A EDUCAÇÃO E A MÍSTICA NO/DO MST: | Revista Pedagógica
A EDUCAÇÃO E A MÍSTICA NO/DO MST:
percurso ético-político-educativo na construção de saberes e de um povo político emancipado
Allan Diêgo Rodrigues Figueiredo Universidade Federal de Pernambuco - UFPE https://orcid.org/0000-0002-0554-8732
André Gustavo Ferreira da Silva Universidade Federal de Pernambuco - UFPE https://orcid.org/0000-0001-9486-1052
https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.6348
Mística. Educação emancipatória. MST. Formação humana.
O presente artigo se inscreve na interface entre os Movimentos Sociais e a Educação, partindo da realidade da prática educativa da Mística do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). A problemática que mobiliza esta reflexão é: quais as possíveis contribuições da Mística na perspectiva da educação emancipatória para o fortalecimento dos processos de formação humana no MST? O artigo tem como objetivo analisar as contribuições da Mística na perspectiva da educação emancipatória para o fortalecimento dos processos de formação humana no Movimento Sem Terra. Para tal itinerário, mobilizou-se a metodologia baseada na pesquisa bibliográfica. No desenvolvimento do percurso teórico-metodológico, fez-se uso das reflexões de autores abalizados nas discussões, tais como: Coelho (2010), Caldart (2012), Stedile e Fernandes (2012), Souza (2012), Moura (2019) e Figueiredo (2020). Por fim, concluiu-se que a Mística enquanto prática educativa possibilita o fortalecimento do processo de formação humana e identitária do povo político do MST e, ao mesmo tempo, a educação para a coletividade a qual torna consistente a existência e a mobilização organizativa e política do Movimento Sem Terra no decorrer da história e das lutas sociais por um projeto societário outro.
Allan Diêgo Rodrigues Figueiredo, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades (GEPIFHRI/UFPE/CNPq) e do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação do Campo e Quilombola (GEPECQ(UFPE/CNPq). E-mail: allandiego_st@hotmail.com
André Gustavo Ferreira da Silva, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
Doutor em Educação pela UFPE. Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu-UFPE). Membro do Centro Paulo Freire de Estudos e Pesquisas. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades (GEPIFHRI/UFPE/CNPq). E-mail: andreferreiraufpe@gmail.com
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