Cérebro e alfabetização - Instituto Alfa e Beto
Anterior O que a neurociência teria a contribuir para o programa Alfabetização na Idade Certa?
Próximo Educação: as lições do professor Hanushek
Início / Publicações / Artigos / Cérebro e alfabetização
A recíproca – compreender sem ler – é verdadeira, mas é mais óbvia. No caso do programa governamental, fala-se não apenas numa capacidade não definida de compreensão de textos, mas também aí se incluem conhecimentos matemáticos. Falar em alfabetização matemática pode ser até uma metáfora interessante, mas só seria útil se ajudasse a reforçar o sentido próprio da palavra alfabetização, e não para confundir o País.
Conhecimento científico, mesmo quando bem fundamentado, não leva por si só a promover virtudes cívicas, bons comportamentos ou políticas virtuosas. De pouco valem os estudiosos do cérebro, se o cérebro de quem decide prefere ignorar ou desprezar as suas contribuições. Mas o desconhecimento e o desprezo pelo conhecimento certamente deixam vítimas. Os resultados da educação brasileira estão aí como prova.