UDEMO |04/10/17| Atualizado em 4/10/17 11:42
Projeto "sequência didática"
A equipe da E.E. Porfª Joanita Kammer Martins Pereira, de Araras, resolveu agir assim que ficou sabendo do primeiro caso de aparecimento de escorpião em uma escola municipal na cidade. A diretora da escola Silvana Noya Pires Michelin, escreveu um livro virtual: " Um estranho na escola" a partir do qual as professoras da escola prepararam uma sequência didática sobre o tema, denominada "Um estranho na escola", com a finalidade de conscientizar os alunos sobre os cuidados a serem tomados com o aparecimento dos animais peçonhentos.
O assunto escorpião integrou a proposta pedagógica como um tema transversal, uma vez que, se tornou um assunto de interesse dos alunos e da comunidade.
A partir da leitura do livro que foi o impulsionador do assunto para as crianças, os alunos leram e escreveram diversos gêneros textuais: bilhete, verbete, reescrita de textos, cartas e textos científicos. Todos escritos a partir de uma roda de conversa onde os alunos puderam argumentar e receber orientações sobre como identificar e evitar esses insetos.
Encerramos a sequência didática com uma reunião com a comunidade para expor os trabalhos realizados pelos alunos e fazer uma interação entre pais e filhos onde juntos escreveram um bilhete para a personagem do livro alertando-a da presença de escorpiões.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – UM ESTRANHO NA ESCOLA
Diante do aparecimento de escorpiões na zona urbana, faz-se necessário promover ações a fim de sensibilizar os alunos e ensiná-los a lidar com o problema, auxiliando na construção do senso de responsabilidade individual e social; despertando o interesse pelo bem estar coletivo, além de aprimorar as habilidades de higiene e manutenção da limpeza do local onde vivem e transitam.
• Folhas impressas com atividades diversas;
• Revistas e jornais para pesquisa;
• Sulfite, cartolina, papel pardo para confecção de cartazes e folhetos;
• Caderno do aluno para registros diversos.
• Máquina fotográfica ou celular para registro de fotos.
• Participar de situações de intercambio oral, ouvindo com atenção, formular e responder a perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado.
• Ler, por si mesmos diferentes gêneros (textos narrativos literários, instrucionais, de divulgação científica e notícias, apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do gênero e do sistema de escrita).
• Reescrever, de próprio punho, histórias conhecidas, considerando as ideias principais do texto-fonte e algumas características da linguagem escrita.
• Produzir textos de autoria de próprio punho utilizando recursos da linguagem escrita.
• Revisar textos coletivamente, com a ajuda do professor ou em parceria com os colegas.
Rodas de conversa sobre o tema;
• Confecção de cartazes e folhetos informativos, verbetes, textos instrucionais, escrita de bilhetes.