Para isso, abordam-se o repertório lexical relacionado ao uso de tecnologias, a leitura de infográficos e o uso do presente do indicativo em situações de intercâmbio oral.
Recursos e/ou material necessário: cópias das imagens selecionadas; cópias das definições de infográfico selecionadas (opcional)
Escreva a expressão Digital Device na lousa e faça um brainstorming com a turma sobre nomes de dispositivos digitais em inglês. Escreva os nomes dos dispositivos na lousa. Aproveite para comentar que muitos desses termos em inglês também são utilizados no nosso dia a dia, como smartphone e tablet, termos para os quais não há tradução para o português.
Mostre as imagens a seguir aos alunos e pergunte se eles reconhecem o gênero textual nelas retratado e o que sabem sobre ele.
Na sequência, escreva, na lousa, ou distribua cópias das duas definições da palavra “infográfico”, apresentadas a seguir e retiradas de dicionários on-line. Convide-os a compará-las com as ideias que eles tinham sobre infográficos.
Por fim, chame a atenção dos alunos para o modo como as informações são apresentadas nos dois infográficos mostrados nas fotos. Destaque a combinação dos elementos verbais e não verbais.
Explique aos alunos que eles vão ler um infográfico sobre o uso do telefone celular nos Estados Unidos.
Antes da leitura, pergunte que tipos de informação eles esperam encontrar. Podem ser citados como resposta, por exemplo, o número de celulares nos Estados Unidos, o tempo médio de uso do celular por pessoa, os tipos de atividades mais realizadas no celular etc. Então, peça que os alunos façam uma primeira leitura do texto para verificar se suas hipóteses se confirmam.
Em seguida, converse com a turma sobre algumas características gerais do infográfico a partir das seguintes perguntas:
Espera-se que os alunos observem que, em um infográfico, há integração entre linguagem verbal e não verbal e que são utilizadas frases curtas e expressões. Em relação aos recursos visuais, espera-se que identifiquem o uso de diferentes cores e fontes, bem como de gráficos e desenhos. Eles também devem observar que as informações relacionadas a números e porcentagens ganham destaque. Comente que essas características são comuns em infográficos em geral.