(Re)inclusão de um aluno tetraplégico em uma instituição de ensino superior / (Re)inclusion of a tetraplegic student in a higher education institution | Silva | Brazilian Journal of Development
(Re)inclusão de um aluno tetraplégico em uma instituição de ensino superior / (Re)inclusion of a tetraplegic student in a higher education institution
Karla Rona da Silva, Shirlei Moreira da Costa Faria, Jhonatan Gomes Vieira Fróis, Sara Moura Martins, Sônia Maria Nunes Viana, Elizabeth Cristina Pereira Morbeck
O objetivo deste artigo é descrever os desafios e experiências das autoras para (re)inclusão de um aluno tetraplégico em uma Instituição de Ensino Superior Pública. Trata-se de estudo descritivo, tipo relato de experiência, produzido a partir da vivência das autoras que iniciou no ano de 2016 e na atualidade, encontra-se em desenvolvimento. A coleta de dados foi realizada com base nas observações das autoras sobre a realidade vivenciada e descrita em um caderno de registro, sendo esse o objeto de estudo alvo. O relato da experiência consiste na descrição da história de um aluno que ficou tetraplégico durante o curso de graduação e seu processo de re(inclusão) na instituição de ensino. Várias ações para (re)inclusão deste estudante foram implementadas: planos de estudos adaptados, professor tutor, monitoria, atividades curriculares modulares, aulas domiciliares e sensibilização da turma. Muitos são os desafios, como fragilidade na garantia de acessibilidade ao estudante deficiente, dificuldade para a mudança da cultura organizacional e acesso dificultado aos recursos tecnológicos assistidos. Nossos resultados retratam uma construção coletiva adaptada aos diferentes atores envolvidos com impacto potencial para legitimação de um ambiente receptivo, inclusivo e legítimo, mas ainda em processo de construção.
Inclusão em educação. Cultura organizacional. Deficiência física
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