Essencial é identificar os interesses por traz desse discurso. - Diario Digital Capixaba
29/04/2021 às 19h02min - Atualizada em 29/04/2021 às 19h02min
A cada nascimento, um novo começo surge para o mundo, um novo mundo em potencial passa a existir": Hannah Arendt. Foto: Ilustração Internet.
Vivemos num pais em que a educação, como plataforma de campanha eleitoral, é o item comum a todas as candidaturas. O discurso é o mesmo e já vem pronto: "por uma educação de qualidade".
Ocorre que essa generalização não traz nenhuma proposta, discurso vazio, sem correspondência pragmática.
Raramente um político se interessa pelo "problema" da educação, aliás, pouquíssimos têm a capacidade primária de definir esse conceito, afinal o dia-a-dia de seus interesses a muito desproblematizou esse "problema" e convive com "sua" existência numa rotina prazerosa, de se nomear preocupado com uma questão essencial a toda a sociedade, o que justifica sua utilidade na condição de representante com suas regalias e ótimos (para eles mesmos) salários.
Utilizando aqui expressões de Dermeval Saviani extraídas do texto: A Filosofia na formação do educador - que indico a leitura - vamos esclarecer a "origem do problema".
O autor pressupõe os entendimentos de problema como questão, desconhecimento, mistério, obstáculo, dificuldade, dúvida, etc. e descarta todas essas visões com a proposta de recuperar a problematicidade do problema. Por fim, conclui que a problematicidade do problema ou a "sua essência" é a necessidade (Uma questão cuja resposta se desconhece e se necessita conhecer).
Por favor degustem o texto do Saviani, facílimo de encontrar na internet, principalmente os senhores políticos representantes do povo, antes de se referirem à educação e seus "problemas".
Estabelecida essa premissa vamos analisar o que leva nossos representantes na Câmara dos deputados, nesses momentos tão difíceis, a declarar a educação como serviço essencial. Se não viesse de um público que, como dissemos anteriormente,utiliza conceitos, na superficialidade do discurso,com seus objetivos obscurecidos por uma pseudo-concreticidadepara impressionar a população, imersa na ingenuidade do senso comum, estaríamos felizes e esperançosos de finalmente o Estado enfrentar o "problema da educação".
Muito já falamos por aqui da educação como fundamental para a formação integral do ser humano, que chega a um mundo velho com a necessidade de conhece-lo, principalmente para transforma-lo, como na visão de Hannah Arendt "A cada nascimento, um novo começo surge para o mundo, um novo mundo em potencial passa a existir".
Para que a educação cumpra seu papel "essencial",junto a esses novos integrantes do mundo, o Estado precisa enfrentar os "problemas da educação", suas necessidades, que não dependem de uma análise tão profunda,vez que transparecem em nossa rotina concreta, seja nas instalações escolares, na baixa valorização de seus profissionais, na falta de políticas públicas concretas e, eu diria principalmente, na mercantilização da atividade que deveria ser pública, mas que exatamente se justifica com a ineficiência do que é público.
Sim, a educação é um serviço essencial, não para expor seus integrantes, profissionais e estudantes, à doença e morte frente a pandemia. Aliás não podemos esquecer que a gravidade da pandemia em nosso país se dá exatamente,por ter sidoe continuar sendo negligenciada, por esses mesmos governantes que querem considera-la essencial.
Fiquemos com a visão de Hannah Arendt que para educar, antes de tudo é preciso amar o mundo.
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