Teorias e Práticas estratégicas na Educação Infantil — Universidade Metodista de São Paulo
Teorias e Práticas estratégicas na Educação Infantil
Encontros online (via Collaborate Classic) por (Microsoft Teams): Terça-feira e quinta-feira, das 19h às 21h
Mensalidade - ingressantes 2021: R$ 269,00 para o pagamento até o vencimento, por meio do Programa de Adimplência. O valor da mensalidade sem o desconto é de R$ 273,10.
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A Especialização em Teorias e Práticas estratégicas na Educação Infantil está organizada na perspectiva da formação de um(a) educador(a)-pesquisador(a): um profissional que tenha postura crítica, reflexiva e investigativa e que possa, desta forma, interferir na construção de uma educação de maior qualidade para todas as crianças. Um ser sensível à própria formação e, consequentemente, à formação das crianças pequenas, reconhecendo-as como sujeitos históricos, culturais e de direitos.
A Especialização em Teorias e Práticas estratégicas na Educação Infantil está organizada em grandes temas que dialogam entre si com vistas ao desenvolvimento de uma prática interdisciplinar, que intente a superação da fragmentação do conhecimento tendo como foco central, na organização curricular das instituições de Educação Infantil, a criança em suas interações com o meio, com o outro e consigo mesma.
A questão da formação do(da) docente/gestor(a) na Educação Infantil, neste curso, prima pela reflexão sobre a práxis educativa que favoreça a autonomia do ser criança/educando(a). Partindo de uma abordagem que não dissocia teoria e prática, discute as temáticas mais relevantes para esta modalidade educacional, buscando incorporar a análise de saberes fundamentais à prática pedagógica com crianças pequenas. A proposta metodológica do curso está fundamentada numa visão interdisciplinar, entendendo que todos os temas podem e devem estabelecer um diálogo entre si para a formação mais integral do/a especialista em Educação Infantil. Por fim, a matriz curricular do Curso tem procurado oferecer o que há de mais recente no que diz respeito aos estudos e pesquisas na área da infância e das instituições de educação infantil bem como com as urgências e emergências da contemporaneidade.
O objetivo geral é contribuir com a formação, em nível de especialização, dos profissionais (professores, coordenadores, diretores e outros profissionais ligados à educação, em especial, infantil) dessa etapa de ensino, a partir de reflexões sobre a primeira etapa da educação básica que compreende creche (de 0 a 3 anos) e pré-escola (de 4 a 5 anos) bem como suas especificidades, relacionando-as às práxis pedagógicas e à identidade do profissional da educação infantil.
De maneira a contemplar o objetivo acima apresentado, o curso pressupõe os seguintes objetivos específicos: discutir a importância da formação continuada dos profissionais da Educação Infantil com vistas à formação do professor-pesquisador; qualificar as educadoras e educadores para as atividades de pesquisa na área da Educação Infantil; problematizar propostas de organização do trabalho para as etapas que compreendem a educação infantil; compreender a importância da prática pedagógica inclusiva; refletir sobre a indissociabilidade entre o educar e o cuidar na Educação Infantil; discutir as relações entre cultura, subjetividade e currículo na educação infantil; discutir a construção da identidade do profissional da Educação Infantil e os seus saberes docentes.
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Fabiana Cabrera Silva Santos
Currículo resumido Doutoranda em Educação (UMESP). Mestre em Educação. Pedagoga. Licenciada em Letras – Língua Portuguesa (UMESP). Especialista em Formação de Professores – ênfase no ensino Superior (IFSP). Coordenadora Pedagógica da EaD, na Umesp. Docente no curso de Pedagogia EaD – UMESP e cursos de Lato Sensu Presencial e EaD.
Ser portador de diploma das diversas áreas do conhecimento do curso superior devidamente registrado.
Rua Alfeu Tavares, 149 – São Bernardo do Campo/SP, de segunda a sext
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