E muitas vezes não é falta de capacidades intelectuais, déficits sensoriais primários, privação cultural, falta de continuidade na assistência das aulas ou mudanças frequentes de escola, problemas emocionais ou instrução inadequada.
Cada criança é única e as formas na qual os problemas de aprendizagem se manifestam está relacionada com a individualidade da criança, portanto não existem nem causas únicas nem tratamentos iguais, não existe a criança disléxica, existe uma criança que apresenta dislexia, não existe criança hiperativa, existe criança que apresenta hiperatividade.
Por isto pais e professores devem conhecer a criança na sua totalidade, entender a sua problemática e ajudar a conhecer os seus pontos fortes e a suas fraquezas, buscando sempre estratégias de suporte.
Quanto mais cedo for realizado a intervenção a criança poderá aprender a conduzir melhor a sua dificuldade em aprender.