Nosso planeta está em crise, principalmente no que se refere a disponibilidade de água potável. Em virtude disso, as Nações Unidas proclamaram o ano de 2003 como o Ano Internacional da Água Doce - um ano que dedicou várias atividades de sensibilização para este problema global.
O problema da água vem sendo discutido desde 1993 no LECT, quanto foi elaborado o projeto Ecologia das Águas.
Este projeto procura estudar profundamente a questão dos corpos d´água por estudantes das nossas escolas, através de entrevistas com moradores, análises físico-químicas e estudo do meio. Para isso, os alunos investigam corpos d´água próximos a região onde moram e verificam quais são as verdadeiras condições que ele se apresenta e propõem soluções para contornar o problema.
· Fornecer subsídios para que os jovens das nossas escolas possam se conscientizar da importância da preservação e do gerenciamento dos nossos corpos hídricos, todas as suas potencialidades. Consideramos esta conscientização como um passo para o exercício pleno de sua cidadania, já que algumas decisões cruciais para o melhor aproveitamento de nosso potencial hídrico são claramente decisões políticas, que terão que ser tomadas pelos governantes das próximas gerações, e referenciadas pelo apoio popular.
· Aprender Ciências vivenciando o método científico. Os alunos poderão se deparar com problemas reais e deverão elaborar e testar hipóteses, buscando dados experimentais para refutá-las ou comprová-las, além de desenvolver as habilidades de argumentação e exposição de suas teorias, bem como a pesquisa bibliográfica para apoiá-las.
· Aprender através da socialização dos conhecimentos. O projeto está baseado na realização de atividades por diferentes grupos de alunos, cada qual procedendo a análise de um corpo hídrico diferente. Isoladamente, os dados coletados por cada grupo não indicam senão o estado momentâneo do local de estudo. Todavia, analisados de maneira integrada, podem revelar tendências e correlações de enorme importância para a compreensão dos ambientes de água doce. Utilizando a tecnologia de redes de computadores (Internet), estes diferentes grupos de aprendizes se tornam colaboradores na construção do conhecimento de cada um.
· Levar o aluno a identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica. Além disso, o aluno pode compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas.
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