AÇÕES AFIRMATIVAS: POLÊMICAS E POSSIBILIDADES SOBRE IGUALDADE RACIAL E O PAPEL DO ESTADO | Revista Estudos Feministas Estudos Feministas
Sales Augusto dos Santos Universidade de Brasília
Eliane Cavalleiro Universidade de Brasília
Maria Inês Barbosa Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial
Matilde Ribeiro Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Movimentos Sociais – Nemos (PUC/SP)
https://doi.org/10.1590/S0104-026X2008000300012
Políticas públicas, Ações afirmativas, Sistema de cotas, Ensino superior, Conflitos raciais
O artigo analisa a importância do papel do Estado para a implementação das políticas públicas de ação afirmativa, especialmente para estudantes negros ingressarem no ensino superior público. Argumenta-se que a ação afirmativa é uma das alternativas para reduzir ou minimizar a desigualdade de inserção entre estudantes negros e brancos de escolas públicas e/ou particulares no ensino superior, especialmente por meio de uma de suas técnicas de implementação: o sistema de cotas. Embora haja vários argumentos contra o sistema de cotas, os autores se concentraram em debater ou contra-argumentar apenas um: o de que o sistema de cotas poderá gerar conflitos raciais no Brasil.