“O vídeo retrata aquilo que, não poucas vezes, aparece associado a esta área do currículo dos alunos e tem a ver com alguns pré-conceitos com que me deparei aquando no início das aulas”.
Através de uma linguagem atual e dinâmica a ideia passa por ajudar a perceber “que a EMRC não é catequese e que esta é uma distinção necessária porque nem sempre é totalmente clara no seio da própria Igreja”, considera.
No ‘ano de estreia’ como docente Mariana Rodrigues já descobriu que “ser professor de EMRC dá ‘trabalho’” porque “exige empenho, sacrifícios, tempo. Sermos diferentes e criativos porque a continuidade da disciplina depende do número de alunos inscritos que por sua vez depende de todos nós”.
“Exige vermos o nosso trabalho como uma missão que pode fazer a diferença na vida de tantos alunos. Se não tivermos predispostos a isto, a ter muitas vezes momentos de cruz, a olhar para o nosso trabalho como uma vocação podemos continuar a haver muitas formações, muitos programas, muitos recursos que nada muda”, dispara convicta.