Estudo da vocação Regional - ppt carregar
Apresentação em tema: "Estudo da vocação Regional"— Transcrição da apresentação:
1 Estudo da vocação Regional
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - TOCANTINS Campus Paraíso do Tocantins Curso: Técnico em meio ambiente e desenvolvimento sustentável – subseqüente MÓDULO IV Componente Curricular: Estudo da vocação Regional Profª Vanessa David Domingos Doutorado em Agricultura
2 Objetivo geral da Disciplina
Conhecer a realidade a ser trabalhada através da observação e da realização de pesquisas e levantamento de dados.
Sistematizar e avaliar dados estatísticos. Analisar a situação técnica, econômica e social dos recursos disponíveis no contexto regional. Analisar tendências de mercado
4 Conteúdos Métodos e técnicas de pesquisa.
Métodos de obtenção de dados; Avaliação e tratamento de dados inerentes a recursos naturais e sócio-econômico-culturais;
5 Conteúdos Fatores sócio-cultural e econômico da região;
Políticas públicas de desenvolvimento regional.
6 Grego methodos, met' hodos que significa, literalmente:
Aula 1. MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS O que é método? Grego methodos, met' hodos que significa, literalmente: "caminho para chegar a um fim".
7 O que são procedimentos metodológicos?
Método - É a escolha de procedimentos sistemáticos para a descrição e explicação de fenômenos. O que são procedimentos metodológicos? São caminhos previstos pelo método científico: Coleta de dados (observação) Problema Objetivos específicos Interpretação de dados Teorias/resultados de pesquisa existentes Conclusões
8 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
9 Método quantitativo É aplicado nos estudos descritivos (O QUE É):
Descobrir e classificar a relação entre variáveis; Investigar a relação de causalidade entre fenômenos. Prevêem a mensuração de variáveis previamente estabelecidas, verificando e explicando sua influência sobre outras variáveis, mediante correlações estatísticas.
Exemplos: uma situação específica, um grupo ou um indivíduo; abordagem de aspectos amplos de uma sociedade (descrição da população economicamente ativa, do emprego de rendimentos e consumo, do efetivo de mão-de-obra: caracterização do funcionamento de organizações; identificação do comportamento de grupos minoritários.
11 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
Exemplo de uma situação específica: A reação de um gestor escolar sobre o uso de novas técnicas no ensino da geografia. Observação: visa apenas investigar as reações e, bem como a relação entre as reações do gestor e seu estilo de dirigir a escola.
12 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
13 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
É muito importante estudos que correlacionem variáveis para um melhor entendimento do comportamento de diversos fatores e elementos que influem, sobre determinado fenômeno.
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Estudo de correlação de variáveis: Dicotomia artificial: a divisão dos habitantes de um bairro em duas categorias segundo o nível de renda familiar, isto é, aqueles com renda alta e aqueles com renda baixa. Ao se compararem os indivíduos de ambos os grupos, é possível verificar que são semelhantes em vários aspectos , exceto quanto à renda familiar.
15 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
Dicotomia verdadeira: os membros de um grupo possuem algumas características que, de fato, os diferenciam dos indivíduos do outro grupo, por exemplo, a variável sexo. Categórica: quando, por exemplo, a variável sexo pode ser estudada na perspectiva da aprendizagem, aspirações, nível salarial.
17 Uso do método Delphi para obter consenso na empresa industria de manufaturados
Avaliação de fatores que influem no conceito dos clientes (varejistas) em relação à empresa ou agroindustria
18 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
Observe-se a título de ilustração: Uma escola realiza uma pesquisa para verificar se a instrução programada proporciona maior desempenho do aluno do que a utilização convencional do livro-texto. O resultado apresentou maior desempenho de alunos que se utilizaram da instrução programada. Isso não significa que tal resultado possa ser generalizado para todos os estudantes.
19 MÉTODOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS
Deve-se considerar: a realidade; as características pessoais dos alunos; as possíveis interferências de outros fatores,quando se trata de aplicação em diferentes séries; que o experimento só poderá ser reconhecido e considerado somente no momento em que ocorreu.
Há situações que exigem estudos de caráter qualitativo: 1) Situações em que há necessidade de se transformar dados quantitativos em informações qualitativas. Exemplo: investigação de fatos do passado ou estudos referentes a grupos dos quais se dispõe de pouca informação.
2) Situações em que se evidencia a importância de uma abordagem qualitativa de modo a se compreender aspectos psicológicos cujos dados não podem ser coletados de modo completo por outros métodos devido a complexidade que denota. Exemplo: estudos para análise de atitudes, motivações, expectativas, valores. 3) Situações em que observações qualitativas são usadas como indicadores do funcionamento de estruturas sociais.
Para a situação 1: estudos comparativos expressados através de estatística podem ser utilizados. Exemplo: situar a posição de certos grupos populacionais através de indicadores da condição cultural e do estágio de desenvolvimento, considerando a renda per capita, nível de escolarização da população, analfabetismo, esperança de vida, sistema de governo, meios de comunicação disponíveis.
Para a situação 2: os estudos sobre a personalidade, atitudes e motivações podem ser representados: a) Quantitativamente, quando se faz uso de testes ou análise fatorial (fatores). Exemplo: psicólogos, cujo referencial teórico considere a personalidade como representativa de um conjunto de fatores (análise fatorial), ou que a analisam segundo um conjunto de características peculiares a cada indivíduo empregarão testes projetivos (dimensão qualitativa).
Para a situação 3: a observação qualitativa é fundamental na explicação do funcionamento das estruturas sociais, é preciso reconhecer as implicações que diferentes concepções teóricas (estruturalistas, dialéticas) imprimem à análise da sociedade. Os procedimentos metodológicos mais utilizados: observação e entrevista; pesquisas documentárias que exploram as análises de conteúdo e histórica.
2) Na coleta de dados, o questionário prévio pode ajudar a evitar perguntas rotineiras e a identificar características objetivas, por exemplo, geopolíticas de um bairro, que podem influir no contexto da pesquisa. 3) Na análise da informação, as técnicas estatísticas podem ajudar na verificação de informações e na reinterpretação de observações qualitativas, permitindo conclusões menos objetivas.
Instrumentos e/ou técnicas de coleta de dados quantitativos para pesquisas experimentais: 1) Observação sistemática ou estruturada: situações previamente definidas, como por exemplo a definição de algumas categorias para o controle de comportamentos em sala de aula.
2) Questionário: é composto de perguntas pré-elaboradas, sistemática e seqüencialmente dispostas em itens que constituem o objeto de pesquisa. Tem por objetivo estimular os envolvidos a responderem questões sobre um assunto conhecido por eles. É uma interlocução planejada. É necessário que:
3) Entrevista dirigida: é um tipo de comunicação entre um pesquisador que pretende colher informações sobre fenômenos e indivíduos que detenham essas informações e possam emiti-las. As informações devem constituir-se em indicadores de variáveis que se pretende explicar. É um diálogo preparado com objetivos e estratégias de trabalho definidos:
As perguntas são padronizadas (fechadas) para servirem de indicadores explicativos do problema. Quando há um nível de aprofundamento psicológico nas perguntas, as questões podem ter características de "semi-abertas", ou a partir de um discurso livre do entrevistado sobre um tema. As informações podem ser transcritas através de gravação, desde que consentida pelo informante (Termo de Consentimento).
Análise dos dados quantitativos: Quantificação dos dados identificados na realidade, através de gráficos, tabelas e/ou quadros. Análise estatística para mostrar a relação entre variáveis.
4) Análise de conteúdo: é um método de tratamento e análise de informações colhidas por meio de técnicas de coleta de dados. Aplica-se à análise de textos escritos ou de qualquer comunicação oral, visual, gestual, alocada a um texto. Tem como fundamento a compreensão crítica do significado das comunicações, seu conteúdo manifesto ou latente, as significações explícitas ou ocultas (o dizível e o indizível).
1º) Leitura superficial do material: consiste na identificação da estrutura da narrativa. Por exemplo, conteúdos ideológicos, significados a respeito do fenômeno – visão de homem e mundo. Identificar palavras-chave utilizadas pelo narrador. 2º) Escolha dos documentos: pré-selecionados, enquanto atividade encomendada. Por exemplo, o curso de Serviço Social solicita aos assistentes sociais supervisores, análise do novo projeto político pedagógico do curso.
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57 REFERÊNCIAS BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa, Persona, 1977. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo, Cortez, 1991. MARTINELLI, Maria Lúcia. Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. São Paulo, Veras Editora, Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Identidade. Núcleos de Pesquisa 1.
58 REFERÊNCIAS RICHARDSON, Roberto Jarry et alli. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3ª ed. Revista e Ampliada. São Paulo, Atlas, 1999. THOMPSON, Edward. A miséria da teoria ou um planetário de erros. Rio de Janeiro. Zahar, 1981.