Volume 22, número 01, janeiro/abril de 2021 "revistach"
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Volume 22, número 01, janeiro/abril de 2021
Dossiê temático: Cidades Educadoras
Vivemos um tempo de mudanças societárias profundas impulsionadas tanto por desafios históricos como a desigualdade social, racial e de gênero, a intolerância religiosa, os analfabetismos, entre outros fatores, quanto desafios contemporâneos relacionados as questões ambientais, ao desenvolvimento tecnológico e, muito recentemente ao contexto pandêmico.
A educação escolar, direito social inalienável e condição para o desenvolvimento geral, tem a tarefa de dialogar com outras possibilidades, tempos e espaços pedagógicos que permitam processos educativos de qualidade focados na formação integral e humana dos estudantes e de suas comunidades.
Na perspectiva das pedagogias crítico-humanizadoras coloca-se, na esteira desta expansão de horizontes formativos, a ideia/práxis das cidades educadoras que priorizam a construção de espaços humanizadores a partir de dispositivos democráticos e democratizantes dos territórios, das instituições, das organizações.
As cidades para as gentes – cidades educadoras - conectando e potencializando políticas públicas e práticas sociais, construindo intersetorialidades e territorialidades, considerando concepções humanistas presentes tanto na pedagogia de Paulo Freire, como em outras vertentes do pensamento plural e democrático, é o tema da edição do primeiro trimestre de 2021 da Revista de Ciências Humanas acolhe artigos para seu dossiê "Cidades Educadoras".
1) Educação na cidade: possibilidades institucionais e sociais
2) Conceito de cidade educadora para pensar a escola, as práticas pedagógicas vigentes e a formação de professores/as
3) Possibilidades de educação humanizadora nas políticas públicas vigentes ou na construção do currículo