[Nota sobre a tradução portuguesa do presente documento] [Programa ACESSO da UMIC]
Wendy Chisholm (até Julho de 2006, ao serviço do W3C)
John Slatin (até Junho de 2006, ao serviço do Accessibility Institute, Universidade de Texas em Austin)
Jason White (até Junho de 2005, ao serviço da Universidade de Melbourne)
Consulte a errata correspondente a este documento, a qual poderá incluir correcções normativas.
Consulte também as traduções.
Este documento existe também em formatos não-normativos, disponíveis em Versões Alternativas das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web 2.0.
As Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG) 2.0 abrangem uma vasta gama de recomendações para tornar o conteúdo da Web mais acessível. O cumprimento destas directrizes fará com que os conteúdos fiquem acessíveis a um maior número de pessoas com incapacidades, incluindo cegueira e baixa visão, surdez e perda de audição, incapacidades ao nível da aprendizagem, limitações cognitivas, movimentos limitados, incapacidades ao nível da fala, fotossensibilidade e ainda combinações destas incapacidades. O cumprimento destas directrizes também facilitará a utilização do conteúdo da Web pelos utilizadores em geral.
Os critérios de sucesso das WCAG 2.0 são apresentados como declarações testáveis que não são de tecnologia específica. São apresentadas, em documentos distintos, orientações sobre como satisfazer os critérios de sucesso em tecnologias específicas, bem como informações gerais sobre como interpretar os critérios de sucesso. Para aceder à introdução e aos links relativos ao material educativo das WCAG , consulte a Descrição Geral das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG).
A versão WCAG 2.0 vem substituir as Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web 1.0| [WCAG10], que foram publicadas como uma Recomendação W3C em Maio de 1999. Embora seja possível seguir tanto as WCAG 1.0 como as WCAG 2.0 (ou ambas), o W3C recomenda que os conteúdos novos e actualizados utilizem a versão WCAG 2.0. O W3C recomenda também que as políticas de acessibilidade da Web façam referência às WCAG 2.0.
Esta secção apresenta o estado do documento aquando da sua publicação. Este documento poderá ser substituído por outros documentos. Para obter uma lista das actuais publicações do W3C e a última revisão deste relatório técnico, consulte o Índice de relatórios técnicos do W3C em http://www.w3.org/TR/.
Esta é a Recomendação W3C das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG) 2.0 do Grupo de Trabalho das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web.
Este documento foi revisto pelos Membros do W3C, por programadores de software, por outros grupos do W3C e outras partes interessadas, e foi aprovado pelo Director como sendo uma Recomendação W3C. É um documento consolidado, que pode ser utilizado como material de referência ou citado noutro documento. O papel do W3C é alertar para as especificações e promover a sua implementação generalizada. Isto melhora a funcionalidade e interoperabilidade da Web.
As WCAG 2.0 são suportadas pelos documentos não-normativos a elas associadas, Noções sobre as WCAG 2.0 e Técnicas para as WCAG 2.0. Embora estes documentos não sejam formais como as WCAG 2.0, fornecem informações importantes para compreender e implementar as WCAG.
O Grupo de Trabalho solicita que todos os comentários sejam feitos através do formulário de comentários online. Caso não seja possível, os comentários podem também ser enviados para public-comments-wcag20@w3.org. Os arquivos da lista de comentários públicos estão disponíveis ao público. Os comentários recebidos sobre a Recomendação WCAG 2.0 não resultarão em alterações a esta versão das directrizes, mas poderão ser abordados em errata ou em versões futuras das WCAG. Não está previsto o Grupo de Trabalho responder formalmente aos comentários. Os arquivos das apresentações da mailing list do GT WCAG estão disponíveis ao público e o Grupo de Trabalho poderá, posteriormente, abordar os comentários feitos a este documento.
Este documento foi produzido como parte integrante da Web Accessibility Initiative (WAI) do W3C. Os objectivos do Grupo de Trabalho das WCAG são apresentados na Carta do Grupo de Trabalho das WCAG. O Grupo de Trabalho das WCAG faz parte da Actividade Técnica da WAI.
Este documento foi elaborado por um grupo que trabalhou ao abrigo da Política de Patentes do W3C de 5 de Fevereiro de 2004. O W3C mantém uma lista pública de divulgação de patentes feita em conjunto com os materiais do grupo; essa página também inclui instruções sobre a divulgação de patentes. Uma pessoa que tenha conhecimento de uma patente, que julga incluir Reivindicações Essenciais, tem de divulgar a informação de acordo com a secção 6 da Política de Patentes do W3C.
Directrizes WCAG 2.0
1.1 Fornecer alternativas em texto para qualquer conteúdo não textual permitindo, assim, que o mesmo possa ser alterado noutras formas mais adequadas à necessidade da pessoa, tais como impressão em caracteres ampliados, braille, fala, símbolos ou linguagem mais simples.
1.2 Fornecer alternativas para multimédia baseada no tempo.
1.3 Criar conteúdos que possam ser apresentados de diferentes maneiras (por ex., uma disposição mais simples) sem perder informação ou estrutura.
1.4 Facilitar a audição e a visualização de conteúdos aos utilizadores, incluindo a separação do primeiro plano e do plano de fundo.
2.1 Fazer com que toda a funcionalidade fique disponível a partir do teclado.
2.2 Fornecer tempo suficiente aos utilizadores para lerem e utilizarem o conteúdo.
2.3 Não criar conteúdo de uma forma conhecida por causar ataques epilépticos.
2.4 Fornecer formas de ajudar os utilizadores a navegar, localizar conteúdos e determinar o local em que se encontram.
3.2 Fazer com que as páginas Web surjam e funcionem de forma previsível.
3.3 Ajudar os utilizadores a evitar e corrigir erros.
4.1 Maximizar a compatibilidade com actuais e futuros agentes de utilizador, incluindo tecnologias de apoio.
Esta secção é informativa.
As Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG) 2.0 definem a forma como tornar o conteúdo da Web mais acessível a pessoas com incapacidades. A acessibilidade envolve uma vasta gama de incapacidades, incluindo visuais, auditivas, físicas, de fala, cognitivas, de linguagem, de aprendizagem e neurológicas. Embora estas directrizes abranjam um grande número de problemas, não têm capacidade para abordar as necessidades de pessoas com todos os tipos, graus e combinações de incapacidades. Estas directrizes também facilitam a utilização do conteúdo da Web por pessoas mais velhas, cujas capacidades estão em constante mudança devido ao processo de envelhecimento, e facilitam a utilização para os utilizadores em geral.
As WCAG 2.0 foram desenvolvidas através do processo W3C em colaboração com pessoas e organizações em todo o mundo, com o objectivo de elaborar uma norma partilhada referente à acessibilidade para o conteúdo da Web, que satisfaça as necessidades das pessoas, das organizações e dos governos, a nível internacional. As WCAG 2.0 baseiam-se nas WCAG 1.0 [WCAG10] e foram concebidas para serem aplicadas em larga escala a diferentes tecnologias Web, actualmente e no futuro, e serem testáveis com uma combinação de testes automáticos e avaliação humana. Para aceder à introdução às WCAG , consulte a Descrição Geral das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG).
A acessibilidade da Web depende não só do conteúdo acessível, como também dos browsers da Web acessíveis e outros agentes de utilizador. As ferramentas de autor desempenham também um papel importante na acessibilidade da Web. Para obter uma descrição geral sobre como funcionam estes componentes de desenvolvimento e interacção da Web em conjunto, consulte
Descrição Geral das Directrizes de Acessibilidade para o Agente de Utilizador (UAAG)
Descrição Geral das Directrizes de Acessibilidade para a Ferramenta de Autor (ATAG)
As pessoas e organizações que utilizam as WCAG são muito variadas e incluem programadores e Web designers, legisladores, agentes de compras, professores e alunos. Para corresponder às várias necessidades deste universo de pessoas, são fornecidos vários níveis de abordagem, que incluem princípios, directrizes de carácter geral, critérios de sucesso testáveis, um enriquecido conjunto de técnicas de tipo suficiente e de tipo aconselhada, bem como falhas comuns documentadas com exemplos, links para recursos e código fonte.
Princípios - No topo estão quatro princípios que constituem a fundação da acessibilidade da Web: perceptível, operável, compreensível e robusto. Consulte também as Noções sobre os Quatro Princípios de Acessibilidade.
Directrizes - Logo abaixo dos princípios encontram-se as directrizes. As 12 directrizes apresentam os objectivos básicos que os autores devem atingir para tornar o conteúdo mais acessível aos utilizadores com as mais diferenciadas incapacidades. As directrizes não são testáveis, mas compõem a estrutura e os objectivos de âmbito geral para ajudar os autores a compreender os critérios de sucesso e a implementar melhor as técnicas.
Critérios de Sucesso - Para cada directriz, são fornecidos critérios de sucesso testáveis de forma a permitir que as WCAG 2.0 sejam utilizadas nos casos em que são necessários requisitos e testes de conformidade, tais como na especificação das concepções, nas compras, na regulamentação e nos acordos contratuais. Para satisfazer as necessidades dos diferentes grupos e situações, são definidos três níveis de conformidade: A (o mais baixo), AA e AAA (o mais elevado). Para obter informações adicionais sobre os níveis das WCAG , consulte as Noções sobre os Níveis de Conformidade.
Técnicas de tipo Suficiente e de tipo Aconselhada - Para cada uma das directrizes e critérios de sucesso existentes no próprio documento das WCAG 2.0, o grupo de trabalho documentou ainda um vasto leque de técnicas. As técnicas têm carácter informativo e enquadram-se em duas categorias: as que são de tipo suficiente e vão ao encontro dos critérios de sucesso e as que são de tipo aconselhada. As técnicas de tipo aconselhada vão para além do que é requerido em cada um dos critérios de sucesso e permitem aos autores um melhor cumprimento das directrizes. Algumas técnicas de tipo aconselhada vão ao encontro de barreiras de acessibilidade que não estão abrangidas pelos critérios de sucesso testáveis. Sempre que existam falhas comuns conhecidas, estas serão igualmente documentadas. Consulte também as Técnicas de tipo Suficiente e de tipo Aconselhada em Noções sobre as WCAG 2.0.
Todos estes níveis de abordagem (princípios, directrizes, critérios de sucesso e técnicas de tipo suficiente e de tipo aconselhada) funcionam em conjunto para fornecer orientações sobre como tornar o conteúdo mais acessível. Os autores são encorajados a observar e a aplicar todos os níveis que conseguirem, incluindo as técnicas de tipo aconselhada, de forma a melhor satisfazerem as necessidades do maior número possível de utilizadores.
Note que, mesmo o conteúdo que está conforme o nível mais elevado (AAA) não estará acessível a pessoas com todos os tipos, graus ou combinações de incapacidades, particularmente nas áreas da linguagem cognitiva e da aprendizagem. Os autores são encorajados a considerar o leque total das técnicas, incluindo as técnicas de tipo aconselhada, assim como a procurar conselhos relevantes sobre as actuais melhores práticas, de forma a garantir que o conteúdo da Web seja acessível, tanto quanto possível, a esta população. Os metadados poderão ajudar os utilizadores a encontrar o conteúdo mais adequado às suas necessidades.
O documento WCAG 2.0 foi concebido para satisfazer as necessidades daqueles que necessitam de uma norma técnica estável e de referência. Outros documentos, designados por documentos de apoio, baseiam-se no documento WCAG 2.0 e abordam outros objectivos relevantes, incluindo a possibilidade de serem actualizados para descreverem a forma como as WCAG seriam implementadas com novas tecnologias. Os documentos de apoio incluem:
Como Utilizar as WCAG 2.0 - Uma consulta rápida, passível de personalização, às WCAG 2.0, que inclui todas as directrizes, critérios de sucesso e técnicas a serem utilizados pelos autores à medida que desenvolvem e avaliam o conteúdo da Web.
Noções sobre as WCAG 2.0 - Um guia para compreender e implementar as WCAG 2.0. Existe um pequeno documento intitulado "Noções sobre" para cada directriz e critério de sucesso nas WCAG 2.0, bem como tópicos-chave.
Técnicas para as WCAG 2.0 - Um conjunto de técnicas e falhas comuns, cada um num documento em separado, com a descrição, os exemplos, o código fonte e os testes.
Para obter uma descrição sobre o material de apoio às WCAG 2.0, incluindo os recursos educativos relacionados com as WCAG 2.0, consulte a Descrição Geral das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG). Os recursos adicionais, que abrangem tópicos como a questão comercial da acessibilidade da Web, o planeamento da implementação para melhorar a acessibilidade a sítios da Web e as políticas de acessibilidade, são apresentados em Recursos WAI.
É importante referir que, nesta versão, o termo "página Web" abrange mais do que páginas estáticas em HTML. Inclui também as páginas Web cada vez mais dinâmicas que surgem na Web, incluindo "páginas" que apresentam comunidades interactivas virtuais completas. Por exemplo, o termo "página Web" significa mergulhar numa experiência interactiva semelhante a um cinema, localizada num único URI. Para obter mais informações, consulte as Noções sobre "Página Web".
Vários critérios de sucesso requerem que o conteúdo (ou determinados aspectos do conteúdo) possa ser "determinado de forma programática". Isto significa que o conteúdo é apresentado de modo a que os agentes de utilizador, incluindo as tecnologias de apoio, possam obter e apresentar esta informação aos utilizadores de diferentes maneiras. Para mais informações, consulte as Noções sobre Determinado de Forma Programática.
A utilização de uma tecnologia suportada por acessibilidade significa que a mesma funciona com tecnologias de apoio (TA) e com as características de acessibilidade dos sistemas operativos, browsers e de outros agentes de utilizador. As características da tecnologia só podem estar dependentes e em conformidade com os critérios de sucesso das WCAG 2.0 se forem "suportadas por acessibilidade". Podem ser utilizadas características da tecnologia não suportadas por acessibilidade (que não trabalhem com tecnologias de apoio, etc.), desde que da sua utilização não dependa a conformidade de um qualquer critério de sucesso (i.e., a mesma informação ou funcionalidade está também disponível noutra forma que seja suportada).
A definição de "suportado por acessibilidade" é apresentada na secção Anexo A: Glossário destas directrizes. Para mais informações, consulte as Noções sobre Suporte por Acessibilidade.
Esta secção é normativa.
Princípio 1: Perceptível - A informação e os componentes da interface de utilizador têm de ser apresentados aos utilizadores em formas que eles possam percepcionar.
Directriz 1.1 Alternativas em Texto: Fornecer alternativas em texto para qualquer conteúdo não textual permitindo, assim, que o mesmo possa ser alterado noutras formas mais adequadas à necessidade da pessoa, tais como impressão em caracteres ampliados, braille, fala, símbolos ou linguagem mais simples.
Noções sobre a Directriz 1.1
1.1.1 Conteúdo Não Textual: Todo o conteúdo não textual que é apresentado ao utilizador tem uma alternativa em texto que serve finalidade equivalente, excepto para as situações indicadas abaixo. (Nível A)
Como Cumprir o 1.1.1 | Noções sobre o 1.1.1
Directriz 1.2 Multimédia Baseada no Tempo: Fornecer alternativas para multimédia baseada no tempo.
Noções sobre a Directriz 1.2
1.2.1 Apenas Áudio e apenas Vídeo (Pré-gravado): As seguintes afirmações, no que respeita a multimédia composta por apenas áudio| pré gravado| e por apenas vídeo| pré-gravado, são verdadeiras, excepto quando o áudio ou o vídeo forem, eles próprios, uma alternativa em multimédia para texto e forem claramente identificados como tal: (Nível A)
Como Cumprir o 1.2.1 | Noções sobre o 1.2.1
1.2.2 Legendas (Pré-gravadas): São fornecidas legendas para a totalidade do áudio| pré-gravado existente num conteúdo em multimédia sincronizada, excepto quando a multimédia for, ela própria, uma alternativa em multimédia para texto e for claramente identificada como tal. (Nível A)
Como Cumprir o 1.2.2 | Noções sobre o 1.2.2
1.2.3 Áudio-Descrição ou Alternativa em Multimédia (Pré-gravada): É fornecida uma áudio-descrição ou uma alternativa para multimédia baseada no tempo para a totalidade do vídeo| pré-gravado existente num conteúdo em multimédia sincronizada, excepto quando a multimédia for, ela própria, uma alternativa em multimédia para texto e for claramente identificada como tal. (Nível A)
1.2.4 Legendas (Em directo): São fornecidas legendas para a totalidade do áudio| em directo existente num conteúdo em multimédia sincronizada. (Nível AA)
Como Cumprir o 1.2.4 | Noções sobre o 1.2.4
1.2.5 Áudio-Descrição (Pré-gravada): É fornecida áudio-descrição para a totalidade do vídeo| pré-gravado existente num conteúdo em multimédia sincronizada. (Nível AA)
Como Cumprir o 1.2.5 | Noções sobre o 1.2.5
1.2.6 Língua Gestual (Pré-gravada): É fornecida interpretação em língua gestual para a totalidade do áudio| pré-gravado existente num conteúdo em multimédia sincronizada. (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.2.6 | Noções sobre o 1.2.6
1.2.7 Áudio-Descrição Alargada (Pré-gravada): Quando as pausas no áudio do primeiro plano forem insuficientes para permitir que as áudio-descrições transmitam o sentido do vídeo, é fornecida uma áudio-descrição alargada para a totalidade do vídeo| pré-gravado existente num conteúdo em multimédia sincronizada. (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.2.7 | Noções sobre o 1.2.7
1.2.8 Alternativa em Multimédia (Pré-gravada): É fornecida uma alternativa para multimédia baseada no tempo para a totalidade do conteúdo existente em multimédia sincronizada| pré-gravada e para a totalidade do conteúdo multimédia composto por apenas vídeo pré-gravado. (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.2.8 | Noções sobre o 1.2.8
1.2.9 Apenas áudio (Em directo): É fornecida uma alternativa para multimédia baseada no tempo que apresenta informações equivalentes para conteúdo composto por apenas áudio| em directo. (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.2.9 | Noções sobre o 1.2.9
Directriz 1.3 Adaptável: Criar conteúdos que possam ser apresentados de diferentes maneiras (por ex., uma disposição mais simples) sem perder informação ou estrutura.
Noções sobre a Directriz 1.3
Como Cumprir o 1.3.1 | Noções sobre o 1.3.1
1.3.2 Sequência com Significação: Quando a sequência na qual o conteúdo é apresentado afecta o seu significado, uma sequência de leitura correcta pode ser determinada de forma programática. (Nível A)
Como Cumprir o 1.3.2 | Noções sobre o 1.3.2
Directriz 1.4 Discernível: Facilitar a audição e a visualização de conteúdos aos utilizadores, incluindo a separação do primeiro plano e do plano de fundo.
Noções sobre a Directriz 1.4
1.4.1 Utilização da Cor: A cor não é utilizada como o único meio visual de transmitir informações, indicar uma acção, pedir uma resposta ou distinguir um elemento visual. (Nível A)
Como Cumprir o 1.4.1 | Noções sobre o 1.4.1
1.4.2 Controlo de Áudio: Se um som numa página Web tocar automaticamente durante mais de 3 segundos, ou está disponível um mecanismo para fazer uma pausa ou parar o som, ou está disponível um mecanismo para controlar o volume do som, independentemente de todo o nível de volume do sistema. (Nível A)
Como Cumprir o 1.4.2 | Noções sobre o 1.4.2
1.4.3 Contraste (Mínimo): A apresentação visual de texto e imagens de texto tem uma relação de contraste de, no mínimo, 4.5:1, excepto para o seguinte: (Nível AA)
Como Cumprir o 1.4.3 | Noções sobre o 1.4.3
1.4.4 Redimensionar texto: Excepto para legendas e imagens de texto, o texto pode ser redimensionado sem tecnologia de apoio até 200 porcento sem perder conteúdo ou funcionalidade. (Nível AA)
Como Cumprir o 1.4.4 | Noções sobre o 1.4.4
1.4.5 Imagens de Texto: Se as tecnologias que estiverem a ser utilizadas puderem proporcionar a apresentação visual, é utilizado texto para transmitir informações em vez de imagens de texto, excepto para o seguinte: (Nível AA)
Como Cumprir o 1.4.5 | Noções sobre o 1.4.5
1.4.6 Contraste (Melhorado): A apresentação visual do texto e imagens de texto tem uma relação de contraste de, no mínimo, 7:1, excepto para o seguinte: (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.4.6 | Noções sobre o 1.4.6
1.4.7 Som Baixo ou Sem Som de Fundo: Para conteúdo composto por apenas áudio| pré-gravado que (1) contenha, essencialmente, fala no fundo, ou seja, voz, (2) não seja um CAPTCHA de áudio ou logótipo de áudio, e (3) não seja vocalização com o objectivo de ser, essencialmente, expressão musical, tal como cantar ou fazer batidas, no mínimo, uma das seguintes afirmações é verdadeira: (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.4.7 | Noções sobre o 1.4.7
Como Cumprir o 1.4.8 | Noções sobre o 1.4.8
1.4.9 Imagens de Texto (Sem Excepção): As imagens de texto só são utilizadas por questões meramente decorativas ou quando uma determinada apresentação de texto é essencial para a informação que está a ser transmitida. (Nível AAA)
Como Cumprir o 1.4.9 | Noções sobre o 1.4.9
Princípio 2: Operável - Os componentes da interface de utilizador e a navegação têm de ser operáveis.
Directriz 2.1 Acessível por Teclado: Fazer com que toda a funcionalidade fique disponível a partir do teclado.
Noções sobre a Directriz 2.1
2.1.1 Teclado: Toda a funcionalidade do conteúdo é operável através de uma interface de teclado sem requerer temporizações específicas para digitação individual, excepto quando a função subjacente requer entrada de dados que dependa da cadeia de movimento do utilizador e não apenas dos pontos finais. (Nível A)
Como Cumprir o 2.1.1 | Noções sobre o 2.1.1
2.1.2 Sem Bloqueio do Teclado: Se o foco do teclado puder ser movido para um componente da página utilizando uma interface de teclado, então o foco pode ser retirado desse componente utilizando apenas uma interface de teclado e, se for necessário mais do que as teclas de cursor ou de tabulação não modificadas ou outros métodos de saída, o utilizador é aconselhado sobre o método a utilizar para retirar o foco. (Nível A)
Como Cumprir o 2.1.2 | Noções sobre o 2.1.2
2.1.3 Teclado (Sem Excepção): Toda a funcionalidade do conteúdo é operável através de uma interface de teclado sem requerer temporizações específicas para digitação individual. (Nível AAA)
Como Cumprir o 2.1.3 | Noções sobre o 2.1.3
Directriz 2.2 Tempo Suficiente: Fornecer tempo suficiente aos utilizadores para lerem e utilizarem o conteúdo.
Noções sobre a Directriz 2.2
2.2.2 Colocar em Pausa, Parar, Ocultar: Para informações em movimento, em modo intermitente, em deslocamento ou em actualização automática, todas as seguintes afirmações são verdadeiras: (Nível A)
Como Cumprir o 2.2.2 | Noções sobre o 2.2.2
2.2.3 Sem Temporização: A temporização não é uma parte essencial do evento ou da actividade apresentados pelo conteúdo, excepto para multimédia sincronizada não interactiva e eventos em tempo real. (Nível AAA)
Como Cumprir o 2.2.3 | Noções sobre o 2.2.3
Como Cumprir o 2.2.4 | Noções sobre o 2.2.4
2.2.5 Nova autenticação: Quando uma sessão autenticada expira, o utilizador pode continuar a actividade sem perder dados após a nova autenticação. (Nível AAA)
Como Cumprir o 2.2.5 | Noções sobre o 2.2.5
Directriz 2.3 Ataques Epilépticos: Não criar conteúdo de uma forma conhecida por causar ataques epilépticos
Noções sobre a Directriz 2.3
2.3.1 Três Flashes ou Abaixo do Limite: As páginas Web não incluem qualquer conteúdo com mais de três flashes no período de um segundo, ou o flash encontra-se abaixo dos limites de flash em geral e flash em vermelho. (Nível A)
Como Cumprir o 2.3.1 | Noções sobre o 2.3.1
Como Cumprir o 2.3.2 | Noções sobre o 2.3.2
Directriz 2.4 Navegável: Fornecer formas de ajudar os utilizadores a navegar, localizar conteúdos e determinar o local em que se encontram.
Noções sobre a Directriz 2.4
Como Cumprir o 2.4.1 | Noções sobre o 2.4.1
Como Cumprir o 2.4.2 | Noções sobre o 2.4.2
2.4.3 Ordem do Foco: Se uma página Web puder ser navegada de forma sequencial e as sequências de navegação afectem o significado ou a operação, os componentes que podem ser focados recebem o foco de uma forma que o significado e a operabilidade sejam preservados. (Nível A)
Como Cumprir o 2.4.3 | Noções sobre o 2.4.3
2.4.4 Finalidade do Link (Em Contexto): A finalidade de cada link pode ser determinada a partir apenas do texto do link ou a partir do texto do link juntamente com o respectivo contexto do link determinado de forma programática, excepto quando a finalidade do link for ambígua para os utilizadores em geral. (Nível A)
Como Cumprir o 2.4.4 | Noções sobre o 2.4.4
2.4.5 Várias Formas: Está disponível mais de uma forma para localizar uma página Web num conjunto de páginas Web, excepto quando a Página Web for o resultado, ou um passo, de um processo. (Nível AA)
Como Cumprir o 2.4.5 | Noções sobre o 2.4.5
Como Cumprir o 2.4.6 | Noções sobre o 2.4.6
Como Cumprir o 2.4.7 | Noções sobre o 2.4.7
2.4.8 Localização: Está disponível informação sobre a localização do utilizador num conjunto de páginas Web. (Nível AAA)
Como Cumprir o 2.4.8 | Noções sobre o 2.4.8
2.4.9 Finalidade do Link (Apenas o Link): Está disponível um mecanismo para permitir que a finalidade de cada link seja identificada a partir apenas do texto do link, excepto quando a finalidade do link for ambígua para os utilizadores em geral. (Nível AAA)
Como Cumprir o 2.4.9 | Noções sobre o 2.4.9
|Noções sobre o 2.4.10
Princípio 3: Compreensível - A informação e a operação da interface de utilizador têm de ser compreensíveis.
Directriz 3.1 Legível: Tornar o conteúdo de texto legível e compreensível.
Noções sobre a Directriz 3.1
Como Cumprir o 3.1.1 | Noções sobre o 3.1.1
3.1.2 Idioma de Partes: O idioma humano de cada passagem ou frase do conteúdo pode ser determinado de forma programática, excepto para os nomes próprios, os termos técnicos, palavras de idioma indeterminado e palavras ou frases que se tornaram parte do vernáculo do texto imediatamente circundante. (Nível AA)
Como Cumprir o 3.1.2 | Noções sobre o 3.1.2
3.1.3 Palavras Invulgares: Está disponível um mecanismo para identificar definições específicas de palavras ou expressões utilizadas de uma forma restrita e invulgar, incluindo expressões idiomáticas e jargão. (Nível AAA)
Como Cumprir o 3.1.3 | Noções sobre o 3.1.3
Como Cumprir o 3.1.4 | Noções sobre o 3.1.4
3.1.5 Nível de Leitura: Quando o texto exigir uma capacidade de leitura mais avançada do que o terceiro ciclo do ensino básico após a remoção dos nomes e títulos adequados, está disponível conteúdo suplementar, ou uma versão que não exija uma capacidade de leitura mais avançada do que o terceiro ciclo do ensino básico. (Nível AAA)
Como Cumprir o 3.1.5 | Noções sobre o 3.1.5
3.1.6 Pronúncia: Está disponível um mecanismo para identificar a pronúncia específica de palavras, em que o significado das mesmas, em contexto, seja ambíguo caso não se conheça a pronúncia. (Nível AAA)
Como Cumprir o 3.1.6 | Noções sobre o 3.1.6
Directriz 3.2 Previsível: Fazer com que as páginas Web surjam e funcionem de forma previsível.
Noções sobre a Directriz 3.2
3.2.1 Em Foco: Quando um componente recebe o foco, não inicia uma alteração de contexto. (Nível A)
Como Cumprir o 3.2.1 | Noções sobre o 3.2.1
3.2.2 Em Entrada: Alterar a definição de um componente da interface de utilizador não provoca, automaticamente, uma alteração de contexto, a menos que o utilizador tenha sido avisado sobre essa situação antes de utilizar o componente. (Nível A)
Como Cumprir o 3.2.2 | Noções sobre o 3.2.2
3.2.3 Navegação Consistente: Os mecanismos de navegação que são repetidos em várias páginas Web num conjunto de páginas Web ocorrem pela mesma ordem relativa de cada vez que são repetidos, a menos que seja iniciada uma alteração pelo utilizador. (Nível AA)
Como Cumprir o 3.2.3 | Noções sobre o 3.2.3
Como Cumprir o 3.2.4 | Noções sobre o 3.2.4
3.2.5 Alteração a Pedido: As alterações de contexto são iniciadas apenas a pedido do utilizador, ou está disponível um mecanismo para desactivar essas alterações. (Nível AAA)
Como Cumprir o 3.2.5 | Noções sobre o 3.2.5
Directriz 3.3 Assistência de Entrada: Ajudar os utilizadores a evitar e corrigir erros.
Noções sobre a Directriz 3.3
3.3.1 Identificação do Erro: Se um erro de entrada for automaticamente detectado, o item que apresenta erro é identificado e o erro é descrito ao utilizador por texto. (Nível A)
Como Cumprir o 3.3.1 | Noções sobre o 3.3.1
3.3.2 Etiquetas ou Instruções: As etiquetas ou instruções são fornecidas quando o conteúdo exigir a entrada de dados por parte do utilizador. (Nível A)
Como Cumprir o 3.3.2 | Noções sobre o 3.3.2
3.3.3 Sugestão de Erro: Se um erro de entrada for automaticamente detectado e forem conhecidas sugestões de correcção, então as sugestões são fornecidas ao utilizador, a menos que ponham em perigo a segurança da finalidade do conteúdo. (Nível AA)
Como Cumprir o 3.3.3 | Noções sobre o 3.3.3
Como Cumprir o 3.3.4 | Noções sobre o 3.3.4
Como Cumprir o 3.3.5 | Noções sobre o 3.3.5
3.3.6 Prevenção de Erros (Todos): Para páginas Web que exijam que o utilizador submeta informações, no mínimo, uma das seguintes afirmações é verdadeira: (Nível AAA)
Como Cumprir o 3.3.6 | Noções sobre o 3.3.6
Princípio 4: Robusto - O conteúdo tem de ser robusto o suficiente para poder ser interpretado de forma fiável por diversos agentes de utilizador, incluindo tecnologias de apoio.
Directriz 4.1 Compatível: Maximizar a compatibilidade com actuais e futuros agentes de utilizador, incluindo tecnologias de apoio.
Noções sobre a Directriz 4.1
4.1.1 Análise: No conteúdo implementado utilizando linguagens de marcação, os elementos dispõem de marcas de início e de fim completas, os elementos estão encaixados de acordo com as respectivas especificações, os elementos não contêm atributos duplicados, e todos os IDs são exclusivos, excepto quando as especificações permitem estas características. (Nível A)
Como Cumprir o 4.1.1 | Noções sobre o 4.1.1
4.1.2 Nome, Função, Valor: Para todos os componentes da interface de utilizador (incluindo, mas não se limitando a: elementos de formulário, links e componentes gerados por scripts), o nome e a função podem ser determinados de forma programática; os estados, as propriedades e os valores que podem ser definidos pelo utilizador podem ser definidos de forma programática; e a notificação sobre alterações a estes itens está disponível para agentes de utilizador, incluindo tecnologias de apoio. (Nível A)
Como Cumprir o 4.1.2 | Noções sobre o 4.1.2
Esta secção apresenta os requisitos de conformidade para a versão WCAG 2.0. Fornece também informações sobre como apresentar reivindicações de conformidade, que são opcionais. Por último, descreve o que significa ser suportado por acessibilidade, visto que só existe conformidade se as tecnologias forem dependentes por questões de conformidade. Noções sobre Conformidade apresentam uma explicação mais completa sobre o conceito "suportado por acessibilidade".
Nota 2: Não recomendamos que, como regra geral, seja necessária conformidade de Nível AAA para sítios completos, uma vez que não é possível cumprir todos os Critérios de Sucesso de Nível AAA para alguns conteúdos.
Nota 1: Para efeitos de conformidade, as alternativas a parte do conteúdo de uma página são consideradas como parte integrante dessa mesma página, quando puderem ser obtidas directamente a partir da página, por exemplo, uma descrição extensa ou uma apresentação alternativa em vídeo.
Nota 2: Os autores de páginas Web que não possam cumprir os requisitos de conformidade se o conteúdo estiver fora do seu controlo, poderão apresentar uma Declaração de Conformidade Parcial.
3. Processos completos: Quando uma página Web fizer parte de uma série de páginas Web que apresentem um processo (i.e., uma sequência de passos necessários para executar uma actividade), todas as páginas Web no processo devem estar em conformidade com o nível específico ou com um nível superior. (Não é possível obter conformidade com um determinado nível se uma das páginas do processo não estiver em conformidade com esse nível ou com um nível superior.)
Exemplo: Uma loja online apresenta uma série de páginas que são utilizadas para seleccionar e adquirir produtos. Todas as páginas que compõem a série desde o início ao fim (verificação final) estão conformes com a definição de conformidade acordada para qualquer página do processo.
4. Apenas Modos de Utilizar Tecnologias Suportados por Acessibilidade: Apenas os suportados por acessibilidade modos de utilizar tecnologias que sejam dependentes podem ser utilizados, de forma a poderem cumprir os critérios de sucesso. As informações ou funcionalidades fornecidas de um modo que não seja suportado por acessibilidade estão também disponíveis num modo suportado por acessibilidade. (Consulte as Noções sobre suportado por acessibilidade.)
quando uma tecnologia que não seja dependente for ligada num agente de utilizador,
quando uma tecnologia que não seja dependente for desligada num agente de utilizador, e
Título, versão e URI das directrizes, "Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web 2.0 em http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211/"
Nota 2: Os produtos baseados na Web que não tiverem um URI antes da instalação no sítio da Web do cliente, poderão apresentar uma declaração em como o produto estará em conformidade quando for instalado.
Nota: A utilização de um logótipo dará origem a uma reivindicação, que terá de ser acompanhada pelos elementos necessários para uma reivindicação de conformidade acima apresentados.
Para além dos elementos necessários para uma reivindicação de conformidade acima referidos, recomendamos que forneça informações adicionais de modo a ajudar os utilizadores. As informações adicionais recomendadas incluem:
Uma lista de critérios de sucesso para além do nível de conformidade reivindicado que foram cumpridos. Esta informação deve ser fornecida numa forma que os utilizadores possam utilizar, de preferência metadados em formato legível por máquina.
Uma lista de agentes de utilizador, incluindo tecnologias de apoio que tenham sido utilizadas para testar os conteúdos.
Nota 1: Para mais informações e modelos de reivindicações de conformidade, consulte as Noções sobre Reivindicações de Conformidade.
Nota 2: Para mais informações sobre a utilização de metadados em reivindicações de conformidade, consulte as Noções sobre Metadados.
Nestes casos, é impossível saber quais os conteúdos não controlados das páginas no momento em que são introduzidos. É importante referir que os conteúdos não controlados podem também afectar a acessibilidade aos conteúdos controlados. Estão disponíveis duas opções:
A determinação de conformidade pode ser feita com base no conhecimento. Se uma página deste tipo for monitorizada e reparada (o conteúdo que não está em conformidade é removido ou adaptado à conformidade) no prazo de dois dias úteis, então pode ser feita uma determinação ou reivindicação de conformidade, uma vez que, à excepção dos erros em conteúdos introduzidos a partir do exterior, que são corrigidos ou removidos assim que são encontrados, a página está em conformidade. Não é possível fazer nenhuma reivindicação de conformidade, se não for possível monitorizar ou corrigir conteúdos que não estejam em conformidade;
Conteúdo que não está sob o controlo do autor.
Apresentado num modo que os utilizadores podem identificar (por ex., não podem ser descritos como "todas as partes que não controlamos", salvo se estiverem assinaladas como tal.)
Uma "declaração de conformidade parcial por motivos de idioma" pode ser apresentada quando a página não está em conformidade, mas estaria se existisse suporte por acessibilidade para todos os idiomas utilizados na página. A referência seria, "Esta página não está em conformidade, mas ficaria em conformidade com o nível X da versão WCAG 2.0, caso existisse suporte por acessibilidade para o(s) seguinte(s) idioma(s):"
forma abreviada de uma palavra, expressão ou nome, em que a abreviatura não se torna parte da língua
Nota 1: Isto inclui iniciais e acrónimos, em que:
iniciais são formas abreviadas de um nome ou expressão, criadas a partir das letras iniciais das palavras ou sílabas incluídas nesse nome ou expressão
Nota 1: Não definidas em todas as línguas
Exemplo 1: SNCF é uma inicial francesa que inclui as letras iniciais de Société Nationale des Chemins de Fer, a companhia nacional dos caminhos-de-ferro franceses.
Exemplo 2: ESP são as iniciais para percepção extra-sensorial
acrónimos são formas abreviadas criadas a partir das letras iniciais ou partes de outras palavras (de um nome ou expressão), que podem ser pronunciadas como uma palavra
Exemplo: NOAA é um acrónimo criado a partir das letras iniciais de National Oceanic and Atmospheric Administration dos Estados Unidos
Nota 2: Algumas empresas adoptaram o que, anteriormente, eram iniciais como o respectivo nome da empresa. Nestes casos, o novo nome da empresa corresponde às letras (por exemplo, Ecma), deixando a palavra de ser considerada como uma abreviatura.
Exemplo: navegadores Web, leitores multimédia, plug-ins e outros programas — incluindo tecnologias de apoio — que ajudam a obter, apresentar e interagir com conteúdos Web.
texto de ajuda que fornece informações relacionadas com a função actualmente a ser executada
alterações importantes no conteúdo da página Web que, se efectuadas sem conhecimento do utilizador, podem desorientar os utilizadores que não podem visualizar toda a página em simultâneo
agente de utilizador;
conteúdo que altera o significado da página Web.
Nota: Uma alteração de conteúdo nem sempre é uma alteração de contexto. As alterações de conteúdo, tais como um contorno extensível, um menu dinâmico ou um separador de controlo não alteram necessariamente o contexto, a menos que também alterem um dos quatro indicados acima (por ex., o foco).
Exemplo: Abrir uma nova janela, mover o foco para um componente diferente, aceder a uma nova página (incluindo qualquer coisa que dê a sensação ao utilizador de se ter deslocado para uma nova página) ou reorganizar significativamente o conteúdo de uma página, são exemplos de alterações de contexto.
Nota: Para mais informações, consulte as Noções sobre Alternativas em Texto.
documento que inclui descrições de texto, correctamente sequenciadas, de informações auditivas e visuais baseadas no tempo, e que fornece um meio para atingir os resultados de qualquer interacção baseada no tempo
Nota: Um guião utilizado para criar conteúdo em multimédia sincronizada só cumpre esta definição se tiver sido corrigido para representar de forma precisa a multimédia sincronizada final após a edição.
ambíguo para os utilizadores em geral
a finalidade não pode ser determinada a partir do link e de toda a informação da página Web apresentada ao utilizador em simultâneo com o link (i.e., os leitores com incapacidades não saberiam qual a finalidade de um link até o activarem)
Exemplo: A palavra "goiaba" na seguinte frase "Uma das maiores exportações é a goiaba" corresponde a um link. O link pode conduzir a uma definição de goiaba, a um gráfico que apresenta a quantidade de goiabas exportadas ou a uma fotografia de pessoas a apanhar goiabas. Os leitores só poderão sabê-lo depois de activarem o link e, neste caso, a pessoa com incapacidade não se encontra em qualquer desvantagem.
uma apresentação baseada no tempo que contém apenas vídeo (sem áudio nem interacção)
apresentar o conteúdo de forma a ser compreendido pelos utilizadores
Nota 2: Na áudio-descrição normal, a narração é adicionada durante as pausas existentes no diálogo. (Consulte também a áudio-descrição alargada.)
áudio-descrição alargada
áudio-descrição adicionada a uma apresentação audiovisual, fazendo uma pausa no vídeo, de forma a haver tempo para adicionar a descrição
Nota: Esta técnica só é utilizada se o sentido do vídeo se perder sem a áudio-descrição adicional e as pausas entre o diálogo/narração forem demasiado curtas.
mais de uma frase
iniciais de "Completely Automated Public Turing test to tell Computers and Humans Apart" (teste de Turing Público Completamente Automatizado para Diferenciar entre Computadores e Humanos).
Nota 1: Os testes CAPTCHA implicam, muitas vezes, pedir ao utilizador para digitar texto que é apresentado numa imagem escura ou num ficheiro de áudio.
Nota 2: Um teste de Turing é qualquer sistema de testes concebido para diferenciar um humano de um computador. O nome provém de um famoso cientista informático, chamado Alan Turing. O termo foi criado por investigadores da Carnegie Mellon University. [CAPTCHA]
Nota 2: Os componentes da interface de utilizador incluem elementos de forma e links, bem como componentes gerados por scripts.
informação adicional que pode ser determinada de forma programática a partir de relações com um link, combinada com o texto de link e apresentada aos utilizadores e diferentes maneiras
Exemplo: Em HTML, a informação programaticamente determinável a partir de um link, em Inglês, inclui o texto que se encontra no mesmo parágrafo, lista, célula da tabela que contém o link ou célula cabeçalho associada à célula da tabela que contém o link.
Nota: Uma vez que os leitores de ecrã interpretam a pontuação, eles podem também fornecer o contexto a partir da frase actual, quando o foco se encontra sobre um link dessa frase.
informação e experiência sensorial a comunicar ao utilizador através de um agente de utilizador, incluindo o código ou a marcação que define a estrutura, a apresentação e as interacções do conteúdo
qualquer conteúdo que não seja uma sequência de caracteres que possa ser determinada de forma programática, ou em que a sequência não exprima algo em linguagem humana
Exemplo 2: A ilustração de um processocomplexo.
Nota: Isto não se refere, por exemplo, a registos de Internet e dados de monitorização de motores de busca.
Exemplo 2: Determinado a partir de estruturas de dados de tecnologia específica numa linguagem que não é de marcação e exposto a tecnologia de apoio através de uma API de acesso suportada por tecnologia de apoio normalmente disponível.
retroceder e avançar entre dois estados visuais, de um modo destinado a chamar a atenção
Nota: Consulte também o flash. É possível que algo seja suficientemente grande e tenha uma luz intermitente suficientemente brilhante, na frequência correcta, para também ser classificado como um flash.
interrompido a pedido do utilizador e não retomado até que seja novamente pedido pelo utilizador
Informação que é pedida pela página Web mas omitida pelo utilizador
se removido, alterará profundamente a informação ou funcionalidade do conteúdo, e a informação e a funcionalidade não podem ser obtidas de uma outra forma para ficarem em conformidade
O modo como as partes de uma página Web estão organizadas em relação umas às outras; e
O modo como um conjunto de páginas Web está organizado
texto ou outro componente com uma alternativa em texto que é apresentado ao utilizador para identificar um componente no conteúdo Web
Nota 1: É apresentada uma etiqueta a todos os utilizadores, ao passo que o nome poderá estar oculto e ficar visível apenas através de tecnologia de apoio. Em muitos casos (mas não todos), o nome e a etiqueta são os mesmos.
Exemplo 1: Uma Webcast de um desempenho em directo (ocorre ao mesmo tempo que a visualização e não é pré-gravada).
Exemplo 2: Um leilão online em que as pessoas licitam (ocorre ao mesmo tempo que a visualização).
Nota: as expressões idiomáticas não podem ser traduzidas directamente, palavra por palavra, sem perder o seu sentido (cultural ou dependente da língua).
Exemplo 2: Em japonês, a expressão "さじを投げる" traduz-se literalmente como "he throws a spoon" (ele atira uma colher), mas significa que não existe mais nada que ele possa fazer e que, finalmente, ele desiste.
um par de alterações opostas numa luminescência relativa, que pode causar ataques epilépticos a algumas pessoas, se prolongados e ocorram num determinado intervalo de frequência
Nota 1: Para informação sobre tipos de flash não permitidos consulte os limites para flash em geral e flash em vermelho.
Nota 2: Consulte também intermitência.
processos e resultados alcançáveis através de acção do utilizador
com, pelo menos, 18 pontos ou 14 pontos negrito, ou um tamanho de tipo de letra que produza um tamanho equivalente para tipos de letra em chinês, japonês e coreano
Nota 2: O tamanho do tipo de letra é o tamanho com que o conteúdo é apresentado. Não inclui o redimensionamento que poderá ser feito pelo utilizador.
Nota 3: O tamanho efectivo do carácter que o utilizador usa depende do tamanho definido pelo autor e das definições de visualização ou do agente de utilizador implementadas pelo utilizador. Para muitos tipos de letra de corpo de texto convencionais, 14 e 18 pontos é mais ou menos equivalente a 1,2 e 1,5 'em', ou a 120% ou 150% do tamanho predefinido para o corpo de texto (assumindo que o tipo de letra do corpo de texto está a 100%); contudo, os autores teriam de verificar este aspecto para os tipos de letra específicos em utilização. Quando os tipos de letra são definidos em unidades relativas, o tamanho efectivo do carácter é calculado pelo agente de utilizador para visualização. O tamanho do carácter deve ser obtido a partir do agente de utilizador quando avalia este critério de sucesso. Os utilizadores com baixa visão ficariam responsáveis por escolher as definições adequadas.
Nota 4: Quando se utiliza texto sem especificar o tamanho do tipo de letra, deve assumir-se, como tamanho razoável, o tamanho do tipo de letra mais pequeno utilizado nos principais browsers de texto não especificado. Se um cabeçalho de nível 1 for apresentado nos principais browsers em 14 pontos negrito, ou superior, então será razoável assumir que se trata de texto em grande ampliação. A escala relativa pode ser calculada com base nos tamanhos predefinidos de modo semelhante.
Nota 5: Os tamanhos de caracteres 18 e 14 para textos romanos são obtidos a partir do tamanho mínimo para caracteres ampliados (14 pontos) e do tamanho do tipo de letra normal ampliada (18 pontos). Para outros tipos de letra, tais como as línguas chinês, japonês e coreano, os tamanhos "equivalentes" seriam os tamanhos mínimos para caracteres ampliados utilizados para essas línguas e o tamanho imediatamente a seguir de caracteres normais ampliados.
Exemplo: O nome de uma pessoa existente numa fotografia de um cartão de identificação.
interface utilizada pelo software para obter entradas por digitação
Nota 1: Uma interface de teclado permite aos utilizadores digitar entradas no programa mesmo que a tecnologia nativa não disponha de teclado.
Exemplo: O ecrã de toque de um PDA tem uma interface de teclado incorporada no seu sistema operativo assim como conexões para teclados externos. As aplicações existentes num PDA podem usar a interface para obter entradas via teclado quer através de um teclado externo quer através de aplicações que simulam saídas de teclado, tais como interpretadores de escrita à mão ou reconhecimento de voz com funcionalidade de "emulação de teclado".
Nota 2: A operação da aplicação (ou partes da aplicação) através de emuladores de rato pelo teclado, tais como MouseKeys (teclas do rato), não é qualificada como sendo uma operação efectuada pela interface de teclado uma vez que a operação do programa é feita através da interface de dispositivo apontador, e não através da interface de teclado.
Nota: As verdadeiras línguas gestuais são línguas independentes não relacionadas com a(s) língua(s) faladas do mesmo país ou região.
objecto no qual o agente de utilizador apresenta o conteúdo
Nota 1: O agente de utilizador apresenta o conteúdo através de uma ou mais janelas. As janelas incluem janelas, frames, altifalantes e lupas virtuais. Uma janela pode conter outra janela (por ex., frames encaixadas). Os componentes da interface criados pelo agente de utilizador, tais como prompts, menus e alertas, não são janelas.
Nota 2: Esta definição baseia-se no Glossário das Directrizes de Acessibilidade para o Agente de Utilizador 1.0.
Exemplo: A palavra StickyKeys (teclas presas) faz parte do jargão utilizado no contexto da tecnologia de apoio/acessibilidade.
limites para flash em vermelho e flash em geral
um flash ou alteração rápida de sequência de imagem encontra-se abaixo do limite (i.e., conteúdo que passa) se qualquer uma das seguintes afirmações for verdadeira:
não existem mais de três flashes em geral e/ou não mais de três flashes em vermelho dentro de um qualquer periodo de um segundo; ou
a área combinada de flashes que ocorrem concorrentemente ocupem não mais do que um total de .006 esterradianos de um qualquer campo visual de 10 graus do ecrã (25% de um qualquer campo visual de 10 graus do ecrã) a uma distância típica de visualização
Um flash em geral é definido como um par de alterações opostas na luminescência relativa de 10% ou superior da luminescência relativa máxima em que a luminescência relativa da imagem mais escura está abaixo dos 0.80; e em que "o par de alterações opostas" aumenta seguido por um decréscimo, ou diminui seguido por um acréscimo, e
Um flash em vermelho é definido como um qualquer par de transições opostas envolvendo uma saturação de vermelho.
Excepção: Flash que é fino, balanceado, que usa um padrão equivalente ao sinal aleatório de white noise ou ao padrão alternado de um tabuleiro de xadrez com "quadrados" mais pequenos que 0.1 graus de lado (de um campo visual a uma distância de visualização típica) não viola os limites.
Nota 1: Para a generalidade do software ou conteúdo Web, a utilização de um rectângulo com 341 x 256 píxeis posicionado em qualquer área de visualização do ecrã, quando o conteúdo é visto em 1024 x 768 píxeis, será bem visualizado num campo de visão de 10 graus num ecrã de tamanho padrão e visionado a uma distância padrão (e.g., ecrã de 15-17 polegadas a 22-26 polegadas). (Os ecrãs com resoluções altas mostram o mesmo conteúdo que cabe nos pequenos, por isso são as resoluções mais baixas que são utilizadas para definir os limites.)
Nota 3: Para efeitos de trabalho a actual definição adoptada no sector para "par de transições opostas envolvendo um vermelho saturado" ocorre, para cada um ou para ambos os status envolvidos em cada transição, R/(R+ G + B) >= 0.8, e a alteração do valor de (R-G-B)x320 é > 20 (valores negativos de (R-G-B)x320 são ajustados para zero) para ambas as transições. R, G, B valores no intervalo de 0-1 tal como especificado na definição de "luminescência relativa". [HARDING-BINNIE]
Nota 4: Estão disponíveis ferramentas que permitem levar a efeito análises de capturas de vídeo do ecrã. Todavia, não é necessário uma ferramenta para avaliar esta condição se os flashes forem inferiores ou iguais a 3 flashes em qualquer um dos segundos. O conteúdo passa automaticamente (consulte #1 e #2 acima).
linguagem que é falada, escrita ou expressa (por meio visual ou táctil) para comunicar com os humanos
se RsRGB <= 0.03928 então R = RsRGB/12,92 ou R = ((RsRGB+0,055)/1,055) ^ 2.4
se GsRGB <= 0.03928 então G = GsRGB/12,92 ou G = ((GsRGB+0,055)/1,055) ^ 2.4
se BsRGB <= 0.03928 então B = BsRGB/12,92 ou B = ((BsRGB+0.055)/1.055) ^ 2.4
O carácter "^" representa o operador de exponenciação. (Fórmula obtida a partir de [sRGB] e [IEC-4WD]).
Nota 2: Praticamente todos os sistemas utilizados actualmente para visualizar conteúdos da Web assumem a codificação sRGB. Excepto quando se sabe que será utilizado outro espaço de cor para processar e visualizar o conteúdo, os autores deverão proceder à avaliação utilizando o espaço de cor sRGB. Caso utilize outros espaços de cor, ver Noções sobre Critérios de Sucesso 1.4.3.
Nota 3: Se, após a apresentação surgir um sombreado, então será utilizado o valor da cor do foco. Para cores sombreadas no foco, dever-se-á utilizar os valores médios das cores sombreadas (média R, média G e média B).
uma língua que utiliza combinações de movimentos das mãos e dos braços, expressões faciais ou posições corporais para transmitir significados
Exemplo: Um botão para submeter uma "pesquisa" numa página Web e um botão para "localizar" noutra página Web poderão ambos ter um campo que permita a introdução de uma palavra e apresentar tópicos no sítio da Web relacionados com a palavra submetida. Neste caso, teriam a mesma funcionalidade, mas não seriam etiquetados de forma compatível.
Nota: Considera-se que os itens se encontram na mesma ordem relativa, mesmo se forem inseridos ou retirados outros itens da ordem original. Por exemplo, a expansão de menus de navegação permite a introdução de um nível de detalhe adicional, ou a introdução de uma secção de navegação secundária na ordem de leitura.
navegação feita na ordem definida pelo avanço do foco (de um elemento para outro) utilizando uma interface de teclado
necessário por questões de conformidade
Nota 1: É possível adaptarmo-nos a este documento através de uma série de formas bem definidas.
Nota 2: O conteúdo identificado como sendo "informativo" ou "não-normativo" nunca é exigido por questões de conformidade.
numa janela de ecrã inteiro
na maioria dos ecrãs comuns de computadores de secretária/portáteis com a janela maximizada
Nota: Visto que as pessoas normalmente utilizam os seus computadores durante vários anos, recomendamos que não se sujeite às mais recentes resoluções de computadores de secretária/portáteis, mas que, ao efectuar esta avaliação, tenha em consideração as resoluções mais comuns de computadores de secretária/portáteis ao longo de vários anos.
objectivo do link
característica do resultado obtido ao activar-se uma hiperligação
o tipo de letra, o tamanho, a cor e o fundo podem ser definidos
período de seis anos que tem início entre os cinco e os sete anos de idade, possivelmente sem existir qualquer ensino anterior
Nota: Esta definição baseia-se na Classificação Internacional-Tipo da Educação [UNESCO].
Exemplo 1: Uma boa utilização de uma série de páginas Web num sítio de compras requer que os utilizadores visualizem produtos, preços e ofertas alternativos, seleccionem produtos, submetam uma encomenda, forneçam informação sobre o envio e sobre o pagamento.
L2 corresponde à luminescência relativa da cor mais escura de todas
associações com sentido entre unidades de conteúdo distintas
sequência de leitura correcta
qualquer sequência, na qual as palavras e os parágrafos são apresentados numa ordem que não altera o significado do conteúdo
suportado pelas tecnologias de apoio dos utilizadores, bem como pelas características de acessibilidade existentes nos browsers e outros agentes de utilizador.
A forma como a tecnologia de conteúdo da Web é utilizada tem de ser suportada por tecnologia de apoio dos utilizadores (AT). Isto significa que a interoperabilidade da utilização da tecnologia foi testada com a tecnologia de apoio dos utilizadores na(s) linguagem(ns) humana(s) do conteúdo,
Nota 5: Uma das formas para os autores localizarem utilizações de uma tecnologia que são suportadas por acessibilidade, é consultar compilações de utilizações que estão documentadas como sendo suportadas por acessibilidade. (Consulte as Noções sobre Utilizações de Tecnologia Web Suportadas por Acessibilidade.) Os autores, as empresas, os fornecedores de tecnologia, ou outros, podem documentar modos de utilizar tecnologias de conteúdo da Web suportados por acessibilidade. Contudo, é necessário que todos os modos de utilização de tecnologias na documentação cumpram a definição de tecnologias de conteúdo da Web suportadas por acessibilidade apresentada acima.
leitores de ecrã, que são utilizados por pessoas cegas para lerem informação textual através de síntese de fala ou braille;
software de conversão de texto para fala (sintetizador de fala), que é utilizado por algumas pessoas com incapacidades cognitivas, de linguagem e de aprendizagem para converterem texto em fala sintetizada;
Nota: Esta definição baseia-se na Classificação Internacional-Tipo de Educação [UNESCO].
sequência de caracteres que podem ser determinados de forma programática, em que a sequência exprime algo em linguagem humana
palavras utilizadas de uma determinada forma, tendo os utilizadores de conhecer exactamente qual a definição a aplicar de modo a compreender o conteúdo correctamente
Exemplo: O termo "gig" tem um significado se utilizado num debate sobre concertos de música e outro se utilizado num artigo sobre discos rígidos de computadores; contudo, a definição adequada pode ser determinada a partir do contexto. Por outro lado, a palavra "texto" é utilizada de uma forma muito específica na versão WCAG 2.0, daí que o glossário apresente uma definição.
fornece as mesmas informações e a funcionalidade na mesma linguagem humana,
é possível aceder à versão em conformidade a partir da página que não está em conformidade, através de um mecanismo suportado por acessibilidade, ou
Consulte as Noções sobre Versões Alternativas em Conformidade
Esta publicação foi em parte financiada pelos fundos federais do Ministério da Educação norte-americano e do National Institute on Disability and Rehabilitation Research (Instituto Nacional para a Pesquisa em Incapacidades e Reabilitação) (NIDRR), sob o contrato número ED05CO0039. O conteúdo desta publicação não reflecte, necessariamente, as opiniões e políticas do Ministério da Educação norte-americano, não menciona marcas comerciais, produtos comerciais, e não significa que as organizações tenham a aprovação do governo norte-americano.
Para mais informações sobre a participação do Grupo de Trabalho das Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web (WCAG WG), consulte a Página inicial do Grupo de Trabalho.
Participantes activos do GT WCAG aquando da publicação
Gregg Vanderheiden (Trace R&D Center, University de Wisconsin)
Outros participantes anteriormente activos do GT WCAG e outras contribuições para a versão WCAG 2.0
Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web 1.0, G. Vanderheiden, W. Chisholm, I. Jacobs, Editores, Recomendação W3C, 5 de Maio de 1999, http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505/. A última versão das WCAG 1.0 está disponível em http://www.w3.org/TR/WAI-WEBCONTENT/.
original: Web Content Accessibility Guidelines 2.0
Português: Directrizes de Acessibilidade para o Conteúdo da Web 2.0
Tipo de documento e data de publicação pelo W3C
Recomendação W3C de 11 de Dezembro de 2008
Versão original: http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211/
Versão portuguesa: http://www.acesso.umic.pt/w3/TR/2008/REC-WCAG20-20081211/
Última versão portuguesa: http://www.acesso.umic.pt/w3/TR/WCAG20/
Aviso: o presente documento pode conter erros de tradução. A versão normativa das WCAG 2.0 corresponde à versão inglesa que se encontra no sítio Web do W3C.