O QUE É QUE A BAHIANA TEM? - PDF
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Lucas Gabriel Corte-Real Vilalobos
1 1 Alessander Kerber O QUE É QUE A BAHIANA TEM? Representações da Nação Brasileira nas Canções Interpretadas por Carmen Miranda na Década de 30. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, para obtenção do título de mestre em história. Orientadora: Doutora Heloísa Jochims Reichel São Leopoldo 2002
2 2 Banca examinadora: Dra. Heloísa Jochims Reichel (orientadora) Programa de Pós-Graduação em História da UNISINOS. Dr. Márcio Pizarro Noronha Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas da UNISINOS. Dra. Maria Helena Rolim Capelato Programa de Pós-Graduação em História Social da USP.
3 3 Gostaria de manifestar o meu agradecimento: À Heloísa Jochims Reichel, pela orientação e apoio constante na realização desta dissertação; À Eloísa Capovilla da Luz Ramos, pelo incentivo e pela possibilidade de levar meu trabalho para a sala de aula; À minha mãe, Agnes Backes Kerber, pelo apoio; À minha família e aos meus amigos, especialmente Carlos Mizdal, Volnei de Fraga Muniz, Maiara F. W. Ferreira, Fabiana Ioris e Valéria Bertotti, pela compreensão e pelo apoio emocional durante a realização deste trabalho; Ao Programa de Pós-Graduação em História da UNISINOS, por ter acreditado neste trabalho; Ao CNPq, pela concessão de bolsa, sem a qual esta dissertação não teria sido possível.
4 4 Sumário: Resumo... 1 Abstract... 3 Introdução... 5 Capítulo 1 Carmen Miranda e o nacionalismo brasileiro dos anos Capítulo 2 A nação entre elites e camadas populares Capítulo 3 Nacionalidade e regionalidade Conclusão Fontes musicais Fontes bibliográficas Bibliografia Anexos
6 1 Resumo: Na presente dissertação, analisamos as representações sobre a nação brasileira identificadas nas músicas interpretadas por Carmen Miranda durante o período em que a cantora desenvolveu sua carreira no Brasil. Trabalhamos com a hipótese de que estas músicas se constituem em documentos relevantes para um estudo do imaginário brasileiro dos anos 30, na medida em que estiveram relacionados ao universo de símbolos, desejos e aspirações do público da cantora. Este, situou-se especialmente nos setores populares urbanos, mas, também, estendeu-se a outros segmentos da sociedade, dadas as possibilidades de difusão do rádio. A unidade deste corpus documental é dada pela interpretação de Carmen a um conjunto de músicas de vários compositores, por ela mesma selecionado. Assim, as representações da interpretação e da imagem da cantora, por serem inseparáveis do significado das canções, também foram consideradas na análise. Na organização dos capítulos que compõe esta dissertação, inspiramo-nos nos diferentes temas e suas respectivas representações, relacionadas à identidade nacional, presentes nas letras
7 2 das canções. Sendo assim, no primeiro capítulo, analisamos as representações da nação brasileira que buscaram afirmar uma identidade nacional no contexto dos anos 30, no segundo, as representações de grupos sociais, integrantes da sociedade brasileira do período, na sua relação com o imaginário sobre o nacional e, no terceiro, a afirmação da nação frente aos regionalismos.
8 3 Abstract: In the present dissertation, we analyzed the representations regards the Brazilian nation identified in the music interpreted by Carmen Miranda during the period in wich the singer developed her career in Brazil. We have worked with the hypothesis that these songs constitute relevant documentation for a study of the Brazilian imaginary in the thirties, related to what the fans of singer had in terms of a universe of simbols, desires and aspirations. These admires especially from urban popular sections, also include other segments of the society, given the possibilities of diffusion of the radio. The unit of this corpus documental is given by the interpretation of Carmen to a group of songs from several songwriters selected by herself. Thus, the interpretation and the singer's image representations, because they are inseparable of the meaning of the songs were also considered in this analysis. In the organization of the chapters that compose this dissertation, we were inspired by the different themes and their respective representations, related to the national identity, present in the
9 4 lyrics of the songs. Hence, in the first chapter, we analyzed the representations of the Brazilian nation that intend to claim a national identity in the context of the thirties, in the second, the representations of social groups wich are part of the Brazilian society integrant of the period, in its relationship with the imaginary about the national and, in the third, the affirmation of the nation in regard to its regionalisms.
10 5 Introdução A presente dissertação focaliza as músicas interpretadas por Carmen Miranda na década de 30. Ao selecionarmos este corpus documental, trabalhamos com a hip ótese central de ele se constituir em um objeto de análise relevante para um estudo que objetiva analisar a temática das representações sobre a nação brasileira no período. Consideramos a trajetória musical de Carmen Miranda uma via para análise destas representações, tendo em vista ter ela sido a cantora popular de maior sucesso no Brasil dos anos 30 e, como tal, divulgava idéias, símbolos, estereótipos, que eram consumidos por grande parte da população. Entre alguns exemplos deste sucesso, temos a música Tahi que, lançada em 1930, vendeu 35 mil cópias em discos, constituindo-se na maior vendagem discográfica da história do Brasil até aquele momento. Na mesma época, uma música de carnaval de grande aceitação vendia em torno de 5 mil. Também, o jornalista Teófilo de Barros, em artigo publicado na Revista Carioca, em 15 de maio de 1937, falava: Se Carmen gravar uma música qualquer horrorosa, essa música se vende aos milheiros, é tocada, cantada, assobiada até azedar e encher de dinheiro as editoras. O
11 6 compositor pode ser até qualquer um. Não tem importância. Ficará importante do dia para a noite. (BARROS apud JUNIOR, 1978: 383) Mais recentemente, focalizando a carreira de Carmen a partir da revista O Cruzeiro, Tânia Costa Garcia constata, no artigo A canção popular e as representações do nacional no Brasil dos anos 30: a trajetória artística de Carmen Miranda (1999), que a cantora já era identificada, durante os anos 30, como associada à identidade nacional, sendo chamada de cantora do it verde-amarelo. Neste sentido, várias reportagens a vinculavam ao caráter nacional. Em agosto de 1933, por exemplo, a revista se referiu à Carmen e à sua irmã, Aurora, que foi levada por Carmen ao mundo da música, da seguinte forma: [...] As duas irmãs têm poderes [...] para cantar os nossos sambas. E nossas marchinhas. Musicas que são bem a photographia da nossa alma. De povo novo. A quem está traçado um destino grandioso. Na história da humanidade. [...] as irmãs Miranda impuseram-se a admiração do nosso paiz [...] sabem cantar o que é nosso. (O Cruzeiro, apud GARCIA, 1999: 72) Comumente, a propriedade de uma música é dada ao seu compositor. Isso se reflete nos trabalhos acadêmicos realizados no campo musical os quais, em geral, giram em torno da obra de um compositor ou de um conjunto de compositores. Em nosso trabalho, ao contrário, o corpus documental refere-se a uma intérprete. Neste sentido, uma primeira indagação poderia recair sobre a validade da análise de músicas compostas por uma grande variedade de compositores. Turston Dart, no livro Interpretação da música (1990), analisa as diversas formas de expressão artística, afirmando que elas podem ser divididas em dois grupos: as criadas em definitivo (pintura, escultura, arquitetura) e as recriadas (música, teatro, dança). Neste sentido, as artes deste último grupo dependem de um segundo artista para completá-las, o qual
12 7 é, no caso da música, o intérprete. Enquanto o compositor é aquele que tem a idéia inicial, é o intérprete que a concretiza em nível sonoro: O sistema musical deve ser ouvido para que tenha significado, pois, embora os símbolos escritos possam ser compreendidos visualmente, não passam de uma representação altamente estilizada da música, e não a música propriamente dita. (DART, 1990: 4) Francisco Monteiro, em Interpretação e educação musical (1997: 15), afirma que o fenômeno musical necessita de três elementos: o compositor, que tem a idéia inicial e a coloca em uma partitura; o intérprete, que produz a música para os nossos ouvidos; o ouvinte, que dá significado a esta música em sua audição. Assim, cabe, ao intérprete, uma parcela importante da produção da música propriamente dita. Uma mesma composição poderia resultar em algo totalmente diferente sendo interpretado por Carmen Miranda ou por Araci de Almeida, por exemplo. Isto justifica a afirmação anterior de Teófilo de Barros. Mais do que os diversos compositores, era o estilo, a imagem e a interpretação de Carmen Miranda que vendia. Era ela a detentora do poder simbólico, entendido como: poder de constituir o dado pela enunciação, de fazer ver e fazer crer, de confirmar ou de transformar a visão de mundo e, deste modo, a acção sobre o mundo, portanto o mundo; poder quase mágico que permite obter o equivalente daquilo que é obtido pela força (física ou econômica), graças ao efeito de mobilização (...) (BOURDIEU, 1989: 14) Outro motivo que nos levou à escolha desta intérprete e de suas canções foi o fato de haver uma certa coerência entre as representações expressas nas músicas que interpretava.
13 8 Talvez, justamente pelo seu grande poder simbólico, muitos compositores compunham especialmente para ela. Como afirmam várias pessoas que conviveram com ela, Carmen era uma das poucas cantoras da época sobre a qual choviam composições dedicadas à sua interpretação. Ela própria escolhia as canções que iria gravar dentro de um grande leque de opções. Dentre os autores das canções interpretadas por Carmen, figurava a maioria dos grandes compositores populares da época 1. A cantora Araci de Almeida, sua contemporânea, era famosa por interpretar músicas de Noel Rosa. Carmen, porém, não tinha esta vinculação com um compositor. Dentre os mais freqüentemente por ela interpretados, podemos citar Alberto Ribeiro, André Filho, Ary Barroso, Assis Valente, Dorival Caymmi (com um pequeno número de canções gravadas, mas que, entretanto, tiveram grande sucesso), Josué de Barros, Joubert de Carvalho, Lamartine Babo e Sinval Silva, entre outros 2. Contudo, apesar desta grande diversidade de autores, Carmen deu a todas estas composições uma unidade pela sua escolha e por seu estilo de interpretação. Por este motivo, este trabalho dá, também, atenção à figura da cantora. Freqüentemente analisamos representações da sua própria imagem e interpretação, tendo em vista que elas são indissociáveis de suas canções. compositores. 1 No final deste trabalho, encontra-se a lista de todas as música gravadas por Carmen com seus respectivos 2 Talvez, estranhamente, um dos maiores compositores da época, Noel Rosa, não figura entre os mais interpretados por Carmen. Ela não gravou nenhuma música de sua autoria exclusiva, apenas três que compôs em parceria com outros. Isso, talvez, seja explicado por um certo desafeto existente entre os dois (uma vez, Noel chegou a alfinetar a cantora, perguntando, sobre uma música, se era samba ou se era aquela coisa que a Carmen fazia).
14 9 O período escolhido para análise corresponde ao da carreira musical de Carmen no Brasil, ou seja, desde sua explosão com Tahi (1930), até sua ida para os Estados Unidos (1939) e seu breve retorno ao Brasil (1940). Neste período, foram realizadas todas as suas gravações no nosso país. Nos Estados Unidos, muito pouco foi gravado, sendo que, boa parte, compreendendo trilhas sonoras de filmes, eram regravações de músicas que já haviam sido lançadas no Brasil na década de 30. Lá, ela foi muito mais atriz do que cantora, ao contrário daqui. É por isso que nos dedicamos mais à análise das canções do que à imagem visual de Carmen. Isso pode parecer, a princípio, algo estranho, pois a sua perpetuação no imaginário brasileiro até os dias de hoje se deve, primordialmente, à sua imagem. Porém, até os anos 30, sua projeção artística esteve muito mais associada ao rádio, ou seja, às suas músicas e às representações nelas contidas, do que à sua imagem visual. A associação de Carmen à imagem de baiana, que o cinema norte-americano consagrou, deu-se a partir dos anos 40. Durante o decorrer da década de 30, ela se vestia, para as apresentações, com roupas que não a diferenciavam tanto de outras cantoras do Rio de Janeiro daquela época (ver anexos 1 e 2). Hoje, porém, ninguém conseguiria imaginar Carmen Miranda sem aquele estereótipo de baiana. Esta imagem construída e a interpretação a ela associada datam do final da década de 30 e foram criadas para o filme Banana da Terra (1939), da empresa Sonofilmes, dirigido por João de Barro. É, em momentos como este, em que a imagem e a interpretação da cantora interferem sobre as letras das músicas, que os elementos extramusicais serão analisados. Por sua carreira nos Estados Unidos, entre 1939 e 1955 (data de sua morte), Carmen Miranda também ficou consagrada, na história do Brasil, como expressão da Política de Boa
15 10 Vizinhança 3. Neste sentido, boa parte das pesquisas acadêmicas que analisam a cantora tendem a apresentá-la como um elemento do imperialismo norte-americano sobre o Brasil 4. Realmente, os governos do Brasil e dos Estados Unidos fizeram um esforço para utilizar a sua receptividade popular para fins políticos. Não fosse isso, o próprio Departamento de Imprensa e Propaganda 5 não teria pago a ida do Bando da Lua para acompanhar Carmen aos Estados Unidos 6. 3 É chamada de Política de Boa Vizinhança a nova relação internacional estabelecida a partir dos anos 30 entre os Estados Unidos e os países da América Latina. Durante sua vigência, os Estados Unidos fizeram uma série de concessões econômicas e investiram nas trocas culturais. Para o Brasil, a mais significativa das concessões feitas foi o financiamento da Companhia Siderúrgica Nacional, em 1942, e as mais importantes trocas culturais foram Carmen Miranda e Zé Carioca. Esta política intensificou-se entre o final dos anos 30 e início dos anos 40, em função do contexto da Segunda Guerra Mundial o do interesse dos Estados Unidos em conseguir apoio brasileiro para os Aliados, o qual propiciaria um ponto estratégico para sediar as forças militares americanas, além de fornecer recursos naturais para a Guerra, como é o caso da borracha, necessária à indústria armamentícia. Esta política foi incentivada, também, por medo de que o Brasil se aproximasse dos países do Eixo, com os quais o Estado Novo se identificava politicamente. Sobre esta questão, ver mais em Gerson Moura: O Tio Sam chega ao Brasil (1984) 4 Neste sentido, ver o trabalho de Gerson Moura: O Tio Sam chega ao Brasil (1984) e de Antonio Pedro Tota: O imperialismo sedutor: a americanização do Brasil na época da Segunda Guerra (2000) 5 O DIP, instituído no Brasil em 1939, era o meio através do qual o Estado Novo exercia um forte controle sobre a imprensa e a produção cultural. Durante os anos 30, várias instituições foram criadas para fins de controle estatal da cultura. O DIP foi a mais importante delas, com poder de censura prévia a todas as notícias e produtos culturais. Sobre este assunto, ver mais em Silvana Goulart: Sob a verdade oficial: ideologia, propaganda e censura no Estado Novo (1990) e em Maria Helena Capelato Multidões em cena: propaganda política no varguismo e no peronismo (1998). 6 A política norte-americana da época protegia os artistas daquele país. Neste sentido, os produtores queriam que orquestras locais acompanhassem Carmen em suas apresentações. Ela exigiu que músicos brasileiros o fizessem, pois sabia que os norte-americanos não conheciam o samba e, provavelmente, executariam algum tipo de rumba, que não seria a real música brasileira que ela pretendia levar. Foi o DIP que acabou financiando a ida do Bando da Lua para os Estados Unidos para dar autenticidade ao show de Carmen.
16 11 Dada a importância histórica da cantora, existem várias biografias suas. Aí, temos trabalhos como os de Cassio Emmanuel Barsante (1983), de Abel Cardoso Junior (1978), de Martha Gil-Montero (1989) e de Luiz Henrique Saia (1984). Além de biografias e dos trabalhos que se referem a sua utilização pela diplomacia política, a cantora também foi objeto de outras análises. Dentre elas destacamos as que focalizam a sua influência na construção de um imaginário sobre a nação brasileira. Neste sentido, Ana Rita Mendonça analisa a trajetória de Carmen Miranda durante as décadas de trinta e quarenta, em sua tese de doutorado, publicada com o nome Carmen Miranda foi a Washington (1999), afirmando que: Em 1939, essa alegre porta-voz partiu para os Estados Unidos. Ia fazer shows na Brodway, contratada por um grande empresário. A máquina de propaganda do Estado Novo sonhou fazer de Carmen Miranda seu cartão de visita no exterior. [...] Estrela maior, ao partir para este universo de possibilidades, Carmen foi depositária dos sonhos de uma nação [...] (MENDONÇA, 1999: 12) Tânia Costa Garcia é outra autora que focaliza a questão nacional representada em Carmen Miranda, no artigo citado anteriormente 7. Também Hermano Vianna, em O mistério do samba (1995), apresenta a construção da imagem da baiana por Carmen como uma tentativa de definir representações sobre a nação. 7 No decorrer da realização deste trabalho, constatamos que, paralelamente, estava sendo realizada, na Universidade de São Paulo, a tese de doutorado de Tânia Costa Garcia, que focaliza a questão da nação brasileira a partir da trajetória artística de Carmen Miranda nos anos 30 e 40. Por estarmos defendendo nossas pesquisas em datas muito próximas, não tivemos acesso a este trabalho. Da autora, conhecemos apenas o artigo publicado: A canção popular e as representações do nacional no Brasil dos anos 30: a trajetória artística de Carmen Miranda (1999).
17 12 Diferentemente destes últimos três trabalhos, esta dissertação centra-se especialmente na análise das letras das músicas interpretadas por Carmen na década de 30. Um estudo que restringe o espaço temporal e o corpus documental, acreditamos, permite analisar melhor a riqueza do objeto de estudo. O conceito de representação dá sustentação teórica a este trabalho. Todos os demais conceitos dos quais vou falar: imaginário, identidade e nação, são abordados a partir do mesmo. Ele encontra suas origens, dentro da área de ciências sociais, em Mauss e Durkheim, que criticavam a psicologia como única via de análise das representações (1903: 13). Neste sentido, estes autores entendem que elas são construídas socialmente e não apenas em nível individual e neurológico, ou seja, a sociologia (como outras áreas de conhecimento sobre as sociedades) pode oferecer importantes contribuições para o tema, o qual não deve ficar inteiramente a cargo da psicologia. Recentemente, vários autores se dedicaram a pensar o conceito de representação. Dentre eles, referimo-nos especialmente a Roger Chartier (1990, 1991, 1997) e Pierre Bourdieu (1989, 1990, 1996). Tentamos, assim, sintetizar algumas das principais idéias destes autores, sobre as quais baseamos nosso trabalho. Para se relacionar com o mundo real, cada cultura constrói, a partir das práticas sociais, representações deste, as quais acabam orientando, novamente, as suas práticas sociais. As representações são, assim, a forma de conhecimento da realidade que cada sociedade constrói e reelabora através de lutas constantes. Tendo que diversas representações convergem e divergem
18 13 em um mesmo tempo e espaço, o imaginário social 8 é, justamente, um campo de lutas entre representações. Para a compreensão do real, há um processo de significação e associação com símbolos já existentes no imaginário daquele grupo. Até o desconhecido é pensado a partir de símbolos já conhecidos. Uma realidade, assim, nunca é apreendida de forma pura, sempre é apropriada e simbolizada, consciente ou inconscientemente, pelos grupos que dela se aproximam. E, é nesta atribuição de sentido, que percebemos que as representações não são ingênuas. Apesar de se proporem a uma aproximação com a realidade, sempre são influenciadas pelos interesses do grupo que a produz. Como afirma Roger Chartier: As representações do mundo social assim construídas, embora aspirem à universalidade, de um diagnóstico fundado na razão, são sempre determinadas pelos interesses de grupo que as forjam. Daí, para cada caso, o necessário relacionamento dos discursos proferidos com a posição de quem o utiliza. As percepções do social não são, de forma alguma, discursos neutros: produzem estratégias e práticas (sociais, escolares, políticas) que tendem a impor uma autoridade à custa de outros, por elas menosprezados, a legitimar um projeto reformador ou a justificar, para os próprios indivíduos, as suas escolhas e condutas. Por isso, esta investigação sobre as representações supõe-nas como estando sempre colocadas num campo de concorrências e de competições cujos desafios se enunciam em termos de poder e de dominação. As lutas de representações têm tanta importância como as lutas econômicas para compreender os mecanismos pelos quais um grupo impõe ou tenta impor a sua concepção do mundo social, os valores que são os seus e o seu domínio. (CHARTIER, 1990: 17) 8 B. Backzo analisa o conceito de imaginário no artigo A imaginação social (1985). Segundo ele, é complicada uma distinção absoluta sobre o que é imaginado e o que é real, tendo em vista que o imaginário é real para os indivíduos que compartilham dele.
19 14 As representações que constituem o imaginário social se baseiam em elementos da realidade concreta, dando, a estes, um significado, a partir dos desejos e necessidades conscientes e inconscientes dos grupos envolvidos. Como afirma Backzo: Os sistemas simbólicos em que assenta e através do qual opera o imaginário social são construídos a partir da experiência dos agentes sociais, mas também a partir dos seus desejos, aspirações e motivações. Qualquer campo de experiências sociais está rodeado por um horizonte de expectativas e de recusas, de temores e de esperanças. (BACKZO, 1985: 311) Outro elemento importante a salientar sobre as representações é que elas não precisam seguir um rigor científico que comprove a sua veracidade. A sua força não está na comprovação científica como verdade, mas na capacidade de mobilização. Como afirma Bourdieu: A força das idéias [...] mede-se, não como no terreno da ciência, pelo seu valor de verdade (mesmo que elas devam uma parte da sua força à sua capacidade para convencer que ele detém a verdade), mas sim pela força de mobilização que elas encerram, quer dizer, pela força do grupo que as reconhece, nem que seja pelo silêncio ou pela ausência de desmentido, e que ele pode manifestar recolhendo as suas vozes ou reunindo-as no espaço. (BOURDIEU, 1989: 185) 9 No caso do nosso trabalho, são importantes o carisma e o estilo de Carmen Miranda, por sua capacidade de mobilização, na definição de representações, as quais estão intimamente relacionadas à identificação dos indivíduos em suas rela ções sociais. Nesse sentido, uma 9 Sobre representação, ver mais em: Carlo Ginzburg: Représentation: le mot, l idée, la chose (1991); Pierre Bourdieu: A força da representação, capítulo do livro A economia das trocas lingüísticas (1996); Mary Jane P. Spink (org.): O conhecimento no cotidiano: as representações sociais na perspectiva da psicologia social (1994).
20 15 identidade, outro conceito destacado nesta dissertação, se expressa, justamente, através de representações que definem a idéia e o sentimento de pertença a um grupo e a alteridade. Desta forma ela é, ao mesmo tempo, sentimento e idéia, é sentida e pensada enquanto formulação de uma imagem de si mesmo, ou seja, como auto-representação. A construção de uma identidade é um processo através do qual a pessoa situa-se enquanto indivíduo e enquanto ser social, ou seja, é um processo em que o indivíduo determina quem ele é em relação aos diversos grupos que estão presentes em seu imaginário 10. Esta consciência de si através de representações impõe limites sobre os quais os indivíduos realizam suas práticas sociais. Estes limites se dão em torno das fronteiras entre um grupo e outro. Uma identidade se forma, assim, além da percepção das representações comuns, entre o grupo, através da percepção da diferença, em relação ao outro grupo, ou seja, em uma relação de alteridade. Uma identidade nacional se forma, assim, através de um sentimento e idéia de pertencimento a uma nação, outro conceito importante para este trabalho. Ele é melhor desenvolvido no primeiro capítulo. Cabe, aqui, uma relação dele com os de imaginário e de representação. Durante muito tempo, a nação foi estudada a partir do conceito de ideologia. Benedict Anderson, em Comunidades Imaginadas (1997: 23) porém, afirma que facilitariam-se as coisas se tratássemos o nacionalismo na mesma categoria que o parentesco e a religião, não 10 Sobre identidade, ver: Renato Ortiz: Cultura brasileira e identidade nacional (1985), Eni Puccinelli Orlandi: Discurso fundador: a formação do país e a construção da identidade nacional (1993), Carlos Rodrigues Brandão: Identidade e etnia; construção da pessoa e resistência cultural (1986).
21 16 na do liberalismo do fascismo (ANDERSON, 1997: 23). Desta forma, a nação pode ser explicada melhor dentro do imaginário de um contexto histórico do que apenas através da ideologia de um estado 11. Como as principais fontes utilizadas para a realização da dissertação já foram nomeadas no início desta introdução, apresentamos nossa metodologia de trabalho. O método científico desenvolvido especialmente entre o século XIX e início do século XX afirmava a necessidade de se formular hipóteses antes da averiguação dos documentos 12. Em nosso trabalho, a elaboração de hipóteses mais detalhadas do que a geral não antecedeu a leitura das fontes. Elas foram se abrindo, através da leitura, como possibilidades de análise, as quais orientaram a formulação dos capítulos e, neles, foram averiguadas. 11 O conceito de ideologia poderia mostrar a manipulação política sobre as canções interpretadas por Carmen. Contudo ele não daria conta de explicar o porquê deste samba se tornar tão apreciado por amplos segmentos da população brasileira. O discurso incluso nos sambas não tem efeito se não estiver relacionado com o universo simbólico e com certos desejos e necessidades dos seus ouvintes. Por isso optamos por utilizar o conceito de representação, e não de ideologia, para estudar este contexto. O conceito de representação abrange o ideológico e o relaciona ao imaginário mais amplo, aos simbolismos previamente existentes entre os grupos, aos desejos e necessidades inseridos naquele contexto. Michel Foucault, no livro Microfísica do poder, mostrou a limitação do conceito de ideologia. Afi rma ele que: A noção de ideologia me parece dificilmente utilizável por três razões. A primeira é que, queira-se ou não, ela está sempre em oposição virtual a alguma coisa que seria a verdade. Ora, creio que o problema não é de se fazer a partilha entre o que num discurso releva da cientificidade e da verdade e o que relevaria de outra coisa; mas de ver historicamente como ser produzem efeitos de verdade no interior de discursos que não são em si nem verdadeiros nem falsos. Segundo inconveniente: refere-se necessariamente a alguma coisa como o sujeito. Enfim, a ideologia está em posição secundária com relação a alguma coisa que deve funcionar para ela como infra-estrutura ou determinação econômica, material, etc. Por estas três razões creio que é uma noção que não deve ser utilizada sem precauções. (FOUCAULT, 1995: 7) 12 Sobre esta questão, ver mais em: VIEIRA; PEIXOTO; KHOURY (2000: 39-43).
22 17 Outro referencial metodológico adotado que merece que citemos é o que diz respeito ao tratamento dado às fontes analisadas. Concordando com o pensamento de que a capacidade explicativa da história não pode se transformar em prisioneira de estruturas discursivas, orientamo-nos pelas palavras de Ciro Flamarion Cardoso e Ronaldo Vainfas, que afirmam: [...] considerar o conteúdo histórico do texto dependente da sua forma não implica, de nenhum modo, reduzir a história ao texto, a exemplo do que fazem os autores estruturalistas e pós-estruturalistas, que negam haver história fora do discurso. Pelo contrário, trata-se, antes, de relacionar texto e contexto: buscar os nexos entre as idéias contidas nos discursos, as formas pelas quais elas se exprimem e o conjunto de relações extra-textuais que presidem a produção, a circulação e o consumo dos discursos. (CARDOSO; VAINFAS, 1997: 378) A organização dos capítulos que compõem esta dissertação foi realizada, assim, partindo da leitura das letras das músicas interpretadas por Carmen Miranda, seguindo-se de outras, relativas à fundamentação teórica e ao contexto dos anos 30. Identificamos, desta forma, uma freqüência na comparação e na associação entre a identidade nacional e outras identidades existentes no Brasil no período focalizado. Sendo assim, dividimos este trabalho em três grupos temáticos, de acordo com as possibilidades que nossas fontes nos ofereceram. Um dos elementos freqüentes nas letras das músicas interpretadas por Carmen diz respeito à definição da alteridade da nação brasileira em relação a outras nações. Assim, focalizamos, no primeiro capítulo, a construção das representações de nação e de identidade nacional, analisando a sua relação de alteridade com outras nações, bem como a forma como foi legitimado o nacionalismo.
23 18 Outro elemento freqüentemente mencionado nas canções interpretadas por Carmen consiste na definição da identidade nacional através de símbolos representativos de alguns setores sociais brasileiros (pobres, negros, brancos, etc). Desta forma, no segundo capítulo, analisamos a relação entre as representações da identidade nacional e as das identidades populares e de elite. Aí, incluímos a questão da etnicidade, tendo em vista que, nestas canções, constatamos uma forte aproximação entre as divisões sócio-econômicas da população e as identidades étnicas. Outro elemento freqüentemente encontrado nas canções é a definição da nação utilizando-se de símbolos regionais. Sendo assim, no terceiro capítulo, analisamos a relação entre as representações das identidades regionais e as de cunho nacional, apresentadas nas músicas interpretadas por Miranda.
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