O desenho como expressão singular e original, bem como sua relevância para pesquisas com crianças e adolescentes vem sendo destacado na literatura 1,2,3. Trazer a perspectiva da criança para o primeiro plano implica um rompimento paradigmático, ressaltando a importância de suas vozes como sujeitos sociais ativos e produtores de cultura 1. Os autores do livro, além de trazer o olhar dos adultos (responsáveis e professores) sobre a criança, privilegiam compreender a criança por sua própria perspectiva, de modo a adaptar técnicas e abordagens. Segundo Goldberg & Frota 1 (p. 178), por meio da expressão gráfica “...a criança não só se conta, mas imagina, brinca, sonha e projeta seu futuro”.