Em uma entrevista concedida ao repórter italiano Enrico Deaglio um dos mais famosos chefes de família, Don Nicola Gentile traz a percepção do que é ser um mafioso:
Doutorzinho, se eu entrar aqui desarmado e você sacar de uma pistola, apontá-la na minha direção e disser: ‘Cola Gentile, ponha-se de joelhos’. O que eu faço? Ajoelho-me. Mas isso não significa que você seja um mafioso somente porque obrigou Cola Gentile a ajoelhar-se. Significa apenas que você é um cretino com uma pistola na mão. Agora se eu, Don Nicola Gentile, entro desarmado e você também está desarmado e lhe digo: ‘Doutorzinho, escute bem, estou numa situação delicada, tenho de lhe pedir para se ajoelhar’. Você me perguntará: ‘Por quê?’ E eu responderei: ‘Doutorzinho, deixe-me explicar…’. E eu consigo convencê-lo de que você tem mesmo de se ajoelhar. Neste momento, quando você se ajoelha, isso faz de mim um mafioso. Entretanto, se você se recusar a ajoelhar, então terei de lhe dar um tiro. Mas isso não significa que eu ganhei: pelo contrário, na verdade, eu perdi, doutorzinho.

Que o ano passado foi intenso e cheios de desafios, já sabemos. A emergência e a crise em saúde influenciou na produção do laboratório de criação da Casa Criatura, que investiu energia na construção de artefatos e soluções para a saúde, com o fim de atender a demanda local de abastecimento de equipamentos de proteção individual.
Este ano, o laboratório da Casa Criatura pretende inovar em seus produtos e colocará em prática uma vontade antiga. Vai trabalhar com ações educativas e projetos voltados para o público infantil.
O isolamento social, provocado pela epidemia do covid-19, impactou e alterou sobremaneira a forma tradicional de ensino. Com a paralisação das atividades escolares, profissionais da educação e estudantes de todo o mundo tiveram que se adaptar a um formato de aula remota, cujas interações de aprendizagem foram mediadas pelas TICs.
Segundo estimativas da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), a pandemia afetou cerca de 160 milhões de estudantes. Os efeitos do isolamento na Educação são preocupantes e prejudicam, de forma significativa, as regiões rurais mais afastadas ou bairros carentes, nos quais o acesso à internet é escasso.
O isolamento também teve um aspecto positivo: proporcionou um maior tempo compartilhado entre pais e filhos. Mães e pais assumiram a função de facilitadores no processo de aprendizado dos seus filhos e aproximaram-se das suas rotinas de estudos. Mas quebrar a monotonia e manter o foco da criançada não é lá uma tarefa fácil! Exige criatividade, disciplina e dedicação. Deste modo, o que podemos aprender com esta experiência?
O modelo de educação à distância (EaD) não é suficiente para garantir uma aprendizagem efetiva. É preciso estimular outras formas de interagir, sentir e observar o mundo. É preciso investir em iniciativas que trabalhem o lúdico, por meio de exercícios que atuem na formação cognitiva, motora e afetiva das crianças.
E como sair de casa ainda não é uma realidade, como podemos pensar em atividades que estimulem a brincadeira e a interação lúdica dentro de casa? As autoras Catonho, Rosseti e Missawa (2019) apontam a importância da brincadeira na prática pedagógica e citam, entre outros autores, Piaget (1978) e Vygotsky (1988) que definem a ação de brincar como uma maneira de interpretar e assimilar o mundo. Por meio das brincadeiras é possível estabelecer relações e interpretações, contribuindo, assim, para a formação do conhecimento.
Ao brincarem, as crianças planejam, criam hipóteses, desenvolvem a imaginação, constroem relações, tomam decisões e elaboram regras de convivência.
As autoras reforçam ainda que jogos e brincadeiras são recursos muitos utilizados na educação infantil, cujo ato apresenta um processo contínuo de reconhecimento, inserção, interação e ação da criança no mundo, por meio do brincar. Moylés (2006) atenta que o processo de ensino e aprendizagem deve estar pautado em três fatores determinantes, que são: a qualidade de fornecer os recursos para o brincar, o valor atribuído aos processos do brincar e o envolvimento dos adultos neste ciclo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, a Casa Criatura está pesquisando e busca formas e produtos para contribuir na formação cognitiva e afetiva do público infantil, a partir do desenvolvimento de jogos educativos.
O laboratório de criação apresenta uma infinidade de possibilidades e aplicações. O potencial dele é justamente colocar em prática uma ideia criativa para viabilizar uma solução que seja aplicada a baixo custo.(…) E precisamos pensar na educação urgentemente. Principalmente agora que ela foi tão afetada por conta da pandemia
Foi dado o pontapé inicial e agora é momento de projetar possibilidades. Que tipos de jogos são interessantes para brincar com as nossas crianças, com o fim de ajudá-las em seu processo de formação? Como podemos tornar os momentos de confinamento e isolamento mais lúdicos e menos entediantes? De que forma podemos estimular e envolver a criançada na busca pelo conhecimento?

A tentação da religião fácil – Cardeal Odilo Pedro Scherer – Arcebispo de São Paulo (SP) – Notícias Católicas »