A educação escolar de adolescentes e o conceito de condução da vida | Revista HISTEDBR On-line
A educação escolar de adolescentes e o conceito de condução da vida
Ricardo Eleutério Anjos UNESP E UNOESTE
https://doi.org/10.20396/rho.v15i63.8641174
Adolescência. Educação escolar. Individualidade para-si. Condução da vida
A partir da aproximação entre a psicologia histórico-cultural e a teoria filosófica ontológica da formação da individualidade para-si, este artigo apresenta o papel da educação escolar no desenvolvimento da capacidade do adolescente conduzir, de forma consciente, sua vida cotidiana. Este trabalho defenderá que a apropriação, por parte do adolescente, das objetivações genéricas para-si, como a ciência, a arte e a filosofia, possibilita a formação de novas funções psicológicas superiores, desenvolvendo o autodomínio da conduta e a estruturação da personalidade e da concepção de mundo nessa idade de transição. Isso significa que o adolescente pode aprender a hierarquizar, de maneira consciente, suas atividades da vida cotidiana, isto é, desenvolve-se a capacidade de condução da vida.
Ricardo Eleutério Anjos, UNESP E UNOESTE
Possui graduação em psicologia pela Fundação Educacional Araçatuba - FEA. Mestrado em Educação Escolar (com pesquisa no campo da Psicologia da Educação) pela UNESP/Araraquara, onde recebeu bolsa da CAPES. Doutorado em Educação Escolar em andamento (com pesquisa no campo da Psicologia da Educação) pela UNESP/Araraquara, sob orientação do Prof. Dr. Newton Duarte e coorientação da Profa. Dra. Lígia Márcia Martins. Integrante do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPq com o título: Estudos Marxistas em Educação, ligado ao Departamento de Psicologia da Educação da UNESP/Araraquara. Atualmente é professor de psicologia com ênfase nas disciplinas ligadas à Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem na UNOESTE, UNIP/Araçatuba e FATEB/Birigui (1 Lugar no Concurso Público de Provas e Títulos da Fundação Municipal de Ensino, Edital n 02/2013). Com base nos referenciais teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica, realiza pesquisas em Psicologia Escolar e Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Periodização do Desenvolvimento Psicológico; A Relação entre Educação Escolar e Desenvolvimento Psíquico e; O Papel da Educação Escolar no Desenvolvimento da Personalidade.
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ANJOS, R. E. A educação escolar de adolescentes e o conceito de condução da vida. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 15, n. 63, p. 109–121, 2015. DOI: 10.20396/rho.v15i63.8641174. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641174. Acesso em: 24 out. 2021.