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Título: A utilização de recurso de tecnologia assistiva na abordagem do conteúdo célula para deficientes visuais em escola da rede pública estadual de ensino de Aracaju-SE
Autor(es): Carvalho, Elizabete dos Santos
Orientador: Rosa, Isabela Santos Correia
Coorientador: Costa, Edivaldo da Silva
Resumo: Novas metodologias e estratégias de ensino são desenvolvidas a todo momento com o propósito de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, o professor de Ciências tem várias formas de deixar suas aulas ainda mais atrativas e favorecer a aprendizagem, com o experimento e o lúdico. O presente trabalho teve como objetivo analisar a utilização da TA para auxiliar o ensino e a aprendizagem do conteúdo célula, a alunos com deficiência visual, nos anos finais do Ensino Fundamental da escola da rede pública estadual de ensino de Aracaju, SE. Essa pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, mediante entrevistas semiestruturadas, foi realizada com três alunos com DV de turmas regulares do sétimo ano do Ensino Fundamental. De acordo com os dados obtidos concluiu-se que os recursos de TA são importantes no processo de ensino e aprendizagem, do conteúdo de diferenciação celular para alunos com DV. Para tanto, se faz necessário mais estudos relacionados a essa abordagem, que remetam a produção e utilização da TA em atividades que auxiliem o aluno com deficiência visual a desenvolver o conhecimento conceitual sobre célula
Citação: Carvalho, Elizabete dos Santos. A utilização de recurso de tecnologia assistiva na abordagem do conteúdo célula para deficientes visuais em escola da rede pública estadual de ensino de Aracaju-SE. São Cristóvão, SE, 2018. Monografia (licenciatura em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2018