América Latina | Domínios de Lingu@gem
construções identitárias e sociais em projetos de livros didáticos de língua espanhola do PNLD 2018
Liviane Nascimento dos Santos UFS https://orcid.org/0000-0003-2751-5429
Doris Cristina Vicente da Silva Matos UFS https://orcid.org/0000-0002-0977-2221
Decolonialidade, Identidades, América Latina
Este artigo tem por objetivo analisar como são representadas as identidades sociais e os grupos sociais latino-americanos nos projetos sugeridos pelos nove livros didáticos das três coleções aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático 2018 (Cercanía Joven, Sentidos en lengua española e Confluencia). A pesquisa está inserida no campo teórico da Linguística Aplicada, partindo das categorias epistemológicas da decolonialidade e da interculturalidade. A metodologia seguida é de natureza qualitativa e documental por método descritivo e interpretativista. Os resultados da pesquisa revelam que os projetos das coleções analisadas contribuem positivamente com a construção de identidades latino-americanas não marginalizadas, pois permitem observar a existência de trabalhos voltados para a uma visão decolonial e intercultural, além disso, sugerem que os próprios materiais didáticos promovam reflexões e debates acerca da luta conta as desigualdades e a favor das diferenças, como pretendem os estudos em Linguística Aplicada na contemporaneidade.
Liviane Nascimento dos Santos, UFS
Mestre em Letras (UFS).
Doris Cristina Vicente da Silva Matos, UFS
Doutora em Língua e Cultura (UFBA). Professora Associada do Departamento de Letras Estrangeiras e do Programa de Pós-Graduação em Letras (UFS).
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