DIREITO À EDUCAÇÃO E ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA: ANÁLISE SOCIAL A PARTIR DE PODCAST | Colloquium Socialis. ISSN: 2526-7035
DIREITO À EDUCAÇÃO E ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA: ANÁLISE SOCIAL A PARTIR DE PODCAST
Raquel Rosan Christino Gitahy UNOESTE e UEMS
Glaucia Aparecida Rosa Cintra UNOESTE
Luis Henrique Ramos Alves UNOESTE
Direito à educação, SARS-COV 2, AULAS REMOTAS, PODCAST, TECNOLOGIA
Este artigo tem como objetivo demonstrar a capacidade dos professores e pais de se adaptarem a mudanças – resiliência, bem como analisar as reações dos envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem em tempo de COVID 19. Para atingir o objetivo proposto foram analisados diversos Podcast que relatam como pais e professores estão se flexibilizando diante às aulas remotas para superar as dificuldades do momento e possibilitar que a educação ocorra nesse contexto de pandemia. O ano de 2020 será lembrado como um ano de diversas mudanças da sociedade contemporânea. A pandemia causada pelo SARS-COV 2 infectou milhares de pessoas no Brasil e mundo, sendo o isolamento físico a melhor forma de prevenção contra o contágio, ocasionando transformações em vários setores da sociedade, inclusive o educacional, que tiveram que "abrir mão" do ensino presencial iniciando o ensino remoto para garantir o direito fundamental à educação. Por pesquisa bibliográfica e pesquisa documental, esta última baseada em Podcasts, constatou-se que há anos se discute o maior uso da tecnologia como instrumento facilitador da aprendizagem. Em tempo de aulas remotas, professores e alunos intensificaram o uso celulares – WhatsApp e aplicativos, notebooks, internet e ambiente virtual de aprendizagem para possibilitar o acesso à educação.
Raquel Rosan Christino Gitahy, UNOESTE e UEMS
Doutora em Educação. Pedagoga. Bacharel em Direito. É avaliadora de cursos de graduação de Direito (presencial) e Pedagogia (presencial e EAD) do Instituto Nacional de Estudos e pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep, docente da Universidade do Oeste Paulista e da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Lider do grupo de estudos e pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias. Pesquisadora do grupo de pesquisa Direitos humanos e cidadania.
Glaucia Aparecida Rosa Cintra, UNOESTE
Doutora em Geografia pela Universidade Júlio de Mesquita Filho- Unesp de Rio Claro.Mestre em Geografia pela Universidade Júlio de Mesquita Filho - Unesp de Presidente Prudente. Especialista em Direito Ambiental pela PUC de Londrina - PR. Especialista em Educação Ambiental pelo SENAC do MS. Especialista em Docência e Gestão na Educação Superior; Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Possui graduação em Licenciatura Em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, graduação em Bacharel Em Direito - Instituição Toledo de Ensino de Presidente Prudente. Atualmente é professora do curso de Direito e da Pós-Graduação em Ciência Penais na Universidade do Oeste Paulista e professora de Geografia na EE Maria Luíza Formosinho Ribeiro - Presidente Prudente.
Leticia Rodrigues Biassoti, UNOESTE
Graduanda em Direito pela Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE, atualmente cursando o 5º ano. Membro do Grupo de Pesquisa Acesso à Justiça, Inovação e Sustentabilidade, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias da Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE e do Observatório de Direitos Humanos do Oeste Paulista (ODHOP).
Luis Henrique Ramos Alves, UNOESTE
Graduando de Direito na Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). Estagiário da Defensoria Pública do Estado de São Paulo (DPESP). Ex- Estagiário do Ministério Público do Estado de São Paulo (MPSP). Vice-Presidente do Centro Acadêmico de Direito "Luis Roberto Barroso" da UNOESTE. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias, da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). Membro do Grupo de Pesquisa Acesso a Justiça, Inovação e Sustentabilidade, da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE).
ASSEMBLEIA DE MINAS. Participe da construção das políticas públicas. 2020. Disponível em: https://politicaspublicas.almg.gov.br/sobre/index.html#A_ALMG_no_ciclo_de_politicas_publicas. Acesso em: 19 mai. 2020.
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BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 18 mai. 2020.
BRASIL. Congresso Nacional. Decreto nº 591, de 06 de julho de 1992. Regulamenta o Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 06 de julho de 1992. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1990-1994/d0591.htm. Acesso em: 18 mai. 2020.
CAFÉ DA MANHÃ: A educação a distância não é para todos. Locutores: Renan Sukevicius, Jéssica Maes, Rodrigo Vizeu e Magê Flores. Folha de S. Paulo & Spotify Studios, 06 mai. 2020. Podcast. Disponível em: https://open.spotify.com/episode/2FEifKvdzX50NbM9Ojqqe2?context=spotify%3Ashow%3A6WRTzGhq3uFxMrxHrHh1lo&si=MKloEdDpQNygVsJ_W6-gDQ. Acesso em: 29 jun. 2020.
EDUCARAMBA: Professores e o desafio da educação na quarentena. Locução: Marcelo Ganzela. De Instituto Singularidades, disponível no Spotify, 14 abr. 2020. Disponível em: https://open.spotify.com/episode/39V0xw7KcQrp4fWnc2JLGG?si=ppkqbOpYS--0fdjGVImubg. Acesso em: 29 jun. 2020.
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VOLTARELI, et al. Manas: podcast jornalístico com foco no público feminino. 2019. 353 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Diploma em Jornalismo). Faculdade de Comunicação Social "Jornalista Roberto Marinho" de Presidente Prudente, Curso de Comunicação Social - Jornalismo, Universidade do Oeste Paulista. Presidente Prudente, 2019. Disponível em: http://facopp.unoeste.br/facopp/manas-podcast-jornalistico-com-foco-no-publico-feminino/. Acesso em: 19 mai. 2020.
Gitahy, R. R. C., Cintra, G. A. R., Biassoti, L. R., & Alves, L. H. R. (2021). DIREITO À EDUCAÇÃO E ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA: ANÁLISE SOCIAL A PARTIR DE PODCAST. Colloquium Socialis. ISSN: 2526-7035, 4(4), 1–8. Recuperado de https://revistas.unoeste.br/index.php/cs/article/view/3754