Protagonismo dos professores Terena da Aldeia Tereré em Mato Grosso do Sul na construção do bem viver comunitário | Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB
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Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022 /
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Protagonismo dos professores Terena da Aldeia Tereré em Mato Grosso do Sul na construção do bem viver comunitário
Autores
Maioque Rodrigues Figueiredo Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) https://orcid.org/0000-0001-9497-7717
Heitor Queiroz de Medeiros Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) https://orcid.org/0000-0001-5313-1811
DOI:
https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1673
Palavras-chave:
Professor indígena terena, protagonismo indígena, bem viver
Resumo
Este artigo é parte dos resultados da dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), vinculado à linha de pesquisa Diversidade Cultural e Educação Indígena. A pesquisa teve como objetivo geral investigar e entender o protagonismo dos professores Terena da Escola Indígena Cacique João Batista Figueiredo na construção do bem viver na comunidade indígena da Aldeia Tereré, Terra Indígena Buriti, no município de Sidrolândia, em Mato Grosso do Sul. A metodologia utilizada para produção e análise dos dados foi de caráter qualitativo, utilizando o método da história oral, das técnicas de diário de campo, entrevistas, análise documental e revisão bibliográfica. Procurou-se entender como os professores indígenas Terena têm construído sua educação escolar indígena, diante dos mais de 500 anos de história de submissão e exclusão, buscando diálogos com as lideranças tradicionais e políticas a fim de entender o processo de construção do bem viver comunitário. Os resultados da pesquisa apontaram que suas reivindicações são legítimas e justas, como a luta pela demarcação dos seus territórios tradicionais, pelo cumprimento das leis da educação escolar indígena, bem como pelo atendimento da saúde básica de qualidade para a comunidade.
Biografia do Autor
Maioque Rodrigues Figueiredo, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (PPGE-UCDB). Professor na Escola Municipal Indígena Cacique João Batista Figueiredo, da Aldeia Tereré, Terra Indígena Buriti, em Sidrolândia, Mato Grosso do Sul. Indígena da etnia Terena.
Heitor Queiroz de Medeiros, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
Doutor em Ciências – Ecologia e Recursos Naturais pela UFSCar. Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (PPGE-UCDB), Campo Grande, MS. Líder do Grupo de Pesquisa Diversidade Cultural, Educação Ambiental e Arte, CNPq.
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Publicado
2022-08-10
Como Citar
Figueiredo, M. R., & Medeiros, H. Q. de. (2022). Protagonismo dos professores Terena da Aldeia Tereré em Mato Grosso do Sul na construção do bem viver comunitário. Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB, 27(60), 35–55. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1673
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Edição
Série-Estudos, v. 27, n. 60, maio/ago. 2022
Seção
Artigos
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