POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO | Plataforma Espaço Digital
Artigo: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO
Palavra-chaves: POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA Comunicação Oral (CO) GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização Publicado em 24 de outubro de 2019
A DISCUSSÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES É NECESSÁRIA E PERTINENTE PARA PENSARMOS SOBRE UMA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, PRINCIPALMENTE, AO REFLETIRMOS SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES QUE ATUARÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. O OBJETIVO DESTE TRABALHO É DISCUTIR AS POSSIBILIDADES FORMATIVAS EM UMA PERSPECTIVA LEGAL E INSTITUCIONAL DO PROFESSOR PEDAGOGO. A METODOLOGIA DESTE ESTUDO FOI DE ABORDAGEM QUALITATIVA, UTILIZANDO O MÉTODO DO ESTUDO DE CASO ÚNICO ALIADO A PESQUISA DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA. COMO SUPORTE TEÓRICO, O ESTUDO TEVE APOIO EM FARIAS, NÓBREGA-THERRIEN E MORAES (2017), PIRES, FERREIRA E LIMA (2010), WEYLL (2017) E NA LEGISLAÇÃO BUSCAMOS SUPORTE NA DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA-DCN'S (2006), PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PNE (2014-2024), DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (2013), PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA (1997) E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017). COM ISSO, PERCEBEMOS QUE DURANTE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR A NECESSIDADE DA ASSOCIAÇÃO ENTRE ESTES DOIS PRINCÍPIOS: TEORIA E A PRÁTICA DEFENDE-SE UMA FORMAÇÃO INICIAL QUE CONTEMPLE ESTAS POSSIBILIDADES, ASSIM, CONDUZINDO UMA CONSTITUIÇÃO DE SABERES FAVORÁVEIS AOS PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS. CONCLUI-SE A NECESSIDADE REFLEXIVA SOBRE OS SABERES PEDAGÓGICOS, AS DISCUSSÕES NO CONTEXTO DA SALA DE AULA, ASSIM, NA PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO QUALIDADE.
MONTEIRO, Rachel Rachelley Matos et al.. Políticas públicas para formação inicial do pedagogo no contexto da alfabetização. Anais VI CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/62081>. Acesso em: 01/08/2021 05:57
A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA EM INTERFACE COM O DESIGN UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: EM PERSPECTIVA AS NOVAS PRÁTICAS EDUCATIVAS