Caroline Menezes Nunes de Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro/graduanda em Pedagogia http://orcid.org/0000-0002-7966-850X
Priscila Rodrigues Cruz Francisco Prefeitura Municipal da Cidade do Rio de Janeiro/Professora http://orcid.org/0000-0002-6626-6632
DOI:
https://doi.org/10.22456/2595-4377.114030
Palavras-chave:
Plano Educacional Individualizado, Deficiência Intelectual, Pandemia
Resumo
Este trabalho se propõe a apresentar um relato de experiência viabilizado pelo curso de extensão “Alfabetização e letramento para estudantes com deficiência intelectual sob o viés do plano educacional individualizado” da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Desta forma, o estudo se dividirá, primeiramente, em uma fundamentação teórica baseada em leis federais e em Mascaro (2017, 2018, 2020a, 2020b, 2021), seguindo para a apresentação do protocolo utilizado, e finalmente, apresentará o referido relato. Importante pontuar que, inicialmente, a proposta não contemplava a aplicação remota, entretanto, devido às condições decorrentes da pandemia ocasionada pelo vírus COVID-19 no Brasil em 2020, houve a necessária adaptação e, consequentemente, o ineditismo da aplicação de um Plano Educacional Individualizado (PEI) mesmo com a suspensão das aulas presenciais e isolamento social. A aplicação descrita no presente trabalho possibilitou ao sujeito a ampliação dos seus conhecimentos em relação à leitura e escrita através das tecnologias da informação e comunicação, aproximando o indivíduo de instrumentos culturais da cibercultura, em que se objetivou também a inclusão laboral e social. Em suma, destaca-se uma considerável contribuição para estudos e intervenções futuras, em momentos educacionais críticos ou não.
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Biografia do Autor
Caroline Menezes Nunes de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro/graduanda em Pedagogia
Graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e em Psicologia pelo Centro Universitário Celso Lisboa. Bolsista de Iniciação Científica, CNPq.
Priscila Rodrigues Cruz Francisco, Prefeitura Municipal da Cidade do Rio de Janeiro/Professora
Graduada em Pedagogia, Pós-graduanda em Psicopedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro–UERJ, Mestranda pelo Programa de Pós-graduação de Ensino em Educação Básica - CAp-UERJ, professora da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro.
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Publicado
2021-10-03
Como Citar
OLIVEIRA, C. M. N. de; FRANCISCO, P. R. C. O plano educacional individualizado em contexto de pandemia. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 34, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2595-4377.114030. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/114030. Acesso em: 30 nov. 2022.
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Edição
v. 34 n. 2 (2021): Educação Especial e Processos Inclusivos
Seção
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