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RELATÓRIO DE PEDAGOGIA (EDUCAÇÃO INFANTIL), Educação, Relatórios - 2498
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM CRECHE (PEDAGOGIA - ENSINO INFANTIL)
No presente relatório, foram relatadas as experiências vivenciadas na NOME CRECHE, no período de PERÍODO e teve como supervisora a NOME.
Estas experiências foram proporcionadas pelo componente curricular Estágio TAL do TAL semestre do Curso de Pedagogia da Universidade TAL, com fundamentação na disciplina NOME DISCIPLINA, ministrada e orientada pelo docente NOME PROFESSOR.
A articulação da relação teoria e prática é um processo definidor da qualidade da formação inicial e continuada do professor, como sujeito autônomo na construção de sua profissionalização docente, porque lhe permite uma permanente investigação e a busca de respostas aos fenômenos e às contradições vivenciadas (BARREIRO; GEBRAN, 2006, p. 22).
As experiências proporcionadas pelo estágio são indispensáveis à formação integr Mostrar todos al do pedagogo, pois unem a teoria à prática, além de propiciar novas perspectivas quanto ao mercado de trabalho na área e mais clareza na escolha da carreira que irá seguir o universitário assim que formado, sendo uma etapa de construção do educador. Ocultar
INTRODUÇÃO; FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA; EXPERIÊNCIAS, APONTAMENTO DE PROBLEMA E SOLUÇÃO; CONCLUSÃO.
Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 de dez. 1996. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm> Acesso em: 30 de abril de 2018.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Por amor e por força: rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Disponível em < https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/2079/3 Mostrar todos /Est%C3%A1gio%20supervisionado%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil_Relat%C3%B3rio%20de%20Est%C3%A1gio_2015.pdf> Acesso em: 30 de abril de 2018.
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COLLARES, C. A. L., & MOYSÉS, M. A. A. (1994). A transformação do espaço pedagógico em espaço clínico (A patologização da Educação). Publicação Série Ideias, 23(25-31). São Paulo: FDE.
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