Podcasts, Clube de Redação Criativa e Atendimentos Virtuais: novas estratégias para novos tempos | de Medeiros | Signo
Doutora em Linguística, pela UFRJ, professora de Língua Portuguesa do 2º Segmento do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro, desde 2010. Trabalha com Modelos Baseados no Uso, especificamente com gramaticalização de construções, gramaticalização de conectores, e ensino de língua portuguesa.
Lidiane de Marins Pereira
Bacharel em Letras: Português - Literaturas de Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Formada no Curso de Formação de Professores em Nível Médio.
Professora de 1º segmento do Ensino Fundamental - Anos Iniciais na Secretaria de Educação da Cidade do Rio de Janeiro, desde 2011. Trabalha com alfabetização de crianças, jovens e adultos, e desenvolvimento da leitura e da escrita.
Capa > v. 46, n. 85 (2021) >	de Medeiros
Podcasts, Clube de Redação Criativa e Atendimentos Virtuais: novas estratégias para novos tempos
Priscila Thaiss da Conceição de Medeiros, Lidiane de Marins Pereira
Este artigo visa a relatar as experiências de ensino de Língua Portuguesa vivenciadas em uma escola municipal da cidade do Rio de Janeiro, durante o período de pandemia causada pelo coronavírus, com alunos de Eja I (anos iniciais) e com alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. Com a necessidade de novas ferramentas para nos aproximarmos dos alunos neste período atípico de isolamento social, lançamos mão do uso de podcasts tanto para discutir conteúdos escolares quanto para falar acerca de atualidades e análises de contos. Além disso, criamos o Clube de Redação Criativa na escola e, a partir dele, os atendimentos virtuais aos alunos do Eja I para desenvolvimento da leitura e da compreensão textual. Apresentamos, aqui, quais os objetivos e os procedimentos adotados e quais reflexões foram suscitadas por meio de cada uma dessas experiências.
Ensino de Português. Leitura e escrita. Eja e Ensino Fundamental II.
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