Tatiana Noronha de Souza - Biblioteca Virtual da FAPESP
Pedagoga (Centro Universitário Barão de Mauá - Ribeirão Preto), com mestrado (2003) e doutorado (2008) em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/ Universidade de São Paulo, e Doutorado em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP-Araraquara). Desde 2010 é docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. De 2010 até 2020 atuou no Campus de Jaboticabal, e a partir de 2020 transferiu-se para a Faculdade de Ciências e Letras (Araraquara-SP). É orientadora de mestrado no Programa de Pós-graduação em Planejamento e Análise de Políticas Públicas, da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais-UNESP/Franca, e do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino e Processos Formativos, UNESP (Rio Preto/Ilha Solteira/Jaboticabal). (Fonte: Currículo Lattes)
Tendo em vista o aumento do interesse na qualidade em educação infantil, o presente projeto tem duplo objetivo: (1) identificar quais são os princípios de qualidade em educação infantil, que são compartilhados pela comunidade educacional, presentes em materiais produzidos em 15 países de cultura ocidental industrializada; (2) verificar quais dos quatro sistemas ambientais, descritos por B…
A qualidade na educacao infantil em questao: analise de principios em documentos brasileiros e estrangeiros., BP.DR
Dando continuidade a um estudo exploratório sobre a Infant/Toddler Environment Rating Scale, uma escala norte- americana para avaliar a qualidade dos ambientes em instituições para crianças de 0-30 meses, o presente trabalho tem como objetivo verificar sua precisão e validação em creches de Ribeirão Preto. A escala é composta por 35 itens, agrupados em 7 sub-escalas, cada um sendo pontuad…
Busca de qualidade em ambientes educacionais coletivos para criancas de 0-30 meses: um estudo sobre a" infant/toddler environment rating scale"., BP.MS