FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: DESCAMINHOS PARA A FORMAÇÃO UNITÁRIA | Lopes Medeiros | Anais da Semana de Licenciatura
Mestranda em Educação pela UFG - Regional Jataí GO, possui graduação em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde, especialização em Psicopedagogia pelas FIJ - Faculdades Integradas de Jacarepaguá - RJ. Atualmente é Pedagoga no IF Goiano câmpus Rio Verde GO, membro do Programa de Formação Continuada de Professores, membro da Comissão de Estágio de Cursos de Licenciatura, membro da Comissão dos Projetos Pedagógicos dos cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) do câmpus Rio Verde e membro da Comissão Permanente de Assistência ao Educando.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnoloiga de Goiás Câmpus Jataí GO
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: DESCAMINHOS PARA A FORMAÇÃO UNITÁRIA
Esta pesquisa analisa os descaminhos para a formação unitária na formação de professores no contexto das políticas neoliberais, a educação e o trabalho na sociedade capitalista, que são utilizados para fins de alienação, produção, reprodução e manutenção do sistema do capital. Para tanto, utilizou-se da análise de documentos de organismos internacionais como o Banco Mundial (BM), a Organização das Nações Unidas para a educação, a ciência e a cultura (UNESCO), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei n. 9.394/1996 (LDB/1996), do Plano Nacional de Educação, Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014 (PNE/2014), as contribuições do pensamento de Antônio Gramsci para uma formação unitária e revisão bibliográfica do aporte teórico de diferentes autores. Verificou-se que com o advento do capitalismo, e o direcionamento das políticas públicas educacionais, compromissadas com os ideais neoliberais, a formação de professores numa perspectiva de formação unitária que contemple educação, trabalho e cultura, torna-se utópica, visto que a premissa do sistema do capital visa o lucro, alta produção, e aligeiramento dos processos, desvinculada da formação humana para além do desenvolvimento de competências e habilidades.