Portal do Professor - Movimento Negro nos EUA
A aula possibilitará ao aluno a compreensão do processo em que se deu o movimento pelos direitos civis nos Estados Unidos da América (EUA), discutindo, assim, a segregação racial e as formas de mobilização e luta da população negra norte-americana.
Para facilitar a aproximação com os temas abordados, os alunos deverão apresentar conhecimentos preliminares sobre a Colonização e a Independência dos EUA e a Guerra de Secessão (1861-1865).
Para o professor dar início à discussão sobre o Movimento Negro nos EUA na década de 1960 e a sua luta por Direitos Civis, ele deverá solicitar ao aluno uma reflexão livre do que é "Racismo" e trabalhar as respostas de forma que faça o aluno refletir sobre as reivindicações do Movimento Negro.
É importante que o aluno compreenda que as reivindicações do Movimento Negro dos EUA da década de 1960 estão ligadas às formas de colonização dos EUA e à abolição da escravatura.
Criar um quadro esquemático sobre as 13 Colônias e, utilizando a divisão clássica de Colônias do Norte e Colônias do Sul, ir preenchendo as diferenças da forma de colonização que os alunos lembrarem.
Colônias do Norte | Colônias do Sul
Após a feitura do quadro, ressaltar a utilização do trabalho escravo africano nas Colônias do Sul e a diferença com as demais colônias.
Após a discussão, abordar a Guerra de Secessão (1961-1965). O entendimento da divergência da utilização do trabalho escravo como um dos principais motivos da Guerra de Secessão (1961-1965) é de extrema importância para contextualizar as demandas e reivindicações do Movimento Negro da década 1960. Caso o professor queria, pode embasar sua discussão no texto "Um conflito entre irmãos" de Túlio Vilela (consultado em 05 out.2010).
Dividir a turma em quatro grupos. Cada grupo ficará responsável por um tema específico.
Com a discussão da utilização do trabalho escravo na Colônia e a questão racial na Guerra de Secessão, o aluno poderá entender melhor o surgimento e a atuação da organização racista "Ku Klux Klan".
O professor exibirá um trecho do filme "O nascimento de uma nação" (1915), do cineasta norte-americano D.W. Griffith, para o grupo e apresentará as cinco fotografias abaixo.
Questões a serem tratadas pelo grupo: qual é a origem da Ku Klux Klan? O que eles defendiam? Qual eram suas ações?
Embasar a discussão deste grupo nos seguintes textos (acesso em: 5 out.2010):
História Viva - As muitas vidas da Ku Klux Klan
Historianet - A Ku Klux Klan e a segregação racial nos Estados Unidos
Wikipédia - O Nascimento de uma Nação
O "Partido Pantera Negra para Auto-defesa", ou simplesmente "Panteras Negras", surgiu na década de 1960 como uma forma de resistência às condições de vida da população negra.
Iniciar a discussão do grupo com o vídeo da entrevista com Huey P. Newton, um dos fundadores dos Panteras Negras:
Entrevista com Huey P. Newton na prisão (acesso em: 5 out.2010)
Questões a serem tratadas pelo grupo: qual é a origem dos Panteras Negras? O que eles defendiam? Qual eram as suas ações?
Embasar a discussão do grupo nos seguintes textos:
Fundação Cultural Palmares - Em 1º abril de 1967, nascia o Partido "Panteras Negras" (acesso em: 5 out.2010)
Central do Hip Hop - Panteras Negras, O Legado (acesso em: 5 out.2010)
Malcolm X foi um dos mais importantes militantes norte-americanos na luta contra o racismo e por direitos nas décadas de 1950 e 60.
Iniciar a discussão com um trecho do filme "Malcolm X" (1992), do cineasta norte-americano Spike Lee:
Malcolm X - Negro da casa (acesso em: 5 out.2010)
Questões a serem tratadas pelo grupo: como Malcolm X começou sua militância? Qual eram suas propostas para os negros norte-americanos? Qual foi a importância de suas ideias para a sociedade norte-americana? Qual foi o desfecho de suas ações políticas?
Uol Educação - Malcom X (acesso em: 5 out.2010)
Blog Marco Negro - Malcom X (acesso em: 5 out.2010)
O pastor protestante Martin Luther King se diferenciou na luta por direitos civis da população negra norte-americana por acreditar que a coexistência pacífica entre brancos e negros era a melhor forma de integração.
Iniciar a discussão com um trecho do discurso "I Have a Dream" ("Eu tenho um sonho"), proferido por Martin Luther King na "Marcha sobre Washington por Trabalho e Liberdade", em 28 de agosto de 1963.
Discurso de Martin Luther King - "Eu tenho um sonho" (acesso em: 5 out.2010)
Questões a serem tratadas pelo grupo: como Martin Luther King iniciou sua militância? Quais eram as suas propostas para os negros norte-americanos? Qual foi a importância de suas ideias para a sociedade norte-americana? Qual foi o desfecho de suas ações políticas?
Uol Educação - Martin Luther King (acesso em: 5 out.2010)
Planeta Educação - Martin Luther King - O Anjo Negro dos Direitos Civis (acesso em: 5 out.2010)
Portal Terrra - O sonho de Martin Luther King (acesso em: 5 out.2010)
O professor orientará a pesquisa dos grupos para que, no final, eles tenham a compreensão do Movimento Negro nos EUA e suas ações, reivindicações e desdobramentos, por meio da militância dos grupos e personagens estudados. Cada grupo apresentará ao restante da turma um painel respondendo às questões de sua responsabilidade e abrindo para o debate dos demais grupos. O debate é importante para que os alunos percebam as diferenças de propostas e ações.
Outros recursos que podem ser usados para aprofundamento (acesso em: 5 out.2010)
"Breve História dos EUA" – animação retirada do filme "Tiros em Columbine" (2002), de Michael Moore.
Último discurso de Martin Luther King antes de ser assassinado em Memphis, Tennessee, no dia 4 de abril de 1968.
Página sobre Educação do Portal Terra, escrito por Voltaire Schilling:
http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/martin_king.htm
A avaliação deverá ser constante. É importante que o professor perceba durante a discussão dos grupos e ao final das aulas se os alunos entenderam quais conceitos estão envolvidos, as diferenças e proximidades de cada tema. Além disso, é importante que sejam avaliados a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades.
neide , E.E. Rosa Francisca Mano , São Paulo - disse:
neidesoares17@hotmail.com
parabéns essa aula é muuito bom da ideias para melhor trabalhar o tema parabéns
Antonia maria de oliveira , Colégio Estadual Hildete Lomanto , Bahia - disse:
toniamoliveira@hotmail.com
Ótima atividade, gostei bastanate, é bem interessante para que os alunos possam construir o seu próprio conhecimento através da pesquisa, do debate, da troca de informções com os colegas e orientado pelo professor.
rafael , Escola Tereza Torres , Pernambuco - disse:
foxrafa@gmail.com
muito boa essa aula. parabéns professores
elizete duarte bomfim , ESCOLA ESTADUAL DONA ZULMIRA C. FAUSTINO , São Paulo - disse:
elizeteduarte7@gmail.com
Excelente, as propostas para a realizaçao das aulas. Realmente, no final, o objetivo de mostrar o movimento negro nos EUA será alcançado, Parabéns aos profs.!