Enfermagem - Presencial | Uniube
4851 Horas-aula
A partir de: R$631,00*.
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre o desenvolvimento biológico, a morfologia, funcionamento, aspectos morfológicos e funcionais da célula e dos tecidos, sobre os tipos de divisão celular e o fluxo da informação genética. O componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o trabalho em equipe, capacidade de observação, de análise e da descrição dos aspectos celulares estudados.
- Conhecer os ácidos nucléicos, suas funções e o fluxo da informação genética.
Fornecer elementos para que o aluno seja capaz de avaliar o estado de saúde do indivíduo idoso, levando em conta os problemas reais ou potenciais, com vistas à prestação de uma assistência de enfermagem sistematizada, individualizada, integralizada e humanizada.
Compreender o processo de envelhecimento no Brasil, avaliando os aspectos históricos, políticos, sociais e epidemiológicos.
Conhecer a legislação e os programas específicos de saúde dirigidos ao idoso e a inserção da enfermagem em tais programas.
Identificar as alterações fisiológicas do envelhecimento e os problemas de saúde do idoso.
Planejar e executar ações de enfermagem no cuidado do idoso, nas especificidades desse momento da vida e na sua relação com o ambiente, com a família e com a sociedade, em diferentes níveis de complexidade.
Prestar assistência de enfermagem integral aos idosos em situação domiciliar, hospitalar, ambulatorial e institucionalizado no âmbito da prevenção, da promoção, do tratamento e da reabilitação de problemas ligados a sua saúde.
Compreender e diferenciar as ações de enfermagem no contexto da geriatria e da gerontologia.
Conhecer o funcionamento dos principais sistemas orgânicos (Neuromuscular, Cardiovascular, Respiratório, Digestório, Renal e Neuro-endócrino) fazendo, ainda a inter-relação destes conceitos com outros componentes curriculares do mesmo período e dos componentes curriculares subsequentes como farmacologia e patologia, além de outros componentes específicos;
Produzir relatórios referentes aos assuntos das aulas práticas; estimulando o estudo e pesquisa sobre o assunto discutido, para explicar os eventos observados, aperfeiçoando assim, sua capacidade de observação e descrição de resultados.
Coletar, analisar e interpretar estatisticamente características biológicas, sociais, econômicas e psicológicas dentro de uma amostra de interesse na área de saúde.
Apresentar noções de bioestatística para a aplicação de um trabalho epidemiológico
Apresentar conhecimentos básicos sobre medidas de variabilidade, medidas de posição e medidas de dispersão
Conhecer testes utilizados em estatísticas inferencial
O presente componente curricular pertence a quarta etapa do curso de Enfermagem, colaborando para o desenvolvimento do perfil intermediário, segundo o Projeto Pedagógico do curso de Enfermagem. Seus conteúdos colaboram para a praxis clínica relacionando-se diretamente aos conteúdos de fisiologia, patologia e bioquímica, no que se refere aos conhecimentos da fisiologia humana, citologia, metabolismo celular, histologia, anatomia humana, patologia geral e as Bases Técnicas de Enfermagem no tocante a administração de medicamentos e a avaliação de prescrição e de terapêutica. Pretende-se que o aluno desenvolva a compreensão dos princípios farmacológicos, especialmente na avaliação de prescrição, de terapêutica e das interações medicamentosas. Para tanto é necessário que o discente domine os conteúdos de morfologia, patologia, fisiologia e bioquímica e tenha boa capacidade de leitura e compreensão de textos técnicos escritos em língua Portuguesa e língua Inglesa. Também são necessários conhecimentos mínimos de informática para utilizar editores de texto e os recursos da internet, especialmente as bases de dados com acesso disponível através do website da instituição.
Nesse componente curricular, pretende-se desenvolver as seguintes habilidades:
Habilidades para avaliação de prescrição e de terapêutica:
Identificar e interpretar os parâmetros farmacocinéticos;
Identificar os principais grupos farmacológicos;
Identificar as interações medicamentosas entre os principais grupos farmacológicos;
Descrever os mecanismos de ação nos principais grupos farmacológicos;
Identificar os sinais do início da ação do medicamento;
Identificar os sinais do término da ação do medicamento;
Identificar os efeitos terapêuticos dos principais grupos farmacológicos;
Identificar os efeitos adversos dos principais grupos farmacológicos;
Utilizar adequadamente os critérios para escolha de medicamentos.
Habilidades para aprendizagem contínua:
Comunicar-se, com objetividade e clareza, através da fala e da escrita;
Utilizar terminologia adequada dos achados farmacológicos;
Identificar os principais autores na área;
Localizar e selecionar publicações escritas sobre temas da área e afins;
Localizar e selecionar bases de dados, em mídia eletrônica, sobre temas da área e afins.
Que o aluno seja capaz de desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes na área de competência técnico-política da organização e gestão do sistema de saúde e prática de enfermagem para construção da integralidade tendo a atenção primária em saúde como reorganizadora dos demais níveis de atenção.
- Compreender a trajetória política e sócio-histórica do Sistema Único de Saúde e os seus determinantes;
- Apreender sobre as normativas e leis que regem este sistema tendo como pano de fundo a constituição federal;
- Compreender sobre as competências e responsabilidades dos diferentes entes federativos quanto ao desenvolvimento e implementação do SUS
- Compreender sobre as principais vertentes da gestão dos sistemas de serviços de saúde (gestão estratégico-situacional e a normativa), ferramentas/ tecnologias para a gestão e suas interfaces com a participação social.
-Compreender a importancia dos territórios como unidade de intervenção das práticas em saúde e enfermagem;
-Compreender o conceito de coordenação como tecnologia para o cuidado;
- Definir o cuidado em enfermagem considerando as ações de enfoque individual e coletivo tendo como traçadores a promoção da saúde, prevenção de doenças e agravos, tratamento e reabilitação da saúde.
- Desenlver habilidades para o gerenciamento de serviços e insumos na atenção primária
- Desenvolver habilidades para a elaboração e confeção do plano estratégico situacional em atenção primária..
- Promover a aquisição de conhecimentos científicos nas áreas da parasitologia e microbiologia.
- Conhecer a fisiopatologia das doenças infecciosas e parasitárias.
- Identificar os fatores biológicos e sócio-culturais que influenciam a ocorrência das doenças infeciosas e parasitárias.
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre a morfologia macroscópica e o funcionamento dos sistemas orgânicos.
O componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o estudo individualizado e em equipe, capacidade de observação e da descrição dos aspectos morfológicos macroscópicos dos sistemas estudados e do seu funcionamento.
Identificar e descrever a morfologia macroscópica de cada sistema estudado.
Compreender a função dos sistemas orgânicos.
Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
O desenvolvimento do componente curricular deverá, ainda:
Estimular ações que gerem reflexões, deduções e conclusões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema.
Propiciar dinâmicas de trabalho individualizado e em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre a origem, a morfologia macroscópica e o funcionamento dos sistemas orgânicos. Além disso, o componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o estudo individualizado e em equipe, capacidade de observação e da descrição dos aspectos morfológicos macroscópicos dos sistemas estudados e do seu funcionamento.
O componente curricular pretende que através da interação nutrição e enfermagem os discentes atinjam os seguintes objetivos:
- Compreender os conhecimentos nutricionais indispensáveis para formação do enfermeiro enquanto profissional generalista inserido em uma perspectiva interdisciplinar.
- Reconhecer o cuidado nutricional como ferramenta para as ações de promoção, prevenção, tratamento e reabilitação da saúde dos indivíduos.
- Aplicar os conhecimentos nutricionais na educação em saúde da população.
- Identificar a importância dos conceitos básicos de nutrição no exercício adequado dos procedimentos técnicos realizados na enfermagem. Identificar o papel fisiológico dos nutrientes, suas respectivas fontes alimentares.
- Orientar uma nutrição balanceada aos indivíduos sadios.
- Identificar a importância da enfermagem na terapia nutricional, principalmente no que se refere às vias de administração de dietas hospitalares (via oral, enteral e parenteral) e a modificação das dietas quanto sua consistência e bioquímica.
- Estabelecer uma relação entre o papel fisiológico e a deficiência dos nutrientes e sua relação com o cuidado de enfermagem.
Abordar as principais regras para uma produção científica, fornecendo as técnicas, os instrumentos e os objetivos para um melhor desempenho e qualidade de um trabalho científico.
Descrever pesquisa científica e as abordagens qualitativas e quantitativas;
Compreender conceitos da revisão integrativa, revisão narrativa e revisão sistemática;
Compreender conceitos de pesquisa de campo e/ou laboratório;
Formular questão de pesquisa;
Elaborar e aplicar a estratégia PICOT para pesquisas científicas;
Determinar os objetivos da pesquisa (geral e específicos);
Realizar pesquisas científicas nas bases de dados;
Estruturar o sumário automático;
Identificar e diferenciar as etapas da elaboração de um projeto de pesquisa (tema, problema de pesquisa, sumário, introdução, justificativa, objetivos, materiais, métodos, cronograma, orçamento, resultados, discussão, conclusão/considerações finais, referências bibliográficas, apêndice e anexo);
Identificar a normatização bibliográfica da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT;
Conhecer e descrever o Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos;
Aprimorar habilidades para leitura, síntese e redação de textos.
Conhecer e saber aplicar as principais manobras de Suporte Básico de Vida em urgências e emergências clínicas e traumáticas.
Realizar manobras de suporte básico de vida em situações de trauma, parada cardiorrespiratória, engasgamentos, síncopes, alterações de glicemia e pressão arterial, Infarto Agudo do Miocárdio, Acidente Vascular Encefálico, crises convulsivas, acidentes com animais peçonhentos e queimaduras.
Desenvolver as habilidades e as competências necessárias para a compreensão, planejamento e realização de uma pesquisa científica na área de Saúde o que resultará no trabalho de conclusão do curso de Enfermagem, a ser socializado no final da graduação.
Reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais de saúde
Posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e de prática profissional da Enfermagem
Identificar as contribuições da pesquisa científica na atuação do Profissional de Enfermagem
Identificar o objeto de estudo do TCC, a partir dos cenários de atuação do Enfermeiro
Planejar uma pesquisa a ser executada de acordo com os princípios éticos estabelecidos pelas Resoluções 466/12 e 510/16 em consonância com a metodologia científica
Definir a metodologia de pesquisa adequada aos objetivos do estudo
Estabelecer um cronograma a ser cumprido para a efetivação da pesquisa
Estruturar, com base nas contribuições do estudo para as práticas de enfermagem e para o meio científico, os resultados a serem alcançados com a pesquisa.
-Reconhecer nas equipes interdisciplinares e multiprofissionais as possibilidades de inserção e atuação do enfermeiro, enquanto membro integrante da equipe de saúde.
-Refletir sobre os conceitos relacionados às políticas de saúde, modelos de atenção à saúde, organização sanitária, questões epidemiológicas e promoção e educação em saúde.
-Conhecer metodologias de ensino para a Educação em Saúde.
-Subsidiar a construção de conhecimentos sobre as necessidades de saúde das comunidades de forma geral, de grupos específicos em particular e de profissionais da área de saúde.
-Traçar princípios de estratégias para comunicação em programas de educação comunitária em saúde.
A disciplina Psicologia aplicada à área da saúde objetiva evidenciar aspectos biológicos, psicológicos, sociais e culturais para a compreensão da saúde mental do sujeito, a partir de uma perspectiva integral e sistêmica. Permite uma autoanálise da própria saúde mental do aluno (a) para que o mesmo possa atuar como profissional da saúde.
Conhecer o surgimento da biopolítica e do biopoder enquanto apropriação da vida pelo Estado.
Ao término do desenvolvimento desta disciplina, espera-se que o estudante esteja capacitado para a identificação dos determinantes e condicionantes de saúde envoltos na saúde mental, formulando e propondo ações que visem a promoção da saúde mental da pessoa, família e comunidade.
- Contextualizar a evolução histórica das propostas terapêuticas em saúde mental;
- Discutir a dinâmica de diferentes serviços de saúde no processo de reabilitação psicossocial;
- Analisar criticamente a participação do enfermeiro em serviços de saúde mental, no processo de reabilitação psicossocial enquanto membro de uma equipe multiprofissional;
- Elaborar projetos de gerenciamentos da assistência de enfermagem para serviços de saúde, com ênfase na promoção da saúde mental;
- identificar os potenciais problemas de saúde mental, situando-os nas diretrizes dos programas de saúde pública e - apreender as habilidades necessárias para desenvolver um relacionamento terapêutico junto às pessoas que necessitem de cuidados de enfermagem, o que possibilita a promoção/reabilitação da saúde mental.
Conhecer e aplicar as etapas do Processo de Enfermagem (PE) e o raciocínio clínico no planejamento do cuidado para com ser humano individualmente, em família e em comunidade.
- Compreender a Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) e o PE na prática diária do enfermeiro, bem como a sua importância e os desafios para sua implantação;
-Identificar as principais legislações vigentes que fornecem parâmetros para instituir a SAE e o PE nas instituições de saúde;
- Conhecer e compreender as principais Teorias de Enfermagem, sua importância e aplicabilidade;
- Identificar e compreender as etapas que constituem o Processo de Enfermagem (PE);
- Conhecer, compreender a importância e aplicar a coleta de dados com vistas ao levantamento dos problemas reais e potenciais apresentados pelo paciente, família ou comunidade;
- Conhecer os principais Diagnósticos de Enfermagem da Taxonomia II da NANDA-I e entender o raciocínio clínico realizado com base nos dados levantados sobre o paciente, família ou comunidade atendida;
-Planejar os cuidados de enfermagem baseado nos Diagnósticos de enfermagem levantados, estabelecendo os resultados esperados e construindo as prescrições de enfermagem;
-Compreender a importância e como avaliar os resultados alcançados e a evolução do paciente;
- Compreender e aplicar o registro de todas as fases do processo de enfermagem no prontuário do paciente, baseando-se na teoria de Enfermagem selecionada.
OBJETIVO GERAL: desenvolver habilidades e competências necessárias para a concepção, planejamento e realização de uma pesquisa científica na área da saúde a ser apresentada como trabalho de conclusão do curso de Enfermagem.
-Reconhecer as contribuições da pesquisa científica para a atuação dos profissionais da saúde.
-Posicionar-se de modo crítico, ético e propositivo frente ao objeto de estudo e da prática profissional da Enfermagem
- Identificar as contribuições da pesquisa científica na atuação do profissional da Enfermagem.
- Realizar uma pesquisa científica de acordo com os preceitos éticos estabelecidos pelas Resoluções nº 466/12 e 510/16 em consonância com a metodologia científica
- Seguir a metodologia de pesquisa (qualitativa e/ou quantitativa) adequada aos objetivos definidos no projeto de pesquisa.
- Aplicar adequadamente a técnica de amostragem para população em estudos quantitativos.
- Desenvolver a análise estatística indicada à situação problema do projeto de pesquisa escolhido.
- Efetuar o levantamento de dados, de acordo com a metodologia escolhida.
- Apresentar e discutir os dados resultantes da pesquisa.
-Adequar todo o texto elaborado às normas da ABNT.
- Elaborar as considerações finais ou conclusões com base nos dados e verificar se os objetivos do estudo foram alcançados.