Aprendendo a ler para escrever: o gênero textual resumo científico e letramento acadêmico | Revista da Anpoll
Maria do Socorro Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte, https://orcid.org/0000-0001-6272-6702
https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1386
Letramento Acadêmico, Gênero textual, Resumo Científico, Leitura e Escrita, Etnografia da Escrita
Este estudo focaliza uma experiência pedagógica centrada na leitura crítico-analítica de resumos científicos produzidos no domínio específico da área de Letras, com vistas ao processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita na universidade. Embora julguemos que essas atividades estão relacionadas, para fins analíticos, damos atenção especial às atividades de leitura, desenvolvidas em um projeto de letramento (KLEIMAN, 2000). Teoricamente, o trabalho se fundamenta nas contribuições dos estudos de letramento acadêmico (HYLAND, 2004; CARLINO, 2003; LEA; STREET, 2006; MARINHO, 2011) e nas abordagens de gêneros textuais, filiadas à nova retórica (BAZERMAN, 2005; 2006; MILLER, 1984). Metodologicamente, a pesquisa é qualitativa de natureza etnográfica crítica (THOMAS, 1993). A análise apoia-se em dados gerados em seminários desenvolvidos na disciplina Linguística IV (Curso de Letras/UFRN), sob a perspectiva da etnografia da escrita (DEVITT; REIFF; BAWARSHI, 2004). O estudo aponta para as possibilidades de se promover o acesso à cultura letrada e o domínio dos gêneros acadêmicos, com destaque para a relevância da abordagem etnográfica no ensino-aprendizagem das práticas de leitura e escrita através do currículo (WAC).
Maria do Socorro Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte,
Doutora em Estudos da Linguagem (Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem - PPGEL-Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN), realizou estágio de doutorado Sanduíche na Universidade Nova de Lisboa, no período de 01 de abril de 2015 a 31 de janeiro de 2016. Mestre em Estudos da Linguagem (UFRN), Especialista em Linguística Aplicada (UERN), Tecnologias na Educação (PUC-Rio) e Educação a Distância (UFPR), Graduada em Letras (UERN). Leciona a disciplina Leitura e Produção Textual na Faculdade Católica do Rio Grande do Norte-FCRN. Atua principalmente nas seguintes áreas: Texto, Leitura, Linguística de texto, Discurso, Análise Textual dos Discursos, Enunciação.
Oliveira, M. do S. (2020). Aprendendo a ler para escrever: o gênero textual resumo científico e letramento acadêmico. Revista Da Anpoll, 51(2), 125–138. https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1386