‣ Representações dos professores do ensino básico e secundário sobre o ensino à distância para a itinerância : resultados de uma pesquisa exploratória
#Ensino à distância - Portugal#Profissão docente#Tecnologias da informação e da comunicação#Teses de mestrado - 2013
Tese de mestrado, Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013; É sobre o Ensino à Distância para a Itinerância (EDI) que incide a presente investigação. A partir da realização de entrevistas semi-directivas a onze dos vinte e dois professores que leccionaram no EDI em 2011/2012, analisámos as percepções destes docentes sobre o seu papel neste contexto virtual de ensino e aprendizagem, procurámos compreender em que medida o modelo pedagógico do EDI fomenta a participação e o envolvimento de professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem, comparativamente com o modelo escolar regular e tentámos aferir em que medida as metodologias de ensino utilizadas no ensino à distância reproduzem as práticas do ensino presencial ou, pelo contrário, traduzem uma nova forma de se praticar a profissão docente. A análise aos resultados obtidos demonstra que o EDI possui características muito diferentes do ensino presencial, sobretudo na forma como se processa a interacção e a comunicação entre os professores e os alunos e na importância que é concedida à avaliação formativa. No entanto, os docentes que participam no EDI tendem a reproduzir as suas metodologias de ensino como se estivessem numa sala de aula convencional...