Cantinho da Profª Mériely: Outubro 2009
Acompanhe o planejamento da semana 26 a 30 de Outubro
Uma novidade pra você!!
Agora você poderá acompanhar o Planejamento que está sendo desenvolvido na sala do primeiro ano B da Escola de Tempo Integral Iracema Maria Vicente - Campo Grande MS.
Para visualizar o Planejamento e as atividades
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BOLETIM EDUCAREDE
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Marcadores: Leituras para o professor
Envie também recados do Dia das Crianças, clique aqui!
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Reflexões: Ler e Escrever
Um escritor precisa ler para observar e absorver o que foi lido. Um escritor precisa ler para se enriquecer culturalmente. Não há um bom escritor que não seja um leitor voraz com fome de informação, com fome de formação. Um escritor precisa ler bons textos para escrever bons textos. Um bom escritor é sempre um bom leitor.
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Pela primeira vez, estamos comemorando oficialmente o DIA NACIONAL DA LEITURA e o Instituto Ecofuturo em parceria com muitos interessados foram os responsáveis por tornar o DIA NACIONAL DA LEITURA uma realidade. Desde 2006 que promove eventos com o objetivo de dar origem ao DIA NACIONAL DA LEITURA inclusive coletou até assinaturas. Ter um dia dedicado à leitura é sensibilizar todos sobre a importância do ler e de se oferecer literatura para as crianças desde os primeiros anos de vida.
Através da leitura partilhamos sentimentos, pensamentos, feitios e interesses. É possível ainda, trabalhar o lúdico, o faz-de-conta, valores, o bem, o mal, o herói, o simples, enfim,colocamo-nos em outros tempos, outros lugares, outras culturas. A leitura nos coloca em situações e dilemas que nós nunca poderíamos imaginar que encontrássemos, nos ajudam a sonhar, a pensar.
Participe ativamente da Comunidade de Leitura entre outros projetos, se associando ao Instituto Ecofuturo.
O EducaRede em parceria com o Instituto Ecofuturo em comemoração a Semana Nacional da Leitura irá promover entrevistas com especialistas em linguagem e escritores de livros infanto-juvenis.
Dia 13/10, terça-feira, às 15h: chat com Daniel Munduruku
Escritor indígena com mais de 30 livros publicados, voltados principalmente para o público infanto-juvenil. É diretor-presidente do Inbrapi -Instituto Indígena Brasileiro para Propriedade Intelectual, Comendador da Ordem do Mérito Cultural da Presidência da República e Pesquisador do CNPq.
Dia 14/10, quarta-feira, às 15h: chat com Lucila Pastorello
Fonoaudióloga, mestre em Psicolinguística pela Universidade de São Paulo, bolsista de doutorado da Fapesp, pesquisando sobre leitura em voz alta. Consultora de linguagem em projetos de incentivo à leitura e autora de diversas publicações sobre o tema.
Dia 15/10, quinta-feira, às 15h: chat com Roger Mello
Ilustrador e autor de livros infantis, com diversos prêmios por suas publicações para crianças e também como dramaturgo. Em 2002, Meninos do Mangue foi o grande destaque nos concursos literários, recebendo dois prêmios Jabuti (de Melhor Ilustração e de Melhor Livro Juvenil) e o Grande Prêmio Internacional, da Fondation Espace Enfants (FEE), Suiça.
Requisitos para participar do chat:
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Escola de Tempo Integral - PLANO DE ENSINO 4º BIMESTRE
Escola Municipal Profª Iracema Maria Vicente
Professor: Meriely Lopes Alves da Nóbrega
Ano de atuação: 1º ano
Tempo de duração: 4° Bimestre (2009)
AMBIENTE DE APRENDIZAGEM:
AA1, AA2, AA3, AA4 e AA5.
TEMÁTICA DE ESTUDO:
Entendemos que é na infância que se desenvolvem hábitos saudáveis e se estabelece padrão de comportamento baseados em valores morais e sociais. Assim, surge a intenção de desenvolver em nossos alunos ações e posturas responsáveis e saudáveis, seja junto à natureza, em suas casas ou mesmo na comunidade onde vivem.
"Tudo o que acontece no mundo, seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro acontece comigo. Então eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida".
Diferenças culturais em espaços específicos.
O tempo em nossa vida.
Textos informativos: Gráficos e tabelas.
Textos publicitários: cartazes, folhetos e folders.
Textos descritivos: imagens, lugares, objetos, pessoas, animais.
Uso de pontuação.
Palavras, listas e textos coletivos e individuais.
Relação fonema/grafema.
Vida e ambiente: preservação e cuidados com o meio ambiente.
Dengue (prevenção, sintomas). Vacinas. Drogas
Medida de tempo: calendário, hora, dia (manhã, tarde, noite) semana, mês e ano.
Agrupamentos em outras bases.
Sólidos geométricos: esfera, cilindro, cubo e paralelepípedo.
Situações-problema, envolvendo as idéias da adição, subtração.
Situações-problema envolvendo trocas no sistema monetário brasileiro
Tabela simples, listas e gráficos de barras
Leitura e escrita dos números da ordem das dezenas simples.
Acreditando que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e auxiliadora no processo de construção de conhecimento, verifica-se a necessidade de ampliar as noções já elaboradas das crianças sobre o meio ambiente, nas suas mais variadas formas, pois a gente só protege e cuida daquilo que conhece e ama.
Assim, temos como objetivo principal, buscar formar o senso crítico na criança, estimulando-a a retirar da natureza somente o que é necessário para sua sobrevivência, mostrando que o meio ambiente não pertence a elas, mas que elas estão inseridas nele e que cuidados importantes promovem qualidade de vida para todos os seres vivos.
A metodologia utilizada durante o bimestre se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, jogos, software educativo, trabalhos artísticos e lúdicos relacionados à preservação ambiental, desperdício da água, lixo e reciclagem.
Problemas que afetam nosso planeta. Falar sobre os desmatamentos, queimadas e atos de vandalismo na natureza, como poluição do solo e da água e despertar na criança a consciência de preservação, indo além do não poluir, mas chamando atenção para atitudes erradas de quem ainda precisa de ajuda.
Assistir o vídeo: SOS O Planeta pede vida! http://www.youtube.com/watch?v=5JCj2H2Olbc
Introdução do tema: Na Roda, discutir sobre os problemas que afetam o Planeta Terra
Visitas técnicas e aulas passeios em locais como Águas Guariroba, CRAS etc.
Favorecer a sua livre expressão para que, participem e busquem novas maneiras de interagir com a realidade até mesmo para modificá-la.
Trabalhar com músicas, interpretando-as oralemnte, com gestos, escritas ou desenhos.
Realizar visitas a bibliteca para pesquisar e ouvir leitura de textos.
Desenvolver atividades lúdicas com jogos, brincadeiras e cantigas de roda, organizando os alunos com diferentes estratégias (individual, em grupos, em círculo, sentados no chão ou na cadeira).
Resolver atividades no ambiente virtual utilizando fermentas como Word, PowerPoint, Softwares e Flash, buscando desenvolver a leitura e a escrita, relacionadas aos conteúdos a serem trabalhados durante o bimestre.
Propor resolução de problemas matemáticos utilizando materiais concretos como tampinhas de garrafa, palitos, canudos entre outros.
Utilizar vídeos como recurso para enriquecer os conteúdos trabalhados.
Realizar pesquisas e coletas de dados para montagem de gráficos e tabelas;
Leitura textos de diferentes gêneros textuais;
Realizar rodas de conversa, a fim de refletir e discutir problemas ambientais.
Utilizar a internet como fonte de pesquisa nos estudos relacionados ao meio ambiente, água, animais, plantas e o lixo.
Visita a locais específicos para pesquisa de campo e realização de experiências.
Busca de informações junto aos pais e familiares.
Realização de ações individuais e coletivas com resultados construtivos, na utilização da água e cuidados ambientais.
Trabalhos com escolha, independência, autonomia, promovendo a auto-estima.
Aapresentação artística com a música Herdeiros do Futuro.
confeccão de Folders de conscientização dos cuidados com o meio ambiente.
Exposição de fotos de demonstrem a degradação do meio ambiente.
Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente.
Conversa dirigida a respeito de história lidas: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio.
Leitura delivros infantis que trate da questão do meio ambiente. Por exemplo, "Iara e a Poluição das Águas" e "Caça ao Tesouro". Ambos da Editora Moderna.
Estudos sobre a Reciclagem. O que é reciclagem? Quais matérias podemos reciclar? Por que devemos reciclar? Conscientização
Estudos sobre o Lixo. O que é lixo? Tipos de lixo ( seco e orgânico) e sua separação. Coleta de lixo e armazenamento
Fiscal da água: Cada dia um aluno ficará responsável pela fiscalização de como os colegas estão utilização a água na escola.
Estudos sobre a Água. Onde encontramos? Para que utilizamos? De que formas podemos encontrá-la?
Conseqüências de sua poluição. Conscientização contra o desperdício e pela preservação.
A avaliação será feita durante o processo, através da participação do
aluno, produções feitas por ele e pela observação do seu desempenho e interesse.
Observar ainda, se os alunos estão aprendendo a importância de certos valores, como solidariedade, companheirismo e respeito, que serão importante ao longo de nossas vidas.
Registrar os aspectos observados em planilha e caderno de registros. Aplicar Avaliação Diagnóstica ao final do Bimestre, buscando respaldar dados observados e registrados na planilha.
ANDRADE Tânia e JERONIMO, Valdith. Meio Ambiente: lixo e educação Ambiental. João Pessoa: Ed. Grafset,
Documento oficial do Ministério do Meio Ambiente: Projeto Vamos cuidar do Brasil - Mudanças Ambientais Globais
http://www.sol.eti.br/infantil/inicio_alfabetizacao.html
http://www.abcdaecologia.hpg.ig.com.br/
http://www.ate.com.br/agua/
http://www.biologo.com.br/meioambiente/sites.html
http://www.tvcultura.chttp://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=meio ambiente&pagina=1
http://www.apremavi.org.br/noticias/apremavi/536/atividades-educativas-e-praticas-na-semana-do-meio-ambiente