Competência interacional: como esta habilidade influencia o comportamento de seu aluno na sala de aula – Sproutly – Educação Bilíngue para Todos
Competência interacional: como esta habilidade influencia o comportamento de seu aluno na sala de aula
Em qualquer sala de aula é muito provável que interações interpessoais ocorram com certa frequência, tanto entre alunos quanto entre alunos e professor. Na maioria delas também é esperado que o aluno participe ativamente dos processos de aprendizagem, envolvendo-se com o conteúdo e com as pessoas. Neste contexto, Competência Interacional refere-se à habilidade e competência dos alunos durante sua participação na aula e nas suas interações com colegas e professores, indicando o grau com que eles se adequam às regras e protocolos que regulamentam essas práticas. Alguns fatores que ajudam a moldar as interações no ambiente escolar são a personalidade e o estilo de aprendizagem de cada aluno. Veja abaixo seis tipos de alunos que você pode encontrar na sala de aula, suas características e comportamentos que influenciam a Competência Interacional.
Task-Oriented Students – Estudantes Orientados a Tarefas
Esses alunos apresentam um estilo cognitivo concreto, sendo altamente eficazes na conclusão de tarefas e atividades. São ativos, cooperativos, autônomos, e gostam da escola e de aprender. Raramente precisam da ajuda do professor para completar seus trabalhos, mas não hesitam em pedir auxílio quando necessitam. Não apresentam problemas de disciplina na sala de aula e são respeitosos.
Phantom Students – Estudantes Fantasmas
Alunos tipo fantasma apresentam um estilo cognitivo analítico, sendo quietos e observadores. Nem sempre participam durante a aula e raramente pedem ajuda aos colegas e professor. No entanto, são bons alunos e performam dentro do esperado. São discretos, não atrapalham na sala de aula, e, assim, acabam sendo pouco conhecidos pelos outros alunos e professor.
Social Students – Estudantes Sociais
Alunos sociais apresentam um estilo de aprendizagem comunicativo, valorizando a socialização com os colegas mais do que a finalização de uma atividade de sala. Voluntariam-se para ajudar outros alunos nas atividades, falam muito e gostam de responder as perguntas do professor – muitas vezes suas respostas estão erradas. Normalmente são bastante populares entre os colegas e nem tanto entre os professores, pois seu estilo de aprendizagem pode causar problemas de gerenciamento e disciplina na sala de aula.
Dependent Students – Estudantes Dependentes
Esses alunos precisam de constante ajuda do professor para completar tarefas na sala de aula. Precisam receber suporte individual e reforços durante atividades. Não trabalham bem em grupos e requerem frequente atenção do professor. Muitas vezes são alunos inseguros.
Isolated Students – Estudantes Isolados
Os alunos do tipo isolados mantêm-se distantes de colegas e professores e evitam interações na sala de aula. Não gostam de trabalhar em duplas ou grupos e relutam em compartilhar suas ideias na sala de aula. Normalmente apresentam dificuldades na aprendizagem.
Alienated Students – Estudantes Alienados
Os alunos alienados reagem muito mal às situações acadêmicas na sala de aula. É comum criarem problemas e serem indisciplinados, precisando ser constantemente supervisionados. Seu comportamento geralmente está ligado a problemas familiares.
Reconheceu alguns alunos com quem você trabalha ou já trabalhou? Faça uma reflexão e pense no grau de competência de cada tipo e como eles impactam o processo de ensino e aprendizagem de um idioma. Pense em como você era enquanto aluno. Considerando o contexto da sala de aula bilíngue, como você acha que pode trabalhar com cada tipo de aluno e com os vários graus de competência interacional? Compartilhe seus pensamentos conosco!
Traduzido e adaptado de: Lockhart, C. & Richards, J. C. (1996). Reflective teaching in second language classrooms. New York, NY: Cambridge University Press.