Dewey e Dennett: dos fundamentos do naturalismo evolutivo aos fundamentos da educação | Filosofia e Educação
Dewey e Dennett: dos fundamentos do naturalismo evolutivo aos fundamentos da educação
José Claudio Morelli Matos Universidade do Estado de Santa Catarina
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i2.8635407
Dewey. Dennett. Evolução. Naturalismo. Educação.
Este estudo parte das referências a John Dewey feitas por Daniel Dennett, para discutir como as concepções pedagógicas do primeiro se inscrevem no horizonte do naturalismo evolutivo de inspiração darwiniana. A ideia de continuidade entre natureza e experiência, presente na obra de Dewey, é um princípio teórico de amplo alcance, que se pretende aproximar, neste trabalho, com o chamado princípio de acumulação de projetos, descrito por Dennett. Sob este viés, a concepção geral de educação mantida por Dewey, a emergência das instituições e valores sociais da vida compartilhada, e as habilidades de comunicação e significado, são características cuja origem remonta ao processo evolutivo, e cuja função envolve a mútua adaptação entre os indivíduos e seus ambientes. A própria educação é vista como o instrumento pelo qual os grupos sociais processam e reconstroem os componentes epistemológicos, morais, técnicos de sua vida.
José Claudio Morelli Matos, Universidade do Estado de Santa Catarina
Professor adjunto de Filosofia da Educação do Departamento de Ciências Humanas da UDESC. Coordenador do projeto de pesquisa "Dewey e Dennett: as concepções de comunicação e de mente no contexto da filosofia da educação"
MATOS, J. C. M. Dewey e Dennett: dos fundamentos do naturalismo evolutivo aos fundamentos da educação. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 5, n. 2, p. 322–340, 2013. DOI: 10.20396/rfe.v5i2.8635407. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635407. Acesso em: 3 dez. 2021.
José Claudio Morelli Matos, John Dewey: obra filosófica e propostas educacionais , Filosofia e Educação: v. 7 n. 2 (2015): Pensar Dewey, hoje
José Claudio Morelli Matos, Educação como adaptação: a experiência segundo John Dewey , Filosofia e Educação: v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação