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Categoria: Ciências Artigos
A Relação entre Discurso e Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores Versão: pdf
Atualização: 19/3/2012
Descrição:
SILVA, Maria Helena Santos; DUARTE, Maria da Conceição.
Nesta comunicação procura-se apresentar os resultados respeitantes à implementação de um modelo de formação reflexiva, levada a cabo com um grupo de professores estagiários de Biologia/Geologia, confrontando-os com os obtidos em dois outros grupos de estágio que seguiram modelos “tradicionais” de formação. Os resultados dizem respeito a dois níveis de análise das práticas: natureza do discurso utilizado pelos professores estagiários e respectivos orientadores pedagógicos nos encontros de pós-observação de aulas e actividades de ensino-aprendizagem desenvolvidas nas aulas de regência. Com base nos resultados obtidos foi possível concluir a existência de um isomorfismo quer nos tipos de discurso quer nos tipos de actividades utilizados pelos professores estagiários e respectivo orientador pedagógico. Esta conclusão reforça a importância que deve assumir a formação dos orientadores pedagógicos por parte das instituições que formam professores.
Palavras-chave: Professores de Ciências. Formação inicial. Discurso e prática pedagógica.
1177 0 bytes IENCI - V7(3), pp. 231-243, 2002 http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID91/v7_n3_a2002.pdf
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