Contribuições da pedagogia socialista para a educação da infância no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra | Perspectiva
Contribuições da pedagogia socialista para a educação da infância no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
Soraya Franzoni Conde Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC https://orcid.org/0000-0002-5271-6479
Maicon Jackson Costa Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC https://orcid.org/0000-0002-4702-411X
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e54987
Pedagogia Socialista, Educação Infantil, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
A discussão sobre a concepção de educação e de educação infantil orientada pelos pressupostos educacionais socialistas influencia as práticas e produções teóricas que o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) desenvolveu em suas três décadas de existência. Este artigo tem como objetivo refletir sobre as contribuições da Pedagogia Socialista para a concepção de educação infantil do MST e, para isso, apresenta convergências entre a concepção de infância e de educação dos autores da Pedagogia Socialista e a proposta educativa para a educação infantil do MST. Para tal, adota como metodologia a pesquisa bibliográfica, com a revisão dos autores precursores da concepção moderna de infância (ARIÈS, 1981; POSTMAN, 1999; MELLO, 2007; KLEIN 2009), da Pedagogia Socialista (SUSCHUDOSLSKI, 1978; PISTRAK, 2000, 2009; SHUGIN, 2013; FREITAS, 2017) e a concepção do MST para a educação de crianças (CALDART, 2000; MST, 2004, 2005; DALMAGRO, 2010). Dentre as principais conclusões, destacamos que as bibliografias revisadas entendem a criança e a sua educação como produtos das relações sociais historicamente construídas. A criança, embora tenha funções psicológicas distintas das dos adultos, está inserida na mesma sociedade, por isso é ilusória a tentativa de separá-la das relações de produção e reprodução da vida social concreta.
Soraya Franzoni Conde, Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC
Professora do Departamento de Estudos Especializados em Educação da UFSC e dos Programas de Pós Graduação em Educação e em Serviço Social da UFSC. Pesquisadora do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho (TMT/CED-CFH/UFSC).
Maicon Jackson Costa, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Mestrando do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSC e membro do setor de educação do MST do Paraná.
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