Luiz Carlos Cagliari é professor-adjunto no Departamento de Linguística da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP (Araraquara, SP). Foi professor de Fonética e de Fonologia do Departamento de Linguística do IEL/Unicamp, durante muitos anos. É mestre em Linguística pela Unicamp, doutor pela Universidade de Edimburgo (Escócia), livre-docente e professor titular pela Unicamp. Além da Fonética e da Fonologia, desenvolve pesquisas e estudos também nas áreas de Sistemas de Escrita, com particular referência atual à Ortografia (Teoria e História) e na área de Alfabetização. Pela Contexto é autor do livro Ortografia da Língua Portuguesa.

Foram 10 anos fazendo uma arte que amamos. Foi uma história contada através de cada trabalho. Foi esse amor expandido para cada vez que ensinamos nossa arte. In...ver mais
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Agora ficou mais fácil, conforme esta pesquisa a endometriose pode ser detectada precocemente .Atuais testes não-invasivos para diagnosticar endometriose, incluindo ultra-sonografia, ressonância magnética ou exame de sangue, não pode fornecer provas conclusivas da doença.
Um simples exame de sangue durante a menstruação identificou quatro biomarcadores (anexina V, VEGF, CA-125 e sICAM-1 / ou glycodelin) para permitir o diagnóstico de endometriose que foi indetectável por ultra-som.

Um dos artistas mais influentes do século 19, o pintor holandês Vincent Willem Van vogh, morreu no dia 29 de julho de 1890, aos 37 anos, dois dias depois de dar um tiro no próprio peito. Médicos tentaram salvá-lo, mas ele não resistiu a uma infecção na ferida.
Durante toda sua vida, Van Gogh lutou contra diversos distúrbios mentais e é frequentemente descrito como alguém em constante sofrimento. Psiquiatras modernos tentam até hoje diagnosticar os sintomas que o pintor apresentava e a lista de possíveis doenças é longa: esquizofrenia, sífilis, depressão maníaca, epilepsia do lobo temporal, síndrome de Geschwind, entre outros. Tudo isso é feito com base nas cerca de 800 cartas que ele enviava a amigos e família.
1. Existem quatro Vincent Willem van Gogh Van Gogh recebeu o nome em homenagem ao irmão mais velho, que morreu no parto, que por sua vez recebeu o nome em homenagem ao avô. Outro irmão de Van Gogh, Theo, teve um filho, a quem deu o nome de Vincent Willem van Gogh. Foram, portanto, quatro a levar esse nome.
2. Ele só começou a pintar aos 27 anos Mas quando começou, não parou mais. Em menos de dez anos de carreira, produziu quase 900 quadros. Antes disso, colecionou fracassos nas carreiras de vendedor de arte, professor e até pastor.
3. Van Gogh só vendeu um quadro enquanto vivo O The Red Vineyard (vinhedo vermelho) foi vendido por 400 francos na Bélgica, sete meses antes da morte do pintor. Seu quadro mais caro foi vendido um século depois por US$ 148,6 milhões.
4. Ele amou e morou com uma mulher da vida. Van Gogh era um homem de muitos amores, a maioria prostitutas. Sua favorita era uma mulher chamada Sien, com quem morou e ajudou a cuidar do bebê durante algum tempo. Ela aparece em diversos retratos desenhados pelo pintor.
5. Uma de suas pinturas mais famosas foi feita em um manicômio Noite Estrelada, que está entre seus quadros mais conhecidos, foi feito em 1888 em um manicômio de Saint-Remy-de-Provence, na França. O pintor se internou voluntariamente para se recuperar do colapso nervoso que teria culminado no episódio do corte de sua própria orelha. O quadro é parte da coleção permanente do Metropolitan Museum of Art (MET) de Nova York desde 1941.
6. Em 2017, sua história virou filme O filme Com Amor, Van Gogh, lançado em 2017 e indicado ao Oscar de melhor animação, explora os últimos anos da vida do pintor. É o primeiro filme animado feito totalmente com pinturas: são mais de 65 mil frames de pintura a óleo criados por 125 artistas que estudaram o modo de pintar de Van Gogh para trazer seus quadros à vida. Veja o trailer.
Você sabia que pode aprender a desenvolver suas técnicas de pintura de uma forma inovadora? Conheçã a Escola de Artes Symphony. Lá você encotra professores apaixonados pela técnica de pintura de Van Gogh.

A finalidade deste seminário é contribuir para o desenvolvimento da competência cultural dos futuros enfermeiros, oferecendo aos estudantes a oportunidade de analisarem a influência da cultura na saúde das pessoas, nos cuidados de saúde e nos sistemas de saúde, à escala global, no sentido de serem capazes de prestar cuidados de enfermagem culturalmente congruentes, melhorando igualmente o seu potencial para exercer enfermagem além-fronteiras.
No momento atual, o observador atento e teoricamente informado consegue perceber como a cultura e os diferentes sistemas políticos influenciam o curso desta epidemia. No final deste seminário, estará mais capaz de analisar criticamente pequenos detalhes, grandes decisões e o seu impacte.
- Analisar os fatores culturais (históricos, filosóficos, educativos, tecnológicos e político-legais) que influenciam a saúde e a doença e analisar o seu impacto sobre o planeamento em saúde e a saúde das populações;
- Apreciar criticamente diferentes sistemas e políticas de saúde, e as suas implicações na saúde e na enfermagem;
- Conhecer os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), sua origem e metas, identificando fatores culturais que podem comprometer a sua consecução, a nível local e global;
- Refletir sobre o compromisso individual e grupal com os ODS e a Saúde Global, identificando o contributo da enfermagem e dos enfermeiros para alcançar os ODS e a Saúde Global.
Este seminário decorrerá em duas épocas distintas, devendo cada estudante inscrever-se naquela que pretender frequentar.
O seminário desenvolver-se-á num contexto formativo à distância, através da plataforma académica da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), na qual serão disponibilizados conteúdos digitais e orientações, de modo a que cada estudante possa participar em todas as atividades planeadas, ao longo da semana.
Para conseguir atingir os objetivos, propõe-se aos/às estudantes um conjunto de atividades de aprendizagem que constam no roteiro, cumprindo as tarefas que são solicitadas, as quais serão sujeitas a apreciação pelos docentes.
Para avaliação do aproveitamento de cada estudante será tido em conta, a sua participação ativa através do cumprimento das tarefas indicadas em cada atividade, de acordo com as orientações disponibilizadas.
Nesta atividade os/as estudantes terão acesso a conteúdos digitais, que complementam a pesquisa individual necessária, assim como serão desafiados a realizar algumas tarefas de trabalho individual, seguindo o roteiro da atividade que será disponibilizado no grupo de discussão da pasta académica. A situação da atual da pandemia COVID-19 estará no centro da análise e reflexão.
1. Reconhecer nas personagens comportamentos de etnocentrismo, racismo, xenofobia, estereótipo e discriminação;
Nesta atividade pretende-se que o/a estudante visualize um filme, especialmente selecionado para esta atividade, e cumpra individualmente algumas tarefas de pesquisa e análise critica, seguindo o roteiro da atividade que será disponibilizado no grupo de discussão da pasta académica.