Através da brincadeira, a criança pode analisar seu próprio comportamento, ficando ciente das contingências que o determinam.
A terapia infantil tem os mesmos objetivos de qualquer terapia comportamental, segundo as mesmas etapas: avaliação inicial; estudo do problema; delimitação de metas; escolha de técnicas e procedimentos; implementação; avaliação do processo; avaliação final e seguimento.
Se considerarmos que o manejo de contingências pela própria criança parece ser mais durável e eficiente mesmo quando os pais estão envolvidos no tratamento, pode-se enumerar os principais pontos do atendimento comportamental infantil: a criança é envolvida na ação, pela brincadeira; os sentimentos, pensamentos, fantasias e ambiente da criança são focalizados; os procedimentos são baseados no ensino de estratégias de enfrentamento e manejo de situação-problema; a terapia é estruturada, diretiva e orientada a um alvo específico, o terapeuta auxilia a criança a planejar metas; a intervenção incorpora procedimentos comportamentais de validade empiricamente demonstrada, como modelação, modelagem, entre outros; o trabalho permite o exame empírico e o estudo dos efeitos do tratamento. Somente a análise funcional do caso específico pode garantir a adoção de um plano de intervenção mais adequado às especificidades da situação.
Tanto os GERs quanto os GLCs parecem ter as mesmas características formais. Mesmos que ambos utilizem brinquedos, seus objetivos distintos parecem determinar suas diferenças. Do ponto de vista das mães, as crianças dos GERs haviam se modificado em termos de competência social, pois estão em contato com novos modelos de relação, onde habilidades estão sendo reforçadas. As diferenças entre os grupos estão relacionadas a seus objetivos e, dessa forma, com os seus resultados.
É um meio muito eficaz de atender crianças autistas, dependendo do grau de autismo, o único meio para que consigam dizer algo. O brincar diz muito, mesmo sem palavras!
um tema e tanto o de hoje. gosto mais de ler que comentar quando não tenho conhecimento suficiente. todavia, há algo que sempre é presente em minha infância é que a criatividade era mais espontânea, não havia eletrônicos condutores, etc. não que hoje não possa haver, mas creio que há uma diferença imensa e não sei exatamente o impacto disso na vida futura. muito bom, Alan. grande abraço.
Os brinquedos hoje estão muito mais tecnológicos mesmo, chamando a atenção das crianças com muito mais força. Mas os estudiosos dizem que as crianças continuarão brincando com brinquedos simples, que estimulem a imaginação e criatividade, dentro do setting terapêutico. Mas isso é algo que esses profissionais terão que lidar no futuro, encontrar novas formas de brincar, caso as coisas simples não sejam de interesse das futuras crianças, será um grande desafio. Talvez isso possa acontecer em crianças um pouco maiores. É algo a se pensar, tanto os profissionais, quantos os pais.