Atualmente, al�m de n�o saber como agir ao encontrar pessoas com defici�ncia, muita gente tamb�m n�o emprega corretamente palavras ao se referirem a elas. Portador de necessidade especial, pessoas especiais, surdo-mudo, ceguinho, entre outros, s�o exemplos de como as pessoas com defici�ncia N�O querem ser chamadas!
Para facilitar o trabalho de jornalistas, estudantes, professores, m�dicos e de todos os cidad�os, apresentamos um trabalho realizado por Romeu Kazumi Sassaki chamado "Terminologia sobre defici�ncia na era da inclus�o".
Empregar corretamente as palavras � sinal de respeito e informa��o!
Equipe Vez da Voz
TERMINOLOGIA SOBRE DEFICI�NCIA NA ERA DA INCLUS�O Romeu Kazumi Sassaki **
Usar ou n�o usar termos t�cnicos corretamente n�o � uma mera quest�o sem�ntica ou sem import�ncia, se desejamos falar ou escrever construtivamente, numa perspectiva inclusiva, sobre qualquer assunto de cunho humano. E a terminologia correta � especialmente importante quando abordamos assuntos tradicionalmente eivados de preconceitos, estigmas e estere�tipos , como � o caso das defici�ncias que aproximadamente 14,5% da popula��o brasileira possuem. Os termos s�o considerados corretos em fun��o de certos valores e conceitos vigentes em cada sociedade e em cada �poca. Assim, eles passam a ser incorretos quando esses valores e conceitos v�o sendo substitu�dos por outros, o que exige o uso de outras palavras. Estas outras palavras podem j� existir na l�ngua falada e escrita, mas, neste caso, passam a ter novos significados. Ou ent�o s�o constru�das especificamente para designar conceitos novos. O maior problema decorrente do uso de termos incorretos reside no fato de os conceitos obsoletos, as id�ias equivocadas e as informa��es inexatas serem inadvertidamente refor�ados e perpetuados.
Este fato pode ser a causa da dificuldade ou excessiva demora com que o p�blico leigo e os profissionais mudam seus comportamentos, racioc�nios e conhecimentos em rela��o, por exemplo, � situa��o das pessoas com defici�ncia. O mesmo fato tamb�m pode ser respons�vel pela resist�ncia contra a mudan�a de paradigmas como o que est� acontecendo, por exemplo, na
mudan�a que vai da integra��o para a inclus�o em todos os sistemas sociais comuns.
Trata-se, pois, de uma quest�o da maior import�ncia em todos os pa�ses. Existe uma literatura consideravelmente grande em v�rias l�nguas. No Brasil, tem havido tentativas de levar ao p�blico a terminologia correta para uso na abordagem de assuntos de defici�ncia a fim de que desencorajemos pr�ticas discriminat�rias e construamos uma verdadeira sociedade inclusiva.
A seguir, apresentamos v�rias express�es incorretas seguidas de coment�rios e dos equivalentes termos corretos, frases corretas e grafias corretas, com o objetivo de subsidiar o trabalho de estudantes de qualquer grau do sistema educacional, pessoas com defici�ncia e familiares, profissionais de diversas �reas (reabilita��o, educa��o, m�dia, esportes, lazer etc.), que necessitam falar e escrever sobre assuntos de pessoas com defici�ncia no seu dia -a-dia. Ouvimos e/ou lemos esses te rmos incorretos em livros, revistas, jornais, programas de televis�o e de r�dio, apostilas, reuni�es, palestras e aulas.
A enumera��o de cada express�o incorreta servir� para direcionar o leitor de uma express�o para outra quando os coment�rios forem os mesmos para diferentes express�es (ou pertinentes entre si), evitando-se desta forma a repeti��o dos coment�rios.
Desejando referir-se a um adolescente (uma crian�a ou um adulto) que n�o possua uma defici�ncia, muitas pessoas usam as express�es adolescente normal, crian�a normal e adulto normal. Isto acontecia muito no passado, quando a desinforma��o e o preconceito a respeito de pessoas com defici�ncia eram de tamanha magnitude que a sociedade acreditava na normalidade das pessoas sem defici�ncia. Esta cren�a fundamentava-se na id�ia de que era anormal a pessoa que tivesse uma defici�ncia. A normalidade, em rela��o a pessoas, � um conceito question�vel e ultrapassado. TERMOS CORRETOS: adolescente (crian�a, adulto) sem defici�ncia ou, ainda, adolescente (crian�a, adulto) n�o-deficiente.
2. aleijado; defeituoso; incapacitado; inv�lido
Estes termos eram utilizados com freq��ncia at� a d�cada de 80. A partir de 1981, por influ�ncia do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, come�a-se a escrever e falar pela primeira vez a express�o pessoa deficiente. O acr�scimo da palavra pessoa, passando o voc�bulo deficiente para a fun��o de adjetivo, foi uma grande novidade na �poca. No in�cio, houve rea��es de surpresa e espanto diante da palavra pessoa: �Puxa, os deficientes s�o pessoas!?� Aos poucos, entrou em uso a express�o pessoa portadora de defici�ncia, freq�entemente reduzida para portadores de defici�ncia. Por volta da metade da d�cada de 90, entrou em uso a express�o pessoas com defici�ncia, que permanece at� os dias de hoje. Consultar SASSAKI (2003). Ver os itens 47 e 48.
3. �apesar de deficiente, ele � um �timo aluno�
Na frase acima h� um preconceito embutido: �A pessoa com defici�ncia n�o pode ser um �timo aluno�. FRASE CORRETA: �ele tem defici�ncia e � um �timo aluno�.
4. �aquela crian�a n�o � inteligente�
Todas as pessoas s�o inteligentes, segundo a Teoria das Intelig�ncias M�ltiplas. At� o presente, foi comprovada a exist�ncia de nove tipos de intelig�ncia: l�gico-matem�tica, verbal- ling��stica, interpessoal, intrapessoal, musical, naturalista, corporal-cinest�sica e visual-espacial (GARDNER, 2000). Consultar ANTUNES (1998, 1999). FRASE CORRETA: �aquela crian�a � menos desenvolvida na intelig�ncia [por ex.] l�gicomatem�tica�.
5. cadeira de rodas el�trica
O diminutivo ceguinho denota que o cego n�o � tido como uma pessoa completa. TERMOS CORRETOS: cego; pessoa cega; pessoa com defici�ncia visual. Ver o item 59.
TERMOS CORRETOS: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas asescolas se tornarem inclusivas, bastar� o uso da palavra classe sem adjetiv�- la. Ver os itens 25 e 51.
8. crian�a excepcional
TERMOS CORRETOS: crian�a com defici�ncia intelectual, crian�a com defici�ncia mental. Excepcionais foi o termo utilizado nas d�cadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas com defici�ncia intelectual. Com o surgimento de estudos e pr�ticas educacionais nas d�cadas de 80 e 90 a respeito de altas habilidades ou talentos extraordin�rios, o termo excepcionais passou a referir-se tanto a pessoas com intelig�ncias m�ltiplas acima da m�dia [pessoas superdotadas ou com altas habilidades e g�nios] quanto a pessoas com intelig�ncia l�gico-matem�tica abaixo da m�dia [pessoas com defici�ncia intelectual] � 3 da� surgindo, respectivamente, os termos excepcionais positivos e excepcionais negativos, de rar�ssimo uso. Consultar SASSAKI (2003).
9. defeituoso f�sico
Defeituoso, aleijado e inv�lido s�o palavras muito antigas e eram utilizadas com freq��ncia at� o final da d�cada de 70. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex., o deficiente f�sico), est� caindo em desuso. TERMO CORRETO: pessoa com defici�ncia f�sica. Ver os itens 10 e 11. 10. defici�ncias f�sicas (como nome gen�rico englobando todos os tipos de defici�ncia).
TERMO CORRETO: defici�ncias (como nome gen�rico, sem especificar o tipo, mas referindo-se a todos os tipos). Alguns profissionais, n�o-familiarizados com o campo da reabilita��o, acreditam que as defici�ncias f�sicas s�o divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes f�sicos s�o todas as pessoas que t�m defici�ncia de qualquer tipo, o que � um equ�voco. A defici�ncia f�sica, propriamente dita, consiste na �altera��o completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da fun��o f�sica, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputa��o ou aus�ncia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade cong�nita ou adquirida, exceto as deformidades est�ticas e as que n�o produzam dificuldades para o desempenho de fun��es � (arts. 5� e 70, Decreto n� 5.296, 2/12/04). Consultar BRASIL (2004). Ver os itens 9 e 11.
11. deficientes f�sicos (quando se referir a pessoas com qualquer tipo de defici�ncia).
TERMO CORRETO: pessoas com defici�ncia (sem especificar o tipo de defici�ncia).Ver os itens 9 e 10.
12. defici�ncia mental leve, moderada, severa, profunda
TERMO CORRETO: defici�ncia intelectual (sem especificar n�vel de comprometimento). A partir da Declara��o de Montreal sobre Defici�ncia Intelectual,aprovada em 6/10/04 pela Organiza��o Mundial de Sa�de (OMS, 2004), em conjunto com a Organiza��o Pan-Americana da Sa�de (Opas), o termo �defici�ncia mental� passou a ser �defici�ncia intelectual�. Antes, em 1992, a Associa��o Americana de Defici�ncia Mental adotou uma nova conceitua��o da defici�ncia intelectual (at� ent�o denominada �defici�ncia mental�), considerando-a n�o mais como um tra�o absoluto da pessoa que a tem e sim como um atributo que interage com o seu meio ambiente f�sico e humano, o qual deve adaptar-se �s necessidades especiais dessa pessoa, provendo- lhe o apoio intermitente, limitado, extensivo ou permanente de que ela necessita para funcionar em 10 �reas de habilidades adaptativas: comunica��o, autocuidado, habilidades sociais, vida familiar, uso comunit�rio, autonomia, sa�de e seguran�a, funcionalidade acad�mica, lazer e trabalho. Consultar RIO DE JANEIRO (c. 2001). A classifica��o em leve, moderada, severa e profunda foi institu�da pela OMS em 1968 e perdurou at� 2004. Consultar BRASIL (2004). Ver os itens 35 e 50.
TERMOS CORRETOS: pessoa com transtorno mental, paciente psiqui�trico. Consultar BRASIL (2001), �lei sobre os direitos das pessoas com transtorno mental.
14. doente mental (quando se referir a uma pessoa com defici�ncia intelectual)
TERMO CORRETO: pessoa com defici�ncia intelectual (esta defici�ncia ainda � conhecida como defici�ncia mental). O termo deficiente, usado como substantivo (por ex.: o deficiente intelectual), tende a desaparecer, exceto em t�tulos de mat�rias jornal�sticas por motivo de economia de espa�o. Consultar RIO DE JANEIRO (c. 2001).
15. �ela � cega mas mora sozinha�
Na frase acima h� um preconceito embutido: �Todo cego n�o � capaz de morar sozinho�. FRASE CORRETA: �ela � cega e mora sozinha�
16. �ela � retardada mental mas � uma atleta excepcional�
Na frase acima h� um preconceito embutido: �Toda pessoa com defici�ncia mental n�o tem capacidade para ser atleta�. FRASE CORRETA: �ela tem defici�ncia mental [intelectual] e se destaca como atleta�
17. �ela � surda [ou cega], mas n�o � retardada mental�
A frase acima cont�m um preconceito: �Todo surdo ou cego tem retardo mental�.Retardada mental, retardamento mental e retardo mental s�o termos do passado. O adjetivo �mental�, no caso de defici�ncia, mudou para �intelectual� a partir de 2004. Ver o item 12. FRASE CORRETA: �ela � surda [ou cega] e n�o tem defici�ncia intelectual�.
18. �ela foi v�tima de paralisia infantil�
A poliomielite j� ocorreu nesta pessoa (por ex., �ela teve p�lio�). Enquanto a pessoa estiver viva, ela tem seq�ela de poliomielite. A palavra v�tima provoca sentimento de piedade. FRASES CORRETAS: �ela teve [flex�o no passado] paralisia infantil� e/ou �ela tem [flex�o no presente] seq�ela de paralisia infantil�.
19. �ela teve paralisia cerebral� (quando se referir a uma pessoa viva no presente)
A paralisa cerebral permanece com a pessoa por toda a vida. FRASE CORRETA: �ela tem paralisia cerebral�. 20. �ele atravessou a fronteira da normalidade quando sofreu um acidente de carro e ficou deficiente�
A normalidade, em rela��o a pessoas, � um conceito question�vel. A palavra sofrer coloca a pessoa em situa��o de v�tima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: �ele teve um acidente de carro que o deixou com uma defici�ncia�.
21. �ela foi v�tima da p�lio�
A palavra v�tima provoca sentimento de piedade. TERMOS CORRETOS: p�lio, poliomielite e paralisia infantil. FRASE CORRETA: �ela teve p�lio�
22. �ele � surdo-cego�
GRAFIA CORRETA: �ele � surdocego�. Tamb�m podemos dizer ou escrever: �ele tem surdocegueira�. Ver o item 55.
23. �ele manca com bengala nas axilas�
FRASE CORRETA: �ele anda com muletas axilares�. No contexto coloquial, � correto o uso do termo muletante para se referir a uma pessoa que anda apoiada em muletas.
24. �ela sofre de paraplegia� [ou de paralisia cerebral ou de seq�ela de poliomielite]
A palavra sofrer coloca a pessoa em situa��o de v�tima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: �ela tem paraplegia� [ou paralisia cerebral ou seq�ela de poliomielite].
No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastar� o uso da palavra escola sem adjetiv�- la. TERMOS CORRETOS: escola comum; escola regular. Ver os itens 7 e 51.
26. �esta fam�lia carrega a cruz de ter um filho deficiente�
Nesta frase h� um estigma embutido: �Filho deficiente � um peso morto para a fam�lia�. FRASE CORRETA: �esta fam�lia tem um filho com defici�ncia�.
27. �infelizmente, meu primeiro filho � deficiente; mas o segundo � normal�
A normalidade, em rela��o a pessoas, � um conceito question�vel, ultrapassado. E a palavra infelizmente reflete o que a m�e pensa da defici�ncia do primeiro filho: �uma coisa ruim�. FRASE CORRETA: �tenho dois filhos: o primeiro tem defici�ncia e o segundo n�o tem�.
28. int�rprete do LIBRAS
TERMO CORRETO: int�rprete da Libras (ou de Libras). GRAFIA CORRETA: Libras. Libras � sigla de L�ngua de Sinais Brasileira: Li = L�ngua de Sinais, bras = Brasileira. �Libras � um termo consagrado pela comunidade surda brasileira, e com o qual ela se identifica. Ele � consagrado pela tradi��o e � extremamente querido por ela. A manuten��o deste termo indica nosso profundo respeito para com as tradi��es deste povo a quem desejamos ajudar e promover, tanto por raz�es humanit�rias quanto de consci�ncia social e cidadania. Entretanto, no �ndice ling��stico internacional os idiomas naturais de todos os povos do planeta recebem uma sigla de tr�s letras como, por exemplo, ASL (American Sign Language). Ent�o ser� necess�rio chegar a uma outra sigla. Tal preocupa��o ainda n�o parece ter chegado na esfera do Brasil�, segundo CAPOVILLA (2001). � igualmente aceita a sigla LSB (L�ngua de Sinais Brasileira). A rigor, na grafia por extenso, quando se tratar da disciplina L�ngua de Sinais Brasileira, escreve-se em mai�sculo a letra inicial de cada uma dessas palavras. Mas, quando se referir ao substantivo composto, grafa-se �l�ngua de sinais brasileira�, tudo em caixa baixa. Ver os itens 31, 32 e 33.
29. inv�lido (quando se referir a uma pessoa que tenha uma defici�ncia)
A palavra inv�lido significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com defici�ncia desde a Antiguidade at� o final da Segunda Guerra Mundial. TERMO CORRETO: pessoa com defici�ncia.
TERMOS CORRETOS: hansen�ase; pessoa com hansen�ase; doente de hansen�ase. Prefira o termo as pessoas com hansen�ase ao termo os hansenianos. A lei federal n� 9.010, de 29/3/95, pro�be a utiliza��o da palavra lepra e seus derivados, na linguagem empregada nos documentos oficiais. Alguns dos termos derivados e suas respectivas vers�es oficiais s�o: �leprologia (hansenologia), leprologista (hansenologista), lepros�rio ou leproc�mio (hospital de dermatologia ), lepra lepromatosa (hansen�ase virchoviana), lepra tubercul�ide (hansen�ase tubercul�ide), lepra dimorfa (hansen�ase dimorfa), lepromina (ant�geno de Mitsuda), lepra indeterminada (hansen�ase indeterminada)�. A palavra hansen�ase deve ser pronunciada com o h mudo [como em haras, haste, harpa]. Consultar BRASIL (1995). Mas, pronuncia-se o nome Hansen (do m�dico e bot�nico noruegu�s Arma uer Gerhard Hansen) com o h aspirado.
GRAFIA CORRETA: Libras. TERMO CORRETO: L�ngua de sinais brasileira. Tratase de uma l�ngua e n�o de uma linguagem. Segundo CAPOVILLA [comunica��o pessoal], �L�ngua de Sinais Brasileira � prefer�vel a L�ngua Brasileira de Sinais por uma s�rie imensa de raz�es. Uma das mais importantes � que L�ngua de Sinais � uma unidade, que se refere a uma modalidade ling��stica quiroarticulat�ria-visual e n�o oroarticulat�ria-auditiva. Assim, h� L�ngua de Sinais Brasileira. porque � a l�ngua de sinais desenvolvida e empregada pela comunidade surda brasileira. N�o existe uma L�ngua Brasileira, de sinais ou falada�. Observe-se o t�tulo do livro Dicion�rio enciclop�dico tril�ng�e da l�ngua de sinais brasileira, v. I e II (CAPOVILLA & RAPHAEL, 2001). Ver os itens 28, 32 e 33.
32. l�ngua dos sinais
TERMO CORRETO: l�ngua de sinais. Trata-se de uma l�ngua viva e, por isso, novos sinais sempre surgir�o. A quantidade total de sinais n�o pode ser definitiva. Ver os itens 28, 31 e 33.
TERMO CORRETO: l�ngua de sinais. A comunica��o sinalizada dos e com os surdos constitui um l�ngua e n�o uma linguagem. J� a comunica��o por gestos, envolvendo ou n�o pessoas surdas, constitui uma linguagem gestual. Uma outra aplica��o do conceito de linguagem se refere ao que as posturas e atitudes humanas comunicam n�o-verbalmente, conhecido como a linguagem corporal. Ver os itens 28, 31 e 32.
GRAFIA CORRETA: Louis Braille. O criador do sistema de escrita e impress�o para cegos foi o educador franc�s Louis Braille (1809-1852), que era cego. Ver os itens 52 e 53.
35. mongol�ide; mongol
TERMOS CORRETOS: pessoa com s�ndrome de Down, crian�a com Down, uma crian�a Down. As palavras mongol e mongol�ide refletem o preconceito racial da comunidade cient�fica do s�culo 19. Em 1959, os franceses descobriram que a s�ndrome de Down era um acidente gen�tico. O termo Down vem de John Langdon Down, nome do m�dico ingl�s que identificou a s�ndrome em 1866. �A s�ndrome de Down � uma das anomalias cromoss�micas mais freq�entes encontradas e, apesar disso, continua envolvida em id�ias err�neas... Um dos momentos mais importantes no processo de adapta��o da fam�lia que tem uma crian�a com s�ndrome de Down � aquele em que o diagn�stico � comunicado aos pais, pois esse momento pode ter grande influ�ncia em sua rea��o posterior.� (MUSTACCHI, 2000). Consultar PROJETO DOWN (s/d). Ver os itens 12 e 50.
Quando se refere ao surdo, a palavra mudo n�o corresponde � realidade dessa pessoa. O diminutivo mudinho denota que o surdo n�o � tido como uma pessoa completa. TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; pessoa com defici�ncia auditiva. H� casos de pessoas que ouvem (portanto, n�o s�o surdas) mas t�m um dist�rbio da fala (ou defici�ncia da fala) e, em decorr�ncia disso, n�o falam. Ver os itens 46, 56 e 57.
TERMO CORRETO: necessidades educacionais especiais. �A palavra educativo significa algo que educa. Ora, necessidades n�o educam; elas s�o educacionais, ou seja, concernentes � educa��o� (SASSAKI, 1999). O termo necessidades educacionais especiais foi adotado pelo Conselho Nacional de Educa��o / C�mara de Educa��o B�sica (Resolu��o n� 2, de 11-9-01, com base no Parecer CNE/CEB n� 17/2001, homologado pelo MEC em 15-8-01). Esta Resolu��o, durante o ano de 2005, est� sendo reformulada pelo CNE. Consultar CNE (2001).
38. o epil�tico (ou a pessoa epil�tica)
TERMOS CORRETOS: a pessoa com epilepsia, a pessoa que tem epilepsia. Evite �o epil�tico�, �a pessoa epil�tica� e suas flex�es em g�nero e n�mero.
TERMO CORRETO: a pessoa com defici�ncia. A palavra incapacitado � muito antiga e era utilizada com freq��ncia at� a d�cada de 80. Evite �o incapacitado�, �a pessoa incapacitada� e suas flex�es em g�nero e n�mero.
TERMO CORRETO: a pessoa com paralisia cerebral. Evite �o paralisado cerebral�, �a pessoa paralisada cerebral� e suas flex�es em g�nero e n�mero.
41. �paralisia cerebral � uma doen�a�
FRASE CORRETA: �paralisia cerebral � uma condi��o� Muitas pessoas confundem doen�a com defici�ncia.
TERMO CORRETO: pessoa sem defici�ncia; pessoa n�o-deficiente. A normalidade, em rela��o a pessoas, � um conceito question�vel e ultrapassado.
43. pessoa presa [confinada, condenada ] a uma cadeira de rodas
TERMOS CORRETOS: pessoa em cadeira de rodas; pessoa que anda em cadeira de rodas; pessoa que usa cadeira de rodas. Os termos presa, confinada e condenada provocam sentimentos de piedade. No contexto coloquial, � correto o uso dos termos cadeirante e chumbado.
TERMO CORRETO: pessoas com defici�ncia. A palavra ditas, neste caso, funciona como eufemismo para negar ou suavizar a defici�ncia, o que � preconceituoso.
TERMOS CORRETOS: pessoas sem defici�ncia; pessoas n�o-deficientes. Neste caso, o termo ditas � utilizado para contestar a normalidade das pessoas, o que se torna redundante nos dias de hoje.
GRAFIAS CORRETAS: pessoa surda ou, dependendo do caso, pessoa com defici�ncia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo n�o corresponde � realidade dessa pessoa. Diferencia-se entre defici�ncia auditiva parcial (perda de 41 decib�is) e defici�ncia auditiva total (ou surdez, cuja perda � superior a 41 decib�is), perdas essas aferidas por audiograma nas freq��ncias de 500Hz, 2.000Hz e 3.000Hz, segundo o Decreto n� 5.296, de 2/12/05, arts. 5� e 70 (BRASIL, 2005). Ver os itens 36, 56 e 57.
47. portador de defici�ncia
TERMO CORRETO: pessoa com defici�ncia. No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo portador de defici�ncia (e suas flex�es no feminino e no plural). Pessoas com defici�ncia v�m ponderando que elas n�o portam defici�ncia; que a defici�ncia que elas t�m n�o � como coisas que �s vezes portamos e �s vezes n�o portamos (por exemplo, um documento de identidade, um guarda-chuva). O termo preferido passou a ser pessoa com defici�ncia. Aprovados ap�s debate mundial, os termos �pessoa com defici�ncia� e �pessoas com defici�ncia� s�o utilizados no texto da Conven��o Internacional de Prote��o e Promo��o dos Direitos e da Dignidade das Pessoas com Defici�ncia, em fase final de elabora��o pelo Comit� Especial da ONU. Consultar SASSAKI (2003). Ver os itens 2 e 48.
48. PPD�s
GRAFIA CORRETA: PPDs. N�o se usa ap�strofo para designar o plural de siglas. A mesma regra vale para siglas como ONGs (e n�o ONG�s). No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo pessoas portadoras de defici�ncia. Hoje, o termo preferido passou a ser pessoas com defici�ncia, motivando o desuso da sigla PPDs. Devemos evitar o uso de siglas em seres humanos. Mas, torna-se necess�rio usar siglas em circunst�ncias pontuais, como em gr�ficos, quadros, colunas estreitas, manchetes de mat�rias jornal�sticas etc. Nestes casos, a sigla recomendada � PcD, significando �pessoa com defici�ncia �, ou PcDs para �pessoas com defici�ncia�. Esta constru��o � a mesma que est� sendo um consenso atualmente em �mbito mundial. Em espanhol: PcD (persona con discapacidad), tanto no singular como no plural, sem necessidade do �s� ap�s PcD. Em ingl�s: PwD, tamb�m invari�vel em n�mero (person with a disability, persons with disabilities, people with disabilities). Consultar SASSAKI (2003). Ver os itens 2 e 47.
TERMOS CORRETOS: tetraplegia; tetraparesia. No Brasil, o elemento morfol�gico tetra tornou-se mais utilizado que o quadri. Ao se referir � pessoa, prefira o termo pessoa com tetraplegia (ou tetraparesia ) no lugar de o tetrapl�gico ou o tetrapar�tico. Consultar BRASIL (2004).
TERMOS CORRETOS: defici�ncia intelectual. S�o pejorativos os termos retardado mental, mongol�ide, mongol, pessoa com retardo mental, portador de retardamento mental, portador de mongolismo etc. Tornaram-se obsoletos, desde 1968, os termos: defici�ncia mental dependente (ou custodial), defici�ncia mental trein�vel (ou adestr�vel), defici�ncia mental educ�vel. Ver os itens 12 e 35.
TERMO CORRETO: sala de aula comum. Quando todas as escolas forem inclusivas, bastar� o termo sala de aula sem adjetiv�- lo. Ver os itens 7 e 25.
GRAFIA CORRETA: sistema inventado por Braille. O nome Braille (de Louis Braille, inventor do sistema de escrita e impress�o para cegos) se escreve com dois l (�les). Braille nasceu em 1809 e morreu aos 43 anos de idade. Ver os itens 34, 53 e 58.
GRAFIA CORRETA: sistema braile. Conforme MARTINS (1990), grafa-se Braille somente quando se referir ao educador Louis Braille. Por ex.: �A casa onde Braille passou a inf�ncia (...)�. Nos demais casos, devemos grafar: [a] braile (m�quina braile, rel�gio braile, dispositivo eletr�nico braile, sistema braile, biblioteca braile etc.) ou [b] em braile (escrita em braile, card�pio em braile, placa met�lica em braile, livro em braile, jornal em braile, texto em braile etc.). NOTA: Em 10/7/05, a Comiss�o Brasileira do Braille (CBB) recomendou a grafia �braille�, com �b� min�sculo e dois �l� (�les), respeitando a forma original francesa, internacionalmente empregada (DUTRA, 2005), exceto quando nos referirmos ao educador Louis Braille. Ver os itens 34, 52 e 58. 54. �sofreu um acidente e ficou incapacitado�
FRASE CORRETA: �teve um acidente e ficou deficiente�. A palavra sofrer coloca a pessoa em situa��o de v�tima e, por isso, provoca sentimentos de piedade.
GRAFIA CORRETA: surdocegueira. No que se refere � comunica��o das (e com) pessoas surdocegas, existem a libras t�til (libras na palma das m�os) ou o tadoma (pessoa surdocega coloca sua m�o no rosto do interlocutor, com o polegar tocando suavemente o l�bio inferior e os outros dedos pressionando levemente as cordas vocais). O m�todo tadoma foi utilizado pela primeira vez nos Estados Unidos, em 1926, quando Sophia Alcorn conseguiu comunicar-se com os surdocegos Tad e Oma, nomes que deram origem � palavra �tadoma�. Ver o item 22.
TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; pessoa com defici�ncia auditiva. O diminutivo surdinho denota que o surdo n�o � tido como uma pessoa completa. Os pr�prios cegos gostam de ser chamados cegos e os surdos de surdos, embora eles n�o descartem os termos pessoas cegas e pessoas surdas. Ver os itens 36, 46 e 57.
GRAFIAS CORRETAS: surdo; pessoa surda; pessoa com defici�ncia auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo n�o corresponde � realidade dessa pessoa. Ver os itens 36, 46 e 56.
58. texto (ou escrita, livro, jornal, card�pio, placa met�lica) em Braille
GRAFIAS CORRETAS: texto em braile; escrita em braile; livro em braile; jornal em braile; card�pio em braile; placa met�lica em braile. Consultar DUTRA (2005). Ver NOTA no item 53.
59. vis�o sub-normal
GRAFIA CORRETA: vis�o subnormal. TERMO CORRETO: baixa vis�o. Existem quatro condi��es de defici�ncia visual: 1. cegueira (acuidade visual � igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor corre��o �ptica); 2. baixa vis�o (acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor corre��o �ptica); 3. casos cuja somat�ria da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60�; 4. ocorr�ncia simult�nea de quaisquer das condi��es anteriores, de acordo com o Decreto n� 5.296, de 2/12/04, arts. 5� e 70 (BRASIL, 2004). Ver o item 6.
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* Trabalho inserido nas seguintes publica��es:
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VIVARTA, Veet (org.). Medios de comunicaci�n y discapacidad: an�lisis period�stico desde la �ptica de los derechos del ni�o. Bras�lia: Save the Children Suecia, Ag�ncia de Not�cias dos Direitos da Inf�ncia e Funda��o Banco do Brasil, 2004, p. 160-165.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Terminologia sobre defici�ncia na era da inclus�o. Revista Nacional de Reabilita��o, S�o Paulo, ano 5, n. 24, jan./fev. 2002, p. 6-9.
** Consultor de inclus�o social e autor dos livros Inclus�o: Construindo uma Sociedade para Todos (5.ed., Rio de Janeiro: WVA, 2003) e Inclus�o no Lazer e Turismo: em busca da qualidade de vida (S�o Paulo, �urea 2003). E-mail: romeukf@uol.com.br