Celular, aplicativos e plataformas: receita para potencializar os encontros à distância - TV Escola - Conexão Escolas
Celular, aplicativos e plataformas: receita para potencializar os encontros à distância
mar 30, 2020 | Boas Práticas
Ana Teresinha Elicker
Professora. Doutoranda em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale, Escola Estadual de Educação Básica Souza Cruz, Rolante, Rio Grande do Sul
O celular como recurso pedagógico para fomentar as aulas à distância
O advento da internet e a grande demanda de celulares trouxeram para dentro da sala de aula um estudante com grandes habilidades digitais, um aprendente digital que, com facilidade, compreende o uso eficaz da tecnologia digital, envolvendo o conhecimento dos códigos, as habilidades e as competências para o uso.
No dia a dia da aprendizagem isso permite ao aluno ampliar o conhecimento e usufruir de forma plena os benefícios proporcionados pelas tecnologias, tornando-o, ao mesmo tempo, consumidor e autor no meio virtual.
O processo de aprendizagem exige um movimento contínuo de construção, adaptação e readaptação das informações, tanto do professor quanto do aluno. Para que isso ocorra, o estudante precisa compreender o conteúdo para se apropriar e, a partir daí, estabelecer relações e atribuir significados. Ou seja: se posicionar criticamente.
No atual momento em que vivemos, há várias plataformas e aplicativos que beneficiam o ensino à distância de forma bem simples e acessível. Plataformas e aplicativos que podem, inclusive, serem utilizados por meio dos celulares, que poderíamos chamar de 'microcomputadores de mão', cheios de informações. Aparentemente, todos os estudantes têm essa tecnologia nas mãos.
Seguem aqui algumas dicas de plataformas/aplicativos que estou usando neste momento singular de aulas à distância.
Dica 1. Google Drive
O que precisa: acesso à internet, celular e uma conta de e-mail (gmail).
Tempo: cada um trabalha em qualquer horário.
Segmento de ensino: 9º ano do Ensino Fundamental e ou Ensino Médio
Abrir um documento no Google Drive e convidar, por link ou por e-mail, os estudantes. Eu posto a atividade e os alunos vão realizando no tempo deles. Faço as interferências, anexando comentários. Assim, eles vão reestruturando os trabalhos, os textos. Eles também podem contribuir no texto dos colegas, numa construção colaborativa. Uma tarefa que gostaram muito foi uma em que os orientei a criarem um texto caracterizando/apresentando um professor, porém este precisaria estar em um QRcode. Para fazer o QRcode, eles baixaram o aplicativo (é possível também adquirir na própria ferramenta do Google). Outra atividade proposta foi elaborar uma autoavaliação de um exercício utilizando a 'nuvem de palavras'. Há diversos aplicativos, gratuitos, em que é possível criar a nuvem de palavras. Usamos o mentimeter. Então, pelo Google Drive, você pode acompanhar e trabalhar com os alunos nesse tempo de afastamento.
Dica 2. Live no Instagram
O que precisa: celular, acesso à internet e conta no Instagram.
Tempo: horário marcado (30 ou 40 min).
A live precisa ter um horário definido. Nesse recesso forçado, combinamos de nos encontrar no próprio horário da aula. O professor conduz, explica um conteúdo/conceito e abre para participação. Os alunos podem ir fazendo perguntas e o professor respondendo e/ou o aluno pode abrir para participação efetiva.
Dica 3. WhatsApp
O que precisa: celular e acesso à internet.
Tempo: aleatório.
Segmento de ensino: Ensino Fundamental (anos finais)
Primeiro, é interessante criar um grupo da turma. Em seguida, combinar regras e observações sobre procedimentos de uso. Eu fiz um vídeo explicando um conteúdo e postei no grupo. Depois de assistirem, os estudantes começaram a realizar as atividades. Entregaram os exercícios de forma escrita ou por áudio. Caso surjam perguntas ou dificuldades, todas devem ser atendidas antes da postagem de um novo vídeo. É importante combinar horários para as entregas e que estes sejam respeitados.
Outras dicas legais que já utilizei: o Edomo e o Google Classromm. Nestes espaços, você pode 'abrir' salas, preparar aulas e ainda ter a participação dos estudantes. É possível também criar vídeos, textos, analisar e interagir com eles. Tem também o handgouts meet que o Google está disponibilizando, temporariamente, de forma gratuita. Podemos também ainda citar o padlet, teams e o onenote. Há muitos. Escolha o que mais combina com você e com a sua turma.