Pietra Santiago Farinha
1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 34, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL DE MÚSICA SÉRIE: PRÉ I PROFESSOR: Carla Iappe Géssica Ribeiro Josi Fernanda Grings Leila Paula Battistella Maysa Rosa TOLEDO 04
2 . Introdução O planejamento de música visa atender as necessidades de aprendizagem dos estudantes do pré I, com a faixa etária de 3 a 4 anos. A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. Esta presente em todas as culturas e nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, etc. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil particularmente.. Conteúdo atitudinal (objetivos) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. Desenvolver o senso rítmico; Estimular a percepção sonoro-musical; Desenvolver/trabalhar memória musical; Conhecer alguns instrumentos alternativos de percussão; Desenvolver o senso rítmico e melódico; Trabalhar a produção e a imitação de sons; Trabalhar a pulsação como acompanhamento rítmico com instrumentos alternativos; Estimular a expressão musical e o canto (cantar); Estimular a expressão corporal e rítmica.
3 3. Conteúdos procedimentais (Atividades-Estratégias Pedagógicas) METODOLOGIA: º, º, 3º 4º BIMESTRES Aulas expositivas e práticas; Confecção de instrumentos com materiais alternativos; Criar sons e ritmos a partir de instrumentos de material alternativo; Cantar e dançar ao som de diferentes melodias. º BIMESTRE Repertório; Intensidade de sons; Brincadeiras musicais; Acompanhamento rítmico e pulsação; Pesquisa de sons corporais; Percepção musical / sonora; Março 5 Expressão musical e corporal; Timbre: sons de animais; Produção de sons com o corpo e com objetos sonoros; º BIMESTRE Confecção de instrumentos com material alternativo; Repertório (todas as aulas); Timbre: instrumentos alternativos; Ritmo: acompanhamento com instrumentos alternativos; Timbre: imitação de sons de animais/produção sonora e corporal; Maio Maio
4 Percepção sonoro-musical/ brincadeiras musicais; Junho Expressão musical e corporal. Julho 3º BIMESTRE Ouvir musica instrumental Julho Músicas folclóricas Agosto Educação musical Setembro Cantigas de roda Outubro 4º BIMESTRE Danças Outubro Danças Música e ritmos Músicas de infância Músicas infantis atuais Danças Dezembro 3 4. Instrumentos Os instrumentos utilizados serão: aparelho de som, CD s, caxixis, chocalhos, violão, flauta doce, tambor, sucatas. 5. Avaliação Art. 6 - A avaliação da Educação Infantil tem característica diagnóstica e de acompanhamento do processo contínuo que objetiva analisar a elaboração do conhecimento e a formação da criança. º - A avaliação deverá subsidiar permanentemente o professor, permitindo:
5 I a organização ou reorganização das ações pedagógicas junto às crianças; II a observação, a reflexão e o diálogo centrados nas manifestações de cada criança, representando o acompanhamento do cotidiano escolar; III - os registros finais com caráter descritivo, elaborados ao término do ano ou período letivo, deverão conter parecer sobre os diferentes aspectos do processo de desenvolvimento e de aprendizagem da criança. º - A avaliação não tem caráter seletivo das crianças, no sentido de constituição de turmas homogêneas. Art. 7 A comunicação dos resultados das avaliações e observações, realizadas pela respectiva professora e coordenação, será feita através de mecanismos e instrumentos próprios, entre Relatórios Descritivos e Conversas Individuais, nos dias de entregas de boletins, - um por bimestre, totalizando 4 entregas - e/ou convocação da presença dos pais ou responsáveis, no Colégio, quando necessário.