Plano de Aula - 3º ano - Matemática - Eixos de Simetria em figuras planas.
Plano de aula - Eixos de Simetria em figuras planas.
Plano de aula de Matemática com atividades para 3º ano do Fundamental sobre Simetria e eixo de simetria
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1. Objetivo 2. Aquecimento 3. Atividade Principal 4. Discussão das soluções 5. Sistematização do conceito 6. Encerramento 7. Raio- X Materiais e Atividades
Autora: Graziela Lavor Dantas
Mentora: Daniella Pannuti
Traçar eixos de simetria e saber identificar figuras simétricas a partir da simetria de reflexão.
Simetria e eixo de simetria.
Espelhos para manuseio das crianças, tamanho pequeno;
Orientação: Converse com as crianças, debatendo as duas questões acima, para identificar o que elas sabem sobre o tema. Depois forme grupos e entregue as bandeiras e um espelho (pequenos com medida parecida com as figuras das bandeiras) para realização da próxima atividade.Peça para encaixar o espelho no meio da figura e verificarem se o que refletiu no espelho é exatamente igual.No momento da atividade ande pelos grupos, verifique se os alunos estão posicionando o espelho no local correto e estão observando as imagens por completa.
Propósito: Identificar o que as crianças sabem e iniciar o conceito de simetria de reflexão.
Orientação: Distribua papel dobradura para os alunos e solicite que as crianças desenhem e após recortem as formas planas: quadrado, triângulo, círculo, retângulo, trapézio e paralelogramo.Peça para os alunos dobrar as imagens recortadas e verificarem se elas ficam iguais ou não.Caso elas fiquem iguais, peça para repetir esse movimento e verificar novamente se continuam iguais ou não.
Propósito: Perceber se as figuras ao serem dobradas ficam iguais ou não.
Orientação: Após abrir as imagens e traçar uma reta com lápis colorido nas marcas que dividem as imagens ao meio, entregue uma forma plana em um papel maior para cada grupo fazer o mesmo procedimento nela.
Propósito: Encontrar o eixo de simetria.
É possível fazer um X com todas as figuras?
Orientação: Solicite que cada grupo exponha a sua imagem e as retas que traçaram.Neste momento, se algum aluno tiver colocado algo diferente, permita que ele mostre sua solução e conversem sobre ela. Exponha as imagens grandes na sala e peça para que os alunos colem as pequenas no caderno.
Propósito: Compartilhar as soluções.
Quantas retas conseguimos traçar nas formas planas?
Todas as formas planas são simétricas?
Orientação: Retome o que é simetria e eixo de simetria, relacionando-os com a atividade realizada anteriormente. Finalize o conceito trabalhado, mostrando-os nas figuras, diferenciando as figuras simétricas da não-simétrica.
Propósito: Sistematizar os conceitos.
Qual não é simétrica?
Todas figuras planas têm quantidades iguais de eixos de simetria?
Orientação: Projete o slide para a turma, ou escreva o texto com a definição dos conceitos no quadro. Leia com os alunos e peça que copiem em seus cadernos.
Propósito: Resumir o conceito.
Orientação: Solicite que as crianças observem as imagens e trace os eixos de simetria para responder a questão da atividade.