Discretamente, a CPI acelerou a contratação por R$ 1 milhão da empresa americana de investigações Kroll, indicada pelo presidente da CPI, Hugo Motta, sob o aval de Eduardo Cunha. A maior empresa de coleta de dados de inteligência do mundo entrou na lista negra do PT por ter se envolvido num episódio de espionagem durante o governo Lula. Segundo ÉPOCA apurou com membros da CPI, o foco da Kroll será seletivo. A empresa está incumbida de rastrear, no exterior, principalmente as contas e os bens de petistas ou operadores ligados ao PT. Procurada, a Kroll não se manifestou. Incomodados, alguns deputados do PT vão pedir para ter acesso ao contrato assinado com a Kroll – e questionar a escolha unilateral da companhia.
Na guerra em que a CPI se transformou, os dois lados concordam em apenas dois pontos. Um é a preservação das grandes empreiteiras. Até agora, nenhum executivo das companhias responsáveis pelas maiores obras do país – e notórios financiadores das campanhas eleitorais – foi convocado na CPI da Petrobras. No Congresso, é consenso que quem “tocar nesse fio desencapado poderá ser eletrocutado”. Há também um acordo para não convocar os parlamentares relacionados na lista do procurador-geral da República, Rodrigo Janot, enviada ao Supremo Tribunal Federal no início de março. Isso poderia causar uma explosão de grandes proporções no Congresso. E, como se viu até agora, o objetivo de situação e oposição é cuidar para que a bomba caia do outro lado da cerca.

Premiê da Nova Zelândia propõe semana com 4 dias de trabalho para recuperar a economia - Época Negócios | Carreira
Jacinda Ardern diz que opções flexíveis de trabalho podem aumentar a produtividade e o turismo interno
Jacinda Ardern, primeira-ministra da Nova Zelândia, sugeriu que os empregadores considerem uma semana de trabalho de quatro dias e outras opções flexíveis como uma maneira de retomar as atividades no país.
Em um vídeo ao vivo no Facebook, Jacinda disse que a medidas ajudariam a Nova Zelândia a incentivar o turismo interno enquanto as fronteiras estão fechadas e retomar a economia ― já que muitos neozelandeses disseram que viajariam mais pelo país se trabalhassem menos.
O que são as 'bolhas sociais', estratégia para fim do isolamento adotada pela Nova Zelândia e outros países
“Eu ouço muitas pessoas sugerindo que deveríamos ter uma semana de trabalho de quatro dias. Isso atualmente acontece entre empregadores e funcionários. Mas, como eu disse, aprendemos muito sobre a covid-19 e a flexibilidade do trabalho em casa”, disse Jacinda.
Segundo a primeira-ministra, a flexibilidade no trabalho ajudaria o turismo local. “Eu realmente incentivaria as pessoas a pensarem nisso. Se você é um empregador e pode oferecer flexibilidade, pense se isso é algo que funcionaria no seu local de trabalho, pois certamente ajudaria o turismo em todo o país".

Confira os videos que a ESAGS preparou para você. Aqui você conhece os cursos, vê opiniões dos alunos, eventos e palestras da Strong ESAGS.

A onde fazer aula de ballet baby class Zona oeste permite que pessoas sem nenhuma experiência anterior com a dança realizem as atividades para que desenvolvam e assimilem os principais fundamentos da arte, bem como suas técnicas iniciais.
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A estatística está presente em grande parte dos cursos universitários. Com frequência, é vista como aquela disciplina chata, trabalhosa, pouco atrativa. Até pouco tempo atrás, a profissão de estatístico não despertava muita atenção, era pouco “sexy”. O avanço tecnológico na captura de dados, no entanto, mudou esse panorama. Hoje, além de ser uma das carreiras mais promissoras do mercado, a estatística se tornou a chave para compreender a avalanche de informações geradas pelos mais diversos setores, motor mesmo de economias nacionais.
Para começar, é preciso ter claro que a importância da estatística não é novidade. Historicamente, foi fator fundamental para o desenvolvimento social, para a gestão governamental, para a tomada de decisões em diversos âmbitos. Está fortemente presente no progresso científico e tecnológico, nas estratégicas econômicas. Esteve na origem dos estudos demográficos, há mais de três séculos. Essas evidências apontam que a estatística já tinha relevância muito antes de conhecermos o termo Big Data.
A possibilidade de analisarmos gigantescos volumes de dados em tempo real, entretanto, realça o papel dessa área de conhecimento. De nada serve ter muita informação sem que se possua a capacidade de interpretá-la. Por outro lado, as características do Big Data desafiam alguns preceitos da estatística, baseada em modelos rígidos para garantir a conformidade de seus resultados. Assim, se buscam métodos que permitam a confluência entre os conhecimentos estatísticos e as peculiaridades das bases de dados. Não é à toa que se criou a carreira de “cientista de dados”. Além de modelos matemáticos, esses profissionais devem entender também de TI, tendências e soluções de problemas.
Um dos setores que está sendo desafiado pelo Big Data é da estatística oficial. Quem nunca duvidou dos dados fornecidos pelo governo sobre inflação? Tentativas políticas de mascarar informações já são célebres, não só no Brasil. Também previsões apresentadas por institutos renomados já foram postas em questão. A grande quantidade de informações que pessoas e empresas geram a cada minuto alteram essa perspectiva, já que o conhecimento não estaria à disposição somente de organismos oficiais ou poderosos.
De outra parte, o custo envolvido em atividades censitárias ou de cálculo do PIB, por exemplo, passou a ser questionado. Em sociedades mais avançadas tecnologicamente, a realização de censos pode ser substituída pelo acompanhamento de práticas cotidianas. Número de documentos expedidos, registros de saúde, segurança social, educação. Claro, ainda há uma imensa dificuldade de implantar esse tipo de metodologia em sociedades não digitais. Mas a rapidez da expansão tecnológica deixa entrever que em breve isso não será mais um problema.
A integração de Big Data na estatística oficial deve transformar a forma como as pesquisas são conduzidas. Combinando informações administrativas e grandes fontes de dados, novas modelagens devem surgir nos institutos oficiais. Ampliação de fontes e redução de custos, bem como a busca por precisão, justificam essa significativa mudança de cultura. Para isso, governos e instituições precisam estar atentos às possibilidades oferecidas pelo Big Data. Se não o fizerem, correm o risco de serem atropelados pelo mercado.
Reunir estatística e Big Data depende de conciliar as peculiaridades do grande volume de dados produzidos hoje. Talvez o maior desafio possa ser definido pelos cinco Vs do Big Data: volume muito grande, velocidade muito alta, variedade complexa, veracidade duvidosa, valor difícil de calcular. Essas incertezas não combinam com o rigor estatístico. Por isso é tão fundamental o papel do profissional que vai administrar o fluxo e a gestão das informações.
As oportunidades oferecidas pelo Big Data demanda mudanças de paradigma e metodologia, o que pode desafiar o profissional de estatística. Atualmente, boa parte do trabalho está voltada a limpar, organizar e validar as grandes bases de dados. Por isso a “ciência de dados” tem ocupado cada vez mais esses espaço, reunindo competências na interseção da tradicional estatística, da computação e das ciências sociais.
A privacidade dos dados é um dos principais temas quando se fala de Big Data. Pessoas e empresas estão de acordo com o uso dos dados que geram? Podemos lembrar do recente caso de Mark Zuckerberg com o Congresso norte-americano. Quanto estamos expostos? Quanto sabemos sobre isso?
A governança de dados também é um tema importante, principalmente quando se fala de Big Data na estatística oficial. Pode um órgão governamental ficar à mercê de informações que são disponibilizadas por entidades privadas? Qual o impacto disso nos dados oficiais, caso estes dependam de proprietários de fontes de dados particulares?
Ainda no mesmo âmbito está a confiança do público sobre as informações. Os censos nacionais construíram sua história e credibilidade, baseados na transparência. O que seria precisa (e quanto tempo) para que tivéssemos confiança em dados oferecidos por fontes privadas? Qual o nível de transparência oferecido por esses métodos?
Mais um desafio: a adequação dos dados. Informações coletadas para determinado fim podem ser usadas corretamente para outro? Se foram captadas por diferentes métodos e conceitos, oferecem a precisão necessária para gerar o conhecimento esperado?
Dados não estruturados oferecem uma variabilidade de difícil harmonização, além de serem parciais em representatividade. Países ou populações com menor índice de digitalização não oferecem representatividade nos dados existentes. Públicos específicos, como idosos, por exemplo, muitas vezes ficam fora das amostras.
Já destacamos muitas vezes aqui no Excelência em Pauta a importância do Big Data para as empresas. Sem dúvida, esse manancial de informações também são de uso fundamental para todos nós como sociedade. Bioestatística, geoestatística, conhecimentos ambientais, energéticos, de turismo, saúde, criminalidade, transportes… Enfim, o uso da união de estatística com Big Data é infinito. Para isso, porém, precisamos estar atentos ao rigor e à transparência da informação. Só assim poderemos criar conhecimento.
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Reportagem de capa do Jornal O Estado de S. Paulo deste domingo, 7/1/2018, aborda uma tendência que se consolida no mercado educacional brasileiro para a educação básica: a super segmentação dos nichos de clientela, para exploração máxima de cada perfil de renda. A reportagem da Jornalista Renata Cafardo mostra em maiores detalhes um desses nichos, que é o que visa captar a clientela de altíssima renda, disposta a pagar mais de R$5.000 por mês pela escola de cada um de seus filhos, gastos em geral acrescidos de outras despesas complementares como taxas de “luvas” não reembolsáveis e aulas extras.
Todas elas, sem exceção, jogam forte com recursos de marketing educacional que incluem sempre, pelo menos, os seguintes itens:
Mas, da mesma forma que somos frequentemente enganados por recursos de marketing de “sofisticação” como lojas lindas, de design arrojado (lojas âncora em shoppings, ou “flagship stores”, por exemplo), que, paradoxalmente, vendem produtos altamente industrializados e de massa, muitas vezes produzidos em condições desumanas inaceitáveis em países desenvolvidos, desde o século passado, podemos ser ludibriados por escolas.
Soa terrível, não? A escola, que é uma instituição ainda respeitada no Brasil, pelo menos como conceito, entrar na corrida para sugar o máximo de seu dinheiro, entregando muito pouco em troca é uma imagem incômoda. Tão incômoda como aquela sensação desagradável de ter sido feito de trouxa depois de pagar a conta em algum restaurante da moda, que junta recursos previsíveis como design minimalista (e barato) com garçons de ar blasé, que falam difícil e parecem saídos de agências de modelo, mas que não sabem servir à mesa sem errar seu pedido, com discrição e gentileza.
Bem, ninguém está livre de passar por isso com a escola de seu filho. Não é que seja novidade: escolas privadas pseudo moderninhas também passem a mão na sua grana e ensinam muito pouco a seu filho, a ponto de você descobri-lo cometendo erros crassos de ortografia e de construção de frases no 8º ano e pensar: onde foi que EU errei? A novidade é que agora essa competição pela sua suada renda disponível e pela sua desesperada propensão a gastar com educação para salvar seu filho do desemprego no futuro está sendo operada por empresas grandes, com grande potencial de consolidação de mercado (ou seja, comprar a concorrência sob o olhar complacente do CADE) e ações agressivas de marketing.
Diferentemente dos hambúrgueres, cuja qualidade hoje em dia qualquer brasileiro é capaz de julgar para fazer uma análise mínima de custo vs. benefício, educação escolar formal de qualidade é um produto praticamente desconhecido aqui no Brasil. Mesmo as famílias de altíssima renda, com raríssimas exceções, não têm ideia do que seja um ensino de qualidade a partir de um currículo acadêmico rigoroso. Os critérios networking + instalações são o que contam mais – a escola, na cabeça da maior parte das famílias, não se diferencia muito de um clube. Quanto mais caro e seletivo, melhor, e se for bonito, com boas instalações esportivas, tudo resolvido.
Empresas educacionais nacionais e estrangeiras, de conglomerados ou não, resolveram explorar o mercado de serviços educacionais brasileiro. Esse mercado educacional esteve, durante bastante tempo, praticamente restrito à produção editorial para livros didáticos vendidos no varejo ou para o gigantesco programa de distribuição de livros do governo federal (PNLD). Muitas dessas empresas entraram na área de serviços educacionais pela porta do ensino superior e agora exploram o vácuo deixado pela educação pública de péssima qualidade.
As famílias, desesperadas por vislumbrarem os empregos de seus filhos irem para o ralo por falta de uma educação de qualidade, topam pagar o máximo que sua renda permitir para salvar seus filhos de um futuro incerto. A questão é que o contexto brasileiro é muito propício para a enganação porque as famílias não têm a menor ideia do que significa uma educação de qualidade, o governo federal e os estaduais são, em geral, politicamente frágeis e tecnicamente despreparados para regular a qualidade e as empresas educacionais, ao contrário, são super competitivas e competentes: vão lhe tirar o máximo e vão lhe dar o mínimo…
O que faz a educação de qualidade é a combinação de itens muito caros como professores muito bem formados para dar aulas e monitorar o aprendizado dos alunos, um currículo detalhado e exigente e material de excelente qualidade, que faça os alunos trabalharem MUITO.
Nenhuma das empresas oferece isso, exatamente porque esses componentes custam caríssimo e obviamente diminuem suas margens de lucro! Do mesmo jeito que comemos 15 gramas de carne seca com abóbora no restaurante chique e pagamos preço de lagosta, podemos comprar o acesso a prédios lindos e Ipads, sem levar para casa os outros itens que realmente importam. A lagosta é mais rara de ser encontrada, pescada, transportada e conservada que o charque, mas se as firulas estiverem no lugar certo, nós pagamos charque a preço de lagosta. Da mesma forma, em particular no Brasil, professores bem preparados e material de alta qualidade quase não existem, portanto, são caríssimos. Por isso é comum o truque do jabá com jerimum a preço de Termidor: muitos alunos por professor, muita tecnologia idiotizante para não precisar investir em acervo físico e no uso realmente desafiante dos cérebros e do tempo dos alunos na escola.
Então como saber o que observar nas escolas caras, para não levar algo que não vai fazer com que seu filho seja realmente competitivo, mesmo que o preço seja caro:
1) número de alunos por turma: escola cara não pode ter mais que 10/15 alunos por turma na educação infantil, e 20 no fundamental, já com 2 professores na sala para garantir um ensino altamente individualizado, uma das características da educação de qualidade;
2) professores formados ou com alguma experiência séria (graduação, mestrado ou doutorado) em instituições de renome em países desenvolvidos;
3) tecnologia NÃO PODE SER O CENTRO DA EDUCAÇÃO, o foco é o desenvolvimento do cérebro do SEU FILHO e não o bolso das empresas criadoras de apps educacionais que em geral só deixam seu filho preguiçoso;
4) a arquitetura só ajuda se for para ter salas de aula amplas, que possibilitem aos professores circular entre os alunos enquanto eles trabalham, para observar e auxiliar seu aprendizado;
5) vá visitar a biblioteca real, de livros de papel e tinta: veja a variedade, quantidade, qualidade e a disponibilidade de títulos PARA CADA SÉRIE, começando pela educação infantil.
6) Por fim, o mais importante: o currículo. De onde foi que saíram os objetivos pedagógicos de cada ano, semestre, mês e aula? Quem controla, como esse currículo se compara com o da Inglaterra, França, Portugal e Alemanha? Em que ano seu filho vai aprender fração, estatística, vai fazer uma redação argumentativa do tipo da que cai no ENEM e na Fuvest? Como é feito o acompanhamento da produção escrita dos alunos?
Isso sim vai ajudá-lo a escolher a melhor escola que seu dinheiro pode pagar. Não tenha medo de perguntar, é seu direito como consumidor!
Normalmente, quando o resultado final de uma educação privada e cara não funciona, colocamos a culpa nos alunos, que são preguiçosos, malandros, o que pode até ser o caso. Ninguém pára para pensar que o problema pode estar na escola, e não na sua casa. Uma certa síndrome de vira-latas nos impede de ir lá e confrontar o super chef tatuado e uberizado, ou o Diretor de uma escola super cara. É o mesmo constrangimento que nos impede de ir à escola e pedir para que seu filho aprenda conceitualmente o Teorema de Pitágoras e a lista das preposições, ou que seja alfabetizado na idade certa. Cai mal, dá uma vergonha…SQN: é seu direito!
Boa sorte na sua empreitada, Ilona. Nessa época que estamos vivendo, estou sabendo de muitos pais que sao instruídos ou obrigados a estudarem com seus filhos. Isso é um problema. A maioria não sabe e não quer isso. Em tempos normais, o grande problema é lidar com o estudante cujos pais e ambiente em casa, não oferecem nenhum apoio aos aluno. Acredito que o seu maior desafio sera segurar ao máximo esses alunos na Escola para que estudem e se motivem de alguma forma a gostarem e valorizarem a educacao, porque lamentavelmente, a maioria so encontra desalento em seus lares. Que voce tenha muito sucesso. Parabens!!!
Estamos tão perdidos que nos sentimos inseguros para avaliar se nossos filhos{netos no meu caso)estão tendo uma boa educação.Faz muito tempo que fui uma estudante , mas me lembro perfeitamente como até eu mesma sabia quem era uma boa professora, como me sentia senhora da situação quando pegava um texto para ler ou respondia a um desafio matemático.A profissão de professor foi muito desvalorizada.Baixaram muito as exigências. Enfim, você está diante de um desafio gigantesco. Estou muito satisfeita porque o fato dessa missão ter sido entregue a você é uma esperança de sucesso. E é o que lhe desejo . Conte com minhas orações inspiradas pelo grande carinho que lhe dedico e pela paixão que tenho a meu país.
Tenho um filho que está no segundo ano fundamental (escola municipal RJ. Capital), como saber se ele está indo bem?
Não tenho palavras para agradecer está publicação e trabalho de excelência. Estou maravilhada com tantas reflexões e só tenho a agradecer imensamente. Muito obrigada.
Obrigada!! Estou aqui para ajudar. Fico feliz (muito!!) quando funciona. Qualquer dúvida específica, pode me mandar.
Muito interessantes as suas colocações Ilona. O grande problema é a capacidade que os pais tem ou não de avaliar a qualidade do ensino.Mesmo os mais letrados se sentem impotentes de julgar se o que está acontecendo na escola é correto. Então se impressionam com a arquitetura, os sobrenomes dos alunos colegas dos filhos e por aí vai. Os pais deveriam acompanhar mais de perto e participar de reuniões que os esclareçam sobre os projetos pedagógicos do colégio. É muito importante esse interesse dos pais, que infelizmente nos dias corridos de hoje muitos deles entregam ao colégio a formação dos filhos e pronto. Parabéns pelo seu trabalho, continue se preocupando com essas questões que realmente importam. Beijo da prima
Te admiro muito Ilona, você tira todos da zona de conforto. Tinha lido a reportagem da jornalista Renata e a unica coisa que me animou foi o aumento salárial dos professores,pois parece que estão percebendo a importância de pagar bem este profissional .
;)) mas acho que mostrar que as coisas não estão indo bem e que podem não melhorar exatamente como a gente imagina ou gostaria é algo que pode contribuir…
O aumento de salário possivelmente virá, mas também deve vir uma acomodação. Faltam profissionais bons na educação brasileira e ainda mais que sejam bons E AINDA POR CIMA deem aulas em inglês! Mas se o MEC/CNE e Secretarias flexibiliza um pouco a lei, pode ser que haja uma enxurrada tipo mais médicos por aqui…o que não seria mal para os alunos, mas seria profundamente incômodo para os professores…
Caríssima educadora, primeiramente além de ler as colocações também ouvi os seus comentários na rádio CBN. Entretanto há a outra face da moeda. Pais com recursos escolhem as escolas consideradas boas e minha pergunta é quem dá este crédito? O boca a boca? Os pares? A mídia?
Na faixa escolar do ensino médio, os jovens decidem onde estudar e os pais nem pestenejam em matricular os seus filhos, afinal hoje a criança manda, não pede.
No balcão de negócios da venda mercadológica educacional surge a figura de aluno-cliente fomentando verdadeiros absurdos. Tive um aluno que obrigou a escola a demitir a professora de geografia porque ela tinha dado zero para o aluno! O aluno-clinte e líder da turma habilmente convenceu a coordenadora da demissão ameaçando de mudança de escola de 15 alunos da classe! Sou testemunha deste caso.
Preparar melhor o professor como foi mencionou é apenas uma faceta. Fui supervisora de estágio e tive alunos trabalhando seriamente com projetos em escolas públicas que não recebiam nem o passe de ônibus para cumprir o estágio obrigatório. Em qualquer outra profissão, o estagiário recebe um bônus, ajuda , mas o estagiário -futuro professor- tem de bancar o estágio produzindo material de graça para os alunos , pagar ônibus e a prórpia alimentação!
Admiro o seu trabalho, a sua perseverança em transformar a educação em um valor maior do cidadão brasileiro, mas quem compra gato por lebre, vai com certeza, culpar o vendedor de usar de lábia para enganá-lo, no final de caça às bruxas, vai sobrar mesmo para o professor.
Elisabeth, exatamente porque os pais não sabem o que estão “comprando” é que situações absurdas como essa que vc descreve podem acontecer. Se valorizássemos mais o aprendizado profundo a partir da escola, os professores seriam mais valorizados, o que, entre outras coisas, resultaria em uma melhor formação…

As impressionantes molduras de pôster iluminadas são tão atraentes que farão seus gráficos brilharem ainda mais. As molduras de pôster iluminadas são caixas de luz LED ultrafinas de alta qualidade com tecnologia de moldura flip-up verificada. Iluminação clara e homogênea com possibilidade de fácil troca gráfica. Disponível em vários tamanhos e adequado para montagem na parede, pendurado no teto ou independente.
Proteção dos posters: folhas da frente anti-reflexo estáveis aos raios UV previnindo a deterioração dos posters.

Os conglomerados de tecnologia Google e Apple, dos Estados Unidos, anunciaram uma iniciativa conjunta de rastreamento de pessoas para ser utilizada por governos para monitorar os fluxos de circulação de pessoas como forma de controle da disseminação da pandemia do novo coronavírus.
A tecnologia vai envolver interfaces de programação de aplicação (APIs, na sigla em inglês) no nível de sistemas operacionais para facilitar que aplicações de autoridade de saúde possam utilizar os dados dos smartphones para medir o fluxo de pessoas. O Google é o detentor do sistema operacional Android e a Apple, do iOS, concentrando quase a totalidade de smartphones do planeta.
Os apis oficiais de governos poderão ser baixados nas lojas (Play Store do Google e Apple Store da Apple).
Para além disso, as duas empresas informaram que trabalham em uma iniciativa de rastreamento de pessoas utilizando a tecnologia bluetooth (aplicada em diversas soluções, como para conectar aparelhos em caixas de som). A ferramenta permitirá mapear quem entrou em contato com pessoas infectadas para subsidiar estratégias de contenção da disseminação do vírus.
Com esse projeto, será possível integrar mais usuários a esse ecossistema, incluindo as autoridades de saúde. O comunicado conjunto das duas empresas não detalhou como esse sistema funcionará.
Google e Apple têm acesso à quase totalidade dos 5,2 bilhões de smartphones existentes em todo o planeta por meio de seus sistemas operacionais. Para além disso, o Google controla o maior mecanismo de busca, de mesmo nome, utilizado por bilhões de pessoas, a maior plataforma de vídeo, o Youtube (2 bilhões de usuários), e o maior servidor de e-mail, o Gmail (1,5 bilhão de usuários).
Já a Apple é uma das maiores fabricantes de telefones celular do planeta, além de outros dispositivos, como computadores, serviços de TV por demanda, agregadores de notícias e conteúdo próprio.
A Agência Brasil entrou em contato com o Google para saber se já há parceria com algum governo no Brasil firmada ou em diálogo. Por meio de sua assessoria, a empresa disse que ainda não, e que as informações são as anunciadas pelas matrizes dos conglomerados.
A Associação de Liberdades Civis dos Estados Unidos (ACLU) se manifestou por meio de suas redes sociais ponderando que a iniciativa precisa demonstrar como vai assegurar a privacidade dos cidadãos, ou não terá efetividade. “A informação não pode ir para um governo ou para qualquer companhia e a escolha de usar ou não esse sistema deve ser inteiramente nossa”, defendeu a entidade, em sua conta no Twitter.

O ex-governador do Rio de Janeiro Sérgio Cabral foi condenado nesta terça-feira (13) a 14 anos e 2 meses de prisão pelo juiz Sérgio Moro, da 13ª Vara Federal em Curitiba. A sentença foi proferida pelos crimes de corrupção passiva e lavagem de dinheiro (12 vezes) em processo a que ele responde no âmbito da Operação Lava Jato.
“O crime insere-se em um contexto mais amplo, revelado nestes mesmos autos, da cobrança sistemática pelo ex-governador e seu grupo de um percentual de propina incidente sobre toda obra pública no Estado do Rio de Janeiro”, diz Moro na sentença. Além da pena de reclusão, cabral deve pagar uma multa de cerca de R$ 528 mil.
O juiz determinou, ainda, que Cabral terá de responder preso caso decida recorrer da decisão em primeira instância. A progressão de regime, segundo o despacho, só deve acontecer após a devolução das vantagens indevidas recebidas.
“A responsabilidade de um Governador de Estado é enorme e, por conseguinte, também a sua culpabilidade quando pratica crimes. Não pode haver ofensa mais grave do que a daquele que trai o mandato e a sagrada confiança que o povo nele deposita para obter ganho próprio”, escreveu Moro na sentença.
Também foram condenados o então secretário do governo Cabral Wilson Carlos Carvalho e o sócio do ex-governador Carlos Emanuel Miranda. Moro absolveu a esposa de Cabral, Adriana Ancelmo, por falta de provas de autoria e participação nos crimes. Mônica Carvalho, esposa de Wilson Carlos, foi absolvida pela mesma razão.
Wilson Carlos foi sentenciado a 10 anos e 8 meses por corrupção passiva e dois crimes de lavagem de dinheiro. Carlos Miranda, por sua vez, foi condenado a 12 anos de prisão por corrupção passiva e lavagem de dinheiro (quatro vezes).
Os ex-diretores da Andrade Gutierrez Clóvis Peixoto e Rogério Nora também são réus nesta ação penal. No entanto, ambos firmaram acordo de colaboração premiada com o Ministério Público Federal (MPF) que, por sua vez, pediu a suspensão do processo contra eles.

Exportações de café alavancam resultado positivo da balança comercial mineira - F5 Notícias - Atualize-se