O João Interdisciplinar Archives - Práticas Pedagógicas
Categoria: O João Interdisciplinar
5 de março de 2014 por JFDuran·0 comentários
Autor : JFDuran
Este projeto foi executado em 2001 na Escola Técnica Estadual João XXIII, onde lecionei Matemática para o Ensino Médio Ouvinte e Surdos. Nesta época, a escola ainda não havia recebido alunos surdos. O projeto foi desenvolvido para alunos do 1° Ano do Ensino Médio, durante o 2° semestre/2001. Vou descrever em detalhes como aconteceram as etapas deste projeto. Trabalhava muito com os recursos multimídias desde aquela época, poucos professores usavam o laboratório de informática. A escola possuía um laboratório e posteriormente com a aquisição de mais computadores abriu outra sala. Principalmente quem usava esses laboratórios eram professores de disciplinas técnicas. Eu não era da área técnica, mas trabalhava com informática educativa por formação.
CURIOSIDADE: Naquela época já tentava trabalhar com educação à distância. Pensando nisso, olhem o que fiz. Propus ao diretor da escola que queria trabalhar com essa turma a educação à distância. Falei que eu queria em um certo momento do horário do projeto, não estar perto dos alunos presencialmente, mas sim virtualmente. Nessa época não existia tablet, não tinha outros computadores na escola, só na secretaria que não podíamos usar. Então propus ao diretor que se ele não me deixava em semanas alternadas ir para casa no horário que eles estavam junto com o monitor da sala de informática para me comunicar com eles em casa via ICQ. Eu ia de ônibus. Era uma correria. Chegava em casa e entrava no ICQ. Eles já tinham o ICQ nos computadores do laboratório. Conversava com o monitor e com eles sobre dúvidas no trabalho que eles estavam fazendo. Como cortar uma foto no Photoshop, fazer um gif, formatar o texto no editor HTML. A proposta era essa, trabalhar com comunicadores virtuais, pois era uma novidade. O diretor não gostou muito de me dispensar para eu ir para casa, não compreendeu muito a proposta, isso era uma novidade nesse tempo. Queria deixar registrado as peripécias que eu fazia implementando o que eu aprendia em cursos de formação, enfrentando problemas, desconfianças de direção, de colegas, etc.
* graças ao avanço da tecnologia, principalmente da eletrônica, o computador está a serviço do homem, nos mais diversos aspectos, inclusive na educação;
* com a internet o acesso a comunicação à distância ampliou os recursos de comunicação e principalmente a troca de experiências;
* o uso desses recursos tecnológicos com princípios pedagógicos resgatam e valorizam os anseios e interesses individuais e coletivos dos alunos, despertando a interdisciplinaridade dos conhecimentos nas mais diversas áreas;
* a informática encontrada na escola deve dar ênfase a uma metodologia apropriada de forma a viabilizar pedagogicamente o ensino-aprendizagem e não de uma forma tecnicista;
* a educação a distância é uma realidade e uma nova possiblidade de (re)formulação de propostas metodológicas diferenciadas.
* utilizar o computador como instrumento para a aprendizagem onde cada aluno persegue seus próprios objetivos;
* permitir, pelo uso do computador e das linguagens, que cada aluno construa o seu próprio conhecimento, respeitadas as suas capacidades e potencialidades;
* questionar com os alunos as construções realizadas no que tange aos porquês e as possiblidades de outras opções de trabalho;
* desenvolver o espirito crítico, principalmente pela análise dos acertos e não-acertos;
* proporcionar momentos de reflexão e aprofundamentos teóricos com leituras adicionais sobre os diversos conteúdos que irão surgindo no decorrer de cada projeto individual, ajudando a desenvolver a interdisciplinaridade dos conteúdos;
* explorar, através dos recursos utilizados o desenvolvimento da escrita na concreticidade das ideias;
* proporcionar o acesso a INTERNET (rede mundial de comunicação), como outra ferramenta de pesquisa;
* permitir, respeitando suas possiblidades (formas e culturas), a comunicação entre eles e via INTERNET, para o crescimento individual e coletivo;
* provocar e explorar com o uso da INTERNET, outros meios de comunicação: ICQ, CHATS, IRC, CuSeeMe, NetMeeting, etc.), para propiciar aos alunos trocas de ideias com outras pessoas desta região e de regiões distantes, ajudando na formação e construção das ideias;
* utilizar o WINDOWS, os navegadores NETSCAPE COMUNICATOR e INTERNET EXPLORER, editor de texto, editor de imagem (PAINT, FINE ART, PHOTOSHOP, GIFS ANIMADOS, etc.);
* utilizar periféricos como: scanner, impressoras, etc., viabilizando a elaboração dos projetos dos alunos;
* utilizar o editor HTML, como ferramenta para a construção de home page;
* criar endereço eletrônico (e-mail), possibilitando a troca de informações e a utilização desse recurso para se comunicar, enviar mensagens e arquivos;
* permitir ao aluno considerar que o professor é também um aprendiz, e que todos aprendem a partir de erros (Papert, 1986, pág. 40).
A meta era atender durante o 2° semestre do ano letivo de 2001, alunos do 1° Ano do Ensino Médio da Escola Técnica Estadual João XXIII, turmas A e C.
contatos com a direção e/ou coordenação da escola;
contato com os alunos;
estabelecimento dos horários;
registro de observações feito pelo coordenador/professor;
compreenderá no acompanhamento de todas as atividades previstas, analisando-as, procurando alternativas de ajustes julgadas indispensáveis. Será satisfatório se os alunos demonstrarem interesse frequentando, participando e se, no final do período, os alunos tiverem percebido a importância desse recurso para o ensino-aprendizagem e os múltiplos caminhos que os explorar com esse recurso. No percurso do desenvolvimento das atividades também será considerado satisfatório se ocorrer um crescimento na formação tanto individual como no coletivo e um aprofundamento no conhecimento teórico e uma significação dos conteúdos, como ensino=aprendizagem interdisciplinar.
Os referenciais teóricos básicos para o desenvolvimento deste projeto são:
* o método clínico, segundo Piaget;
* não se dão respostas, trabalhos ou pesquisas prontas, mas o aluno será estimulado a, ele próprio, de acordo com suas possiblidades, construir o seu conhecimento, utilizando os recursos disponíveis;
* não se ficará restrito, no entanto, a situações espontâneas, como é relatado usualmente na literatura, mas também a situações de aprendizagem sistemática, das disciplinas curriculares;
* conhecimentos básicos de WINDOWS, EDITOR DE TEXTO, EDITOR DE IMAGENS, e PERIFÉRICOS: scanner, impressoras, WEBCAM, etc.;
* exploração dos navegadores NETSCAPE, INTERNET EXPLORER;
* conhecimentos básicos de editor HTML para construção de HOME PAGES;
* conhecimentos básicos para se editar uma HOME PAGE (utilização de FTD);
* conhecimentos básicos de softwares que viabilizam a comunicação via internet, como: CHATS, ICQ, NETMEETING, E-MAILS, etc.;
* conhecimentos básicos para o manuseio e utilização da WEBCAM;
* paralelamente a isso e de acordo com os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, estabelecer-se-á a relação com os conteúdos de matemática e de todas as disciplinas, provocando a interdisciplinaridade.