Turmas | Escola Petra
Rua Barão de Jaguaripe, 35 e 37
creche-escola montessoriana
Montessori e a Escola Cidadã
Turmas Agrupadas
PRINCÍPIOS QUE ORIENTAM UMA
Um ambiente cientificamente preparado para reunir crianças de, no máximo, três faixas etárias. Esse ambiente permite o interrelacionamento das atividades específica de cada nível de aprendizagem, dentro de um conjunto global de atividades.
Baseada no conceito de livre opção, movimento e trabalho criativo, a criança pode aprender com seu grupo, havendo uma variedade de modelo: um ano a mais ou um ano a menos.
"O ser humano cresce num ambiente social e a interação com outras pessoas é fundamental a seu desenvolvimento."
BEBÊS A PARTIR DE 4 MESES DE IDADE
O Nido - A Escola dos Bebês busca sensibilizar os elementos envolvidos na Rede de Proteção (pais, pediatra, educadores e demais adultos) em busca de um estilo de cuidar no qual o sujeito é considerado em sua singularidade, em seu ritmo, tendo o brincar como eixo principal da infância.
O humano é uma construção que nunca está pronta. O que faz uma criança tornar-se alguém é o que ela deseja. Ela deseja, porque alguém a desejou e a antecipou como desejante, introduzindo-a no campo da pulsão.
O vínculo dos pais com seus filhos deve o ser mais forte de todos os laços humanos. Ele é crucial para a sobrevivência e o desenvolvimento do bebê. Além disso, o laço original entre cuidadores e bebês é a principal fonte para todas as ligações futuras e é através deste que a criança pequena desenvolve o sentido de si.
Os três primeiros anos de vida da criança são importantíssimos para o seu desenvolvimento integral, inclusive da empatia, da inteligência e da capacidade de amar. A plasticidade do cérebro e da vida emocional dos pequeninos é tão expressiva que, com afeto, é possível reescrever histórias de vidas que começaram em terreno desfavorável.
O cérebro vai sendo moldado em sua plasticidade, dependendo das influências do que recebe do meio externo. A genética e o ambiente das emoções programam certos aspectos da capacidade da aprendizagem e do comportamento da criança, mas muitos desses aspectos podem ser modificados.
As crianças que desenvolvem vínculos de afeto sadio com seus cuidadores tendem a ser mais empáticas. Segundo Hoffman, os seres humanos estão biologicamente equipados para a empatia. Embora nos primeiros anos as crianças estejam centradas em si, encantadas com as suas ações sobre o mundo, elas começam a perceber o impacto emocional de suas próprias ações no outro.
As "bordas" são promotoras do crescimento e do controle dos afetos. Com sensibilidade e firmeza os cuidadores dimensionam a ligação entre as ações e sentimentos. São as falas e os exemplos do cotidiano que fazem o pequenino desenvolver a empatia.