As escolas estão matando a criatividade? | codeBuddy
Postado em 31 de agosto de 2017 - por codeBuddy
Sir Ken Robinson, um expert em criatividade, fez uma palestra que desafia a maneira como estamos educando nossas crianças. Ele responde à famosa pergunta: as escolas estão matando a criatividade?
Sua proposta é baseada em uma reavaliação radical dos nossos sistemas escolares, com o propósito de cultivar a criatividade e reconhecer os diversos tipos de inteligência.
Colocando esses conceitos em prática, Robinson garante: é sucesso!
O que você precisa saber sobre Robinson
Sir Ken Robinson foi parte do comitê consultivo da Educação Criativa e Cultura do governo inglês em 1998. Ele liderou um grande estudo sobre a importância do ensino criativo no sistema educacional e na economia.
Pelo resultado impressionante da pesquisa, ele recebeu, em 2003, o título de "Cavalheiro do Reino" (Sir) pela Rainha Elizabeth. Não é para menos: seu excelente trabalho possibilitou novas perspectivas para o ensino customizado.
Na palestra que mostraremos mais abaixo, Sir Ken pede para que reflitamos sobre o motivo que não nos deixa conseguir o melhor das pessoas. Ele argumenta que isso acontece porque fomos educados a nos tornar bons trabalhadores, e não a desenvolvermos o pensamento criativo.
Alunos com mentes e corpos inquietos, ao invés de serem moldados de acordo com sua energia e curiosidade, são ignorados e estigmatizados nas escolas, o que traz consequências terríveis. Eles podem começar a achar, por exemplo, que não são bons o suficiente, enquanto já sabemos que a conversa não pode ser limitada a testes de QI.
Mesmo assim, continuamos a educar nossas crianças para esse futuro desconhecido com métodos do século passado.
Sir Ken acredita que a criatividade é tão importante quanto a alfabetização e, portanto, não pode ser desconsiderada.
Para crianças, o maior risco é o medo de errar. A necessidade de pertencer a um grupo poderá travar jovens em caminhos sem saída – caminhos que são muito pouco originais.
A pequena estava lá no fundo da sala desenhando ferozmente e a professora, fascinada com a súbita atenção da menina, aproximou-se e perguntou:
Infelizmente, em algum ponto no meio do caminho, a maior parte das crianças perde muitas de suas capacidades e talentos. Por isso chegam à vida adulta desprovidas de suas habilidades natas.
Comparativamente, podemos perceber que as empresas são administradas dessa maneira: estigmatizamos o erro, pois aprendemos na escola que errar é a pior coisa que pode acontecer na vida do aluno. Errar causa demissões, frustrações e vergonha. Em vez disso, o erro deveria ser um estímulo e a maior das aprendizagens.
O ilustre pintor Pablo Picasso afirmou que todas as crianças nascem artistas e que a dificuldade é permanecerem artistas enquanto crescem. Aplicado à nossa realidade, isso significa que estamos educando as pessoas a serem menos criativas.
Sistema educacional atual no mundo e porque tendemos a achar que as escolas estão matando a criatividade
Sir Ken Robinson afirma que a hierarquia do estudo é basicamente a mesma no mundo todo. O sistema educacional atual é baseado na ideia da habilidade acadêmica e o motivo para isso é que, quando o sistema foi criado, tinha o objetivo de atender à demanda da industrialização.
Isso determinou, portanto, o porquê de as disciplinas consideradas mais úteis para o trabalho estarem no topo de importância. E o problema é que elas não nos fazem pensar ou questionar, mas são ensinadas de forma a serem aceitas como verdades universais.
A consequência disso é que muitas pessoas altamente talentosas, brilhantes e criativas, acreditam que não o são, porque nunca foram valorizadas por essas habilidades durante a vida escolar.
Nesse sentido, vale dizer que não são as escolas que estão matando a criatividade, mas o modelo imutável de ensino. Faz mais sentido agora, não faz?
Sabemos, em primeiro lugar, que a inteligência é variada. Há vários tipos de inteligência: visual, auditiva, cenestésica. Pensamos de forma abstrata, pensamos em movimento. Segundo, a inteligência é dinâmica e interativa. E, terceiro, ela é distinta.
Gillian contou que, quando tinha 8 anos, sentia-se bastante desmotivada com a escola. Eram os anos 30, e a escola escreveu para os pais da garota dizendo que acreditavam que ela tinha dificuldade de aprendizado, pois não conseguia se concentrar e era bastante inquieta.
Após um relato detalhado e cheio de drama por parte da mãe, afinal sua filha estava com as tarefas atrasadas e perturbava as pessoas, o médico, bastante perspicaz, se aproximou da garota e disse: "Gillian, eu ouvi tudo o que sua mãe disse e preciso conversar a sós com ela. Fique aqui que já voltamos."
Assim que saíram, a menina se pôs em pé e começou a dançar. O médico, então, olhou para a mãe da menina e disse: "Sra. Lynne, sua filha não está doente. Ela é uma bailarina. Leve-a a uma escola de dança."
Felizmente foi o que a mãe de Gillian fez e, a partir daí, tudo na vida da garota mudou!
Sir Ken Robinson ainda diz, em sua palestra, que temos de encarar nossa capacidade criativa pela riqueza que ela representa, e combiná-la com a esperança de um mundo melhor por meio das nossas crianças.