APLB - Sindicato - Delegacia Sindical Cacau Sul - Camacã-BA: Fevereiro 2013
5. A decisão liminar do STF, de 2008, teve caráter erga omnes(obrigatória a toda administração pública) e sua vigência estendia-se até o julgamento do mérito da ADIn 4.167. Portanto, o piso na qualidade de vencimento inicial de carreira teve vigência a partir de abril de 2011, porém sua referência nominal (podendo ser paga mediante gratificações) teve validade entre a sanção da Lei 11.738 (em 17 de julho de 2008) até o dia 27 de abril de 2011, quando o STF julgou o mérito da ADIn 4.167.
Atenção esta é apenas uma simulação.
Os documentos constantes desta prestação de contas encontram-se a disposição na sede da Delegacia Sindical Cacau Sul, localizada a Praça Mário Batista, 108 – Centro – Camacã – BA.
Segundo a Wikipedia em contabilidade, o débito representa algo que se tem ou adquire, enquanto crédito é a fonte do débito. O fato de identificarem as origens (credores) e destinos (devedores) dos recursos faz com que os conceitos de débito e crédito sejam difíceis de compreender à primeira vista, já que eles são erroneamente associados a diminuições e aumentos de capital, respectivamente.
Loc - Professores da educação básica em exercício na rede pública podem concorrer a vagas em cursos presenciais de licenciatura do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor). As pré-inscrições estão abertas até 18 de março.
Loc - São 34.205 vagas oferecidas em 92 instituições de educação superior parceiras da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), do Ministério da Educação (MEC).
Loc - Os professores interessados em participar dos cursos precisam estar cadastrados na base de dados do Educacenso 2012, na função docente ou tradutor intérprete de libras.
Loc - Carmem Moreira, diretora de formação de professores de educação básica da Capes, explica que a pré-inscrição não é garantia da vaga. Todos os candidatos terão de passar por processo seletivo que é definido pelas instituições de ensino superior que oferecem os cursos. Geralmente, uma prova de conhecimentos específicos.
Loc - Das 34.205 vagas para cursos presenciais, 11.055 são para formação nas áreas de matemática, física, química e biologia, áreas em que há carência de professores com licenciatura específica no Brasil. Os cursos terão início no segundo semestre deste ano.
Loc - As pré-inscrições devem ser validadas pela internet, na Plataforma Freire, pela secretaria à qual o professor estiver vinculado no período de 19 de março a 15 de abril de 2013. A diretora Carmem Moreira ressalta a importância do apoio das secretarias de educação à formação dos professores.
Loc - Estão matriculados e cursando atualmente o Parfor 61 mil professores. Os cursos presenciais têm duração de quatro anos.
Clique aqui para baixar o áudio da diretora Carmem Moreira. Esse áudio pode ser veiculado gratuitamente pelas rádios de todo o Brasil.
A APLB - Sindicato, convoca todos os filiados do município de Camacã para a Assembleia Geral Ordinária, que acontecerá no dia e local especificado abaixo com a seguinte pauta:
I. Situação da relação APLB/Gestora de Camacã;
II. Assessoria Jurídica – informes sobre FGTS;
III. Apresentação do plano de ação da APLB – Delegacia Sindical Cacau Sul e do cronograma para 2013, com consulta a assembleia e votação de alguns itens.
IV. Informes: Situação dos recursos do FUNDEB, votar ação a ser tomada pelo sindicato quanto ao retroativo 2012;
V. Reajuste salarial de 2013 (nova situação/novos cálculos)
VI. 3º dia Legal CNIS.
VII. Aprovação do Estatuto e do Plano de Carreira;
VIII. O que ocorrer.
22/02/2013 – Sexta-feira.
Horário: As 16h00 horas
Local: Câmara de Vereadores de Camacã
Camacã - BA, 21 de fevereiro de 2013.
CAPITALIZAÇÃO NACIONAL DE MATERIAIS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
A DNE-SBEMe suas Diretorias Regionais, visando a valorização e o fomentode práticas exitosas em ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica, tornam público o Edital de capitalização nacional de materiais e projetos pedagógicos para a aprendizagem matemática na Educação Básica.
Elementos mínimos para descrição da experiência pedagógica em Educação Matemática realizada em escola da educação básica brasileira
1. Localização e descrição da escola, sala e turma(s) na(s) qual(is) foi(ram)
aplicada(s) a experiência.
2. Descrição pormenorizada da proposta pedagógica.
3. Relato sobre a experiência com os alunos.
4. Inserção de produções como cartazes, caderno de alunos, fotos, ou outra produção que o professor candidato julgar conveniente.
5. Aproveitamentos dos alunos por meio de tabelas, gráficos, depoimentos de alunos, professores, coordenação e familiares.
6. Resultados mais relevantes obtidos por meio da experiência.
7. Argumentação sobre a importância de divulgação da experiência.
Outros documentos,que o candidato julgar necessários para bem explicitar a proposta e os resultados alcançados, também poderão ser enviados.
Não é preciso ser sócio para participar. veja o Edital completo.
A CNTE, entretanto, entende que o artigo 5º da Lei que criou o Piso estabelece que, se o custo-aluno está sendo reajustado em 20,16% – de acordo com o crescimento da receita consolidada pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) – esse deveria ser o reajuste.
Há 25 anos a educadora Carmem Geysa iniciou a sua vida na escola, mesmo fora da sala de aula, pois começou a trabalhar no Colégio Municipal de Camacã, em 8 de Fevereiro de 1988, na secretaria do mesmo, por onde ficou por oito anos, até o início de 1996, foi este colégio que deu nome a uma rua em Camacã que é a Passarela do Estudante, neste período ela fez parte da primeira turma de Administração e assinou os primeiros diplomas daquele magnífico estabelecimento que funcionou na Avenida dos Pioneiros onde hoje é o CAPS, ela considerou que foi um tempo maravilhoso, com muitos amigos professores, colegas e eram considerados como uma família, com gratidão agradece e lembra da professora Elizabete Tabosa, que com afeto a ajudou na construção de sua formação profissional, tornando-a uma pessoa comprometida com os alunos tratando-os com carinho como se fossem filhos, e sempre buscando defendê-los em qualquer situação, o que às vezes torna-a mau compreendida. A sua saída desta escola se deu por conta da gestão municipal entender que em vez de transferir os vencimentos dela para os recursos do FUNDEB de 40%, forçou-a para colocá-la em sala de aula.
No mesmo ano que Geysa iniciou os seus trabalhos na área de Educação a Rural FM, hoje Regional Sul Fm, entrava no ar em regime experimental e também completa 25 anos no mês de agosto.
Desde os tempos de estudante na então Escola Polivalente de Camacan, Carmem Geysa, sempre foi apaixonada por Teatro, onde participava de várias peças encenadas naquele estabelecimento de ensino e que levou para a vida adulta como ensinamentos e vontade de ir mais longe, até que em 2007 participou de um curso básico patrocinada pela Petrobrás e Prefeitura Municipal de Camacã e assim ela compartilha com todos nós o seu talento em retribuição generosa do que foi investido para os professoras naquela época. O sentimento de paixão que o teatro desperta faz com que as aulas sejam muito mais agradáveis e diversificadas, despertando no aprendiz o gosto pela arte e cultura. Como resultado Participou do Núcleo de Artes de Camacã e do Núcleo de Artes Cênicas do Colégio Estadual Polivalente de Camacã e participações no Festival artístico-cultural. E como diz Confúcio escolha um trabalho que você ame e não terás que trabalhar um único dia em sua vida.
Apresentação de Carmem Geysa - Homenagem a Luiz Gonzaga
Deixando o Colégio Municipal de Camacã, prestou serviços na Escola Semente Viva, naquela época é exclusiva de Educação Especial, foi um tempo de experiências maravilhosas trabalhando com a estimulação da falar de alunos desta instituição, quando auxiliava a fonoaudióloga, foi um tempo curto, mas intenso, assim seguiu a sua trajetória assumindo a direção do Grupo Escolar João XXIII até o ano de 2000.
A partir de 2001 começou uma nova etapa na vida da educadora, foi transferida para a Creche Sofia Peltier, como um delicioso castigo, ela passou a trabalhar junto as crianças pequenas, na época os seus filhos eram da mesma faixa etária nas classes infantis e ainda era perto de casa, foi uma troca de experiência e como sempre gostou de histórias infantis, foi lá que colocou em prática, pois descobriu que as crianças gostam e ficam atentas a cada conto e ainda com a caracterização dos personagens dos pequenos ficam muito empolgados.
Neste período, Carmem Geysa, recebeu uma homenagem da sua tia escritora Bernadete Argôllo, que sabe do seu gosto por histórias infantis, no livro "Quando os Olhos Não Vêem", os personagens infantis têm os nomes de Geysa, Hargos e Heros, seus filhos, incentivando ainda mais o seu gosto pelos pequenos.
Quando foi diretora, durante dois anos e meio da Creche Sofia Peltier juntamente com as coordenadoras Sofia Guimarães , Jucilene Braga e Marilú Ferreira, construiu um o histórico da creche que foi a primeira do município e fez bodas de prata, na sua gestão, data tão importante na vida das pessoas ou de instituições, essa festa de 25 anos foi baseado em Antonio Nóvoa, "Educar Para Que Cada Um Alcance a Própria Plenitude", foi uma festa histórica que ficou marcada na mente de todos.
Em junho de 2012, a sua saída para a diretoria da APLB Sindicato dos Trabalhadores Em Educação do Estado da Bahia, foi festejada como Diretora na Secretaria de Políticas Sociais Intermunicipais, onde pode exercer toda a sua criatividade, mas essa figura carismática não caiu na luta sindical por acaso, ela participou de trabalhos voluntários na APLB em várias eleições, além de participar de reuniões, greves e diversas lutas por todo o estado.
Professora Conceição, diretora Regional e Agnevan Nascimento, diretor da Delegacia Cacau Sul, juntamente com lideranças sindicais de Salvador e do interior da Bahia se reuniram nos dias 5 e 6 de fevereiro, participando do Conselho Geral da APLB Sindicato, em pauta a atuação da entidade, prestação de contas e intercâmbio.
O Conselho Geral do Sindicato, reune-se ordinariamente a cada seis meses e é um um órgão consultivo e deliberativo.
No caso dos estados, apoiar os municípios que tenham aderido às ações do pacto para sua efetiva implementação.
O curso é oferecido na modalidade a distância, destinado a professores de matemática da rede pública de ensino e acadêmicos que estão cursando licenciatura em matemática podendo servir, para estes últimos, na formação complementar. Os materiais do curso podem ser utilizados tanto para realização do curso quanto para serem adaptados e utilizados em formações organizadas pelas instituições ao qual o inscrito esteja alocado. A entrada, no curso, é de fluxo continuo, porém a conclusão ocorre somente em dois momentos em cada ano, sendo o primeiro em junho ou novembro. O certificado será fornecido pela UNIJUÍ-Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, com registro na secretaria acadêmica. Após a conclusão o cursista paga somente as despesas de confecção e envio do certificado no valor de R$ 50,00. Caso o cursista seja sócio da SBEM, SBM ou SBMA o concluinte paga somente R$ 30,00 pelas referidas despesas, se estiver em dia com suas anuidades. Atestados de conclusão enviados por e-mail não são cobrados.
01.02.2013 ORIGEM IPV 401,33 C
04.02.2013 COMPLEM. UNIAO 382.121,72 C
ORIGEM IPV 238,81 C
TOTAL: 382.360,53 C
TOTAIS COMPLEM. UNIAO 382.121,72 C
ORIGEM IPV 640,14 C
CREDITO FUNDO 382.761,86 C
CREDITO BENEF. 382.761,86 C
Fonte: SISBB - Sistema de Informações Banco do Brasil disponível em <https://www17.bb.com.br/portalbb/djo/daf/Demonstrativo,802,4647,4652,12,1.bbx> acesso em 04 fev. 2013.