Projeto de iniciação científica discente: cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância/uca • Curso Tecnico Brasil
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Projeto de iniciação científica discente: cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância/uca	editor
Professor, para organizar, acompanhar e avaliar a aprendizagem dos alunos, podemos utilizar o Dossiê do projeto. Ele pode ser montado em uma pasta catálogo ou em um caderno brochura grande. Outra possibilidade ainda mais interessante é a construção do portfólio, pelos alunos, pois eles vão acompanhando e avaliando o seu próprio crescimento.
1ª Etapa: INTRODUZINDO: O QUE É PESQUISA- uma aula de 60 minutos.
Professor, dialogue com seus alunos sobre esta nova forma de aprender. Vamos conversar sobre pesquisa, pois a ideia de iniciação científica é mais abstrata e ampla. Resgate os conhecimentos prévios que eles têm sobre o assunto, quais são as hipóteses deles. Organize-os na rodinha e, a fim de promover um debate, coloque as seguintes questões:
Quem sabe o que é pesquisa
Será que somente os cientistas que ficam em laboratórios são pesquisadores
Como os cientistas fazem para descobrir alguma coisa
Como podemos pesquisar sobre o queremos saber
Quem já viu algum filme ou desenho animado sobre pesquisa. Como era este filme
Posteriormente ao debate os estudantes poderão consultar no dicionário o significado da palavra pesquisa para que possam confrontar com a hipótese que acabaram de levantar na conversa com os coleguinhas.
Professor, o sítio seguinte traz uma reportagem da revista Nova Escola – Pesquisa como princípio educativo por Pedro Demo http://www.youtube.com/watchv=Vra4hclt7kw (acesso em 29/08/2012), que corrobora a importância da pesquisa na escola.
Esta é uma história do livro Cuidando do Corpo, O cabelo de Maria Chiquinha de Gina Borges da Editora FAPI, para sensibilizar a discussão sobre hábitos de higiene da turma. A personagem não gostava de lavar os cabelos e nem de tomar banho.
Fonte: http://www.bondfaro.com.br/preco–livros–cuidando-do-corpo-colecao-infantil-gina-borges-8575141937.html (acesso em 08/09/2012)
Qual a rotina de higiene de cada criança diariamente
Por que lavamos os cabelos, escovamos os dentes e tomamos banhos
Por que lavamos as mãos antes e depois das refeições
Por que lavamos as mãos antes e depois de utilizarmos o banheiro
Esta etapa tem como objetivo elaborar coletivamente a justificativa da pesquisa, ou seja, a importância em pesquisarmos sobre Cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância.
Para envolver os alunos nesta construção, faça uma explicação sobre a importância de justificar a realização do projeto (por que ele é relevante). Por trás de toda pesquisa existe um motivo, mesmo que seja uma simples curiosidade. Solicite que registrem suas justificativas individualmente e depois façam um texto coletivo consolidando estas ideias.
Pesquisar Cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância é importante porque…
– Qual é o objetivo de tomar banho, ou seja, o que queremos com isso
– Então o que queremos com este projeto sobre Cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância Veja alguns dos objetivos elencados:
Veja uma sugestão: ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA UFU
Cuidar de si, do colega e do nosso lugar a higiene na infância
Sempre que terminar o registro de alguma etapa do projeto organize ou anexe ao Dossiê do Projeto ou Portfólio!!! Veja o exemplo de uma problematização dos alunos do 1º ano da Eseba:
Por que precisamos tomar banho e os animais não
2 Ana Laura Mendonça
Por que escovamos os dentes e o meu cachorro não escova
3 Carla Santiago
Como o piolho vai para a cabeça da gente
4 Solange Pereira
É verdade que se a gente não tomar banho vai dar mau cheiro
5 Lidiane Rocha
Por que lavamos as mãos antes das refeições
– Alguém sabe o que é o lanche da escola hoje
– Quais os ingredientes que as cantineiras utilizaram
– Qual a quantidade que elas fizeram de lanche
Outra questão importante que você deve prever é a sua duração: em semestre ou um ano Assim, você poderá determinar a quantidade de aulas necessárias, tendo em mente que as atividades extraescolares geralmente são desenvolvidas no contra turno. Como o projeto tem caráter interdisciplinar, em uma aula podemos trabalhar com mais de uma área do conhecimento o que pode muitas vezes acarretar um desdobramento da aula. Para facilitar faça um cronograma prévio e apresente aos alunos para que os mesmos opinem. Exemplo:
8ª Etapa: AS FONTES DE PESQUISA – Duas aulas de 60 minutos.
Surge aqui um ótimo recurso para você, professor. Um ponto positivo trazido pela internet no campo da pesquisa histórica é o surgimento dos acervos digitais. Tais acervos são formados com a disponibilização, em páginas da internet, dos conteúdos existentes nos acervos físicos de instituições de preservação de acervos, sejam arquivos, bibliotecas ou museus. Utilizaremos alguns deles nesta fase da pesquisa. Faça bom uso dos acervos digitais!!!
9ª e 10ª Etapas: Pesquisa e análise das fontes coletadas cinco a oito aulas de 60 minutos
Equipe 1 Higiene Corporal
Equipe 2 Higiene Dental
Equipe 3 Piolho
Equipe 4 Hábitos de Higiene
Depois de organizá-los em equipes, solicite que utilizem seus laptops UCA, por meio da ferramenta Mozilla Firefox (metasysgt;favoritosgt;navegador de internet) ou o tablet, os quais consistem em recursos tecnológicos móveis, mas se não participam deste projeto, leve-os até ao laboratório de informática e solicite que acessem os links a seguir.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.htmlaula=33532 (acesso em 08/09/2012)
Vídeo Educativo Infantil Higiene Bucal
http://www.youtube.com/watchv=Oj5S_-w3-IM (acesso em 08/09/2012)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.htmlaula=22864 (acesso em 08/09/2012)
Piolhos Sim, é deles que vamos falar! Seres pequenos que podem ser exterminados com a força de uma unha, mas que têm tudo para se transformar num problema tamanho gigante quando se multiplicam e provocam aquele coça-coça na cabeça. Por mais que pareça difícil combatê-los, não se deve desistir da batalha por uma razão muito séria: esses insetos podem provocar danos à saúde.
Os machos medem cerca de 2,4 milímetros e as fêmeas um pouco mais, aproximadamente 2,7 milímetros. Ambos se alimentam de sangue, que, no caso das fêmeas, é indispensável para a nutrição dos ovos. Estes, aliás, também são chamados de lêndeas e representam a primeira fase da vida de um piolho, que é seguida pela fase ninfa (quando saem do ovo) e pela fase adulta (quando estão prontos para a reprodução) num ciclo que tem duração de quatro semanas.
Cada fêmea pode colocar até seis ovos por dia! Isso quer dizer que uma cabeça que abrigue apenas um casal de piolhos em poucos dias terá dúzias desses moradores indesejados. E, se nada for feito, as dúzias vão se multiplicar e aí… Bem, aí é melhor parar com as contas porque já está dando uma coceira danada!
http://www.youtube.com/watchv=YHS34tkXdR8amp;feature=related (acesso em 08/09/2012)
http://www.youtube.com/watchv=x3xMVVE0qpo (acesso em 08/09/2012)
Professor, dentre as fontes de pesquisa, é importante valorizar os livros, enquanto portadores de textos e fontes confiáveis de informações. Por isso, instigue-os a pesquisarem nos livros da biblioteca ou solicite como tarefa de casa que busquem livros, revistas ou jornais impressos sobre o tema. Professor, neste momento da aula, os alunos deverão utilizar a ferramenta KWord (Metasysgt;Aplicativosgt;Ferramentas de Produtividadegt;Suíte de escritóriogt;Processador de textos) para digitarem a Tarefa de Casa, cuja proposta é entrevistar a família sobre a frequência dos banhos e escovação bucal. Peça também que as famílias enviem rótulos dos materiais de higiene pessoal que utilizam. Este material contribuirá com as hipóteses de escrita da turma em outra atividade.
Quando escovam os dentes ( ) para dormir ( )após as refeições
O gráfico poderá ser realizado em uma folha quadriculada ou utilizando o laptop UCA, por meio da ferramenta KWord (metasysgt;aplicativosgt;ferramentas de produtividadegt;suíte de escritóriogt;processador de textos). A atividade anterior possibilita a elaboração de 3 pequenos gráficos, o que facilita a visualização dos dados:
– Proponha situações-problema a partir dos gráficos elaborados, para que possam ser resolvidas pelos alunos. As atividades contextualizadas a partir de dados concretos são mais significativas o que contribui para uma melhor compreensão e, portanto facilita a aprendizagem.
– Explique-lhes também sobre a importância em respeitar a autoria do trabalho, ou seja, ao citar algum trecho escrito por outra pessoa é fundamental que se coloque a fonte da qual ele foi retirado. Aproveite esse momento para ensinar seus alunos a colocarem referência bibliográfica em seus trabalhos, veja um exemplo:
Atividade 1 Trabalhando com música
O Piolho de Bia Bedran: Eu tenho os pés na sua cabeça
Nunca mais (refrão) O Aurélio diz que eu sou inseto sugador
Eu fico resistente aos venenos com que, você me viciou…
É tudo igual! Fonte: http://letras.mus.br/bia-bedran/303149/ (acesso em 08/09/2012)
– Que inseto aparece na música
– Qual a sua definição no dicionário
– Que nome ele recebe na infância
– Onde ele vive
– Como acabar com esse inseto
Atividade 2 – Entrevista
1. Você já teve piolho
( ) sim ( ) não 2. Quantas vezes
( ) somente 1 ( ) mais de 1 ( ) mais de 10 3. O que você fez para resolver o problema______________________________
c) Solução encontrada para resolver o problema As crianças perceberão que algumas pessoas já tiveram piolho e, assim, descobrirão a importância de conhecê-lo melhor para saber como combatê-lo.
Atividade 3 Campanha contra o piolho
Divulgar nas redes sociais estas informações, para isso, consulte o Recurso do Portal http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.htmlcategoria=84 e acesse: Comunicação virtual e redes sociais. Veja as possibilidades de usos de redes sociais como método alternativo de aprendizagem.
Atividade 4 Trabalhando com rótulos
Atividade 5 Cruzadinha da Higiene
Atividade 6 – Higiene e música
Professor, sabemos que o repertório musical pode nos auxiliar bastante na alfabetização. Nesse sentido, sugerimos que trabalhe com a música 1000 Bolinhas de Sabão da cantora Aline Barros, que privilegia as questões da falta de higiene versus a higiene adequada.
Peça aos alunos para acessarem o navegador Mozilla Firefox(metasysgt;favoritosgt;navegador de internet)o sítio http://www.vagalume.com.br/aline-barros/1000-bolinhas-de-sabao.html#ixzz1PCiC8S7J que disporá a letra e música. Os alunos ouvirão a canção e posteriormente monte com eles uma coreografia, possibilitando que a criança tenha conhecimento de seu próprio corpo. Você poderá também registrar este momento utilizando a ferramenta WxCam que se encontra na área de trabalho do laptop, por meio de fotos e/ou filmagem.
1000 Bolinhas de Sabão Aline Barros
Diga não para a sujeiinha Não ! Diga Não pro chulezinho– Hummm ! Diga não pro caracãoE prá melequinha Éca que meleca ! Diga sim pro sabonete– Yes ! Diga sim pro chuveirinho AhA ! Sim Para a pasta de denteÉ tão bom andar limpinho
Sai Prá lá inhaquinhaSai prá lá inhacãoEu tomo banho todo diaFazendo um espumão
Sai Para lá inhaquinhaSai pra lá inhacãoEu me livro de vocêsCom 1000 bolinhas de sabão
11ª Etapa: CONFRONTANDO AS HIPÓTESES COM OS DADOS PESQUISADOS – uma aula de 60 minutos.
12ª Etapa: SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS/CULMINÂNCIA DO PROJETO
Aprendemos…..
O Blog além de promover o intercâmbio virtual entre alunos da escola, socializando a pesquisa também possibilita o intercâmbio com alunos de outras escolas. Para isso você pode utilizar o recurso do Portal do Professor acessando: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.htmlcategoria=84 (acesso em 08/09/2012), depois, clicar em Produção de Textos Colaborativos usando a internet.
Eu aprendi que….
Eu achei mais interessante…
O que eu não gostei….
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