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João Victor de Vieira Salvado
1 Pós-graduação Lato Sensu em Informática Aplicada na Educação 1. Público Alvo Este curso de Pós-Graduação Lato Sensu é destinado principalmente a alunos graduados em cursos da área de Educação (Pedagogia e demais Licenciaturas) assim como profissionais da área de Informática (Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Tecnologia em alguma área da Computação), Engenharias (Elétrica, Computação, Telecomunicações) ou outras áreas tecnológicas interessados no uso e/ou desenvolvimento de aplicações da informática para a educação. Profissionais da área de educação que queiram aprofundar o conhecimento na educação a distância mediada por computadores ou no uso de informática na escola. Gestores que desejam implantar cursos de ensino a distância ou explorar recursos computacionais na escola. Profissionais que queiram explorar o desenvolvimento de recursos de informática em atividades ligadas à educação, incluindo aprendizagem colaborativa e o apoio ao ensino presencial. 2. Vagas e Quantidade Mínima de Inscritos Serão oferecidas, no total, 40 vagas. A Instituição reserva-se ao direito de não constituir turmas com uma quantidade de alunos menor do que Duração O curso tem uma carga horária de 368 horas e calendário escolar que possibilita a sua conclusão em, aproximadamente 1 ano. 4. Modalidade de Oferecimento Presencial com aulas ministradas na sede da Faculdade Campo Limpo Paulista, à rua Guatemala, 167, Jardim América, Campo Limpo Paulista, São Paulo. 5. Certificado de Conclusão Aos alunos que concluírem com aproveitamento de conteúdo e frequência mínima de 75% cada uma das disciplinas do curso e obtiverem aprovação de trabalho monográfico, terão direito a um certificado de Pós-Graduação Lato Sensu em Informática aplicada à Educação, nível de especialização, com validade em todo território nacional, nos termos da Resolução CNE-CES número 1 de 8 de junho de 2007.
2 6. Objetivos O curso tem por objetivo promover a formação profissional nas metodologias, técnicas e ferramentas para o uso de tecnologias de informação e comunicação para o ensino a distância, na aprendizagem colaborativa, assim como no apoio ao ensino presencial. Ao concluir este curso espera-se que o aluno esteja apto para: A explorar recursos de informática avançados como auxílio ao ensino presencial; Elaborar e ministrar cursos a distância através de sistemas computacionais; Conceber situações e estimular a aprendizagem colaborativa; Utilizar recursos computacionais para planejar e gerir cursos de educação a distância; Explorar jogos eletrônicos e mecanismos lúdicos em atividades de ensino; Explorar o uso da tecnologia no ensino a pessoas com deficiência. 7. Matriz Curricular A matriz curricular propõe 368 horas a serem cursadas em disciplinas e 32 horas para realização de uma monografia. O curso está dividido em três núcleos de disciplinas apresentados a seguir: Núcleo Básico: Metodologia de Ensino e Teorias da Educação 16 horas Introdução a Informática 32 horas Metodologia do Trabalho Científico - 32 horas Didática da Educação Superior - 32 horas Núcleo Especializado Educação: Ensino a distância 32 Horas Laboratório de Ensino Digital 32 Horas Planejamento e Gestão da Informática na Educação 32 Horas Horas Núcleo Especializado Tecnológico: Ferramentas Software Educacional e Ensino a Distância 32 Horas Paradigmas de Software Educacionais 32 Horas Redes sociais digitais e aprendizagem colaborativa mediada por computadores - 32 Produção de Conteúdos e Mídias Digitais 32 Horas Tecnologias Assistivas na Educação Inclusiva - 32 Horas
3 Componente Curricular C.H. Metodologia de Ensino e Teorias da Educação 16 Introdução a Informática 32 Ensino a Distância 32 Ferramentas, Software Educacional e Ensino a Distância 32 Paradigmas de Software Educacionais 32 Redes sociais digitais e aprendizagem colaborativa mediada por computadores 32 Produção de Conteúdos e Mídias Digitais 32 Planejamento e Gestão da Informática na Educação 32 Tecnologias Assistivas na Educação Inclusiva 32 Laboratório de Ensino Digital 32 Didática da Educação Superior 32 Metodologia do Trabalho Científico 32 Total em disciplinas: 368 Desenvolvimento de Monografia 32 Total Geral Ementas Metodologia de Ensino e Teorias da Educação Introdução a Didática, Métodos de ensino da educação Básica, Planejamento de aula e processos de ensino, Teorias de ensino aplicadas à educação assistida por computador. Introdução a Informática Noções de computação e de arquitetura de computadores. Introdução a Sistemas Operacionais: sistemas de arquivos, processos, controle de acesso e gerência de memória. Conceitos de redes e internet. Armazenamento e recuperação de informações.
4 Ensino a Distância Fundamentos do ensino a distância. Métodos e práticas para ensino a distância. Tecnologias para cursos a distância. Introdução a e-learning. Planejamento de cursos a distância. Guias para elaboração de cursos a distância. Avaliação a distância. Ferramentas e Software Educacional e Ensino a Distância Apresentação de ferramentas e recursos para ensino a distância incluindo, plataformas de ensino, software educacional e portais de educação. Características em comum, diferenças e limitações. Configuração, instalação e customização de ferramentas. Paradigmas de Software Educacionais Tutoriais, Instrução Programada, Jogos, Simulação e Modelagem. Software educacional construtivista. Mecanismos lúdicos como ferramenta de aprendizagem. Redes sociais digitais e aprendizagem colaborativa mediada por computadores Explora o uso das redes sociais para educação livre. Ferramentas de aprendizagem colaborativa. Comunidades de prática digitais. Computação móvel e a aprendizagem colaborativa. Produção de Conteúdos e Mídias Digitais Uso de ferramentas para produção de conteúdo. Editores de texto, planilhas e apresentações. Ferramentas para produção de material multimídia. Formatos e mecanismos de transmissão. Planejamento e Gestão da Informática na Educação Explorar recursos da informática na escola. Gestão de cursos de ensino a distância. Legislação de ensino a distância. Direitos autorais e privacidade. Tecnologias Assistivas na Educação Inclusiva Introdução a educação especial. Conceitos de educação inclusiva. Acessibilidade e usabilidade em ferramentas de educação. Uso de recursos tecnológicos para prover a educação inclusiva.
5 Laboratório de Ensino Digital Prática no desenvolvimento de curso a distância via ferramenta. Práticas de ensino e atividades. Uso de redes sociais e ferramentas de comunicação como apoio ao ensino presencial e a distância. Didática da Educação Superior Analise sistêmica dos elementos e do processo de ensino e aprendizagem. Teoria da Didática da Educação Superior. Processo de Ensino, Objetivos Educacionais, Métodos de Ensino e Planejamento. Metodologia do Trabalho Científico Ciência e conhecimento científico. Métodos científicos. Diretrizes metodológicas para a leitura, compreensão e escrita de textos: artigo científico e monografia. Processos e técnicas de elaboração do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa; Elaboração de monografia. 9. Coordenador do curso Prof. Dr. Rodrigo Bonacin (Doutor pela IC/Unicamp) 10. Corpo Docente Prof. Me. André Marcos da Silva (Mestre pelo IC/Unicamp) Prof. Drª Ana Maria Monteiro (Doutor pelo IC/Unicamp) Prof. Me. Carolina Magalhães Costa Cavalcanti (Mestre pelo ITESM-México ) Prof. José Gonzaga Sousa Júnior (Graduado pela FEEC/Unicamp) Prof. Dr Luis Mariano del Val Cura (Doutor pelo IC/Unicamp) Prof. Dr. Osvaldo Luís de Oliveira (Doutor pelo IC/Unicamp) Prof. Dr. Rodrigo Bonacin (Doutor pelo IC/Unicamp) 11. Laboratórios A Instituição conta com vários laboratórios de informática que poderão ser utilizados no curso 12. Biblioteca A biblioteca da Instituição conta um acervo de aproximadamente obras. Tendo sido uma das pioneiras da Instituição, a área de Computação coleciona obras desde o ano de 1999.