freire Diniz, João Guilherme Rodrigues Mendonça
Capítulo 4 - Indisciplina escolar e as práticas pedagógicas dos professores
Ranna Alves, Luciano Campos da Silva, Daniel Abud Seabra Matos
Capítulo 5 - Mapeamento das produções do Instituto Federal de Mato Grosso – IFMT sobre bullying no ambiente escolar
Victor Hugo de Oliveira Henrique, Suzana Rodrigues de Almeida Martire
Capítulo 6 - O papel da família ante os processos de aprendizagem e desenvolvimento de discentes dos anos finais do ensino fundamental: um estudo exploratório
Michell Pedruzzi Mendes Araújo, Sandra Borsonel Kiefer, Rita Barcelos da Silva, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese
Capítulo 7 - Educação do Campo: uma aproximação conceitual em sua materialidade histórica
Capítulo 8 - Direito educacional no Brasil: legislação educacional e cidadania
Arlindyane Santos da Silveira , Conceilândia Mendes de Sousa
Capítulo 9 - Dos porões nos arquivos para as salas de aula: a produção de um material didático sobre Zeferina
Lilian Soares da Silva, Viviane Carla Bandeira dos Santos
Capítulo 10 - A lei 10639/03 como demanda histórica dos movimentos negros
Felipe Riccio Schiefler
Capítulo 11 - A inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação no Brasil sob a perspectiva do princípio da igualdade material
Angélica Pinheiro Cunha, Camyle Nunes de Almeida, Juliana Cunha dos Santos, Samara Pereira Gonzaga dos Santos
Capítulo 12 - Construção e reconstrução identitária da mulher indígena brasileira
Capítulo 13 - Mídias Digitais e Críticas sociais e Políticas: uma análise a partir do gênero charge
Francilane Lima de Sousa, Eva de Moraes Lima Moura, Antonio Michel de Jesus Oliveira Miranda
Capítulo 14 - As medidas do passado e os impactos no presente: a Reforma Pombalina de 1757 e seus desdobramentos na história da língua portuguesa do Brasil, na educação e no ensino