A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professor Versão:
Palavras-chave: Ensino de Tecnologia. Ensino de Ciências. Saberes Escolares.
1645 0 bytes Rev. Bras. Ens. Fis. v.29 n.1 São Paulo 2007. http://
A termometria nos séculos XIX e XX Versão:
Palavras-chave: Termometria. Termômetro. Escala termométrica.
531 0 bytes Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 28, n. http://
A utilização de diagramas conceituais no ensino de física em nível médio: um estudo em conteúdos de Versão: pdf
MARTINS, Renata Lacerda Caldas; VERDEAUX, Maria de Fátima da Silva; SUZA, Célia Maria Soares Gomes de
Neste artigo tratamos de um estudo realizado com o objetivo de utilizar diagramas conceituais no ensino da física, incorporados às aulas expositivas e demonstrativas, visando promover a aprendizagem significativa de conteúdos de ondulatória, acústica e óptica em nível de ensino médio. Foram elaborados "Diagramas de Referência", embasados na estratégia dos mapas conceituais propostos por Joseph Novak. Participaram do estudo duas turmas com vinte e cinco alunos cada, uma submetida às atividades com mapas conceituais, outra submetida às atividades tradicionais tais como: resenhas, resolução de problemas e exercícios formais em física. A análise qualitativa dos diagramas elaborados pelos alunos possibilitou identificar deficiências conceituais e também verificar que os diagramas conceituais elaborados pelos alunos no final do semestre foram superiores em relação aos primeiros diagramas no sentido de que evidenciaram maior facilidade dos alunos em expor organizadamente suas ideias, elaborar proposições e conclusões. Um questionário de opinião mostrou que os alunos aprovaram a utilização desse recurso didático.
Palavras-chave: diagramas conceituais, aprendizagem significativa, ensino de física.
285 0 bytes Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, n. http://www.scielo.br/pdf/rbef/v31n3/070811.pdf