Desde 2001 que não se penalizam, nas provas de aferição de Língua Portuguesa dos 4º e 6º anos os erros de ortografia, pontuação e construção frásica na 1ª parte da prova. O aluno pode começar com minúsculas qualquer frase, ou arremedo de texto saramaguiano júnior, não usar qualquer pontuação e limitar-se a fazer cruzinhas nas respostas de escolha múltipla que não há qualquer problema. No caso do 9º ano, nas provas realizadas entre 2002 e 2004, essa explicitação da não penalização não ocorre, mas depois os critérios de correcção são algo lacunares, ou subjectivos, na forma como deve ser avaliada uma questão cuja resposta tenha insuficiências notórias, desde que apresente um sentido compreensível pelo receptor.
E isto é tanto mais caricato quando depois se criticam os alunos por transitarem para o 3º CEB e Secundário com lacunas nestas áreas. As justificações adiantadas para essa não penalização são algo frágeis, pois a verdade é que o objectivo é tentar que a classificação seja mais fácil e rápida. E não chega afirmar que tudo isso é depois avaliado na 2ª parte da prova, porque também aí os parâmetros em que essas questões são avaliadas se encontram em minoria (3 em 8).