referente a 2018. ?Com o uso da tecnologia através do software GIStotal ficou muito mais fácil realizar o apontamento e acompanhamento dos principais indicadores da empresa, trazendo muito mais transparência, agilidade e confiabilidade nas informações. O processo de melhoria contínua em todos os setores da empresa ganhou muito mais força com a prática do relatório de sustentabilidade, pois facilita muito a percepção dos gaps e pontos de melhoria, além é claro de demonstrar tudo aquilo que a empresa realiza de positivo em termos de sustentabilidade?, ressalta Holl.
O Relatório de Sustentabilidade da DotSE 2019 foi executado pelas mãos de todos os colaboradores da empresa, mas foi a consultora GRI, Silvia Vaccari,que coordenou toda a elaboração. Segundo a consultora, a Certificação de Responsabilidade Social da Alesc possui um papel muito importante para a difusão das práticas de sustentabilidade realizadas pelas empresas no estado de Santa Catarina. ?Uma vez que as informações e documentos das organizações participantes são analisadas criteriosamente pela Comissão Mista de Responsabilidade Social, formada por representantes e técnicos de diversos órgãos públicos e da sociedade civil do nosso Estado?.
?A DotSE segue resiliente em seu papel de contribuinte para o desenvolvimento sustentável, com coragem, força e dedicação da gestão, segue rumo o processo de transformação social, superando as adversidades e contribuindo para uma sociedade mais justa e humana. A DotSE segue no processo de melhoria contínua com a manutenção de seus objetivos e metas, com seus produtos e serviços tecnológicos para melhorar a vida das pessoas nas áreas da logística, indústria e saúde?, afirma Silvia.

Foi com a intenção de pertencimento que os alunos do 3º ano do Fundamental I entraram na mata do Colégio Santa Maria para estudar a respeito de um dos biomas mais importantes do nosso país, a Mata Atlântica. O tema, também contemplado na Campanha da Fraternidade deste ano, foi acolhido por professores e alunos pela riqueza de detalhes e aprendizagens que poderia ofertar.
Sair à mata foi um momento interdisciplinar em que a exploração e o conhecimento andaram juntos o tempo todo. E por falar em andar juntos, os alunos, munidos de bonés, lunetas confeccionadas por eles e termômetros de clima, puderam colocar a mão na massa. Literalmente, perceberam sons e cheiros diferentes do que estão habituados, viram tucanos, saguis, pica-paus, carcarás, respeitaram as regras para contato do meio em exploração e receberam aprendizagens em troca. Também reconheceram que o trabalho em equipe foi fundamental para o sucesso da expedição.
Com o acompanhamento do professor Cleber, de Educação Física, em parceria com as professoras da série, a expedição ganhou forma e tornou-se realidade, pois seria preciso repensar sobre o meio ambiente a partir de três aspectos interdependentes: a prática, a conservação ambiental e o processo educativo.
Os alunos, encantados com o trabalho, vivenciaram o jogo “Heiné Kuputisü”, vindo da Aldeia Xavante, do Mato Grosso do Sul, que reúne homens adultos e crianças no centro da aldeia. Na regra, a resistência e equilíbrio eram fundamentais, pois os alunos deveriam correr num pé só, feito um saci, e não poderiam trocar de pé. Apesar de a velocidade não ser o mais importante, todos tentavam fazer o caminho o mais rápido que podiam, mas no fim, vencia aquele que ia mais longe.
Ao final, extremamente envolvidos pelo assunto, em uma roda de conversa, discutiram sobre as relações do ser humano com o ambiente e puderam desfrutar das descobertas e as possibilidades de preservação do ambiente em que vivem. Questionaram a respeito da devastação das florestas e da falta de conscientização da humanidade em relação à natureza. Muitas dessas crianças refletiram que a sociedade pode mudar o “olhar” a respeito do meio ambiente, que todos podem colaborar, porém o mais interessante foi que perceberam que cada um faz a sua escolha e que cada um deve começar a cuidar da natureza por si mesmo.

O Ministério da Educação vai investir R$ 40 milhões nos próximos quatro anos para que 20 universidades façam programas de formação de professores da rede pública, preparando material didático e cursos presenciais e a distância. A meta é atender 400 mil docentes na Rede Nacional de Formação Continuada até o final de 2008.Universidades de 14 Estados estão associadas ao programa, mas o MEC pretende levar a rede a todo o País, por intermédio de convênios com organizações não governamentais, outras universidades e até empresas.A intenção é unificar o tipo de formação oferecida aos professores. Hoje cada município ou Estado pode contratar qualquer curso. Com a criação do programa, o MEC vai repassar recursos para aqueles que trabalharem com as instituições das redes.Cada instituição receberá R$ 500 mil por ano. As 20 universidades vão trabalhar em cinco áreas, desenvolvendo programas específicos - alfabetização e linguagem, educação matemática e científica, ensino de ciências humanas e sociais, artes e educação física e gestão e avaliação da educação.O convênio está para ser assinado e o programa deve ser posto em prática a partir do segundo semestre.