Material - 8º Ano | Orientações
Marília, 20 de março de 2020
Em virtude do período da suspensão temporária das aulas, elaboramos algumas orientações para que os alunos mantenham o contato com os estudos.
Sugerimos que aproveitem o momento para leituras em família, jogos de tabuleiro, filmes e vídeos educativos entre outras atividades.
Para os alunos do 8º ano, os professores de inglês sugerem que atividades com músicas e vídeos encontrados na Internet sejam vivenciadas, além de sites e jogos online (sempre supervisionados por um responsável). Sendo assim sugerimos utilizar o material disponível para alunos no site da National Geographic Learning que utilizamos em nossas aulas:
www.breakingnewsenglish.com (notícias atualizadas em inglês com exercícios)
Netflix shows with English sound and subtitles
Podcasts on spotify (learn English through listening)
Game on cellphone: Wordament and Duolingo (download it and play in English)
Atividades online da conta que abrimos do material IMPACT (unidade 1 e 2)
Módulo 3: Mundo desenvolvido – Aspectos econômicos.
A produção de riqueza. (pág. 206) Apostila
A expansão industrial. (pág. 206-208) Apostila
A Terceira Revolução Industrial. (pág. 208) Apostila
Vídeo: Revolução industrial: resumo para vestibular | história | quer que desenhe?
https://www.youtube.com/watch?v=Y1S7_OD9Viw
Vídeo: Resumo Revolução Industrial
https://www.youtube.com/watch?v=qpxaj1XEPko
Texto: Terceira Revolução Industrial
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/terceira-revolucao-industrial.htm
Revolução Industrial - Quiz - Racha Cuca
https://rachacuca.com.br/quiz/16943/revolucao-industrial/
Módulo 4: Mundo desenvolvido – Aspectos sociais.
Urbanização. (pág. 225-227) Apostila
Envelhecimento populacional. (pág. 228-332) Apostila
Fluxos Imigratórios. (pág. 233-237)
Vídeo: O que é urbanização? resumo e conceitos | quer que desenhe?
https://www.youtube.com/watch?v=7f8CXiFp6fk
Vídeo: URBANIZAÇÃO | Resumo de Geografia
https://www.youtube.com/watch?v=7svcoojhegM
Vídeo: O envelhecimento da população mundial
https://www.youtube.com/watch?v=4x0MGyHEIYc
Vídeo: Pirâmides etárias: como interpretar?
https://www.youtube.com/watch?v=epWPLULf3DE
Texto: O envelhecimento da população mundial. Um desafio novo.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-89101987000300005
Módulo 5: Mundo desenvolvido – Controle da Globalização.
A intensificação da Globalização. (pág. 251-252) Apostila
O Mundo das redes. (pág. 253) Apostila
As consequências da Globalização. (pág. 255) Apostila
Impactos positivos. (pág. 255-256) Apostila
Impactos negativos. (pág. 256-257) Apostila
Vídeo: O QUE É GLOBALIZAÇÃO? | QUER QUE DESENHE? | DESCOMPLICA
https://www.youtube.com/watch?v=h5WjNMGztvE
Texto: Globalização. A globalização e seus efeitos - Brasil Escola
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/globalizacao.htm
Globalização - I - Quiz - Racha Cuca
https://rachacuca.com.br/quiz/122434/globalizacao-i/
Geografia Humana - I - Quiz - Racha Cuca
https://rachacuca.com.br/quiz/31726/geografia-humana-i/
Tema: A composição dos alimentos
https://alimentacaoemfoco.org.br/nutrientes-e-suas-funcoes/
https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/nutrientes.htm
https://www.youtube.com/watch?v=k7g0R3QouZw
https://www.youtube.com/watch?v=e1eMEMgNNZ8
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-nutrientes.htm
Tema: A digestão dos alimentos
Site para pesquisa dos conteúdos:
https://www.todamateria.com.br/digestao/
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-funciona-a-digestao/
http://educacao.globo.com/biologia/assunto/fisiologia-humana/digestao.html
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/sistema-digestivo
https://www.youtube.com/watch?v=zr4onA2k_LY
https://alvinhouau.blogspot.com/2014/07/exercicios-sobre-sistema-digestorio-8_21.html
https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-sistema-digestorio.htm
https://www.youtube.com/watch?v=sWEH53LWRf8
https://www.youtube.com/watch?v=LoDWn2hn9UM
Para manter o ritmo de estudo, releia os módulos 8 e 9 da apostila 1 e refaça os exercícios propostos, inclusive os "Em casa".
Faça os Exercícios Complementares no final da apostila de matemática, páginas de 507 e 508, exercícios de 29 a 35. Anote suas dúvidas para a correção quando voltarmos!
No caderno 01 devem ser revisitadas todas atividades já corrigidas dos capítulos 04 e 05, incluindo atividades que já haviam sido deixadas para trabalho em casa.
Exceção: Questões de "Matemática em Contexto" podem ser realizadas somente em conjunto quando as aulas forem retomadas para melhor abordagem.
Para subsidiar as atividades de revisão a serem feitas em casa, segue lista de links de vídeos que devem ser analisados previamente, e do site Khan Academy que podem contribuir muito para a revisão.de conceitos proposta com a revisão dos desafios do Caderno 01:
Sobre "História da Álgebra":
https://www.youtube.com/watch?v=4AskeZ3RjfQ
Site Khanacademy sobre expressões algébricas, com vídeos, exemplos e atividades interativas:
https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/pt-8-ano/algebra-expressoes-8ano
Vídeo sobre "História da Álgebra":
https://www.youtube.com/watch?v=LVPaZhreNiM
Vídeo sobre expressões algébricas no ENEM:
Vídeo sobre expressões algébricas (revisão):
https://www.youtube.com/watch?v=Yv_S6onjBvU
Vídeo sobre inequação:
https://www.youtube.com/watch?v=LsX-0I5w9UE
https://www.youtube.com/watch?v=u7-YXyZHP-I
https://www.youtube.com/watch?v=0lbhe16At_A
Façam uma visita virtual nesses museus:
- Galleria degli Uffizi, Florença
-Musei Vaticani, Roma
-British Museum, Londres
-The Metropolitan Museum, Nova York
Em cada Museu, observem as obras de arte e apresente três obras (três obras em cada Museu) que mais gostaram e justifique o porquê.
O homem da máscara de ferro (filme de 1998) - Direção: Radall Wallace
Temas: reinado de Luis XIV, absolutismo na França, monarca absolutista
Elizabeth - a Era de Ouro (filme de 2007) - Direção: Shekhar Kapur
Temas: reinado da rainha Elizabeth I da Inglaterra
The Tudors (série) - Ano: 2007 a 2010 (4 temporadas)
Temas: vida de Henrique VIII, absolutismo na Inglaterra, Dinastia Tudor
Como podemos definir o Mercantilismo?
Cite e explique os princípios mercantilistas adotados pelos reis absolutistas.
Como podemos definir o Monopólio ou Exclusivo Colonial?
Quando um acontecimento pode ser chamado de Revolução?
Após a decapitação do rei Carlos I, a monarquia inglesa foi substituída por uma República Puritana, comandada por Oliver Cromwell. Qual foi uma das principais providencias tomadas por Cromwell assim que assumiu o poder?
O que foi a revolução Gloriosa? Que tipo de monarquia foi instituída na Inglaterra ao final dela?
O que estabelecia a Declaração de Direitos, assinada por Guilherme III?
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/historia-um-dia-em-versalhes-era-suficiente-para-entender-razoes-da-revolucao.phtml
I. Peço que entrem no grupo de whatsapp dos oitavos, visualizem, leiam os resumos e resolvam os exercícios enviados.
II. Terminem (ou iniciem) o trabalho de produção de textos, ainda que a data de entrega não mais seja a original;
III. Realizem a atividade EM CASA da página 47/48 (apenas os exercícios 2 e 3);
IV. Realizem o TESTE da página 61 da apostila, bem como a atividade EM CASA da página 62;
V. IMPORTANTE: Iniciem a leitura do livro Venha ver o pôr do sol, de Lígya Fagundes Telles (dependendo de quanto tempo durar o recesso, peço para que o terminem);
VI. Realizem os exercícios abaixo, logo após a leitura das fichas enviadas através do grupo;
VII. Por último: Assistam ao vídeo abaixo, isso auxiliará no início do próximo conteúdo, quando voltarmos. Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=AcRTeULln50 ;
VIII. FACULTATIVO (apenas para treino): após o vídeo, realizem o exercício da página 74 da apostila.
Faça a revisão dos capítulos 4 e 5 da apostila.
Os resumos abaixo irão auxiliar no seu estudo:
Cap 4. Pag 356 a 368
Neste módulo recorda-se os fundamentos dos módulos anteriores onde se viu que a ciência é uma forma particular de conhecer a natureza e os cientistas devem seguir um padrão de Conduta para explicar fenômenos naturais observados.
Ainda que a adoção de uma conduta para explicar os fenômenos seja imprescindível para fazer ciência, ela não precisa apresentar um único modelo para conhecer a natureza, o senso comum desenvolvido por qualquer ser humano com base na vivência pessoal assim como os pensamentos filosóficos e teológicos são formas igualmente verdadeiras de se conhecer a natureza.
De pensamento científico e o senso comum neste módulo reforça e aprofunda-se adoção dos métodos e da necessidade da utilização do comportamento científico nos trabalhos
Os Objetivos deste módulo são:
Por meio da atividade de desenvolver e aplicar os conhecimentos discutidos, do processo e procedimentos que caracterizam o método científico criando uma árvore descritiva das etapas para se chegar a uma conclusão científica.
Para tal recomenda-se ao estudante que este descreva e caracterize os modelos de comportamento e apresente situações que caracterizem a necessidade do comportamento científico, sejam capazes de relatar e descreverem os fenômenos para isso, as noções básicas, a importância dos modelos e interpretação dos fenômenos físicos os métodos científicos. Seus aspectos históricos e suas implicações
Cap 5. Pag 369 - 393
Quando são apresentadas algumas ideias sobre o mundo da física é oportuno retornar a discussão sobre como ela foi construída ao longo da história da humanidade e como se desenvolveram grande quantidade de teorias científicas para compreender a natureza.
É importante discutir inicialmente o papel da física como parte integrante de ciência da natureza na compreensão e funcionamento destas. É também importante compreender os seus fenômenos desde aqueles relacionados ao universo subiatômico até o astrônomo.
Destaca-se também que assim como em muitas outras carreiras, os físicos têm a sua disposição diversas linhas de pesquisa que são a
Estas servem para facilitar o estudo e a transmissão do conhecimento associado aos fenômenos observados.
Os cientistas e pesquisadores criaram ao longo da evolução, os Ramos e sub Ramos da física, esses serão os temas abordados neste capítulo.
Conhecer os ramos da física e suas principais linhas de Pesquisas
Entender que os seus ramos e sub Ramos também servem para compreender o funcionamento da natureza e seus fenômenos
Para esse módulo estimula-se que o estudante separe as diferentes áreas e ramos e descreva a importância destes na vida quotidiana para a explicação dos fenômenos naturais.