Trabalho feito pelos meus alunos da turma 8301(turma de realfabetização), da E. M. Dr. José Antônio Ciraudo. A proposta era usar a criatividade e confeccionar bandeiras diferentes.
Um ditado diferente, no qual os alunos têm que escrever em uma folha a resposta de cada questão. Eu fiz com minha turma de realfabetização.
Cartaz feito com meus alunos de realfabetização a fim de trabalhar letra de forma e letra manuscrita. Para exemplificar letras de forma eles recortaram palavras de jornais e revistas, e para letras manuscritas eles escreveram seus nomes.
Essas são apenas algumas sugestões de murais para sala de aula. Eu sempre tenho um mural de coisas fixas, ou seja, com informações que eu mantenho o ano todo, como calendário, quadro de avisos, quadro de aniversariantes, registro das atividades para casa e as nossas regras de convivência que estabelecemos juntos já no primeiro dia de aula. Os outros murais ou espaços vazios eu deixo para os trabalhos dos alunos que quero expor.
Algumas atividades realizadas; nome completo dos alunos para consulta e reparem também no alfabeto no alto da parede na forma manuscrita e de forma, em letras maiúsculas e minúsculas. Esse alfabeto foi super útil para a turma.
Muito interessante para fazer com a turma "Ao final deste projeto eu quero colher..." Cada aluno escreve o que deseja.
Após trabalhar ou simplesmente ler algumas poesias para a turma, pergunte o que cada um entende sobre poesia e peça que escreva.
Boas ideias para serem expostas. O mapa de viagem e os ícones são referentes aos livros dos projetos do Instituto Ayrton Senna.
Questão 1 - Apesar de Chicó ter grande participação na história, vejo João Grilo como o personagem principal. Alguns afirmam que os dois são os protagonistas, mas eu identifico João Grilo, pois é ele quem cria as situações que se desenvolvem na história.
Questão 2 - Quem faz o papel do antagonista é o Encourado (o Diabo), julgando as pessoas a fim de aumentar a clientela do inferno.
Questão 4 - João Grilo usa de sua esperteza o tempo todo, inclusive no episódio em que convence o padre a enterrar o cachorro em latim.
Questão 5 - No filme é possível observar marcas na linguagem oral que demonstram o regionalismo e a classe social do personagem. Vemos também a religiosidade do povo, suas crenças. Há também o forte apelo à situação de miséria em que vive o homem nordestino e as mazelas da vida no sertão. O filme ainda insere elementos da tradição da literatura de cordel, além de apresentar personagens lendários e míticos do sertão nordestino, como as figuras picarescas de João Grilo e Chicó, representando o malandro tipificado por Pedro Malasartes, e o cangaceiro Severino de Aracaju, representando a figura histórica e lendária de Lampião.
Este vídeo é muito interessante. Ele mostra a vida de uma criança que teve seus estudos interrompidos pela ignorância dos pais. Ela cresce, se casa, tem filhos, e aprende apenas a escrever o próprio nome. A realidade da personagem Maria se repete na vida de muitas crianças que conhecemos.
Professor(a), tente levar os alunos a pensar sobre a possibilidade de quebrar alguns ciclos viciosos na família, no sentido de mostrar a eles que existe a possibilidade de ir além, pois sonhos não são feitos apenas para serem sonhados.
1- O que a cena sugere sobre o espaço em que Maria vive? É urbano ou rural? Que elementos podem afirmar isso?
4- Podemos dizer que todas as Marias que passaram por aquele caderninho tiveram, de certa forma, um sonho. Qual?
Estou muito feliz por criar meu blog. É uma coisa que eu já deveria ter feito. Logo, logo colocarei as minhas "coisas".