A Pesquisa como Princípio Educativo no Currículo Integrado | Pasqualli | Debates em Educação
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Mestre em Ciência da Computação pela Univeridade Federa de Santa CAtarina (UFSC). Doutora e Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Professora de Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC).
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Mestre em Química pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora em Química pela Universidade Federal do Parará (UFPR).
Professora de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC).
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Mestre e doutor em Ciência da Religião pela Univesidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) .
Professor de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC).
Capa > v. 11, n. 24 (2019) >	Pasqualli
A Pesquisa como Princípio Educativo no Currículo Integrado
Roberta Pasqualli, Angela Silva, Vitor Gomes da Silva
Com o objetivo de alargar o debate acerca da pesquisa com princípio educativo este artigo apresenta discussões e reflexões sobre uma experiência de materialização do currículo integrado na educação profissional e tecnológica. Constituído por uma abordagem qualitativa, foi produzido envolvendo autores como: Araújo e Frigotto (2018), Ramos (2018), Machado (2010) entre outros. Observou-se que a pesquisa com princípio educativo permite a construção da autonomia e emancipação dos estudantes. A partir de uma problemática inicial, os estudantes conseguem identificar outros desdobramentos, buscando respostas, revisitando e incorporando conceitos, questionando e superando o senso comum, num movimento dialético, produzindo e legitimando o produto deste movimento: um novo saber.
Currículo Integrado; Pesquisa como Princípio Educativo; Educação Profissional e Tecnológica
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