Balões e travessões
Planejamento para disciplina de Língua Portuguesa – 2º Ano do Ensino Fundamental I.
Conteúdo: Linguagens e Sinais de pontuação
Tema: Balões e travessões
Objetivo: Entender o uso dos sinais de pontuação e as implicações de sentidos sinais de pontuação.
Desenvolver reflexão, criatividade e interpretação por meio das leituras de imagens como a História em Quadrinhos.
Análise de linguagem verbal e não verbal.
Gibis, revistas, tesoura, cola, caderno e lápis grafite.
Neste caso seus alunos vão aprender um conteúdo novo e provavelmente eles já conhecem os gibis.
Peça aos alunos para trazerem um gibi para a sala de aula.
Atividade Motivacional: Permita que manuseiem o material livremente, fazendo trocas de gibis e comentários sobre personagens e histórias.
Encaminhamento Metodológico: Em seguida ao manuseio gibis e das trocas converse sobre o significado dos balões e procure identificar o que já conhecem sobre o assunto.
Depois solicite que procurem nas páginas dos gibis os balões indicados:
Fala, Pensamento, Sonho, Surpresa, Onomatopéias, etc
Peça então que recortem das revistas alguns personagens para a criação de uma História em Quadrinhos. Os personagens devem ser colados no caderno, formando um enredo. Solicite aos alunos que completem suas histórias em quadrinhos com balões de fala direcionados aos personagens de sua história. Em seguida questione-os:
•	Nas histórias em quadrinhos, temos as falas representadas pelos balões. Em uma história de livro paradidático, como podemos representar as falas?
Apresente-lhes o sinal do travessão em um livro paradidático e converse sobre o uso desse recurso.
Peça-lhes então que reescrevam o diálogo dos personagens da sua história em quadrinho em forma de discurso direto, utilizando o travessão.
Solicite como tarefa de casa, que seus alunos criem uma história em quadrinhos contando sua rotina em sala de aula. Você professor, poderá conhecer mais a fundo o dia a dia deles.