O mercado começa a ficar saturado, penso que ainda não rebentou pelas costuras mas já não falta muito para isso acontecer! É urgente que alguém tome alguma medida e rápido!
Quanto às restrições da OA sou completamente contra, existem critérios para a entrada e é neles que se devem concentrar. Tal como o Manuel disse a advocacia é uma profissão liberal, jamais se poderão esquecer disso!
devo dizer que é a primeira vez que aqui comento desde que o Psico se mudou para o Sapo. Como tal, aproveito para lamentar essa mesma mudança. No entanto, como os conteúdos devem ser sempre mais importantes que a forma, marco hoje o meu regresso às janelas de comentários do Psico ;)
Faço-o neste post em concreto por um motivo bastante simples: também sou aluno da FDL e o assunto em particular interessa-me bastante.
Todas as questões em discussão (numerus clausus nas universidades ou na OA, médias de acesso, etc.) quando olhadas isoladamente não formam mais que uma manta de retalhos enorme. Explicando melhor: analisar o sistema de ensino por tópicos ou questões singulares e mais ou menos actuais é um erro enorme, na medida em que apenas se vão cosendo retalhos, uns por cima dos outros, numa manta que é bastante curta. Proposta? Coser a manta de raiz.
O que se quer e o que se pede a um estudante universitário é que este seja interessado e crítico. Resumidamente, pede-se que seja uma pessoa inteligente e com capacidade de acção. E a verdade é que isso hoje pouco sucede. Porquê?
A culpa vai justamente para a abertura escandalosa do sistema de ensino superior - a chamada "democratização do ensino. Não consigo tolerar, nem compreender, que um país com 10 milhões habitantes, anualmente se orgulhe de ter mais licenciados e mais novos alunos no ensino superior.
A democratização do ensino superior encontrou algumas causas e apresenta algumas consequências. À cabeça, uma das causas para que tanta gente conseguisse ingressar nas universidades está directamente relacionada com o descrédito e o facilitismo nos ensinos preparatório e liceal. E, atenção, este não é um problema de hoje. Por outro lado, vai apresentar (ou já apresenta) como consequência uma elevada taxa de desemprego entre os jovens licenciados. Mais óbvio que isto, não vejo onde...
Temos já dois problemas, com causas semelhantes e consequências idênticas: a ausência de uma verdadeira massa crítica, que investiga, pensa e medita nas universidades, e uma alta taxa de desemprego.
Outro problema: o facto de um aluno sair menos bem preparado do ensino liceal, não significa que não possa tornar-se um óptimo estudante universitário. Para isso é apenas necessário que a universidade lhe dê condições necessárias ao seu desenvolvimento intelectual e científico. Porém, tal só em possível caso, 1) as universidades não se tivessem tornado fábricas de produção massiva de inúteis licenciados e 2) o ensino superior privado não fosse uma autêntica fraude.
Não desminto a existência de algumas universidades privadas que, ao longo dos tempos, foram formando quadros de nível razoável ou mesmo bom. Mas também afirmo peremptoriamente (desculpem-me, mas tudo isto são convicções, e costumo ser intransigente com as minhas) que as universidades privadas vieram apenas agravar o fenómeno da "democratização" do ensino superior e, pior, vieram alimentar o mercado com maus quadros.
Defendo que as Associações Académicas, além de continuarem a defender os interesses dos seus alunos, das suas insitituições e do ensino superior em geral, devem, também, concentrar esforços para que a discussão sobre o sistema de ensino nacional (desde o pré-escolar ao pós-universitário) seja uma realidade. Fazê-lo implica uma tarefa enorme e quase impraticável, mas seria um grande serviço prestado ao país e ao seu progresso.
Sobre a questão de Direito, em concreto: não se compreende como continuam a entrar centenas de jovens nas faculdades - públicas e privadas. Ou por outra, compreende-se... Mas isso são contas de outro rosário.
É, porém, inadmissível que isso suceda. Não se trata aqui de fazer uma defesa de quem "já lá está" para minimizar as possibilidades de quem ainda "não lá está". Trata-se, sim, de uma questão de pensar nas necessidades efectivas e globais do país. E um país como Portugal não carece de tantos licenciados em Direito. Fazendo, ou não, o mercado a normal selecção natural, isso acaba por não justificar coisa nenhuma. Dizer que o mercado funcionará por si é o mesmo que dizer "desemprego". E um licenciado na Lusófona com 10 é tão licenciado como um da Clássica com 17...
o Dr. Marinho Pinto torna-se (?) irresponsável e insensato ao sugerir numerus clausus no acesso à OA. Aquilo que se pede ao Bastonário da Ordem dos Advogados não é a miserável defesa corporativista dos interesses da classe instalada, mas dos efectivos problemas do mundo jurídico. E um dos maiores problemas que o Direito, enquanto ensino e profissão, vive nos dias que correm é o excesso de licenciados. O Dr. Marinho Pinto não está a ir à raiz do problema: está a passar-lhe a mão pelo pêlo e a alimentar o mal instalado. O que é o mesmo que dizer, que o Bastonário da OA incentiva a entrada massiva de jovens nas faculdades de Direito, mas que quer reduzir o número de potenciais advogados. Pelos vistos, e de tão pouco preocupado que está com o futuro desta gente que chega às faculdades, o Dr. Marinho Pinto está mais preocupado em conservar a classe e em enviar gente para o Fundo de Desemprego.
É óbvio que, se o mercado não tem capacidade para albergar tanto licenciado, seja em que área for, não se podem criar mercados fictícios. Mas o problema está na base, e nenhuma Ordem Profissional tem o direito de limitar o acesso a uma profissão. Tem, antes, o dever de debater as necessidades reais, os princípios que norteiam o ensino e os meios de que dispõem os jovens para se formarem.
P.S.: Peço desculpa se fui demasiado longo ou se fui demasiado confuso em determinadas fases... É natural que isso tenha acontecido.
Por favor não comecem a conversa fútil de qual é a melhor Universidade e que a FDL e Coimbra são os exemplos a seguir. Lembro-me que o meu primeiro ou segundo post foi precisamente sobre a FDUC em que apresentava o leque de 14 familiares a leccionar em Coimbra. Para não dar o exemplo da minha própria Universidade quando eu lá estudava, peguem no exemplo da Moderna do Porto que nunca teve prestigio nenhum e a dada altura quase todos os regentes vinham de Coimbra, tinham boas instalações (fraca biblioteca apesar de tudo) e eram a única Universidade do País que praticava o Processo Civil com uma sala de Tribunal criada na Universidade exclusivamente para esse efeito. Foi uma altura em que, para mim, tinha dos melhores cursos de Direito do país. Repito o que tenho vindo a dizer: todas as faculdades de Direito portuguesas são medíocres. Algumas apresentam melhores condições numa ou noutra matéria mas vistos os cursos como um todo são todas medíocres. Peguem no exemplo americano e vejam a diferença. Um estudante que faça o High School em artes pode inscrever-se no curso de Direito que é de 3 anos e não 5 como antes ou 4 como agora. Simplesmente nesses 3 anos não há as tangas da história do Direito, Economias Politicas ou balelas que não interessam a ninguém; mas ao mesmo tempo o curso que cá se vai fazendo de semestre a semestre quando chega a altura dos exames e mais uns testezitos intermédios, os alunos lá são colocados desde o inicio a redigir trabalhos e defende-los oralmente de complexidade semelhante às nossas teses de mestrado. Nunca confundir: chumbar muito não é sinónimo de qualidade. As taxas de conclusão dos estudos superiores nas Universidades americanas são assustadoras. Toda gente faz aquilo; ninguém fica pelo caminho. Simplesmente as Universidades estão integradas em sistemas complexos privados em que há investidores a pagarem para as universidades formarem bons quadros. Básicamente funciona como na NBA. Uma sociedade de advogados paga X à Universidade XPTO para que esta invista na formação e investigação (jurídicas); chegado o final do ano essa sociedade vai ter um lugar num draft para escolha dos melhores alunos. O lugar no draft é tanto mais elevado quanto maior for o seu investimento na Universidade. Ou seja, a Universidade tem interesse em que os alunos acabem rápidamente os cursos e preferencialmente com melhores notas. Ora, podiam vir dizer que os juristas lá são fracos porque... não falam alemão. hehe a verdade porém é que se nos pusermos a par dos americanos no únicos ramos jurídicos em que nos podemos comparar porque estamos em sistemas jurídicos completamente distintos, os europeus são ultrapassados a milhas pelos americanos. Direito Internacional e Comércio Internacional. Anos de luz separam os americanos dos europeus.
Mas eles não são dignos advogados não é? Vejam bem que até podem pôr tabuletas com publicidade no meio da rua ou até na TV.
O Direito, convençam-se disto, no espaço europeu e particularmente para nós tugas, em Portugal, está parado no tempo; é velho.
Vejam bem o seguinte: existem bolsas para todo tipo de investigações cientificas. Das biologias, á informática tudo tem bolsas. Experimentem procurar bolsas para Direito e digam-me quantas são apoiadas pelo Estado. Uma palavra e não é Portuguesa "FULLBRIGHT!".
Por isso, quando alguém quiser comparar universidades em Portugal que o faça com a consciência que só estará a dizer qual delas é pior e não qual delas é melhor. Uma última nota para o facto de que já fiz o curso numa; estou a fazer mestrado noutra e dei aulas em 2 outras. TODAS privadas e aí se inclui a Católica. Não vejo diferenças significativas. O que me custa é ver pessoal a comentar o que não sabe. O que é que um tipo duma Universidade no Porto sabe sobre a Nova em Lisboa; ou que é que um estudante de Lisboa sabe do curso do Minho? Nada. É preciso passar "por lá" e ver como tudo em todo lado é tão fraquinho, pouco exigente e deprimente porque se vê à distância que não há qualidade.
No ano passado experimentei utilizar o modelo americano nas minhas aulas de processo penal na Universidade Internacional que teve nota F no corpo docente. Básicamente dividi a turma em dois blocos. "Assistente" e "Arguido".
A ideia era pôr toda gente a trabalhar em grupo em todas as aulas e rodar o papel. O grupo que hoje se colocava na pele do Assistente, na semana seguinte por-se-ia na pele do Arguido. Ao mesmo tempo os casos práticos eram apresentados a meia hora do fim da aula para que na próxima já viessem minimamente preparados. Uma parte do grupo ficava responsável pela parte activa e outra pela parte passiva da acusação ou defesa. e também isso se trocava para que toda gente tivesse a oportunidade de participar com investigação preventiva e mera resposta. Ora o resultado disso foi engraçado. A primeira aula estava a sala cheia porque não sabiam que eu ia implementar uma coisa destas. Depois de ter feito isto na primeira aula, na segunda tive metade dos alunos presentes. Na terceira ainda menose só um número residual se manteve durante alguns tempos. No final do 1º semestre, naquela altura em que começa a chegar o tempo de estudo a sala encheu novamente. Optei então por separar os grupos entre os que tinham vindo regularmente às aulas e os que deixaram de ir ou nunca foram. O resultado disso foi fantástico: o "Grupo dos Assíduos" esmagou jurídicamente o Grupo que menos foi. Fiquei radiante porque prefiro formar com elevada qualidade 10 alunos, do que medianamente 50. Mas tinha ali um problema de previsivel chumbo de 40 que claramente estavam milhas atrás. Esse problema deixou de existir porque tendo percebido essa discrepância a sala manteve-se cheia até ao fim do ano. Acho que isto é um pequeno e modesto exemplo daquilo que não se faz em Portugal e que eleva a qualidade do ensino. Os motivos pelos quais não se faz são facilimos de explicar mas implicava mais umas palavras para as quais não tenho tempo agora. Talvez mais tarde. Abraços e beijinhos.

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Na mulher, a uretra está logo detrás da sínfise púbica e anteriormente à vagina e tem apenas 4 cm. Passa no diafragma urogenital que contém músculo esquelético sob a forma do esfíncter uretral externo (voluntário). Existem várias glândulas parauretrais, análogas femininas da próstata masculina, ativadas na função sexual. Estas glândulas, também conhecidas por glândulas de Skene, têm uma função de lubrificação e é onde se produz a enzima PDE5 e a ejaculação feminina. Localiza-se no Ponto G. O orifício uretral externo localiza-se logo acima da vagina, e debaixo do clitóris, protegida pelos grandes lábios da vulva.
A porção prostática - uretra prostática-, dentro desta glândula, é imediatamente após a saída do colo da bexiga (colo vesical). Aqui a uretra recebe os componentes do esperma dos canais deferentes, dúctulos prostáticos e vesículas seminais. Existe um utrículo (equivalente masculino do útero feminino), uma pequena invaginação sem função, nesta porção da uretra.
Na porção membranosa, a uretra é rodeada pelo diafragma urogenital, com uma densa camada de músculo esquelético (ativado conscientemente) que constitui o esfíncter externo (voluntário) uretral. Lateralmente a essa porção estão as glândulas bulbouretrais (de Cowper), uma de cada lado.
Na porção cavernosa, a mais longa, ela cursa pelo corpo esponjoso do pênis. Nesta porção existem glândulas produtoras de muco (muitas pequenas glândulas de Littré), que secretam lubrificante sexual. Também é na uretra esponjosa que se abrem os ductos das glândulas bulbouretrais. A uretra na glande dilata-se formando a fossa navicular e termina no meato da glande do pênis.
Embora exista diferenças entre o sexo masculino e feminino, a uretra basicamente é a mesma estrutura em ambos os sexos, formada por três camadas, conforme descrito abaixo:[1] [2] [3]
1. Camada mucosa: Formada por células epiteliais, apoiadas sobre uma membrana basal, e, logo abaixo desta, existe uma camada de tecido conjuntivo chamada lâmina própria ou córion. O epitélio, formado pelas células epiteliais, não é o mesmo em todo a extensão da uretra. A porção inicial da uretra, logo após sua origem na bexiga urinária, é formada por epitélio de transição. A porção intermediária, é formada por epitélio pseudoestratificado. Já a porção final, próximo ao orifício externo da uretra, é formada por epitélio escamoso estratificado. Na camada mucosa estão presentes glândulas responsáveis pela lubrificação da uretra.
3. Camada muscular: Constituída por duas camadas de fibras musculares lisas: a camada interna, com fibras dispostas no sentido longitudinal, e a camada externa, com fibras dispostas em sentido circular. Na uretra masculina, as camadas musculares são mais evidentes na porção prostática e membranosa, enquanto que na porção esponjosa as fibras musculares lisas são mais raras.
A uretra é um canal e sua função é propelir a urina desde a bexiga até o exterior. O seu esfíncter permite o controle consciente por parte do indivíduo do esvaziamento da bexiga.
No homem a uretra é também a porção terminal do trato reprodutor. Ela recebe na sua porção média os espermatozoides dos canais seminíferos e atravessa a próstata, da qual recebe o líquido viscoso produzido por esta glândula, que juntamente com os espermatozoides constitui o esperma. O esperma é propelido pelas contrações peristálticas da camada muscular da uretra aquando da ejaculação. Na mulher a uretra não tem funções reprodutivas.
A existência do esfíncter externo voluntário da uretra permite que entre os mamíferos o ato da micção passe a ser voluntário, para marcar territórios, ou para evitar descuidos antissociais, por exemplo.
A inflamação da uretra é denominada de uretrite. Ela é frequentemente causada por infecções (Infecções do trato urinário ou ITUs) por micro-organismos fecais do próprio intestino do doente como Escherichia coli, Proteus mirabilis e Enterococcus faecalis. Estas infecções são mais frequentes em mulheres devido à sua curta uretra e proximidade do orifício uretral externo ao ânus. Nos homens tornam-se frequentes apenas com a idade avançada e o aparecimento de obstrução causada por hipertrofia benigna da próstata ou após cateterização. Complicam por vezes com cistite e pielonefrite, ou prostatite no homem.
Incontinência urinária por insuficiência do músculo esfíncter externo uretral: muitas vezes de origem neurológica, ou psicológica, mais frequente em mulheres idosas.

Em 1 de junho de 2018, a banda sueca Ghost lançou seu quarto álbum de estúdio "Prequelle" pela Loma Vista Recording, com o lema "Better Late Than Never". Incluiu 10 composições, com uma duração total de cerca de 42 minutos. Um ano antes deste comunicado, durante os processos, o nome do líder do grupo, que permaneceu desconhecido por um longo tempo, ficou conhecido. Após o término do processo, o vocalista Tobias Forge observou que tudo o que havia acontecido o inspirou a continuar trabalhando para alcançar maior sucesso para o grupo. O resultado foi "Prequelle", logo após seu lançamento, que ficou em 3º lugar na parada Billboard 200. É bastante difícil determinar o gênero do álbum inequivocamente. Pelo contrário, é um pop rock alternativo, uma espécie de pop metal, com elementos de heavy metal, doom metal, prog e art rock. Vale ressaltar que o grupo, ao mesmo tempo em que a imagem de palco de seu líder mudou, também se afastou do componente lírico que era inaceitável para muitos. O álbum se concentra em um tópico – o tema da Grande Praga, mas a ênfase principal está na música. Sempre talentosa, ela tem uma harmonia e uma melodia especiais. Baixo, guitarra, bateria, característica do heavy metal, combinam maravilhosamente com piano, flauta, cordas, incrível saxofone, sintetizador e até órgão. Os belos solos de guitarra são substituídos por recifes de alta tecnologia, energia e muitas vezes agressivos; tudo está entrelaçado em música cativante e em larga escala. Especialmente bem-sucedidos nesse sentido são as faixas atmosféricas sem solo – "Miasma" e "Helvetesfonster", e "Dance Macabre" causa nostalgia do rock dos anos 80. Devido à variedade de material, o álbum é fácil de ouvir, e a saída emergente dos temas de obras anteriores de Ghost é bem-vinda.
Ghost marca registrada e outras marcas comerciais são de propriedade de seus respectivos proprietários. Prequelle letras e tradução da música são apresentadas para fins educacionais e para uso pessoal.

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A Mecnica 2000 aborda, nesta edio, o sistema Magneti Marelli IAW 4DF-NP , que equipa os veculos Punto Fire Flex 1.4 8V e o Punto Fire Flex ELX 1.4 8V . Seguindo a metodologia Mecnica 2000, foram verificados todos os sistemas de injeo de combustvel, mecnico e eltrico, adotados nesse veculo. Conferidos e testados pela equipe tcnica do CDTM Automotive. Vale lembrar aqui, que o Punto traz aplicado, em todas as verses, o sistema eletroeletrnico Nano Florence. Esse sistema interliga as redes de comunicao s centrais eletrnicas, que controlam a dinmica do veculo, gerenciam o conforto e a segurana, entre outras vantagens, trazendo renovao e dando mais personalidade e qualidade a esse veculo. Mais uma vez, produzimos este manual com o intuito de levar ensinamento e especializao aos reparadores, para a realizao dos procedimentos de manuteno; E, ainda, levar tambm informaes sobre novidades e mudanas veiculares. Nossos agradecimentos ao apoio e confiana a todos que participam direta ou indiretamente deste projeto. Um abrao de toda a equipe Mecnica 2000.
Teste de rodagem: verificar o veculo quanto eventuais irregularidades. Fazer antes e depois da reviso.
Deve-se fazer a inspeo visual da correia dentada a cada 45.000 km. Se necessrio, efetuar a sua substituio. Deve-se substitu-la, preventivamente, a cada 60.000 km (ou trs anos). Em caso de utilizao severa do veculo, efetuar o controle do
estado da correia a cada 15.000 km e, se necessrio, efetuar a sua substituio, ou sempre que apresentar sinais de desgaste ou ressecamento. Todavia, o correto procedimento de desmontagem e montagem deve ser conhecido, uma vez que para a execuo dos servios de remoo do cabeote, substituio da bomba d'gua ou quaisquer servios que exijam abertura do motor, ser necessrio remover e instalar a correia dentada.
6-Libere a porca de travamento e solte o parafuso de tensionamento da correia da direo hidrulica, utilizando chave 13 mm (F2); 7-Remova por fim a correia da direo hidrulica; 8-Remova, em seguida, a correia de acionamento do alternador. Utilize uma chave 13 mm para liberar seu tensor, facilitando a remoo (F3); 9
9-Remova a polia da rvore de manivelas, soltando os parafusos 13 mm (F4); 10-Remova todas as protees plsticas de cobertura da correia dentada; 11-Remova os trs parafusos de fixao do suporte do motor carroaria, utilizando uma chave 15 mm (Na figura F5, indicada por setas, os locais dos parafusos, que j foram removidos); 10
1-Gire a engrenagem do comando de vlvulas cuidadosamente, at que a ferramenta de travamento possa ser acoplada no seu entalhe traseiro (F11);
6-Instale o novo tensor, deixando a porca livre, o suficiente, para que o tensor gire em seu eixo (F15);