Esta decisão é intrusiva e perigosa porque desrespeita o espírito das políticas educativas implementadas desde que Portugal é uma democracia liberal, consagrada na Constituição da República do pós-25 de abril. Inevitavelmente, e sem surpresa, as críticas surgiram de todos os quadrantes políticos moderados, não só da oposição, mas da própria área do Partido Socialista, entre os quais se incluem nomes como os ex-ministros da Educação Marçal Grilo e Maria de Lurdes Rodrigues. Diferentes setores da sociedade civil também se mobilizaram, solicitando que seja permitido o ensino à distância nas escolas (públicas e privadas) onde tal for exequível e apelando a que seja respeitada a autonomia das mesmas.
No entanto, o atual Governo da República não está interessado em reduzir o impacto negativo da pandemia ao menor número de alunos e famílias. Com o argumento de uma falsa ideia de igualdade, o que na realidade revela é uma extrema incompetência e incapacidade de assumir as suas falhas. É, aliás, um atentado à dignidade e liberdade de todos os Portugueses, o abuso de poder a que estamos a ser submetidos. Assim vejamos:
existirão, com toda a certeza, algumas, senão muitas, escolas públicas que fizeram o seu trabalho, estando agora preparadas para aplicar o plano de contingência que há muito se previa poder vir a ser necessário. Lamentavelmente, o Governo impede que o fruto desse trabalho se traduza numa mais valia para as crianças da comunidade escolar e institui o desânimo entre todos os que se esforçaram para num momento destes poder ir mais além, visando o melhor para as crianças. O Governo não premiou a autonomia nem a competência;
tendo em conta que o Governo não cumpriu as promessas a que se propôs de disponibilizar os meios necessários, para que todos, sem exceção, pudessem usufruir das aulas online ao longo do corrente ano letivo, as crianças do ensino público que não têm os meios necessários para acompanhar as aulas online não poderiam, a título de exceção, frequentar a escola e utilizar os meios técnicos aí disponíveis, no sentido de colmatar os incumprimentos do Governo? O impacto na saúde pública seria, com certeza, diminuto, desde que à partida fossem definidas regras claras e uma vigilância efizaz;
temos o dever de proteger os mais desfavorecidos, mas não podemos esquecer todos os outros e, sobretudo, não os podemos prejudicar. De modo algum, num momento como o atual, o Governo tem o direito de limitar o acesso a atividade letivas a qualquer criança, parte da construção mental das suas rotinas, apenas porque foi incapaz de cumprir as suas obrigações. A escola não é apenas o local de aprendizagem, é também um dos pilares do desenvolvimento que contribui inequivocamente para o bem estar e saúde mental dos alunos. A escola online apresenta limitações nestas vertentes, mas mesmo assim garante o contacto interpessoal e a definição de metas e objetivos para que as crianças acordem, se organizem e se ocupem;