Educação Espírita Infantil e Juvenil: 01/08/11
Aula: Limites individuais e sociais - Juventude - 19/02/2011
PROGRAMA 2011 - AULA APLICADA
Tema do mês: Companheirismo
Aula: Limites individuais e sociais
Informativos: Reconhecer que todos merecem respeito, ainda que sejam diferentes
(Informar aos jovens sobre os limites individuais e sociais.)
Formativos: Desenvolver a autoconfiança e o respeito a si mesmo e ao próximo
(Desenvolver o amor e gratidão á Deus.)
Incentivação Inicial (20`): materialista x espiritualista
OBJETIVOS: Fazer os jovens perceberem que existem influências em seus próprios pensamentos e que são eles os donos das escolhas e que são responsáveis pelas conseqüências das mesmas. Colocar que existem limites colocados nas relações na sociedade.
DESENVOLVIMENTO: A dinâmica ocorre em trio. Os dois jovens das pontas devem ficar de mãos dadas e o do meio (fica dentro) será o que irá fazer as escolhas. Os participantes das pontas deverão influenciá-lo (um para o mal, outro para o bem) com sugestões acerca do tema sugerido. São três fatos diferentes e a cada fato muda-se o jovem do centro, para que todos participem das três situações (o que influencia positivamente, o que influencia negativamente e o que é influenciado).
Cada fato deverá ser lido pelo educador e este dará 1 minuto para que os participantes dos lados exponham e conquistem o do centro para seu ponto de vista. Serão três rodadas.
Fato 1 – Estou com uma turma de amigos e, de repente, eles começam a fumar e beber. Oferecem-me... O que eu faço...
Fato 2 – Estou precisando de uma grana para ir ao shopping ou para comprar uma coisa legal que vi numa loja transada, mas minha mãe chateada comigo, disse que não iria me dar dinheiro fácil, enquanto eu não fosse responsável com as atividades do colégio e que estudasse direitinho... Então vejo a bolsa dela em cima da mesa, estou sozinho e penso...
Fato 3 – Um dia de repente comecei a sentir falta de algo... Pensei muito e cheguei à conclusão de que não era nada material, na verdade, estava sentindo falta de Deus em minha vida. Foi quando pensei em freqüentar o grupo de jovem. Será que eu devo ir mesmo?!
Pedir para que eles escrevam numa folha o que sentiram.
Desenvolvimento: (20') :
Escrever em tiras de papel algumas palavras chaves e verificar se batem com o que eles escreveram no flip chart:
A partir dos sentimentos abordar:
O NÂO !
Parar a explicação aqui e brincar de: O que vamos levar á Lua?
Limites individuais – Respeito a si próprio
Limites da sociedade – Respeito ao semelhante
Educação é um processo, que ocorre gradativamente (uma série de acontecimentos, uma somatória) de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano. Não se pode omitir aqui o aspecto religioso. Sabendo ser nossos filhos, Espíritos imortais, necessitam dessa experiência humana para aperfeiçoar-se.
Fixação e Avaliação (10'):
Estória do Livro: Ninguém está sozinho
Postado por Priscila Vono às 07:06 Nenhum comentário:
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Aula: Liberdade e Responsabilidade - Juventude - 27/08/2011
Tema: RELAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS
Objetivo Formativo: Reconhecer que a vivência familiar e social favorecem o crescimento espiritual.
Objetivo Informativo: Reconhecer que somos responsáveis pelos nossos atos.
Atividade Inicial 20 ' (5' para preparar a técnica/ 15' p/ explorarem a atividade)
Reflexão 15'
Fazer o grupo pensar em suas ações e perceber que a liberdade deve sempre andar com a responsabilidade.
Crachás que sejam como rótulos para os participantes, com os seguintes dizeres:
sou teimoso: preciso aprender a não ser tão insistente
sou egoísta: me ignore
sou carente: cuide bem de mim
sou descuidado: me superproteja
Sou tímido: ajude-me.
Sou surdo: grite.
Sou mentiroso: desconfie.
Sou narcisista: ouça-me
Sou orgulhoso: bajule-me
• O Grupo deve ser dividido em sub-grupos de três pessoas. Uma será o rotulado e os outros dois farão papeis de pais.
• O rótulo que ele receberá ficará colado nas costas (de modo que ele não o leia antes nem durante a dinâmica).
• Motivar todos a discutir sobre um tema e durante a discussão devem levar em consideração o rótulo que cada um está usando.
Escrever os temas na lousa e sortear com cada grupo:
Tema 1: uma banda ou cantor(a) que você ama vem para o Brasil para uma apresentação única em São Paulo. Você quer muito ir e seus pais não querem deixar. Tente convencê-los a ir.
Tema 2: você acha que deve aprender com seus próprios erros e que seus pais não devem ficar dando "lição de moral" - Tente convencê-los que já é bem grande para tomar conta do próprio nariz.
Tema 3: Você quer namorar, sair/estar com amigos, conhecer pessoas novas e meus pais acham que você é muito novo(a). Convença-os que você não é mais criança.
• Ao fim do tempo, analisar a experiência avaliando e partilhando os sentimentos vividos em relação a nossa família, dentro da nossa casa.
• Ao concluir a dinamica questionar: O que é liberdade?
• Se tivessemos toda liberdade para fazer o que queremos, como ficaria o mundo?
Toda a sociedade precisa de regras de conviência (possuimos direitos e deveres)
A liberdade além de ser uma questão de ponto de vista também faz parceria com o respeito... " O SEU ESPAÇO TERMINA, ONDE COMEÇA O DO OUTRO"...
Liberdade de forma alguma pode ser confundida com libertinagem ~> ideia de que cada um faz o que quer e quando quer.
Para o filósofo francês Jean-Paul Sartre o homem é livre e é responsável por tudo o que faz. Para ele, a liberdade significa criar a si mesmo, sempre assumindo o compromisso social com a responsabilidade de seus atos. Ser livre é aprender a conviver, viver junto, respeitando os limites de cada um, aprendendo a compartilhar os sonhos, a vida, as alegrias, as esperanças. "A mais antiga de todas as sociedades, e a única natural, é a da família; ainda assim só se prendem os filhos ao pai enquanto dele necessitam, para a própria conservação. Desde que tal necessidade cessa, desfaz-se o liame (a ligação) natural. Os filhos, isentos da obediência que devem ao pai, e este, isento dos cuidados que deve aos filhos, voltam todos a ser igualmente independentes. Se continuarem unidos, já não é natural, mas voluntariamente, e a própria família só se mantém por convenção. (...) Visto que homem algum tem autoridade natural sobre seus semelhantes e que a força não produz nenhum direito, só restam as convenções como base de toda a autoridade legítima existente entre os homens." Jean-Jacques Rousseau. O Contrato Social.
Qtde evang
Postado por Priscila Vono às 06:36 Nenhum comentário:
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Aula: Deveres na Família - Juventude - 13/08/2011
Deveres na família
Reflexão final 15'
Atividade Final 15'
Colar em cada aluno, sem que eles vejam, uma placa de transito em suas costas. Eles deverão adivinhar a placa fazendo perguntas para o colega. Mas o colega só poderá responder sim e não ou não sei. Estipular o tempo de 10 min. para a brincadeira.
Dica: Para eles se familiarizarem com as placas, peça para eles observarem as placas tentarem memorizar as placas antes de colar nas costas deles e quando a brincadeira começar, orientar p/ perguntar primeiro se é placa indicativa ou proibitiva.
Reflexão: O que fazem as placas de transito? (dão e mantem a ordem, disciplina, orienta)
Porque cada cidadão deve seguir as placas? (chegar a palavra dever na sociedade e levar refletir sobre qual o dever de cada um em casa? E por que os pais as vezes são tão "chatos"?)
Pedir para que cada um leia o texto que recebeu e faça conforme proposto no texto.
Após 1 minuto pedir para trocarem os textos e continuar de onde o colega parou.
Fazer isto até terminarem o texto. (Fazer conforme tempo disponível)
Após todos terminarem, trocar mais uma vez e estes deverão ler o texto em voz alta.
Atividade Inicial: Situação Problema
Na casa do Jovem Paulo, as desavenças passaram a ser constantes de uns tempos para cá. A mãe e o pai sentem-se desrespeitados pelas atitudes dos filhos, que recusam a obedecer-lhes desde que completaram 11 anos, tomando como exemplo a conduta de amigos e vizinhos.
O Paulo acha que tem o direito de errar para aprender a ser um homem, e a menina por sua vez acha que as ordens e instruções dos pais significam uma repressão inaceitável. Ambos se auxiliam na ingrata tarefa de enganar os pais e driblar-lhes a vigilância.
(Fonte: VI Unidade - Conduta espírita – 3º. Ciclo da infância – Plano de aula 3)
Escreva uma carta a estes jovens, compreendendo as suas dificuldades e informando como tudo pode ser diferente, convencendo-os a mudar de atitude.
Postado por Priscila Vono às 10:27 Um comentário:
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Ninguém está sozinho - Luiz Sérgio
O mês de Julho foi espetacular !
Trabalhamos o livro do Luiz Sérgio onde contávamos a história através da extração das principais lições de cada capítulo.
Os jovens ficavam atentos, entravam na história e curtiram muito a cada semana.
Sempre deixávamos uma dica, curiosidade para a semana seguinte.
Foi gratificante; acredito que a equipe de Luiz Sérgio nos amparou todo o momento. Tomara que Deus permita que cada um guarde no seu coração e mente as lições desenvolvidas para seguir sempre rumo ao caminho da felicidade com responsabilidade.
Obrigada Pai do Céu por mais esta oportunidade!
Equipe de Evangelização Infanto-Juvenil, Pré-Mocidade/2011
Seguem slides:
(se quiser visualizar maior é só clicar na imagem)
Postado por Wilma Roberto às 10:05 Um comentário:
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Aula: Anjos da Guarda - Infantil - 22/09/2007
PROGRAMA 2007 - AULA APLICADA
Tema Central: MUNDO DOS ESPIRITOS
Objetivo Formativo: Compreender as relações existentes entre os dois planos da vida.
Objetivo Informativo: Reconhecer que as relações estabelecidas na vida carnal e na vida espiritual são interdependentes
INTERVENÇÃO DOS ESPÍRITOS NO MUNDO CORPORAL - ANJOS DA GUARDA
Ler a estorinha
Questionar os conhecimentos sobre anjos de guarda.
Fazer a explanação sobre o tema da aula
Fazer a atividade inicial
Fazer uma relação da mensagem que recebeu e o tema da aula.
Colocar nesta arvore "folhas de arvore" com a inscrição de um sentimento, que ser
ão mensagens de nosso anjo.
Cada criança recebera uma folha em branco na qual ela escreverá ou desenhar
a uma mensagem ao seu anjo. Ela irá ate a arvore, pegara uma folha e deixará a folha que escreveu na arvore, imaginando que seu anjo receberá a mensagem no plano espiritual.