Para se melhorar o nível de Tesouraria (T), é necessário se analisar os fatores que determinam as variáveis Investimento em Giro (IOG) e recursos de longo prazo (CPL)
O nível de Investimento Operacional em Giro (IOG) é determinado pelo volume de vendas e pelos prazos do ciclo operacional e financeiro (estoque, contas a receber e a pagar).
Os prazos de contas a receber e a pagar são determinados pela estrutura do mercado, o que depende do poder de negociação da empresa com estes parceiros. Como consequência, resta à empresa atuar na logística de compra, eficiência na produção e logística de produção, de forma a reduzir os prazos de produção e estocagem.
Quanto ao Capital Permanente (CPL), este é determinado pelas decisões estratégicas adotadas de investimento, financiamento e da geração e retenção ou distribuição de dividendos. Neste caso, de imediato poderiam ser negociados novos empréstimos de longo prazo, ou um aporte de capital dos sócios. A longo prazo, poderia ser alterada a política de distribuição de dividendos, ou um aumento das margens lucros.
Todos estes fatores podem ser ponto de partida para ser analisado na busca de uma estrutura financeira compatível com o nível de atividade da empresa.

Depois dos “clássicos” Xutos, que nos recomendou o Dani há uns dias, deixo-vos com outro grande clássico, neste caso da música brasileira: Tom Jobim e Elis Regina interpretando “Águas de Março”.

O Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente – CEDECA RJ através do PROJETO: EFETIVAÇÃO DE DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM ENFOQUE NA JUSTIÇA RESTAURATIVA, PRÁTICAS RESTAURATIVAS E CIRCULARES NO RIO DE JANEIRO, convida os interessados na temática para participar dos encontros formativos voltados para os profissionais da área de educação.
Apresentar as Práticas Restaurativas, seus novos procedimentos virtuais e os diversos recursos a aplicar. Abordar seus valores, filosofia e a forma de olhar para o outro, para si e para a dimensão comunitária na convivência humana, com enfoque em questões presentes no cotidiano escolar. Discutir sobre as contribuições e possíveis articulações entre princípios, referências e experiências de Justiça restaurativa e os desafios pedagógicos e relacionais que emergem do(s) cotidiano(s) escolar(es), repensados a partir do contexto de pandemia.