Uso de maquetes táteis para o ensino de geomorfologia | Os Desafios da Geografia Física na Fronteira do Conhecimento
Uso de maquetes táteis para o ensino de geomorfologia
Renata Santos Galvão Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.1999
Este trabalho apresenta um projeto desenvolvivo na disciplina de Geomorfologia da PUC-Rio que teve por objetivo elaborar maquetes táteis com temas da Geografia Física que atendessem tanto as necessidades especiais de uma aluna deficiente visual quanto os alunos normovisuais. As maquetes táteis foram desenvolvidas seguindo as seguintes etapas: (a) seleção de um mapa, uma carta topográfica ou um esquema base; (b) construção dos elementos geomorfológicos com camadas de isopor; (c) diferenciação dos elementos com cores e texturas diferentes. Os resultados apontam que as maquetes devem ter poucas informações para facilitar a compreensão do DV, são necessários alguns exageros e distorções na escala para ajudar a diferenciação dos objetos e devem conter texturas diversas para diferenciar os elementos. O projeto desenvolvido ao longo da disciplina possibilitou aos graduandos (futuros docentes) a oportunidade de elaborar maquetes para a um público que não possui o sentido da visão.
Renata Santos Galvão, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Departamento de Geografia e Meio Ambiente PUC-Rio
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