Profª. Fátima Major
Mestre em Educação, Psicopedagoga. Pedagoga.
Facilitadora da abordagem sistêmica fenomenológica, segundo Bert Hellinger, foco no relacionamento humano.
Possui formação internacional em Educação Sistêmica.
Atuou como docente, coordenadora e diretora pedagógica nos diversos segmentos de ensino, da Educação Infantil ao Ensino Superior.
Realiza atendimento psicopedagógico de crianças, jovens, adultos e idosos que necessitam de ajuda no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.
Desenvolve projetos diferenciados para idosos, pais e/ou responsáveis e orientação profissional. Possui publicações em Congressos - Seminários Científicos e artigo em revista internacional.
Psicopedagogia é a área que estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades. Possui caráter preventivo e terapêutico. Preventivamente atua nos campos educacional, familiar e comunitário. No aspecto terapêutico, identifica, analisa, planeja e intervém por meio das etapas de diagnóstico e tratamento terapêutico individualizado ou em pequenos grupos.
a) Escolas: visa parceria para restabelecer a aprendizagem, melhorar o desempenho dos alunos e otimizar o trabalho dos professores;
b) Empresas: visa fomentar ações em relação à aprendizagem e desempenho dos funcionários na dinâmica empresarial, bem como o aprimoramento das competências cognitivas e das habilidades criativas profissionais desejadas pela organização.
Composição do trabalho psicopedagógico na clínica
1ª etapa: identificação, por meio de diagnóstico clínico, das causas dos problemas/dificuldades de aprendizagem, utilizando instrumentos e materiais específicos.
2ª etapa: tratamento. No decorrer do tratamento, são realizadas diversas atividades de acordo com a faixa etária do cliente, com o objetivo de identificar o processo de aprendizagem e, a partir disto, sanar o que causa/contribui para o não aprender.
Outras intervenções e trabalho diferenciado desta psicopedagoga
Idosos: atende, na clínica e em domicílio, pessoas idosas para estimular a memória e a aprendizagem, favorecendo a qualidade de vida.
Famílias: oferece informações às famílias (pais e/ou responsáveis) sobre as questões do desenvolvimento infantil e as intervenções que devem ocorrer nos processos de aprendizagem e suas dificuldades, possibilitando a compreensão do papel da família na condução das crianças e jovens na vida escolar.
Tipo de atendimento: atende individualmente, a casal ou a pequenos grupos sobre temas referentes ao processo educacional que causam inquietudes e dúvidas nas famílias.
Orientação profissional: diferenciadamente, auxilia jovens e adolescentes na escolha profissional.
Aluno universitário: ajuda o aluno universitário nas dificuldades de aprendizagem, desempenho acadêmico e, especialmente, na produção científica. Este trabalho, além do enfoque da dificuldade de aprendizagem, contribui para a adequada delimitação do tema, esquematização do projeto, atendimento às especificidades da metodologia científica (normas ABNT) e trabalha com os desbloqueios para escrever.
Método Sistêmico Fenomenológico (Constelação Familiar)
A Constelação Familiar é um método de ajuda baseado nos estudos do alemão Bert Hellinger, filósofo, teólogo, professor e terapeuta. Originalmente, o nome do trabalho é "Familienaufstellung". Numa tradução literal, significa "Colocação [Representação] familiar". A tradução do verbo "stellen" para o inglês foi "constellate". Posteriormente, a primeira tradução de uma obra para o português se originou do inglês e não do alemão, resultando na expressão "Constelação Familiar".
Portanto, esta terminologia, "Constelação", não tem nenhuma relação com as estrelas, esoterismo, astronomia ou algo semelhante. Trata-se de um trabalho sistêmico fenomenológico que possibilita uma nova e diferente percepção das questões trazidas pelas pessoas (clientes).
A abordagem sistêmica é fundamentada em três leis, denominada também como as três leis do amor: a hierarquia (refere-se à ordem de chegada); o pertencimento (trata-se do vínculo) e o equilíbrio (refere-se ao dar e tomar/receber). Assim, quando estas leis são desrespeitadas numa família possibilitam compensações que atuam nos seus membros, tais como: enfermidades, conflitos familiares, separações, depressões, problemas nos relacionamentos (maternal-paternal, amoroso e profissional), transtornos físicos e psíquicos, dificuldades financeiras e outras.
Atualmente, o método sistêmico fenomenológico é aplicado em diferentes contextos: clínico, educacional (escola-universidade) e empresarial.
Composição do atendimento – terapia sistêmica:
- Atendimento individual e/ou pequenos grupos;
- Workshop (reunião de um grupo de pessoas interessadas na percepção das questões – queixas pessoais e familiares à luz do método sistêmico fenomenológico).
O trabalho e as percepções de Hellinger por meio da abordagem sistêmica fenomenológica possibilitaram a inserção desse novo paradigma à área educacional. O método foi incorporado à prática pedagógica por diversos professores, especialmente por Mariane Franke-Gricksh, professora, pedagoga e terapeuta alemã, e tem apresentado contribuições relevantes e fundamentais para o sistema educacional. Na última década, a abordagem sistêmica aplicada à educação tem sido desenvolvida em vários países do mundo, especialmente no México e na Espanha.
No Brasil, ainda é um trabalho pouco conhecido e divulgado. Porém, as iniciativas realizadas em diferentes cidades do país apresentam resultados significativos para a estrutura educacional, agregam-se às propostas das escolas e favorecem o relacionamento entre pais, alunos e professores - escola.
O conhecimento e aplicação da Pedagogia Sistêmica propicia a percepção diferenciada da relação família-escola-aprendizagem, tendo em vista que se evidenciam questões referentes ao respeito aos sistemas familiares, educativos e institucionais.
Propostas de trabalho, enfocando a Pedagogia Sistêmica
O contato com a abordagem sistêmica fenomenológica na educação acontece por meio de:
- Encontros com gestores e professores: enfoque nas questões da prática pedagógica e nas problemáticas do contexto escolar, contribuindo para inovar a atuação docente e a qualidade no processo de aprendizagem.
- Workshops: direcionados aos pais, professores, gestores e equipe técnico–administrativa (trata-se da reunião de um grupo de pessoas interessadas na percepção das questões/queixas educacionais trazidas e percebidas à luz do método sistêmico fenomenológico).