Agora já todos têm opinião | A Educação do meu Umbigo
7 Respostas to "Agora já todos têm opinião"
Dezembro 2, 2006 at 6:11 pm
No Público da passada quarta-feira, se não estou em erro, foram publicados dois artigos sobre a TLEBS, um contra e outro favor. Este último era assinado por Maria Helena Mateus, a responsável da equipa de linguistas e professores que trabalhou no tão polémico documento.
Já agora recomendo a leitura de uma entrada do Ciberdúvidas da Língua Portuguesa que responde a uma questão colocada em Maio de 2005 por uma professora a propósito da TLEBS (ver http://ciberduvidas.sapo.pt/php/correio.php?ano=2005&mes=5).
Dezembro 2, 2006 at 6:50 pm
Em relação ao site de apoio à Tlebs o que digo é: gato escaldado tem medo da água fria…
escaldaram-se ao disponibilizar aquela «coisa» inqualificável sobre Os Lusíadas e fecharam-se.Quem tem medo de quem não pensa como eles? Ou de quem os põe em questão?
Outro escândalo tem a ver com a revista Pontos nos iis, dirigida por Santana Castilho -suspensa pela Texto editora que a apoiara e publicava.Por mim vou exigir a restituição do dinheiro pago pela assinatura e pelos números não recebidos.Agora são as editoras amedrontadas perante as posições críticas face ao Ministério…mas que raio de país do medo é este?estou indignada…e quase assustada…
-dizia António Ferreira no s.XVI…
Como nem sempre compro a Visão, gostaria de ter acesso ao artigo que refere da Alzaira Seixo.Ser-lhe-á possível?
Um abraço – ainda bem que há espaço de liberdade(por enquanto) nos blogues.Querem, decidida
mente, fazer de Portugal um país de acéfalos.
Obs: se quiserem ver um blogue que trata corderrosamente o ME e esta questão da Tlebs, vão a http://educacaocor-de-rosa.blogspot.com/
Dezembro 2, 2006 at 8:09 pm
Corrijo e pretenderia ver apagada a minha última frase que deveria ficar apenas:
Chamo a atenção para o blogue «a educação cor de rosa – http://educacaocor-de-rosa.blogspot.com/ que aborda igualmente a questão da Tlebs.
Dezembro 2, 2006 at 8:23 pm
Humm, por um momento fiquei a pensar o que seria tratar "corderrosamente" o ME, mas com a correcção fico mais descansado 😉
Também fiquei hoje surpreendido com a necessidade de uma palavra-passe para aceder às coisas da TLEBS no dgicd, mas por um momento pensei que tivessem localizado e identificado o meu ip na Educação Cor-de-Rosa e fosse por isso… Afinal vejo que é mesmo generalizado. (Bolas, afinal não era preciso ter formatado o disco rígido! Que mania de perseguição!)
Há certamente várias leituras a fazer disto, vou dormir sobre o assunto…
Dezembro 2, 2006 at 8:54 pm
PEÇO DESCULPA AO AMIGO E SUPONHO QUE COLEGA…como, de certo modo já fiz, ao referir o meu engano (ou erro) perfeita-
mente despropositado.. . e injusto. Aliás gostei do modo como vem tratando com seriedade a questão tlésbica.
E começo a ficar inquieta com esta «guerra» aparente ou dclarada entre linguistas e «literatos» – afinal não será a escrita literária uma forma (para mim superior) de realização linguística – para além de uma escrita que visa criar beleza através da palavra – e que ajuda a compreender o mundo? Infeliz,por isso, o tratamento dado a uma estrofe d'Os Lusíadas sem qualquer reserva crítica de quem a deu a conhecer como material de apoio à implementação da Tlebs…e quem cala consente.
Talvez por isso e pelas reacções suscitadas (como diriam os franceses 'trop c'est trop') tenham fechado o acesso a esse site…é o que me é lícito supor .
É que, como dizia M.Helena Mira Mateus, de cuja competência ninguém duvida, o que é preciso é que os deixem trabalhar…(Onde é que eu já ouvi isto?) Ninguém, nem o mais sabedor dos linguistas, que respeito, é dono da língua.
Dezembro 3, 2006 at 2:33 pm
Como não é de agora que tenho opinião e já que este lugar tem sido de uma grande abertura ao tratamento da questão, reformularia os pontos que fazem com que de forma mais ou menos empírica,todos se sintam (ainda que só agora) na obrigação de ter uma opinião.
A TLEBS configura uma orientação teórica ultrapassada para o ensino da lóngua materna, ainda que numa lógica estruturalista e funcional, possa ter aplicabilidade na aprendizagem do português como língua estrangeira – e, ainda assim, não seguramente no caso de línguas românicas. Poderá também ser de utilidade (e acredito que o seja) para o processamento computacional de linguagens naturais – mas isso é outra história.
A TLebs envolve um raciocínio metalinguístico e uma densidade terminológica superiores aos exigíveis para o básico (e neste é um crime) e secundário, e por isso de3sfigura irremediávelmente a língua materna e o seu processo de aprendizagem.
Ainda que o atrás assinalado não fosse verdade, todo o processo está errado desde o início – desde a ausência de uma consulta aos professores, à sua elaboração por uma elite (?) que não faz ideia do que seja o ensino da língua, até à forma incorrecta como foi apresentada (o CD é o que se vê) e "didactizada" – os exercícios propostos ou são inúteis porque redundantes (não seria precisa nenhuma nomenclatura específica para as tarefas e objectivos implicados)ou estão errados porque não respeitam a própria TLEBS, ou, pior, executam a a tarefa metalinguística em si mesma sem preocupação com a da aprendizagem da língua.
O facto é que, desculpando o insculpável, alguns colegas quiseram – ou foram forçados, nas escolas da experiência e pelos formadores – a pôr-se "à la page" com medo de serem considerados ignorantes.
Eu pessoalmente sou-o – e há muitos aspectos desta terminologia que, apesar do que tenho estudado, me são de difícil compreensão ou que considero perfeitamente inúteis – e eu não passo aos meus alunos informação que eu própria não compreenda ou que considere inútil.
Espero que o fecho da página da DGIDC corresponda, no mínimo, a uma consciência da profundidade dos erros até agora cometidos – já não me atrevo a esperar que se anulem os negócios feitos à sombra da TLEBS ou que se reconheça que, afinal, a língua está do lado das moribundas Humanidades, de mãos dadas com a Literatura.