Estudo conclui que alunos migrantes são segregados e escolas não fazem tudo para o evitar - Jornal Mundo Lusíada
Os alunos imigrantes têm resultados escolares significativamente abaixo dos alunos de origem portuguesa e são segregados mesmo dentro das escolas, que não fazem tudo o que podem para o evitar, segundo um estudo divulgado neste dia 09.
Luís Catela Nunes, professor da Nova SBE e um dos pesquisadores que coordena o estudo, disse em entrevista à Lusa que há diferenças claras entre alunos nativos e alunos migrantes.
O pesquisador sublinhou que mesmo em termos de segregação não se pode falar de "um problema de contexto nacional", referindo que ela existe e é mais visível em regiões onde os migrantes têm maior presença: áreas metropolitanas de Lisboa e Porto, Algarve e distrito de Setúbal.
Mais do que fatores de desigualdade socioeconômica, por exemplo, o que os investigadores concluíram é que são os próprios resultados escolares os responsáveis pela segregação.
"A conclusão a que chegamos é que a segregação que existe não é tanto a níveis econômicos, mas mais associada ao facto de os alunos terem repetido anos no passado. Por exemplo, algumas escolas fazem turmas com mais repetentes do que noutras turmas e para mim é essa ligação à segregação", disse o professor da Nova SBE.
"No caso dos alunos de naturalidade portuguesa, cerca de 50% conseguiu obter positiva a Matemática nos exames do 6.º e 9.º anos. Por outro lado, apenas 40% dos alunos naturais dos PALOP conseguiu obter positiva no exame do 6.º ano, percentagem essa que desceu para menos de 20% no exame do 9.º ano", refere a mesma nota, que sublinha que mesmo considerando origens socioeconômicas semelhantes, os alunos nativos tiveram resultados 13 pontos acima dos obtidos pelos alunos de origem migrante.