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De acordo com o filósofo francês Sartre, é dever de cada ser humano escolher seu modo de agir, pois esse seria livre e responsável. No entanto, no cenário atual, observa-se a irresponsabilidade da sociedade quanto à questão da desvalorização do futebol feminino. Nesse contexto, a necessidade de solucionar a situação é um desafio no Brasil, e persiste devido não só a omissão no ensino, mas também a baixa atuação midiática.
Torna-se evidente, dessa forma, que a omissão do sistema de ensino alicerça a visão social que reduz e menospreza os problemas enfrentados pelo futebol feminino no Brasil. Conforme o ensaio ''Pedagogia do Oprimido'', do pedagogo brasileiro Paulo Freire, o qual critica o conteudismo escolar, que oprime o indivíduo e nubla a percepção de entraves sociais, a exemplo dessa categoria de esporte ser considerado inferior ao masculino. Portanto, isso ocorre porque a educação brasileira negligencia a instrução relacionada a inclusão, por adotar um viés tradicional que limita o ensino à perspectiva tecnicista, ao abordar conteúdos técnicos, que não emancipam o estudante para conviver em coletividade, de modo que este não tem habilidade para debater e se posicionar contra estereótipos condicionados na sociedade e até mesmo compreender.
Além disso, torna-se claro como a mídia manipuladora, aliada a visão de mercado, omite a falta de investimento no futebol feminino na sociedade. Em contraste, essa reflexão pode ser confirmada pela afirmação do sociólogo polonês Zygmunt Bauman, que ''Na era de informações, a invisibilidade é equivalente a morte'', já que o apagamento midiático vivido pela mulher no futebol solidifica a morte social dessa minoria e aprofunda sua desvalorização e exclusão do projeto nacional. Dessa forma, esse quadro advém da conduta unicamente mercadológica dos veículos midiáticos que invisibilizam essa desvalorização, visto que as empresas de comunicação se norteiam por uma visão puramente econômica, ao direcionar seus conteúdos para jovens e adultos, visando o maior engajamento do público que é trazido em lucro.
Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário. Sendo assim, é essencial que o ministério da educação, em parceria com empresas, promova, para professores das redes públicas e privadas, cursos sobre como abordar conflitos sociais na sala de aula. Por conseguinte, tais cursos devem ser gratuitos e digitais, ensinando diferentes ferramentas e métodos para que os professores possam discutir questões problemáticas, e consigam, assim, propor diferentes soluções em conjunto com os alunos. Feito isso, mesmo que não haja resolução imediata para o silenciamento midiático, o problema será minorado e a sociedade poderá usufruir de tais avanços. Portanto, a proposta de Sartre será concretizada na realidade brasileira.