A escola precisa de encontrar estratégias funcionais que desenvolvam habilidades necessárias nas áreas de vida individual e sociais passíveis de uma efectiva inclusão social independente.
Os nossos jovens carecem de informações práticas e naturais que favoreçam a aquisição de habilidades comuns inerentes ao seu bem estar físico, emocional e que possibilitem uma vivência o mais independente possível. Neste sentido os nossos alunos devem “ser encaminhados para planos de formação dentro das próprias escolas.”