Ingrid PRONUNCIADO: Auxiliar o professor, ajudar o mental. Tem um mental na sala e tem um físico e então o intérprete, na cabeça do professor, é que tem que ser o professor do mental e do surdo. Ela não, ela trata, ela cuida dos “normais”, então a função é essa, o intérprete tem que aplicar prova. Do auditivo, do mental e do físico. Algumas vezes, o professor pede pra aplicar um exercício, mas ele vem e dá a explicação. Muitas vezes, eu vejo pelo lado da ignorância, pela falta de informação dela como professora. Ela deveria estar perguntando... “Mas eu tô aqui há 25 trabalhando eu vou buscar informação pra quê?” Isso é da cabeça dos professores, porque da minha eu acho que deveria buscar informação.
Situação 1 - A intérprete realizou muitas atividades com o estudante surdo e ela mesma corrigia. Não havia interação professores-estudante surdo.
Situação 2 - Esta sala era formada apenas por repetentes e o surdo foi inserido lá. Os professores não se dirigiam ao surdo, este era responsabilidade da intérprete.
Iane PRONUNCIADO: Além de interpretar, quando se precisa da minha ajuda, outro profissional, se não empatar na minha profissão na minha interpretação, na hora que eu tiver livre de folga, tô lá pra ajudar. Por exemplo, a professora que eu trabalho a tarde com crianças, às vezes ela tá sobrecarregada, com provas e trabalhos [...], sempre quando dá pra ajudar, eu ajudo. Na secretaria também, às vezes entro lá e ajudo... Eu ajudo os professores em relação a corrigir alguns trabalhos, algumas provas. Já escrevi no quadro muitas vezes pra terminar aula e os alunos irem para casa mais cedo. Já aconteceu de o professor sair e deixar eu olhando a turma ou o aluno surdo demorar a entregar a prova e eu ficar com a prova para depois entregar ao professor. Eu acho que não é bom, mas... eu vou até dar uma situação que aconteceu comigo, foi assim: o aluno surdo estava lá fazendo a prova, explicando pra ela e ela lá fazendo a prova, a professora aperreada querendo ir pra casa, querendo ir embora mais cedo e disse “ah, então tu fica aí com o aluno e eu já vou”. Aí eu pensei, pra não prejudicar o aluno, pra ele não fazer nas carreiras, aquela coisa toda, eu disse “tá certo, eu fico”. Mas, eu não gostei.