A plataforma ajuda professores a aproximarem suas aulas do dia a dia das empresas. Os educadores se registram na ferramenta e solicitam uma palestra online de um profissional sobre um assunto específico ou podem pedir que ele avalie projetos da classe. A ferramenta se encarrega de achar o melhor especialista para cada requisição.
País: EUA
Visite o Site
Inovação: Disruptiva
Onde: Na escola | Na comunidade | Online
Tendencias: Competências para o século 21 | Experimentação | Uso do território
A plataforma ajuda professores a aproximarem suas aulas do dia a dia das empresas. Os educadores se registram na ferramenta e solicitam uma palestra online de um profissional sobre um assunto específico ou podem pedir que ele avalie projetos da classe. A ferramenta se encarrega de achar o melhor especialista para cada requisição.
País: EUA
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Disruptiva
Na escola | Na comunidade | Online
Competências para o século 21 | Experimentação | Uso do território
Problema: A plataforma, criada em 2013 no estado americano do Texas pelos indianos Sabari Raja e Binu Thayamkery, procura aproximar escolas e indústrias. Muitas vezes, a distância entre esses espaços ocorre pela falta de ferramentas para aliar a teoria e a prática na sala de aula e de tempo por parte dos professores para convidar palestrantes e mentores de projetos para conversarem com alunos. Do outro lado, a maioria das empresas considera difícil se aproximar das escolas devido a barreiras geográficas e curriculares. Escolas rurais, por exemplo, costumam ficar longe dos distritos indústrias das cidades e acabam sendo as mais penalizadas.
Soluções: Na plataforma online, que facilita a conexão de professores com especialistas da indústria, o educador faz uma requisição de contato com um especialista da indústria sobre um tema específico do currículo escolar. A ferramenta encontra o profissional certo com habilidades que combinam com o pedido do educador. Na data e hora escolhidos por ambos, o profissional se conecta virtualmente com a classe para ter uma discussão interativa com os estudantes. O Nepris grava a sessão, para que possa ser vista outras vezes e compartilhada. Há profissionais cadastrados de várias áreas, mas o foco principal são os segmentos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Algumas das empresas participantes do projeto nos Estados Unidos são Samsung, HKS, Frito Lay, e Dallas Zoo.
A professora Meghan Hunt, da escola Stipes Elementary, em Irving, no Texas, por exemplo, usou a plataforma para agendar uma aula virtual com um especialista em solos para seus alunos do primeiro ano do ensino fundamental. Durante a sessão, o profissional mostrou tipos de solo e as crianças puderam fazer perguntas. Depois, a educadora discutiu e aprofundou o aprendizado da turma sobre o tema.
Resultados: Aproxima escolas e empresas sem a necessidade de muita dedicação de tempo e de grande planejamento por parte do professor e sem que os alunos precisem sair da escola. Por isso, consegue promover a equidade de acesso de estudantes de lugares diferentes ao mesmo tipo de informação sobre o dia a dia das indústrias. Inspira os alunos a sonharem com o desenvolvimento de uma carreira. Nas empresas, torna mais fácil a prática do voluntariado. Nos EUA, 1.100 escolas em 45 estados usam a plataforma. Há mais de mil sessões gravadas.
TAGS Competências para o século 21 | Experimentação | Uso do Território
Visão geral
USO DE TECNOLOGIA
PESSOAS IMPACTADAS
IDADE DOS BENEFICIÁRIOS
FASE DO PROJETO
Entenda melhor as tendências
Competências para o século 21
Conhecimentos, habilidades e atitudes que preparam os estudantes para os desafios da vida contemporânea
Experimentação
Aprendizado a partir de experiências práticas, por meio da elaboração de projetos ou produtos concretos
Uso do território
Utilização dos ativos da comunidade para expandir tempos, espaços, agentes e resultados da aprendizagem