Atualmente, as metodologias qualitativas são predominantes nas pesquisas em Ensino de Química/Ciência. Isso acontece porque a pesquisa quantitativa foca principalmente no estudo de fatos e fenômenos observáveis e passiveis de serem medidos. Por outro lado, a pesquisa qualitativa descreve fenômenos por palavras e não por números, visto que a Ciência é uma área do conhecimento construída pelas interações sociais e contexto sociocultural.
Dessa forma, na pesquisa qualitativa o foco principal é compreender os significados dos fenômenos vivenciados, considerando seus múltiplos contextos e o fato de que toda Ciência é produzida por pessoas que significam o mundo e seus fenômenos. Assim é o Ensino de Ciências: processos interativos que acontecem nas relações entre professores, estudantes e os conceitos.
Pesquisas com enfoque qualitativo podem ser feitas por meio de uma enorme variedade de abordagens. Em todas elas, normalmente, são grandes as quantidades de dados obtidos, exigindo dedicação e cuidado para análises mais fidedignas. Os dados de pesquisas qualitativas não visam representar o geral, mas sim compreender o contexto estudado, permitindo a construção de novas teorias e hipóteses e dando origem a novos problemas pesquisas.
A pesquisas qualitativas, por estarem muito centradas na observação e interpretação do pesquisador, geram dados que exigem formas apropriadas de análise. De forma mais simples, a utilização de software para auxílio na análise de dados qualitativos pode ser feita em diferentes níveis, a começar pelo uso de editores de texto que permitem a organização dos dados em tabelas e planilhas, mais fáceis de manipular do que fichas escritas ou textos contínuos. Foi o que fiz ao analisar as entrevistas da minha pesquisa de tese, construindo tabelas com repostas que eram categorizadas manualmente, por meio de recurso do editor de texto para realçar categorias, dando destaque as falas com colores e comentários. Análises mais elaboradas podem ser feitas com auxílio de software de análise de dados qualitativos (Computer Assisted Qualitative Data AnalysiS – CAQDAS) que ganharam espaço nas últimas décadas. Esses podem exigir um grande esforço para o aprendizado do manuseio da ferramenta. No entanto, após essa fase inicial, o trabalho de análise é facilitado, expandindo o potencial de estudo.
Dentre a opção disponível, temos feito uso do software webQDA que também possibilita o trabalho colaborativo em pequenos ou grandes grupos, uma vez que os objetos de análise, em diferentes formatos, podem ser manipulados, simultaneamente ou não, em diferentes lugares, possibilitando-nos uma construção coletiva.
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Este livro ludo-didáctico permite às crianças com mais de 3 anos construir os seus próprios animais da selva. Os modelos são fáceis de ligar e resistentes ao manuseamento. O livro permite ainda a leitura conjunta com os pais, apresentando factos interessantes sobre os animais e o dia-a-dia da selva.