021 – Avaliações – Papers – 57° Congresso Internacional de Americanistas
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Avaliação Propostas de Papers - GT: El lado perverso del patrimonio cultural
P-1539 Ayalla Mendes EMOÇÕES QUE CORPORIFICAM ENTRE-LUGARES RACIAIS E PROCESSOS DE ALIENAÇÃO DA IDENTIDADE RACIAL NEGRA. Aprovado
P-1487 Christopher Busey A Diasporic Grammar of Black Educative and Intellectual Thought Aprovado
P-1485 Anthony Baxter Jr Recentering Haitian Vodou as a System of Ancestral Knowledge and Wisdom That Informs Africana Resistance and Decolonization. Aprovado
P-1346 Marina Dias Construindo memórias, reescrevendo histórias: a importância da educação antirracista na constituição dos sujeitos Aprovado
P-1097 Marina Mello Para além do sangue e da raça: transnacionalismo negro e outras retóricas de pertencimento a partir do pensamento de Lélia Gonzalez e Beatriz Nascimento. Aprovado
P-0739 Christiane Pereira de Souza DECOLONIZAR IMAGENS: QUANDO O DOCUMENTARISTA DIALOGA COM A EDUCAÇÃO Aprovado
P-0563 Cristiane Dias Por uma educação disruptiva: vozes de reexistências negras, insurgências culturais e pedagogia Hip-Hop Aprovado
Sugestão de pequenas modificações na redação:
1.Caracterizam-se por capturar e (re)adaptar as realidades de uma negritude viva que contribui para a produção e sistematização de novas formas de resistência (PAUL GILROY, 2001).
2. também encorajou e nutriu uma comunidade política de luta ativa pela liberdade. "Spirituals, blues, jazz, rthythm and blues e hip-hop progressista" fazem parte de um "continuum de lutas",
3.Considerando que o anseio pela educação faz parte das lutas emancipatórias da população negra nas Américas, visto que o processo de exclusão dos negros na educação brasileira se reflete diretamente nos índices de evasão escolar devido à "[...] negação de identidade", é preciso reconhecer que se trata de uma estratégia de anulação do sujeito político (CARNEIRO, 2005, p. 283).
4e (re)ativar a voz ativa das juventudes negras e periféricas a fim de provocar rupturas nas matrizes
P-0545 Valdenor Santos A DIMENSÃO EDUCATIVA DA CAPOEIRA NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS À LUZ DA LEI 10.639/03. Aprovado
Retirar este item do resumo:
Bibliografia: AMARAL, M. do. 2018/ DAVIS, 2016/ FREIRE, 1996/ HONNETH, 2003/ MUNANGA, K. 2005.
Modificar este início de frase;
e muito se fez para reprimi-las e silenciá-las.
P-0528 Luiza Ribeiro Xavier Praça Paris: Olhares sobre territorialidades, branquitude e violência. Aprovado
Corrigir os seguintes trechos:
1. uma psicanalista, branca, portuguesa, Camila; e Glória, uma ascensorista negra. Por meio de um centro de terapia ligado ao Departamento de Psicologia da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Glória e Camila iniciam um processo terapêutico, forjado entre aproximações e distâncias sociais, de gênero e, sobretudo, de raça,
2.narrativa, o presente trabalho propõe uma análise fílmica, com base em uma epistemologia decolonial (COSTA; TORRES; GROSFOGUEL, 2019), da dimensão racial na construção da relação das protagonistas. Para tanto, pretende-se suscitar um debate, localizado geopoliticamente, entre concepções psicanalíticas, como:
3.transposição para a linguagem fílmica de um processo terapêutico fictício retratado neste longa-metragem, por meio do qual são perpetuadas as desigualdades raciais e sociais e a violência intrínseca a estas.
P-0526 Kleber G. de Siqueira Junior A musicalidade afro diaspórica como estratégia de ensino de História Aprovado
Sugestão de correçoes na redação:
1.os work-sounds, os
2.Inspirados especialmente pelo debate a respeito da concepção de educação emancipatória de Adorno (1995) e Davis (2016), bem como acerca da constituição da identidade e subjetividade dos alunos (MUNANGA, 2011, 2016), discutiremos em que
3.bem como sua contribuição para o empoderamento das adolescentes negras.
P-0520 Kleber Silva Pedagogias Decoloniais: Educação Etnomatemática, Insurgências, Resistências e Feminismo Negro Aprovado
Sugerimos uma última alteração no texto:
Para se contrapor a essa ideia erroneamente difundida sexista e preconceituosa
P-0454 Janaína Bastos A branquitude mestiça: um impasse complexo no enfrentamento do racismo no Brasil Aprovado
Sugerimos algumas modificações na redação das frases seguintes:
1. O presente estudo trata das especificidades que caracterizam a branquitude brasileira. Entende-se por branquitude o lugar de poder e vantagens, decorrentes do colonialismo
2. No caso brasileiro, há que se reconhecer que a noção de identidade branca encontra-se apoiada nas características fenotípicas do indivíduo, sofrendo influência da condição socioeconômica apresentada por cada um, sua posição social e escolaridade, de maneira que a percepção de um sujeito como branco é permeada por um alto grau de subjetividade, que
varia conforme o contexto, a região do país e a percepção do observador
3.Dessa forma, o lugar da branquitude e do poder a ela associado pode ser ocupado por sujeitos mestiços, o que coopera para a manutenção do poder branco, na medida em que concessões são realizadas a parte desses indivíduos, conforme o grau de branqueamento evidenciado.
P-0406 Diego Reis Por uma epistemologia em pretuguês: o legado de Lélia Gonzalez, pensadora amefricana Aprovado
P-0296 Ingrid Silva Pretoguês: Aspectos linguístico-culturais africanos no Brasil Aprovado
Sugerimos que inclua os autores com os quais pretende trabalhar. Enfim, faltou explicitar a conceituação teórica.
Favor incluir os autores no corpo do texto, salientando a conceituação de cada autor com o qual pretende trabalhar
P-0154 Gislene Santos Raça e Gênero: contribuições para pesquisas nas ciências sociais e jurídicas Aprovado
Por coorc|2020-09-07T22:36:55-03:00setembro 7th, 2020|Comentários desativados em 021 – Avaliações – Papers