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Intervenções em comunidades de risco
Sempre sou questionada sobre o que pode ser feito na prática se quisermos aplicar os conhecimentos da Neurociência na Educação. Hoje resolvi comentar duas intervenções feitas fora do Brasil por pesquisadores ligados a linhas de pesquisa que buscam fazer exatamente essa ponte entre a teoria dos laboratórios e as práticas educacionais.
A primeira delas aconteceu da Inglaterra. O grupo da pesquisadora Helen Neville estudou o desenvolvimento de 141 crianças em idade preeescolar que foram submetidas a uma abordagem sistemática voltada para o treino da atenção sustentada. Os resultados mostraram que foram alcançados benefícios mensuráveis em diferentes funções cerebrais, cognitivas e mesmo no comportamento das crianças. Os pesquisadores estavam justamente perseguindo estes resultados em crianças que tem classicamente desempenhos inferiores – crianças que vivem em situação socioeconômica de risco e os resultados desta intervenção precoce foram muito comemorados. Leia a íntegra na sala de leitura da Inédita.
Já nos arredores de Los Angeles, um programa de aprendizado musical aplicado em crianças de 6 a 10 anos que vivem em comunidades desfavorecidas mostrou que elementos importantes para o desenvolvimento de habilidades de linguagem podem ser dramaticamente melhorados após o segundo ano de treino. O treino musical parece ser responsável por melhorar o processamento auditivo das crianças e com isso trazer uma melhor discriminação auditiva. Esta melhora estará diretamente relacionada com discriminação de sons de consoantes e tem impacto direto na linguagem e na leitura. Infelizmente, o trabalho na íntegra está protegido por direitos autorais mas o resumo está neste link.
Aqui na Inédita, um importante programa de prevenção de comportamentos de risco (especialmente prevenção de dependência química) tem sido desenvolvido para aplicação desde o oitavo ano do fundamental até o final do ensino médio. O estudo do funcionamento cerebral e os mecanismos de vício auxiliam a criar mais autoconhecimento e uma maior capacidade de tomada de decisões. Alguns resultados preliminares subjetivos já puderem ser observados mas estamos empenhados em produzir evidências significativas da eficiência desta abordagem.