Tem probabilidade em gráficos? - Plano de aula - 6º ano
Plano de aula: Tem probabilidade em gráficos?
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Probabilidade e suas aplicações
Por: Gislaine Beatriz Teixeira Santos
Resolver problemas de probabilidade a partir da leitura e interpretação de gráficos.
Resolução de problemas simples de contagem utilizando diferentes formas de representação. (5º ano, Números, EF05MA09)
Ler, interpretar gráficos. (5º Ano, EF05MA24)
Orientação: Comece a aula retomando o conceito de probabilidade frequentista e em que situações aplicamos tal conceito. Enquanto a turma faz suas observações tome nota no quadro para que possam fazer uma discussão posteriormente. Dê exemplos aos alunos de situações que envolvem probabilidade frequentista, como para estimar a probabilidade de se obter cara numa moeda lançada 40 vezes, ou quando, por exemplo, pergunta-se qual a probabilidade de um determinado time fazer dois gols num jogo do campeonato, com base em uma tabela de frequência com o número de gols e jogos disputados por esse time até aquela rodada. Outro exemplo de probabilidade frequentista é o de, com base em dados relacionados à espécie de bicho de estimação que cada um dos alunos da classe tem (como cachorro, gato, peixe), escolher aleatoriamente um aluno que tenha um gato.
Propósito: Retomar o conceito de probabilidade frequentista e suas aplicações.
Qual ou quais representação(ões) para a probabilidade poderia(m) ser utilizada(s) em situações envolvendo um conjunto de dados qualquer?
Se os meus dados estiverem organizados em tabelas e gráficos posso calcular a probabilidade?
Em caso afirmativo, o que seria necessário para realizar esse cálculo?
Orientação: Organize a turma em duplas e distribua a atividade disponível para impressão para a turma, oriente as duplas para que leiam a atividade com atenção, discutam entre eles e tomem nota das observações compartilhadas por eles durante a resolução da atividade, enquanto resolvem ande pela sala para verificar as estratégias que eles estão utilizando que eles estão utilizando para resolução do problema proposto e também as dificuldades que eles apresentam durante a execução da tarefa, para tal você pode fazer perguntas como as do discuta com a turma.
Você pode acessar a resolução da atividade e caso haja alguma dificuldade acesse o guia de intervenções.