Cíntia: Entendemos que isso interfere no processo de aprendizado do aluno a partir do momento em que ele se sente constrangido, ressalto, quando não há consentimento para as investidas, caso contrário, entendemos o desconforto que essa situação pode causar. A pessoa que assedia sente-se confortável para fazer abordagens invasivas, mesmo com outras pessoas presentes. Isso se assegura na crença da “impunidade”, à certeza de que aquela prática não resultará em nada. Logo, vítimas de assédio moral, sexual e ameaças, podem ser práticas de quem age desta maneira, seja dentro da instituição ou em outro ambiente de estudo, trabalho, levando a dificuldades para o aprendizado, organização ou superlotação de tarefas, pois quando estas situações ocorrem, a motivação para ir à universidade, trabalho se reduz, tendo vontade de fugir de tudo isso como passar um tempo sem conseguir dormir direito e sem conseguir sair de casa. Para nós, a luta que fazemos diariamente é a militância de anos de vários movimentos estudantis, políticos e sociais; temos mais orientações e força para enfrentar tais situações frente às organizações competentes que podem solucionar este dilema. Mas é interessante levar em consideração, também, que nem todos os casos de assédio são levados a sério pela comunidade, a começar pela criação de anos de construções machistas. Para quebrar isto, inclusive, é essencial testemunhos de vítimas, pois não acontece somente em salas de aula, onde só estão o professor e o aluno, mas com as outras instâncias e cargos da instituição. Numa sociedade que culpa a mulher e naturaliza esses abusos, estamos destinadas à rotulação de vitimismo e de loucura. Isso é horrível!
Carol: Segundo cartazes da própria universidade colados pelo campus, organizados para uma campanha contra o “Assédio Moral” (2016) pela PGDP – Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas – são selecionados, oito pontos sobre o que se configura como as estratégias do agressor: a) Escolher a vítima e isolá-la do grupo; b) Impedir de se expressar e não explicar os porquês; c) Fragilizar, ridicularizar, inferiorizar, menosprezar em frente aos pares; d) Desestabilizar emocionalmente e profissionalmente; e) Culpar, responsabilizar publicamente, podendo, os comentários de sua incapacidade invadir inclusive o espaço familiar; f) Destruir a vítima (agravando doenças preexistentes); g) Livra-se da vítima induzindo-a a demissão e h) Impor ao coletivo sua autoridade. Logo, destes pontos, no mínimo, 50% se encaixam ao assédio relacionado a nós estudantes, com destaque para os 4 primeiros pontos. Deste modo, o processo de ensino e aprendizagem fica totalmente comprometido nesta situação, já que a universidade é um espaço coletivo de construçãode saberes, e a partir do momento em que o/a estudante passa por essas situações, até mesmo os/as colegas ficam também recessos da chamada “perseguição” por parte de quem está ocupando o cargo de docência. Porém, esta “perseguição” precisa ser vista com olhos para além do que está dito, precisa-se questionar o que ocorre nos bastidores. Além do espaço da sala de aula, as relações interpessoais com os colegas ficam em retaguarda, pois uma das sensações é a de invisibilidade, isto também é “estratégia” do agressor. Logo, o modo pelo qual se configura é de maneira silenciosa, pelas beiradas, tachando sempre a vítima com “(des)argumentos” de loucura, “mimimi”, e se for mulher então, o machismo sempre fala mais alto e sabemos que tachar com problemas psicológicos são práticas de misoginia além do período medieval. Deste modo, a sensação que temos enquanto mulheres, militantes, estudantes, é que esta situação já passou da hora de ser combatida! O que posso afirmar, com segurança, é que vamos lutar sim para combater e conquistar uma política de assessoramento para o corpo estudantil que, de fato, combata essa situação de assédio na Universidade do Estado da UNEB.
O problema já chegou à Reitoria? Caso a resposta seja afirmativa, gostaria de saber qual o posicionamento do Reitor em relação ao problema.
Cíntia: A instalação da sindicância para apurar os casos já demarca o interesse da Reitoria em combater os abusos de poder, mas dizer que isso foi um presente do reitor é menosprezar o processo que levou a essa instalação, um processo doloroso de muito pressionamento e embates. Para exemplificar, cito o vídeo do Reitor a respeito da situação no Campus XVIII que só foi ao ar depois de muita pressão dos movimentos sociais. Uso como exemplo, também, as passagens que solicitamos para protocolar as denúncias de ameaças a membros do D.A em Salvador, que só foi possível mediante pressão. Mas reitero que, diante de um corpo docente omisso que se cristalizou no Campus XVIII, é, para nós do movimento estudantil, importante saber que o Reitor tem interesse em combater os casos de assédio.
Carol: Sim, o atual reitor da UNEB, senhor José Bites de Carvalho está ciente das situações. A situação chegou até ele, no dia 23 de agosto do presente ano, mais especificamente com um movimento nas redes sociais na página oficial chamada: UNEB – Universidade do Estado da Bahia, através de uma chuva de comentários com a frase: “O assédio na Uneb XVIII – Eunápolis – está um tremendo descaso! Gostaríamos de saber quando é que a UNEB vai resolver a situação, afastar e punir o professor assediador do campus e de qual maneira a UNEB está prestando assistência e apoio jurídico às estudantes?”. Foram mais de 50 comentários de várias entidades, grupos estudantis, sociedade civil organizada, estudantes, solicitando, no mínimo, uma resposta para a situação, até que houve a notícia de que o reitor postaria um vídeo para esclarecimentos. Aguardamos. O vídeo foi postado no dia 30 de agosto pela ASCULT – Assessoria Especial de Cultura e Arte da UNEB e pode ser acompanhado pelo link: https://www.facebook.com/ascom.uneb/?fref=ts.