Escrita Coletiva Digital: Conceitos, Características e Tecnologias | EaD em Foco
Escrita Coletiva Digital: Conceitos, Características e Tecnologias
Sandra Andrea Assumpção Maria Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-9426-1185
Alexandra Lorandi Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-9583-9399
Patricia Alejandra Behar Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6939-5678
https://doi.org/10.18264/eadf.v11i1.1559
A Escrita Coletiva Digital é uma prática que tem se expandido de forma significativa nos diferentes níveis de ensino e ambientes profissionais. Este estudo tem como objetivo apresentar os conceitos que definem esse tipo de escrita, identificar suas principais características e apontar algumas possibilidades tecnológicas que sustentam essa forma de produção textual. Em relação ao conceito, foram levantados termos correlatos considerados por diversos autores. As características identificadas evidenciaram as especificidades da Escrita Coletiva Digital e, por fim, os recursos tecnológicos apresentaram a gama de possibilidades disponíveis aos usuários interessados nessa prática.
Palavras-chave: Escrita coletiva digital. Recursos tecnológicos. Produção textual.
Sandra Andrea Assumpção Maria, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Sandra Andrea Assumpção Maria é Doutora em Informática na Educação pelo PPGIE/UFRGS. Possui Mestrado em Educação pela UFRGS e Especialização em Educação a Distância pelo SENAC. Realiza Assessoria Pedagógica e Capacitação Tecnológica para empresas e instituições de ensino. Atua na área da Informática na Educação e Educação a Distância, a partir da utilização de tecnologias digitais no contexto dos processos de ensino e de aprendizagem.
Alexandra Lorandi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou estágio Pós-Doutoral em Informática na Educação/UFRGS. Dedica-se a estudos sobre tecnologia digital aplicada à educação, objetos de aprendizagem, educação a distância e formação de professores. É integrante do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/UFRGS) e colaboradora da Secretaria de Educação a Distância/UFRGS
Patricia Alejandra Behar, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Professora Titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Visitor Professor pelo Programa Fulbright no Teachers College da Columbia University (2018-2019). Possui bolsa de Produtividade em Pesquisa (DT/Cnpq), nível I.
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