Ao definir que o principal objetivo do ensino de História, na escola, é "equipar" o aluno com uma "caixa de ferramenta intelectual", Lee (2000, p.10) indica como trabalhar com o passado de forma racional: é necessário conhecer e levar os alunos a conhecerem as "ferramentas" adequadas para trabalhar com o passado. Nesse sentido, não se trata de conhecer somente diferentes versões sobre o passado, mas, também, de compreender por que "algumas versões ou explicações são mais seguras do que outras". A educação histórica, segundo Lee (2001, p.20), deve desenvolver nos alunos a noção de que a construção da História segue certos parâmetros. Um desses parâmetros, que valida a produção dos historiadores e distingue uma compreensão histórica de uma compreensão ficcional, é a "consistência com a evidência, entendida como o conjunto de indícios fornecidos pelas fontes sobre o passado" (BARCA, 2001, p.30).