Matemática - Licenciatura - Instituto de Matemática, Estatística e Física - IMEF - FURG
Mestrado em Ambientometria
Elaboração e Produção de Material para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral
Envelhecimento e saúde: estimulando funções cognitivas de idosos institucionalizados
Trajetória acadêmica dos estudantes de graduação dos cursos do IMEF/FURG
Formação de Professores e Práticas Educativas - FORPPE
SalaEst
Monitoria para disciplinas de Física Básica
Catálogo de Grupos - Propesp
Caracterização estrutural e microestrutural de materiais cerâmicos e/ou metálicos
Feira de Ciências: Integrando Saberes no Cordão Litorâneo
Divulgação da Técnica de Difração de Raios X
Calendário Universitário 2019-2020
Quadro Seq. Lógica (QSL)
Acervo de Monografias
Horário Monitorias 2019
Data dos Exames 2019-2
Oferta das Disciplinas 2020-1
Licenciado em Matemática.
Ingresso e Vagas:
O curso tem o funcionamento em turno noturno e o ingresso é realizado anualmente, através do Sistema de Seleção Unificado (SiSU/MEC), de acordo com o regulamento vigente da FURG. Por ano, são oferecidas 40 vagas, com entrada única no começo do ano letivo.
Mínima: 9 semestres. Máxima: 15 semestres
Carga Horária Curricular:
Disciplinas obrigatórias = 2730 horas.
Disciplinas optativas = 120 horas.
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais: 200 horas
Carga horária total do curso = 3050 horas.
Estágio Obrigatório: 480 horas
Prática Pedagógica: 420 horas
Perfil Vocacional do Estudante:
O licenciado deve ter formação matemática integrada com os campos do saber científico e humanístico, que lhe possibilite
 assumir a docência como compromisso social e ser pesquisador de sua prática desenvolvendo a autonomia na aprendizagemcontinuada.
As diretrizes apontam para as seguintes competências e habilidades para a formação do licenciado em Matemática:
Capacidade de expressar-se escrita e oralmente com clareza e precisão.
Capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares.
Capacidade de compreender, criticar e utilizar novas idéias e tecnologia para a resolução de problemas.
Capacidade de aprendizagem continuada, sendo sua prática profissional também fonte de produção de conhecimento.
Habilidade de identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação-problema.
Estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento.
Conhecimento de questões contemporâneas.
Participar de programas de formação continuada.
Realizar formação continuada.
Trabalhar na interface da Matemática com outros campos do saber.
Elaborar propostas de ensino-aprendizagem de Matemática para a educação básica.
Analisar, selecionar e produzir materiais didáticos.
Desenvolver estratégias de ensino que favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matemático do educando, buscando trabalhar com mais ênfase nos conceitos do que nas técnicas, formulas e algoritmos.
Perceber a prática docente de Matemática como um processo dinâmico, carregado de incertezas e conflitos, um espaço de criação e reflexão, onde novos conhecimentos são gerados e modificados continuamente.