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A Cidade Jardim e seus espelhos : paisagens e suas geografias
#Landscape#Geografia urbana#Planejamento urbano#Geographical space#Paisagismo#Cidade jardim#Cidade Jardim (Porto Alegre, RS)#Complexity
O estudo desta tese, objetiva analisar a dinâmica espacial através da paisagem como perspectiva teórico-metodológica segundo dimensões objetivas (materialização de formas) e subjetivas (relação do sujeito com o mundo). Para tanto, o foco dessa análise é a Cidade Jardim - Macrozona de Planejamento do Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano e Ambiental de Porto Alegre. A escolha da Cidade Jardim tem como referência o significado da paisagem, cuja apropriação conceitual perpassa pelas ações simbólicas e concretas a partir de uma ideologia estética e de uma estratégia de organização espacial da zona sul de Porto Alegre. A análise da configuração territorial do espaço da Cidade Jardim dá-se a partir de diferentes leituras do espaço onde a paisagem, como um texto, estrutura-se em sistema de signos na qual outros sistemas (político, econômico, social, cultural) são transmitidos, reproduzidos, experimentados e explorados. A estrutura desta tese compreende a seguinte metodologia de análise: 1a) análise do discurso do outsider que corresponde ao tratamento objetivado da paisagem a partir de sua trajetória conceitual na ciência geográfica, onde, a partir do distanciamento, verificam-se as paisagens produzidas e como elas se apresentam de forma inevitável para aqueles que habitam nela; 2a) análise do discurso do insider que examinou os relatos dos moradores e frequentadores locais sobre a natureza da paisagem...
#Botanical garden in Porto Alegre#Ensino de geografia#Geography teaching#Trabalho de campo#Jardim Botânico de Porto Alegre (Porto Alegre, RS)#Complexity#Fieldwork#Competencies
A presente pesquisa aponta para a relação entre o ensino de Geografia e os espaços públicos, mediados pelo trabalho de campo. É possível construir competências no Jardim Botânico, através da Geografia, ou não? A delimitação analítica escolhe como estudo de caso o Jardim Botânico de Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul. O trabalho está ancorado, metodologicamente, no Paradigma da Complexidade, através da Pesquisa Qualitativa. Buscou-se inicialmente a compreensão de qual a representação que o Jardim Botânico carrega entre professores de Geografia. O Jardim Botânico é elemento do todo Espaço Geográfico, de modo que se apresenta como um conjunto solidário, contraditório e inseparável de objetos e ações. A compreensão do todo depende das partes, e estas da totalidade. Ciente de tal postulado, o trabalho apresenta um conjunto de atividades pedagógicas, elaboradas com o amparo das teorias do Ensino de Geografia e da Pedagogia Social Crítica, mediadas pela Epistemologia Genética. A compreensão dessas atividades é realizada através da construção de trabalhos de campo com alunos de Ensino Médio, matriculados na Rede Pública Estadual do Rio Grande do Sul. A pesquisa aponta a necessidade da construção...
Reforma do ensino da língua materna (1884), de Antonio da Silva Jardim, na história do ensino de leitura e escrita no Brasil
#Jardim, Antonio da Silva, 1860-1891#Leitura - Ensino - Estudo e História - Brasil#Lingua portuguesa - Estudo e ensino#Educação - Historia
Pós-graduação em Educação - FFC; Nesta dissertação de mestrado, apresentam-se os resultados finais da pesquisa (FAPESP) vinculada ao GPHELLB - Grupo de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil", e aos Projetos Integrados de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil" e "Bibliografia Brasileira sobre História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil (2003-2011) (Auxílio CNPq)", todos coordenados por Maria do Rosário Longo Mortatti. Com o objetivo de contribuir para a compreensão do pensamento do professor, advogado, político, propagandista positivista e republicano Antonio da Silva Jardim (1860–1891), sobre o ensino da leitura e da escrita, enfoca-se nesta dissertação o documento Reforma do ensino da lingua materna (1884). Trata-se da versão impressa do resumo da conferência proferida por Silva Jardim, como professor da Primeira Cadeira – "Grammatica e Lingua Nacional", da Escola Normal de São Paulo. Mediante abordagem histórica, centrada em pesquisa documental e bibliográfica, desenvolvida por meio da utilização dos procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção e ordenação de fontes documentais e leitura de bibliografia especializada...
Plano de acção para o Jardim Botânico da Universidade do Porto
Antunes, Ana Catarina Dias Santos
#Gestão de produtos#Planeamento urbano#Arquitectura paisagista - Jardim botânico - Porto (Portugal)
Este trabalho surge no seguimento do Projecto de Conservação e Valorização do Jardim Botânico da Universidade do Porto, realizado no Departamento de Botânica da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, no período de 2002-2005. O Jardim Botânico do Porto encontra-se instalado na Quinta do Campo Alegre, espaço de infância de Sophia de Mello Breyner e Ruben A., desde 1951. Distingue-se no contexto da cidade pela multiplicidade de oferta, anunciando no entanto, relativamente ao contexto urbano actual, um desajuste do programa que integra. Face ao descrito, propõe-se no âmbito desta tese, a revisão do programa do seu funcionamento, através da atribuição de um novo significado, compatível com o seu programa institucional. Refere-se ao carácter de 'mediador cultural' e consequente 'campo de experimentação' para a Universidade do Porto. É neste contexto e de acordo com o modelo actual de planeamento prospectivo, referente à análise comparativa de soluções, que se desenvolvem cinco programas alternativos para o jardim botânico. Este exercício permite obter o conhecimento das potencialidades que o espaço oferece para o cumprimento da Missão exposta neste estudo, bem como sistematizar possíveis estratégicas de actuação.; This work is derived from the "Projecto de Conservação e Valorização do Jardim Botânico da Universidade do Porto"...
O jardim planetário: uma utopia para o século XXI?
Fonte: Várzea da Rainha Impressores, S.A. Publicador: Várzea da Rainha Impressores, S.A.
#Jardim Planetário#Utopia
O JARDIM PLANETÁRIO: UMA UTOPIA PARA O SÉCULO XXI? O actual modelo de desenvolvimento socioeconómico baseado na exploração do território com o objectivo único da maximização da sua produtividade tem contribuído para o processo de homogeneização e fragmentação da paisagem resultado da crescente urbanização, da extensão das redes de infra-estruturas de comunicação e das profundas modificações dos sistemas de utilização da terra. Face à "mundialização" daquele modelo e à ocupação do território cada vez mais dispersa e descontínua traduzida no acréscimo de vazios, de espaços abandonados, têm vindo a emergir conceitos inovadores e estratégicos que contribuindo para repensar o processo em curso procuram enquadrar a intervenção urbana e territorial contemporânea. No âmbito do actual debate sobre a necessidade de formulação de um novo modelo de ocupação e organização espacial que considere o sistema de espaços intersticiais como elemento essencial de estruturação e vertebração da paisagem urbanizada, procura-se reflectir sobre o papel e a importância do novo conceito de «jardim planetário» e da sua inter-relação com as noções emergentes de «terceira paisagem» e «jardim em movimento»...
Da essência do jardim português
Carapinha, Aurora da Conceição Parreira
#Paradigma do jardim português#Sentimento e realidade#Á sombra dos vergéis#Organização do espaço#Elenco vegetal#Ambiências#Arte dos jardins
"Sem resumo feito pelo autor"; Após o estudo Arte Paisagista e Arte dos Jardins em Portugal, da autoria de Ilídio Alves de Araújo, no limiar dos anos sessenta, mergulhou-se num interregno de quase vinte anos sem que tenha surgido alguma obra de vulto. Só recentemente, sobretudo a partir de meados dos anos oitenta, assistimos a um interesse crescente sobre a temática do jardim em Portugal. Os trabalhos desta nova fase da historiografia da arte dos jardins são, essencialmente, estudos parcelares, uns com carácter meramente de divulgação, outros de índole monográfica, iconográfica e simbólica, outros, ainda, focando aspectos de salvaguarda e de reabilitação deste património construído. Afastam-se, por isso, do princípio metodológico iniciado por Ilídio de Araújo, que se propunha a uma reflexão global sobre a arte paisagista e a arte dos jardins em Portugal. Com toda a importância que este e aqueles estudos mais parcelares têm, consideramos que ficou, naturalmente, por responder (ainda que perpasse por toda a obra de Ilídio de Araújo) a questão da existência ou não do jardim português, da sua especificidade, da sua essência e da sua integração no contexto europeu. É toda esta vasta e complexa problemática que as páginas que se seguem procuram abordar. Elas resumem...
A participação dos pais no jardim de infância: as suas principais motivações
Alves, Ana Margarida Dias
#Educação#Jardim de infância#Participação dos pais#Família
Dissertação de mest., Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Univ. do Algarve, 2011; No decorrer da prática de ensino supervisionada foi desenvolvido um estudo investigativo do qual resultou um relatório de pesquisa que incide sobre a importância da participação dos pais no processo educativo desenvolvido junto das crianças em contexto de jardim de infância. Pretendemos, com este trabalho, conhecer as principais motivações que levam os pais a participar na vida do jardim de infância. Nesse sentido, foi conduzido um estudo num jardim-de-infância de uma Instituição Particular de Solidariedade Social, em Loulé. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com recurso à entrevista semi-estruturada, pois pretendemos obter livre expressão por parte dos entrevistados, dois casais, previamente selecionados, de entre os pais de crianças da sala dos três anos da referida instituição, bem como à sua educadora. Como forma de tratamento de dados e, para a sua posterior análise e interpretação, procedemos à análise de conteúdo das entrevistas. Com este estudo verificámos que tanto a educadora como os pais dão muita importância ao envolvimento parental na vida do jardim-de-infância...
Subsídios para a gestão de jardins botânicos no Brasil - o caso do Jardim Botânico Adolpho Ducke de Manaus
Barroso,Antonia Lucia Fernandes; Mesquita,Rita de Cássia Guimarães
#gestão#áreas protegidas#jardim botânico
A cidade-jardim de Ebenezer Howard: um estudo de sua influência para a circulação de ideias e modelos no urbanismo do século XX
Silva, Alessandra Rosa da
#Cidade-jardim. Desenho urbano. Ebenezer Howard#Garden City. Urban design. Ebenezer Howard#CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Trata do modelo de cidade-jardim - concebido pelo socialista britânico Ebenezer Howard, publicado em seu livro Tomorrow: A Peaceful Path to Social Reform , de 1898; e dos tipos e modelos urbanos que foram propostos com alguma influência desse ideário. Esta pesquisa propõe discutir como o ideário de cidade-jardim circula e se materializa no desenho urbano e chega ao século XX. Pretende-se identificar os elementos morfológicos presentes no ideário de cidade-jardim e as várias propostas de variáveis de cidade-jardim, e discutir as relações com as propostas mais recentes. Para tanto são realizadas pesquisas bibliográficas sobre a proposta de Howard, destacando-se os aspectos mais característicos de uma cidade-jardim, apresentados pelo próprio Howard, em Tomorrow, além de outras leituras de autores como Peter Hall, Lewis Mumford e Jane Jacobs. Para a discussão sobre as influencias e concretizações do ideário durante o século XX, são apresentados estudos indiretos de planos que sucederam a proposta de Howard. Estes estudos foram realizados através de consultas a acervos virtuais de trabalhos acadêmicos e científicos, além de publicações como artigos jornalísticos e crônicas disponíveis em meio virtual. Como respaldo metodológico sobre os elementos do desenho urbano...
A participação dos pais no jardim-de-infância.
Carvalho, Sandra Oliveira Vaz
#Jardim-de-infância#Educação das crianças#Educação pré-escolar#TME
A participação dos pais no Jardim-de-Infância tem sido alvo da reflexão de vários investigadores. Os profissionais ligados à educação pré-escolar referem o envolvimento da família na educação das crianças, seja para lhes salientar a importância e premência, seja para criticar a sua ausência. Neste estudo, a pergunta de partida foi: Qual é a opinião dos pais quanto à sua participação no Jardim-de-Infância dos filhos? Os principais objectivos definidos procuraram conhecer a opinião dos pais quanto à sua participação no Jardim-de-Infância dos filhos, identificar as vantagens de uma participação efectiva e propor alternativas de envolvimento parental. Optámos pelo modo de investigação estudo de caso, utilizando uma estratégia multimétodo. O método nuclear teve por base o inquérito por questionário. O método complementar consistiu na análise de narrativas acerca da experiência de participação dos pais. Com o nosso estudo verificámos que a nossa amostra demonstra um grau de satisfação muito elevado com o Jardim-de-Infância, associado ao facto de terem um nível de participação que está acima das suas expectativas. Utilizámos a tipologia de Joyce Epstein (1984) e concluímos que as duas primeiras tipologias de participação (obrigações básicas no Jardim-de-Infância e da família) são as mais frequentes. Ficou também comprovado que os pais acreditam que a sua participação é valorizada pelos filhos e que melhora a comunicação...
Between documentation and suggestion; Entre o documental e o sugestivo o jardim da casa de Dona Yayá: Dona Yayá's garden; Entre el documental y el sugestivo el jardín de la casa de Doña Yayá
#Significado dos jardins#recuperação de jardins históricos#jardim e natureza#jardins de chácaras#Significado de los jardines#recuperación de jardines históricos#jardín y naturaleza#jardines de chacras#The meaning of gardens#restoration of historical gardens#garden and nature
O trabalho põe em pauta as diretrizes para se restaurar um jardim, não propriamente histórico, mas com" algum significado histórico", cuja documentação era insuficiente para orientar um restauro stricto sensu. O interesse do jardim de dona Yayá, como da própria casa, reside mais nas vicissitudes da vida pessoal de sua última proprietária do que nas características paisagísticas intrínsecas. Ainda assim, apesar de praticamente destruído, ele é, de certo modo, representativo do que havia de mais comum em termos de jardins de chácaras nos arredores de São Paulo, na virada do século 19 para o 20. Além disso, os remanescentes do jardim de dona Yayá são plenos de sugestões a respeito do tempo, da natureza e também do infortúnio de sua proprietária, considerada mentalmente insana. Depois de ter sido mutilado por sucessivos desmembramentos, por aberturas e ampliações de vias, e negligenciado por alguns anos, o que restou do jardim transformou-se em bosque de vegetação espontânea, já então protegido por leis que impedem ou limitam o corte de árvores. A recuperação do jardim teve, então, de situar-se nos vãos entre os valores culturais e os ecológicos, tirando partido da manutenção compulsória do selvático...